有關(guān)幼兒教育工作計劃模板匯總四篇

第頁有關(guān)幼兒教育工作計劃模板匯總四篇幼兒教化工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我園圍繞中區(qū)教研室工作和幼兒園工作重點(diǎn)，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以創(chuàng)建“名師工程”為抓手，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，把加強(qiáng)教化教學(xué)常規(guī)管理作為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)老師教化教學(xué)水平不斷提高。

二、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師觀念。

2、創(chuàng)建“名師工程”，培育骨干老師。

3、強(qiáng)化“五個一”工程，進(jìn)行基本功（彈唱）訓(xùn)練，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

4、加強(qiáng)日常教化教學(xué)常規(guī)管理，開展園本教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、開展系列園本培訓(xùn)活動，提升青年老師的專業(yè)水平。

三、主要工作及措施：

（一）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高老師專業(yè)水平。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們利用全體老師會議和教研活動，帶領(lǐng)老師深化學(xué)習(xí)、理解《綱要》、《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》及相關(guān)的幼教理論，轉(zhuǎn)變老師觀念，加強(qiáng)師德建設(shè)，激勵老師利用業(yè)余時間每周讀一篇幼教文章，并作摘記、寫簡短的讀后感，為老師搭建學(xué)習(xí)、溝通的平臺，提高老師的理論水平。

2、評比學(xué)科帶頭人，創(chuàng)建“名師工程”。依據(jù)五大領(lǐng)域內(nèi)容，全園設(shè)立健康、語言、社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、英語8門學(xué)科帶頭人各2名，共計16人。三園全體一線老師依據(jù)個人專長自愿報名（1人可申報多門學(xué)科），根據(jù)工作業(yè)績賦分和學(xué)科課堂教學(xué)成果各占50%的比例，優(yōu)中選優(yōu)，評比學(xué)科帶頭人，創(chuàng)建“名師工程”，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，以點(diǎn)帶面，讓骨干老師與青年老師協(xié)同發(fā)展。

3、開展“五個一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。為提高老師的專業(yè)水平，我們接著在全園提倡和開展“五個一”工程。結(jié)合中區(qū)彈唱基本功考核活動，把“五個一”工程內(nèi)容重新進(jìn)行調(diào)整，規(guī)定每周練一首曲子、每周練一首歌，每周寫一篇教化筆記或視察記錄、每周讀一篇文章、青年老師每周抄一篇優(yōu)秀教案，全園上下形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，苦練教學(xué)基本功，迎接中區(qū)彈唱基本功考核，并在學(xué)期末進(jìn)行“五個一”工程匯展。

4、利用師徒結(jié)對開展傳幫帶活動。在上學(xué)期拜師結(jié)對的基礎(chǔ)上，師徒兩人開學(xué)初確定幫教目標(biāo)，制定結(jié)對安排，開展帶教、指導(dǎo)活動。要求徒弟每學(xué)期至少聽師傅3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，師傅每學(xué)期至少指導(dǎo)徒弟4節(jié)課，查看、指導(dǎo)徒弟4篇教案，并做好記錄，學(xué)期末實(shí)行師徒結(jié)對成果教學(xué)匯報課，設(shè)立獎項(xiàng)，師徒一并獲獎，在全園營造一種互幫互學(xué)的氛圍，使青年老師盡快成長，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、建立老師成長檔案，培育目標(biāo)意識。本學(xué)期接著為一線老師建立成長檔案，為新老師配齊檔案夾。除“個人簡介”、“奮斗目標(biāo)”兩項(xiàng)內(nèi)容不變外，要求老師依據(jù)書目，重新收集“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”等五項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行分類整理，編排頁碼，不留空缺，力爭規(guī)范、豐富。學(xué)期末實(shí)行成長檔案匯展，使老師看到自己成長的蹤跡，感受勝利的歡樂，培育老師的目標(biāo)意識，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

