西師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《三 第2課時 確定位置（二）》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

西師版數(shù)學(xué)四年級（下）第2課時確定位置（二）確定位置三【重點】

能在方格圖上用數(shù)對表示事物的位置?！倦y點】

認識方格圖中的行程問題，能根據(jù)方向、速度和時間來判斷事物位置的變化。課堂導(dǎo)入標出小明的位置，并用數(shù)對表示出來。四年級2班35人做早操，排成7列5行，小明站在第3列第4行。在右面的方格圖中，用點標出小明所在位置。（3，4）探究新知小方從家出發(fā)，以每分行50m的速度向東行走8分就到學(xué)校。如果圖中每格的邊長代表50m，請在圖上用點標出學(xué)校的位置。從題中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？北南西東3小方從家出發(fā)，以每分行50m的速度向東行走8分就到學(xué)校。如果圖中每格的邊長代表50m，請在圖上用點標出學(xué)校的位置。3小方家在第一列第3行，小方向東走8分，每分50米，就到了學(xué)校的位置。因為圖中每格的邊長代表50米，所以相當于沿著第3行向東走8格。學(xué)校的位置在圖上第幾列第幾行？你能用數(shù)對表示出來嗎？小方從家出發(fā)，以每分行50m的速度向東行走8分就到學(xué)校。如果圖中每格的邊長代表50m，請在圖上用點標出學(xué)校的位置。學(xué)校的位置在圖上第幾列第幾行？你能用數(shù)對表示出來嗎？北南西東3小方從家出發(fā)，以每分行50m的速度向東行走8分就到學(xué)校。如果圖中每格的邊長代表50m，請在圖上用點標出學(xué)校的位置。北南西東第9列第3行（9，3）學(xué)校的位置在圖上第幾列第幾行？你能用數(shù)對表示出來嗎？3比較表示小方家位置和學(xué)校位置的數(shù)對的特點。學(xué)校：第9列第3行，用數(shù)對表示為（9，3）。小方家：第1列第3行，用數(shù)對表示為（1，3）。結(jié)論：用數(shù)對表示在同一行的事物的位置時，

數(shù)對中的第二個數(shù)相同。小兔回森林。（1）圖上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是

（__，__），森林所在位置是（__

，__）。3

787說一說你是怎樣用數(shù)對表示灰兔和森林的位置的？4小兔回森林?；彝孟驏|跑回森林，白兔向北跑回森林。（2）兩只兔子同時向森林跑去，灰兔跑到森林時

白兔在什么位置？在圖上用點標出來。向東跑5格向北跑5格（8，6）4兩只小兔跑的速度相同。課堂練習1.用擲骰子的辦法，決定棋子行進的格子數(shù)。擲出幾

點，棋子前進幾格。兩人游戲，看誰先到達目的地。從起點到目的地，棋子按右圖所指示的路線行進。起點(1,1)

……目的地(4，4)

（教材第31頁課堂活動）2.用數(shù)對表示三角形上A

點的位置(

__，__)。

當三角形向左平移5格后(如右圖)，A′點的

位置是(__，__)。8

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5（教材第32頁練習八第5題）3.小羊從羊村出發(fā)，以每分行60m的速度向西

行走7分就到學(xué)校。如果圖中每格的邊長代

表60m，請在圖上用點標出學(xué)校的位置。學(xué)校（教材第32頁練習八第6題）4.機器人“聰聰”怎樣沿圖中的方格線繞過障

礙物“▲”到達目的地？聰聰→(2,1)

→(2,5)→(10,5)→(10,7)

→目的地(15,7)答案不唯一（教材第32頁練習八第7題）5.野生動物保護小組先測得一頭非洲象的位置在

（1，3）。非洲象沿著方格的邊上跑，8分后,測

得這頭非洲象的位置已經(jīng)在（6，3）了。（1）在右圖中用點分別標出這頭非洲象兩次所在的位置。（1,3）（6,3）（教材第32頁練習八思考題）（2）如果圖中每格的邊長代表800m，這頭非洲象

每分跑多少米？800×(6-1)÷8=500(m)答：這頭非洲象每分跑500m。（1,3）（6,3）（教材第32頁練習八思考題）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？確定位置(二)1.用數(shù)對確定物體的位置時，確定物體在圖上是第幾列第幾