幼兒園小班游戲活動(dòng)教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》及教學(xué)反思（合集5篇）

幼兒園小班游戲活動(dòng)教案《頭發(fā).肩膀.膝蓋.腳》及教學(xué)反思（合集5篇）第一篇：幼兒園小班游戲活動(dòng)教案《頭發(fā).肩膀.膝蓋.腳》及教學(xué)反思《小班游戲活動(dòng)教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班游戲活動(dòng)教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思！活動(dòng)設(shè)計(jì)背景以國(guó)家教育部最新公布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心開(kāi)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。在活動(dòng)中，根據(jù)0—3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身開(kāi)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒(méi)有開(kāi)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒?dòng)目標(biāo).認(rèn)知：在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。.情感：幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。.技能：能根據(jù)音樂(lè)指出自己身體的各部位，局部幼兒能邊唱邊做。.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)。根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。認(rèn)識(shí)自己身體各部分的同時(shí)，要爰護(hù)自己的身體。難點(diǎn)：在活動(dòng)中幼兒樂(lè)于思考、樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我?；顒?dòng)準(zhǔn)備小兔頭飾一個(gè)音樂(lè)人體卡通圖片彩筆活動(dòng)過(guò)程一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。⑴教師："小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!出自快思老?師!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!"(放音樂(lè))(2)出示人體卡通圖片。教師："小朋友，剛才呀，你們聽(tīng)得可認(rèn)真啦!誰(shuí)愿意把你們聽(tīng)到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標(biāo)出來(lái)呢”(可不按順序，但每標(biāo)出一個(gè)后要先請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其作用，并怎樣保護(hù)它。)二、基本局部。Q)教師："小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說(shuō)出來(lái)，當(dāng)然，也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”(2)老師與幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。(3)跟著音樂(lè)一起做一遍。(4)請(qǐng)局部幼兒表演。三、拓展。玩指身體部位的游戲。教學(xué)反思在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。小班游戲活動(dòng)教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思這篇文章共2766字。第二篇：小班教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》小班打擊樂(lè)：頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，爰護(hù)自己和小朋友的身體。2、通過(guò)敲擊樂(lè)器培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一張小朋友的圖片，打擊樂(lè)器每人一個(gè)，音樂(lè)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動(dòng)建議：1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。2、出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些部位嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？3、給歌曲配節(jié)奏師：今天我們要來(lái)給這首歌曲配點(diǎn)節(jié)奏，小朋友，你們看，我準(zhǔn)備了一些竹制品的樂(lè)器，我們要利用他們來(lái)給這首歌配節(jié)奏，快把他們拿出來(lái)吧。每組的小朋友手里的樂(lè)器都不一樣，看看你手里的是什么樂(lè)器？5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)演奏。第三篇：小班韻律活動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、2、3、激發(fā)幼兒探索身體各局部的興趣和樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)愿望。培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各局部的基礎(chǔ)上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、字卡"頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳"活動(dòng)過(guò)程：一、教師引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂(lè)活動(dòng)起來(lái)。二、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各局部的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字："頭發(fā)"〃肩膀""膝蓋"V01、頭發(fā)：摸摸有什么感覺(jué)？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見(jiàn)過(guò)什么顏色的頭發(fā)？出示字卡"頭發(fā)"，隨機(jī)識(shí)字。2、肩膀：肩膀有什么用?隨機(jī)識(shí)字"肩膀〃。3、膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機(jī)識(shí)字"膝蓋〃。4、腳：小腳能干什么?隨機(jī)識(shí)字Vo繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。三、游戲"我來(lái)說(shuō)你來(lái)做〃，在樂(lè)趣中語(yǔ)言節(jié)奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。教師說(shuō)，幼兒做動(dòng)作。四、引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中，能較有感情地邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。2、幼兒和教師一起表演。3、鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。五、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，教育幼兒注意保護(hù)身體的各局部，欣賞歡快活潑的律動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望?；顒?dòng)延伸：游戲一：請(qǐng)相鄰的的兩個(gè)小朋友為一組，請(qǐng)一名幼兒隨音樂(lè)在對(duì)方的身上做動(dòng)作，再交換。游戲二：請(qǐng)兩個(gè)朋友聽(tīng)音樂(lè)互相在對(duì)方的身上做動(dòng)作。第四篇：小班音樂(lè)活動(dòng)教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳文檔小班音樂(lè)活動(dòng)教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動(dòng)目標(biāo)1.能根據(jù)歌曲音樂(lè)的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2.喜歡與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖活動(dòng)過(guò)程一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣1.用“魔術(shù)袋"玩《什么不見(jiàn)了》的游戲，請(qǐng)幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋”里讓幼兒一起來(lái)猜猜"什么不見(jiàn)了？"（帶著幼兒學(xué)習(xí)身體部位）二、學(xué)唱歌曲.初步欣賞歌曲剛才我們玩認(rèn)識(shí)身體的游戲，那么接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首歌曲，然后告訴大家你聽(tīng)到了什么？（放一遍音樂(lè)）教師一邊隨音樂(lè)輕唱做動(dòng)作。.熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作：要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就拍到哪里。.老師帶動(dòng)小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來(lái)。三、完整學(xué)唱歌曲.老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。.老師加上動(dòng)作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。.請(qǐng)唱得好的小朋友出來(lái)君寅，加深小朋友對(duì)歌曲的印象。.游戲：看誰(shuí)做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來(lái)拍身體的相應(yīng)部位，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。）四、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢？（啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動(dòng)作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào)。）五、組織小朋友合作表演.老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動(dòng)的興趣。.鼓勵(lì)小朋友找同伴表演律動(dòng)，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。第五篇：小班韻律活動(dòng)頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案優(yōu)質(zhì)文檔小班韻律活動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動(dòng)目標(biāo)：.激發(fā)幼兒探索身體各部位的興趣和樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng).引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部位的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)3.使幼兒在游戲中感受到韻律活動(dòng)的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：身體部位的圖片、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的音樂(lè)、禮物活動(dòng)過(guò)程:一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉身體的部位.教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多圖片，你們想不想來(lái)看一看呢？.出示圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)知名稱，最后拼成一個(gè)人3.請(qǐng)小朋友指指這些身體部位在自己身上的位置4.玩小游戲，教師說(shuō)身體部位名稱小朋友快速來(lái)指二、做游戲"智勇大沖關(guān)”在游戲中學(xué)習(xí)韻律.第一關(guān)教師播放音樂(lè)進(jìn)行示范，說(shuō)出第一關(guān)的任務(wù)：能跟上音樂(lè)做律動(dòng).第二關(guān)教師改變音樂(lè)的節(jié)奏請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏來(lái)做律動(dòng)相信能就一定能優(yōu)質(zhì)文檔.第三關(guān)任意選擇一個(gè)部位將這個(gè)部位用拍手代替三結(jié)束教師：小朋友們都特別的棒，你們都闖過(guò)了這三關(guān)，所以每個(gè)小朋友都可以得到禮物，我們一起來(lái)看一看神秘的禮物是什么？發(fā)禮物結(jié)束。活動(dòng)反思：1.在活動(dòng)中沒(méi)有考慮到幼兒的動(dòng)靜結(jié)合，幼兒一直坐著（可以讓幼兒在基本熟悉歌曲后站起來(lái)