6、激勵老師參與高層次學(xué)歷進(jìn)修和考取老師資格證。本學(xué)期接著激勵低學(xué)歷和非本專業(yè)老師參與高層次學(xué)歷進(jìn)修活動，規(guī)定凡參與學(xué)前教化專業(yè)的高一學(xué)歷進(jìn)修人員，考試時給假一天（周六、周日除外），取得畢業(yè)證后賜予50—101元的嘉獎。激勵老師參與老師資格證考試，凡取得幼兒園老師資格證者賜予101元的嘉獎。

（二）加強(qiáng)教化教學(xué)常規(guī)管理，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

上學(xué)期我們比較側(cè)重師資隊伍建設(shè)，大型的老師活動搞得比較多，一些老師班級管理和教學(xué)常規(guī)欠扎實(shí)。本學(xué)期我們將轉(zhuǎn)移工作重點(diǎn)，把加強(qiáng)教化教學(xué)常規(guī)管理作為工作重點(diǎn)，加大常規(guī)教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)的培訓(xùn)、監(jiān)督和管理的力度，從最基礎(chǔ)的教學(xué)常規(guī)細(xì)微環(huán)節(jié)抓起，優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容。

1、建立隨堂聽課和檢查教案制度。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行敲門聽課或推門聽課的方式，深化班級聽課、看教案，了解老師教學(xué)狀況，進(jìn)行面對面、一對一指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教化觀念和教化行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。業(yè)務(wù)園長隨堂聽課每學(xué)期不少于20節(jié)，教研主任每學(xué)期不少于30節(jié)，教研組長每學(xué)期不少于10—15節(jié)，定期檢查老師教案，在檢查的過程中發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，找出共性問題，并賜予指導(dǎo)。青年老師教案重在規(guī)范，中年老師重在創(chuàng)新和提高。

2、加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。通過專題講座，使老師駕馭幼兒園一日生活組織和管理的方法及策略，并嚴(yán)格執(zhí)行北大一日生活流程，仔細(xì)備課、上課、做操，按時開展晨間活動、活動區(qū)活動和戶外體育活動。各園教研室主任深化班級第一線，做好監(jiān)督和檢查工作，指導(dǎo)青年老師組織好幼兒一日生活，優(yōu)化幼兒園一日活動內(nèi)容。

3、強(qiáng)化目標(biāo)意識，注意過程管理。仔細(xì)完成“五個一”工程內(nèi)容和成長檔案的建檔、整理工作，不突擊，不應(yīng)付。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查或抽查老師教案、筆記、成長檔案和“五個一”工程內(nèi)容。

4、開展集體備課活動。充分發(fā)揮教研組長和備課組長的作用，每周一上午以年級組或?qū)W科組為單位，組織老師開展集體備課活動，要求老師在熟識教材的基礎(chǔ)上，共同探討教材、教法，挖掘教材的價值，不要求形成同一教案，而要求解決共同問題，達(dá)成共識，在求同的基礎(chǔ)上求異。

5、激勵老師制作教具。要求每一節(jié)常規(guī)課都要有教案

、有教具，本學(xué)期提倡、激勵老師自制教具（圖片、課件、掛圖等），并賜予10—30元的嘉獎。

6、主動參與市中區(qū)“有效教學(xué)展示周”活動。十月份，各園在自愿報名和教研室舉薦的基礎(chǔ)上，推選一名老師代表本園參與市中區(qū)“音樂、美術(shù)有效教學(xué)展示周”活動。要求在充分把握教材、精確分析教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)備課，反復(fù)推敲，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)賜予指導(dǎo)，以克服無效地教和學(xué)，力爭做到教法、教具和過程的科學(xué)、真實(shí)、有效，努力提高教學(xué)效率。

（三）以園本教研為載體，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

三園結(jié)合各園特點(diǎn)、須要及實(shí)際狀況，創(chuàng)建性地開展教學(xué)專題研討活動。依據(jù)教研活動安排，每雙周三、四上午開展豐富多彩、形式多樣的園本教研活動，幫助老師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，提高老師的教學(xué)水平。（略）

