貓的教學(xué)設(shè)計

第第頁貓的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)這篇課文，主要抓住以下三個環(huán)節(jié)：

1、找出總起句并理解句意。

2、課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容，是怎么寫這些內(nèi)容的。

3、找出并理解重點詞、句是如何表現(xiàn)中心的。

這樣教學(xué)，符合閱讀教學(xué)的一般規(guī)律，即從整體入手，再到部分，使同學(xué)不僅理解課文內(nèi)容，而且學(xué)到了閱讀此類課文的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解課文是怎樣詳細(xì)生動地描述成年貓的奇怪性格和小貓的調(diào)皮可愛，激發(fā)同學(xué)認(rèn)真觀測事物的愛好，初步培育同學(xué)抓住特點觀測事物的技能。

2、學(xué)習(xí)按不同內(nèi)容給課文分段的方法，用課文中的一句話來概括段意，并歸納主要內(nèi)容;學(xué)習(xí)圍繞總起句詳細(xì)描述的方法。

3、分析判斷句子的正確性，訓(xùn)練同學(xué)的規(guī)律思維技能。

4、學(xué)會本課生字，掌控多音字：和、折;理解課后詞語的意思，會用“彼此”、“無憂無慮”造句。

教時安排

本課建議安排兩教時：

第一教時檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，感知內(nèi)容，劃分段落，重點講讀第一段。

第二教時講讀第二段，指導(dǎo)背誦第四節(jié)，總結(jié)課文，有感情朗讀，小練筆(圍繞總起句寫一段詳細(xì)的話)。

教學(xué)主要步驟

一、課前預(yù)習(xí)，提出要求

1、借助字典，自同學(xué)字新詞。

2、想想課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容?

3、想想從對貓的描述中，表現(xiàn)了怎樣的感情?哪些詞語和句子表現(xiàn)了這種感情?

二、揭示課題，讀通課文，初步感知全文內(nèi)容，并分清段落

1、導(dǎo)入：

(聯(lián)系同學(xué)的生活，讓同學(xué)對新課產(chǎn)生親切感)

哪些小伙伴家里養(yǎng)過貓?你們認(rèn)真觀測過貓嗎?貓給你們什么印象?

表達(dá)：

有一位很出名的作家，他的名字叫老舍。

板書：

老舍

他特別喜愛貓，還特地為貓寫了一篇文章呢!這就是我們課本上《貓》。

2、指名讀課文：

思索并爭論預(yù)習(xí)題。

3、課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容?

(讓同學(xué)明確：課文寫了有關(guān)“貓”的兩方面的內(nèi)容：一是成年貓的奇怪性格;二是小貓的活潑可愛。)

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

(學(xué)習(xí)課文是如何圍繞總起句詳細(xì)生動描述的，并通過理解重點詞句體會的思想感情。)

1、講讀第一段：

⑴默讀課文：

找出本段的重點句，并想想句子的意思。

爭論后明確：

本段的重點句是：“貓的性格實在有些奇怪”，這也是本段的總起句。

⑵輕聲讀課文，思索：

貓的奇怪性格表現(xiàn)在哪些地方?

爭論后明確：

貓的奇怪性格表現(xiàn)在：貓既“誠實”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”;以及“興奮”時，比誰都“溫順可親”，“不興奮”時，“無論誰說多少好話”，它都一聲不吭;既“勇猛”又“膽小”。

⑶提問：

貓的“誠實”表現(xiàn)在哪些地方?

找出并板書重點詞語：

乖、睡大覺、不過問。結(jié)合理解“無憂無慮”，并口頭造句

⑷接問：

課文中是怎樣描寫貓的“貪玩”的?

找出并板書重點詞語：

一天一夜、任憑……也

⑸再問：

貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方?

找出并板書重點詞語：

閉息注視、非……不可

⑹追問：

為什么從“閉息注視”、“非……不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的?

爭論后明確：

從“閉息注視”可以看出貓捕獲老鼠時的專注的精神;從“非……不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。

⑺提問：

課文在寫貓的“誠實”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個什么詞連起來的?

爭論后明確：

連接“誠實”、“貪玩”和“盡職”這三個內(nèi)容的詞是“可是”，懂得“可是”這個詞在文中的作用：

意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連貫作用。

⑻輕讀課文，思索：

貓的“誠實”、“貪玩”、“盡職”的性格與“奇怪”有什么關(guān)系?

爭論后明確：

“誠實”與“貪玩”是一對沖突，“貪玩”與“盡職”也是一對沖突，而這些沖突性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是奇怪的。

⑼集體有感情地朗讀第一節(jié)。

⑽指名讀第二節(jié)，思索并爭論：

貓興奮時給人的感覺是什么?

結(jié)合說明：

溫順可親。

課文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的“溫順可親”的?

