四年級學科教學計劃大全精選5篇

2/2四年級學科教學計劃大全精選5篇

4要揭示前后學問間的聯(lián)系，使同學從前面所學的學問中把握新的學問，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

七、本冊內(nèi)容的課時及課時劃分：

依據(jù)《九年義務訓練全日制學校課程方案》的規(guī)定，四班級上學期數(shù)學教學支配了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致支配如下：

一、大數(shù)的熟識(11課時)

1億有多大?………1課時

二、角的度量(4課時)

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1.口算乘法……2課時左右

2.筆算乘法…………………7課時左右

四、平行四邊形和梯形(6課時)

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1.口算除法…………………2課時左右

2.筆算除法………………12課時左右

整理和（復習）………1課時

六、統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎?…………………1課時

七、數(shù)學廣角(4課時)

八、總復習(5課時)

劉均福

四班級學科教學方案3

一、學情分析：

本學期本人任教四(4)、四(6)兩個班，同學人數(shù)分別為60、45人。四(6)班同學思維活躍度相對較弱，四(4)班同學整體思維比較活躍。依據(jù)中班級教材內(nèi)容和同學的年齡特點，同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關，但綜合力氣較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠迅速而靈敏，有一部分同學（學習態(tài)度）比較浮躁，計算力氣較差，還需進一步提高，應用題分析力氣還可以，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信念。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以同學為主體，以自主、合作、探究為主線，培育同學認真審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結(jié)合學問的復習整理，逐步培育同學對學過的學問進行總結(jié)的習慣。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、熟識小數(shù)的教學支配，留意同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，留意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力氣和解決問題的力氣。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習興趣與內(nèi)在動機。

三、學期教學目標：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2.把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力氣。

3.熟識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5.熟識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力氣。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力氣，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

四、教學重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內(nèi)容。

五、教學中需要預備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可連續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：1.數(shù)位挨次表2.用硬紙條做的三角形

六、教學措施：

1、從同學的生活閱歷動身引導同學學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學主動參預學問的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)同學學習數(shù)學的興趣，留意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。

5、留意培育同學的思維迅速而靈敏性和創(chuàng)新意識。

6、留意引導同學參預小組合作學習，培育同學的合作、相互溝通意識。

7、遵循同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略

四班級學科教學方案4

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2.把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力氣。

3.熟識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5.熟識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力氣。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力氣，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習慣。

本冊教學重點

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向

本冊教學難點

三角形，位置與方向

本冊教學內(nèi)容

進度

一、四則運算(6課時)

1-2周

二、位置與方向(4課時)

3周

三、運算定律與簡便計算(10課時)

4-6周

四、小數(shù)的意義與性質(zhì)(14課時)

6-9周

五、三角形(6課時)

9—10周

六、小數(shù)的加法和減法(6課時)

11—12周

七、統(tǒng)計(4課時)

12—13周

八、數(shù)學廣角(4課時)

14周

九、總復習(4課時)

14周—期末

一、學情分析：

同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關，但綜合力氣較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠迅速而靈敏，有一部分同學學習態(tài)度比較浮躁，計算力氣較差，還需進一步提高，應用題分析力氣還可以，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信念。

二、教材分析：

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、熟識小數(shù)的教學支配，留意同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，留意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力氣和解決問題的力氣。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習興趣與內(nèi)在動機。

三、教學重點難點：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力氣。

3、熟識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡潔的路線圖。

5、熟識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力氣。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力氣，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習慣。

10、在綜合應用中，能運用學過的學問解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析爭論問題的步驟和方法。

四、教學措施：

1、深入到到教材，認真?zhèn)湔n，定好單元方案，提前一周備課。

2、留意新舊學問的聯(lián)系，側(cè)重進展同學思維力氣。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視同學的（智力開發(fā)），抓好素養(yǎng)訓練，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對同學要高標準嚴要求，教給同學科學的（學習方法），充分利用教科書把握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，迅速而靈敏學習，真正地把學問學會。

6、細心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，急躁輔導，因材施教。

四班級學科教學方案5

一、教學目標

(一)學問與技能：

1、使同學熟識自然數(shù)和整數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。

2、使同學理解整數(shù)四則運算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

3、使同學理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

4、使同學理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較嫻熟地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡潔口算。

5、同學初步熟識簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡潔的平均數(shù)。

6、使同學進一步把握四則混合運算挨次，會比較嫻熟地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較簡潔的三步計算的文字題。

7、使同學會解答一些數(shù)量關系稍簡潔的兩步計算的應用題，并會解答一些比較簡潔的三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。

8、結(jié)合有關內(nèi)容，進下培育同學檢驗的好習慣，進行愛祖國，愛（社會主義）的訓練和唯物辯證觀點的啟蒙訓練

二、過程與方法

1.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力氣。

2.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

三、情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

2.養(yǎng)