（四）開展系列的園本培訓(xùn)活動，提升青年老師的專業(yè)水平。

由于擴(kuò)班，我園青年老師不斷增多，她們組織教學(xué)和一日生活的實(shí)力有待提高，本學(xué)期，我們將通過系統(tǒng)的園本培訓(xùn)，使老師漸漸勝任班級教學(xué)。十月份將實(shí)行“幼兒園一日生活組織與管理”專題講座、“青年老師如何寫教案”專題講座、《幫我早讀書》教材教法培訓(xùn)、研訓(xùn)一體的“幼兒園音樂教學(xué)”培訓(xùn)活動。下學(xué)期我們將利用學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢和資源，組織老師上示范課，并以本課例為載體，開展學(xué)科研討和教法培訓(xùn)，進(jìn)行研訓(xùn)一體的園本培訓(xùn)活動。

（五）加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、開好期初家長會。開學(xué)初各班依據(jù)各自不同的特點(diǎn)召開形式多樣的家長會，讓家長了解本學(xué)期的教化目標(biāo)及要求，轉(zhuǎn)變家長觀念，做到家園共育。

2、充分利用和發(fā)揮《家園聯(lián)系冊》和《家長作業(yè)》的作用。老師仔細(xì)填寫《家園聯(lián)系冊》和《家長作業(yè)》，按時發(fā)放、展覽，在家園之間搭建溝通、溝通的橋梁。

3、開展慶“元旦”迎新年聯(lián)歡會或親子活動、半日開放活動、數(shù)學(xué)啟蒙教學(xué)匯報課等活動。通過這些活動，讓家長零距離感受幼兒園的教化教學(xué)活動，了解孩子在群體中的表現(xiàn)，增進(jìn)親子情感。

4、家長客座老師活動。充分利用家長資源，讓家長走進(jìn)課堂，客座老師，為孩子執(zhí)教有關(guān)本行業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，以彌補(bǔ)老師幼教領(lǐng)域以外學(xué)問不足的缺陷，拓展幼兒的視野。

5、充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站和9ye育兒園網(wǎng)站的宣揚(yáng)、溝通和溝通作用。各班剛好上傳最新信息，不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，讓家長了解班級動態(tài)和幼兒活動狀況。

（六）加強(qiáng)課題探討，提高科研水平和反思實(shí)力。

仔細(xì)組織并實(shí)施中央教科所“生態(tài)體驗(yàn)下幼兒園社會領(lǐng)域教化活動的實(shí)踐案例與問題探討”和市級規(guī)劃課題“幼兒園一日生活中人際交往習(xí)慣培育的探討”，按時參與市中區(qū)“幼兒園早期閱讀活動的實(shí)踐與探討”課題組的活動，制定切實(shí)可行的安排，扎實(shí)有效地開展課題探討，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教化滲透到各個領(lǐng)域和一日活動之中，并剛好總結(jié)探討成果，主動撰寫論文、隨筆和案例，激勵老師向各類教化報刊投稿。

四、詳細(xì)支配：

九月份：

1、傳達(dá)全園教化教學(xué)工作安排

2、各園教研主任制定教研工作安排

3、教研室、年級組制定班級教學(xué)安排

4、年級組長制定教研組工作安排

5、開學(xué)初家長會

6、制定學(xué)科帶頭人方案

7、接著建立老師成長檔案

8、實(shí)施“五個一”工程

9、師徒制定幫教安排

十月份：

1、學(xué)科帶頭人評比活動

2、“幼兒園一日生活組織與管理”專題講座

3、“青年老師如何寫教案”專題講座

4、《幫我早讀書》教材教法培訓(xùn)

5、研訓(xùn)一體的“幼兒園音樂教學(xué)”培訓(xùn)活動

十一月份：

1、參與市中區(qū)“音樂、美術(shù)有效教學(xué)展示周”活動

2、家長客座老師活動

3、半日開放活動

十二月份：

1、市中區(qū)幼兒老師彈唱基本功考核

2、“慶元旦”新年聯(lián)歡會或親子活動

元月份：

1、拜師結(jié)對成果匯報課

2、數(shù)學(xué)啟蒙教學(xué)匯報課

3、期末工作總結(jié)

幼兒教化工作安排篇2

幼兒健康教化是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教化，也是向幼兒進(jìn)行愛護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教化。