板書：

蹭、跳、叫喚、咕嚕

⑾提問：

這里的“幾條小梅花”指的是什么?為什么將腳印比作小梅花?這個比方表達(dá)了怎樣的心情?對貓的叫喚用了“豐富多腔”、“改變多端”來形容，可以看出什么?

爭論后明確：

把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“改變多端”，可見是多么喜歡貓。

⑿再問：

課文又是怎樣寫貓不興奮時的表現(xiàn)的?

板書：

無論……也

⒀默讀第三節(jié)：

想想貓的奇怪性格還表現(xiàn)在什么地方?

明確“膽小”與“勇敢”。

哪些詞語反映了貓的“膽小”和“勇敢”?

爭論后板書：

藏起來、不要說……就是……

⒁小結(jié)第一段：

①課文圍繞“貓的性格實在有些奇怪”寫了哪幾方面的內(nèi)容?寫貓的奇怪性格，可以看出的什么感情?

②想想剛才我們是怎樣一步一步學(xué)習(xí)第一段的?

歸納出：

首先找出總起句并理解句意;接著弄清課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容，是如何寫這些內(nèi)容的;最末找出并理解重點詞、句，看看這些詞句是如何表現(xiàn)中心的。

2、講讀第二段：

⑴輕聲讀課文：

找出本段的`總起句，并想想句子的意思。

⑵提問：

第二段與第一段是怎么連接的?哪一個詞最重要?為什么?

明確：“滿月的小貓更可愛”這一句承上啟下，“更”這個詞是把小貓與成年貓的性格相比，說明成年貓可愛，而小貓分外可愛。表現(xiàn)了愛貓，更愛小貓的感情。

⑶默讀課文：

看看課文圍繞小貓的“可愛”寫了哪些內(nèi)容?是怎么詳細(xì)寫這些內(nèi)容的?劃出重點詞句。

爭論后明確：

圍繞小貓的“可愛”，主要寫了小貓玩雞毛、線團(tuán)，摔交，打秋千。

板書重點詞語：

耍個沒完沒了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千

⑷提問：

對小貓懷有什么感情?從哪些詞語可以看出?

明確：

喜歡小貓，表現(xiàn)在“絕不會責(zé)打它們”等詞語。由于從小貓的調(diào)皮可愛中看出它們的“生氣勃勃”。結(jié)合理解“生氣勃勃”。

⑸有感情地朗讀課文。

⑹在講清內(nèi)容，理清層次，弄清句序的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)背誦課文。也可引背，引語如下：

小貓怎樣的可愛?它們是怎么玩耍的?它們的膽子大到什么程度?為什么不會責(zé)打它們?

四、反復(fù)誦讀，體會感情;總結(jié)全篇，練習(xí)仿寫

1、師述：

課文通篇洋溢著喜歡貓的感情，想一想，應(yīng)怎樣朗讀，才能充分表達(dá)的感情?

明確：

的感情基調(diào)是親切，因此朗讀時語調(diào)要輕，感情要充足。

2、老師指板書，進(jìn)一步援助同學(xué)梳理課文，歸納課文的主要內(nèi)容和中心思想。

3、同學(xué)閱覽課文，想想本文最顯著的特點是什么?

明確：

本文圍繞總起句寫，內(nèi)容詳細(xì)，描寫生動。

師述：

你能學(xué)習(xí)課文的寫法，圍繞總起句寫一段詳細(xì)的話嗎?

出示總起句(任選一題)：

⑴貓真誠實。

⑵貓很盡職。

板書設(shè)計

貓

(說它)誠實(可是)貪玩

奇怪貪玩盡職

溫順可親一聲不響

怕勇敢

好玩具

小貓也不哭

更可愛膽子越來越大

摔抱打

作業(yè)設(shè)計

一、看拼音寫詞語

zāoyāngzhújiàntáoqìjìnzhírènpíng()()()()()

二、辨別加粗字的讀音

的確()(dedídì)

溫和()(hēhèhuohuò)

玩耍()(suǎshuǎyào)

磨折()(zhéshézé)

三、給句中加點的詞語換上意思相近的詞

1、說它誠實()吧，它的確()有時候很乖。

2、它假設(shè)是()不興奮，無論誰說多少好話……

3、它們漸漸()開拓新的游戲場所。

四、把句子補(bǔ)充完整

1、小貓什么都怕，可是__________________

2、今日的勞動任務(wù)很重，可是_______________

3、上午的自習(xí)課，雖然老師沒有來，可是__________

五、依據(jù)課文內(nèi)容填空

“奇怪”的意思是___________，課文的第___段著重寫了貓性格的奇怪，是用___________的方法寫的。課文的第2段寫___________。這段話是圍繞“___________”這句話寫的，這句話可作為該段的段落大意。課文反映了對貓的___________情。

六、用“摘錄法”概括下面這段話的主要意思

你別看小草那樣