小班幼兒身體各個器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素養(yǎng)還相當(dāng)薄弱;同時，他們又處于生長發(fā)育非?？焖俚臅r期，這有利于幼兒培育發(fā)展良好的身體素養(yǎng)。老師為他們供應(yīng)良好的保育和教化則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教化的過程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣。

可以用豐富的學(xué)問、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次：在幼兒健康教化的過程中，要發(fā)揮健康教化的各種功能。

1、結(jié)合日常生活進(jìn)行

日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進(jìn)行健康教化。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行;又例如：自我愛護(hù)意識和方法可通過戶外嬉戲時進(jìn)行滲透。體格熬煉通過早操、體游、運(yùn)動器材等進(jìn)行……

2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康學(xué)問用兒歌形式傳授等……

最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別教化相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教化，變更整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)切、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教化。

幼兒教化工作安排篇3

一、健立健全制度，加強(qiáng)管理機(jī)制

1、進(jìn)一步加強(qiáng)平安制度建設(shè)，建立健全平安工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，完善平安工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改平安工作管理制度，層層落實(shí)“一崗雙責(zé)”平安工作責(zé)任。

2、每位教職員工都應(yīng)當(dāng)醒悟的相識到平安工作是幼兒園教化工作中的重中之重，是確保幼兒園保教活動正常進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障，仔細(xì)履行自己的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必需加強(qiáng)平安工作的監(jiān)督與檢查，做好幼兒園平安教化活動的組織實(shí)施，常常性對園內(nèi)場地、設(shè)施等方面的平安進(jìn)行檢查修理，對幼兒、老師的飲食衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督，以剛好發(fā)覺擔(dān)心全隱患，防患于未燃。

3、接著做好與各部門和每位教職員工的平安工作責(zé)任書的逐級簽定工作。進(jìn)一步落實(shí)專人詳細(xì)負(fù)責(zé)兒童的平安工作，使平安工作責(zé)任層層分解、責(zé)任到人，形成齊抓共管的良好局面，為全園師生營造一個平安、寧靜、和諧、健康的成長環(huán)境。

4、平安教化工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要定期布置自查平安工作，實(shí)行平安工作自查制度，各部門、各人員要仔細(xì)細(xì)致地檢查并做好臺賬記錄，發(fā)覺問題要剛好報告、整改，解除擔(dān)心全隱患，防止事故發(fā)生，確保幼兒園師生人身平安和公共財產(chǎn)不受侵害。加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的平安意識和應(yīng)對實(shí)力，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。同時把平安工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi)，將平安工作作為老師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。

5、班任老師要細(xì)心、耐性呵護(hù)每一個孩子，不要讓幼兒因此而受到各種損害。每天要關(guān)注本班幼兒的出勤狀況，剛好了解狀況，關(guān)注幼兒的身體健康狀況，對于帶病入園的幼兒需特殊留意其飲食和用藥，發(fā)覺幼兒身體有異，剛好聯(lián)系家長帶回孩子到醫(yī)院就診。

6、加強(qiáng)日常值班和節(jié)假日值班制度，做到定人、定崗、定責(zé)并保持24小時值班制度和通訊工具暢通。值班老師要做到眼亮、耳聰、腳勤、手快，若發(fā)覺擔(dān)心全事故，應(yīng)剛好做好處理，并剛好上報、剛好與幼兒家長取得聯(lián)系。值班老師在完成自己的工作職責(zé)時要仔細(xì)做好交接班工作，堅決杜絕無人值班的空暇。其余老師要時刻關(guān)注身邊的每一位幼兒，關(guān)注身邊的每一件事，不分你我，共同為園內(nèi)的平安工作負(fù)責(zé)。

7、“看好自己的門，管好自己的人”。每天值班要老師在幼兒入園、離園開門時要堅守崗位，把好門關(guān)，嚴(yán)禁幼兒獨(dú)自出門回家，絕不漏放一個孩子。

二、加強(qiáng)平安宣揚(yáng)教化，開展平安教化活動，提高全體師生平安意識

1.加強(qiáng)平安教化，堅固樹立平安意識。重視幼兒平安工作，在老師、幼兒中堅固樹立平安意識，剛好消退多種平安隱患，防止意外事故的發(fā)生。我們要求各班制定全面、具體的平安教化安排。在三月份“平安教化月”中，各班開展“平安在心中”主題教化活動，強(qiáng)化班級老師的平安意識，學(xué)習(xí)防毒、防水、防火、防傳染病等平安常識及自救方法。四月份，在幼兒中開展交通平安學(xué)問宣揚(yáng)教化活動。2.創(chuàng)設(shè)有關(guān)平安教化的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生平安教化并開展相關(guān)的活動，使幼兒駕馭一些自我愛護(hù)的技能，提高幼兒的愛護(hù)實(shí)力。

3.在幼兒一日活動中滲透有關(guān)的平安學(xué)問，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，最大限度地消退擔(dān)心全因素。

4.積累有關(guān)平安教化的資料，提高平安教化的科學(xué)性。

三、創(chuàng)設(shè)平安校內(nèi)，促進(jìn)健康成長

1.定期維護(hù)園舍設(shè)施，為幼兒園實(shí)施平安管理供應(yīng)保障。分管領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)做好平安臺賬記錄。

2.嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的炊事員、老師、保育員。

3.嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。保健員督查保育員仔細(xì)做好衛(wèi)生平安消毒累計時間與記錄。

4.嚴(yán)禁運(yùn)用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁運(yùn)用有毒有害材料制作玩教具，留意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平安性。

5.加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生平安的管理，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生。伙管員做到日有檢查，周有小結(jié)，月按時匯報。

6.加強(qiáng)衛(wèi)生保健平安管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá)101%。保健員仔細(xì)做好每日缺勤幼兒的篩查與報告。

7.加強(qiáng)幼兒在園服用藥品的管理，依據(jù)家長的服用要求，確保服藥剛好、精確，嚴(yán)禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。仔細(xì)做好幼兒用藥家長簽字記錄

四、詳細(xì)工作支配

一月份：

1、對幼兒園重點(diǎn)部位進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。

2、做好春節(jié)寒假期間的平安教化工作和平安管理工作，對幼兒進(jìn)行假期前平安防護(hù)。

二月份：

1、制定平安教化工作安排

2、建立和完善幼兒園平安事故信息報告制度

三月份：

1、做好“兩會”期間幼兒園平安工作

2、各班開展“以增加防范實(shí)力，提高生命質(zhì)量”為主題的平安宣揚(yáng)教化活動月。組織“平安在心中”主題教化活動，強(qiáng)化班級老師的平安意識，學(xué)習(xí)防毒、防水、防火、防傳染病等平安常識及自救方法。

3、對全園各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行全面的平安大檢查，有平安隱患要剛好解除。

4、建立健全“三級值班”(門衛(wèi)、行政、老師)制度，要求有關(guān)人員必需仔細(xì)填寫、記錄。(外來人員記錄)。

四月份：

1、在幼兒中開展交通平安學(xué)問宣揚(yáng)教化活動。努力提高師生、家長的平安意識。

2、主管、分管領(lǐng)導(dǎo)要做到勤看、勤檢查，并做好記錄。

五月份：

1、園舍平安檢查，剛好消退隱患。

2、幼兒保健學(xué)問宣揚(yáng)教化做好戶外平安教化。

六月份：

1.做好戶外平安教化。

2.、對幼兒園重點(diǎn)部位進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。

3、幼兒健康學(xué)問宣揚(yáng)。

七月份：

1、做好暑假期間的平安教化工作和平安管理工作。

2、對幼兒進(jìn)行假期前平安防護(hù)教化。

3、平安教化工作總結(jié)

九月份：

1、對幼兒進(jìn)行日常生活平安教化。

2、開展“我會運(yùn)用滅火器”平安教化活動。

幼兒教化工作安排篇4

指導(dǎo)思想：仔細(xì)實(shí)行省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深化實(shí)施素養(yǎng)教化的看法》的文件精神，主動規(guī)范教化及教研行為，推動素養(yǎng)教化。以區(qū)20xx年幼教工作思路為依據(jù)，深化扎實(shí)的貫徹《綱要》精神，依據(jù)幼兒園實(shí)際創(chuàng)新教化教學(xué)教科研思路，促進(jìn)幼兒園發(fā)展和老師專業(yè)成長。

主要工作

一、依據(jù)老師需求，圍繞教化教學(xué)中實(shí)際問題，開展分類、分層培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

l、了解老師的現(xiàn)實(shí)需求，制定個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)安排。

目標(biāo)是方向，需求是依據(jù)，在老師專業(yè)發(fā)展的過程中，老師必需關(guān)注自己在工作學(xué)習(xí)中的內(nèi)在需求，才能有目的制定適合自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。因此在本學(xué)期，幼兒園依據(jù)本園今后的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合老師的自身的特點(diǎn)，分析每個老師現(xiàn)有的狀況，與老師商討個人專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和今后的學(xué)習(xí)安排，激勵并支持老師進(jìn)行各種類型的學(xué)歷培訓(xùn)。

2、圍繞教化教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，開展分類、分層的培訓(xùn)。

老師的成長來自于每天實(shí)際工作中面臨的實(shí)踐問題，解決問題是老師獲得的最大成就

。老師的問題與觀念、學(xué)習(xí)、操作、學(xué)具、人等等相關(guān)，不同的問題有不同的培訓(xùn)解決。

一方面將面臨的問題進(jìn)行相關(guān)的整理，依據(jù)問題開展各類培訓(xùn)，如將培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合、將培訓(xùn)與薄弱學(xué)科相結(jié)合、將培訓(xùn)與老師教化教學(xué)相結(jié)合、與老師教科研專題培訓(xùn)相結(jié)合等，開展各種形式的培訓(xùn)活動。讓老師在自愿學(xué)習(xí)研討的過程中，提高老師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。另一方面依據(jù)不同老師專業(yè)成長的階段有針對性對老師進(jìn)行分層培訓(xùn)，促進(jìn)每個老師在不同階段的進(jìn)一步發(fā)展。為不同階段的老師采納不同模式分層培訓(xùn)，切實(shí)幫助每個老師專業(yè)成長，達(dá)到有效培訓(xùn)。

3、依據(jù)區(qū)級要求，幫助做好區(qū)級骨干老師“能機(jī)制”管理評比工作。

協(xié)作區(qū)級做好20xx年度區(qū)骨干老師考核工作，協(xié)作開展”“區(qū)有優(yōu)秀青年老師”等各類的評比工作，讓更多的老師獲得勝利，發(fā)揮各個層級老師的骨干引領(lǐng)作用。為了更好的實(shí)行區(qū)“能機(jī)制”，本園依據(jù)“能機(jī)制”的操作細(xì)則按部就班實(shí)施各類評比活動，例如老師教化教學(xué)技能大賽，重點(diǎn)以“學(xué)習(xí)型區(qū)域”的材料創(chuàng)設(shè)和制作為切入點(diǎn)，讓老師通過競賽溝通等多種形式鞏固技能練習(xí)，逐步有扎實(shí)的技能基本功，轉(zhuǎn)變區(qū)域創(chuàng)設(shè)的理念，為日常區(qū)域活動供應(yīng)相宜的服務(wù)，融教學(xué)內(nèi)容與自身技能為一體，為幼兒服務(wù)，為課程服務(wù)。

4、推動網(wǎng)絡(luò)研修，探究實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修的規(guī)律，提高網(wǎng)絡(luò)研修的效益。

在上學(xué)期開展網(wǎng)絡(luò)研修的基礎(chǔ)上，分析在網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施過程中的優(yōu)勢與須要改進(jìn)的地方。如網(wǎng)絡(luò)研修，過程中可以讓每個老師有充分發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會，也充分展示了每個老師的特性化的思想，為大家供應(yīng)了又一個教化科研探討的平臺?？傊诔浞治∏捌陂啔v之上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)研修與讀書活動連成一體，通過共同閱讀同一本專業(yè)書籍的載體，在網(wǎng)絡(luò)中大膽發(fā)表自己的思想，形成良好的探討氛圍，逐步梳理自己的觀點(diǎn)，也進(jìn)一步加強(qiáng)師德培訓(xùn)，增加作為老師的責(zé)任感和使命感，真正從現(xiàn)實(shí)走向網(wǎng)絡(luò)，再從網(wǎng)絡(luò)走向?qū)嵺`中感受教化的魅力。

5、加強(qiáng)過程管理，做好“十一五”評估和“十二五”規(guī)劃工作。

在老師參與各類豐富有效的嚴(yán)培活動中，既嚴(yán)格管理，又體現(xiàn)人文關(guān)懷，既考慮到幼兒園整體發(fā)展須要，也考慮到老師個人愛好須要，兩者結(jié)合，激勵老師主動有效參加活動。在活動中注意細(xì)化管理，有考評制度，結(jié)合過程評估，讓每個老師有所獲得，提高培訓(xùn)的效益。

同時也仔細(xì)回顧和總結(jié)“十一五”老師接著教化工作，依據(jù)上級的精神，協(xié)作市區(qū)做好相關(guān)的評估工作，并在總結(jié)和評估的基礎(chǔ)上制定“十二五”老師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、規(guī)范教化行為，實(shí)施有效教學(xué)，提升教化質(zhì)量促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1、在上學(xué)期班級生成課程實(shí)施探討的基礎(chǔ)上，完善課程資料的整理，積累園本教化資源。進(jìn)一步關(guān)注幼兒，提升創(chuàng)建性實(shí)施課程的意識并規(guī)范主題課程的實(shí)施過程。本學(xué)期以健康領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)開展生成課程的探討。

2、依據(jù)省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理支配和組織幼兒一日活動。在幼兒一日活動的組織實(shí)施中關(guān)注各類型活動和組織形式等方面的合理交替;在時間支配上處理好穩(wěn)定性和敏捷性之間的關(guān)系，既要有利于形成秩序，又能滿意幼兒的合理須要，同時協(xié)調(diào)好多方資源保證活動的順當(dāng)開展。

3、進(jìn)一步規(guī)范教化教學(xué)安排的撰寫。深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教化安排撰寫指南的.內(nèi)涵，關(guān)注幼兒園一如各環(huán)節(jié)教化安排的規(guī)范制定;在安排規(guī)范撰寫的基礎(chǔ)上加強(qiáng)操作性、實(shí)效性和反思性。

4、開展家長半日活動開放的研討。依據(jù)上學(xué)期家長問卷反饋信息，分析班級家長的實(shí)際需求;在半日活動開放中合理選擇開放活動內(nèi)容和形式，活動中關(guān)注家長的互動，結(jié)束后重視家長的反饋和教化跟進(jìn);使家長了解幼兒在園活動狀況和幼兒園活動的特點(diǎn)和目標(biāo)，取得家長的理解支持和主動參加。

5、激勵老師主動參加區(qū)希望杯青年老師技能大賽，隨著時代的發(fā)展注意自身教化技能的不斷提升和發(fā)展。依據(jù)本園老師實(shí)際和發(fā)展須要采納研培一體的方式開展幼兒園老師區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和微格模擬課堂教學(xué)評比活動，促進(jìn)老師專業(yè)技能的不斷提高。

6、以教化教學(xué)半日視導(dǎo)為契機(jī)，充分利用專家資源促進(jìn)幼兒園教化教學(xué)半日活動的開展。仔細(xì)做好半日視導(dǎo)的打算和活動開展，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教化教學(xué)半日活動的開展，診斷幼兒園、老師半日活動組織中的困惑和問題，并得到解決和指導(dǎo)。

三、關(guān)注有效教研，促進(jìn)規(guī)范開展，形成自我提高、可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

強(qiáng)化研培一體的校本研修模式，已解決幼兒園現(xiàn)階段教化教學(xué)實(shí)際問題問目標(biāo)，制定幼兒園各類研修的內(nèi)容、方法和手段，以“問題引航、專業(yè)引領(lǐng)、行動反思、溝通展示”為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)研培的實(shí)效性探討。本學(xué)期組織老師進(jìn)行白板技術(shù)學(xué)習(xí)、微格模擬課堂教學(xué)評比及專家點(diǎn)評、教學(xué)觀摩評析溝通、領(lǐng)域教學(xué)實(shí)施研討、個人課題實(shí)施培訓(xùn)研討、老師個人專業(yè)成長的溝通及思索等，幫助老師不斷提高發(fā)展專業(yè)技能、引導(dǎo)老師在教化教學(xué)探討中提高實(shí)力和素養(yǎng)，在反思性園本教研實(shí)踐中反思專業(yè)發(fā)展。

1、年級教研組是幼兒園園本教研的基本單位，是實(shí)施各年齡班課程的重要支持。本學(xué)期在課程基本規(guī)范的基礎(chǔ)上年級教研組要合理支配學(xué)期教研內(nèi)容和時間，加強(qiáng)每次教研的實(shí)效性;各年齡班要結(jié)合本年齡段幼兒年齡特點(diǎn)的和老師結(jié)構(gòu)有針對的開展教研活動，注意教研過程及反饋;本學(xué)期以健康領(lǐng)域切入的生成課程探討中年級組關(guān)注過程中的專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助及反思探討。

2、專題教研組立足本園特色發(fā)展和薄弱領(lǐng)域，依據(jù)前期幼兒發(fā)展測評的狀況從教材實(shí)施和老師活動組織實(shí)施的問題開展切實(shí)可行的教學(xué)探討。體育教研組本學(xué)期學(xué)習(xí)基本測評技能，整理分析前期教研資料，規(guī)范各年齡班晨間活動、操節(jié)、教學(xué)活動、體育嬉戲等各類型體育活動的基本要求和策略，撰寫規(guī)范教學(xué)安排。音樂教研組研討在上學(xué)期基礎(chǔ)上開展韻律活動和節(jié)奏樂的有效教學(xué)策略的研討。身體保健教研組立足日常教學(xué)實(shí)踐探討，多實(shí)踐多研討多反思。

四、以“有效科研、科學(xué)引領(lǐng)”為指導(dǎo)，堅持以教化科研與課程改革相結(jié)合，加強(qiáng)老師科研意識，提高課題探討實(shí)效。

1、以省、市、區(qū)重大規(guī)劃課題為探討重點(diǎn)，整合資源和教研力氣，進(jìn)行深化探討。

本學(xué)期我園申報的江蘇省教化科學(xué)“十一五”規(guī)劃滾動課題《基于嬰幼兒須要取向的托班健康嬉戲的實(shí)踐探討》已順當(dāng)開題，江蘇省陳鶴琴教化思想探討會“十一五”探討課題《支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動中運(yùn)用的案例探討》在探討一年后即將結(jié)題，市級個人課題和區(qū)級教研組和年級組課題也已經(jīng)順當(dāng)申報勝利，鼓樓區(qū)教研組課題《淺談電教媒體在中班美術(shù)活動中的最佳作用點(diǎn)》和《創(chuàng)設(shè)相宜體育活動環(huán)境促進(jìn)幼兒主動熬煉的探討》課題在順當(dāng)結(jié)題之中。在幼兒園已有的課題探討中全面貫徹教科研工作會議精神，注意整合電教、培訓(xùn)、教研、科研等各方面資源，組織幼兒園課題的開題、過程性的階段成果及結(jié)題活動。

2、接著強(qiáng)化以“主課題——教研組課題——個人課題”為基本結(jié)構(gòu)，完善制度，確保教科研有序開展。

依據(jù)幼兒園的須要，我園近一年多的時間內(nèi)從無到有的逐步建構(gòu)了“主課題——教研組課題——個人課題”為基本結(jié)構(gòu)。如“基于須要取向的幼兒園課程探討”

基于嬰幼兒須要取向的托班健康嬉戲?qū)嵺`探討支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動中運(yùn)用的案例探討

(省級十一五規(guī)劃滾動課題)(省陳研會“十一五”課題和市級規(guī)劃