初三語文教學(xué)反思簡短集錦-初三語文教學(xué)反思

初三語文教學(xué)反思簡短集錦_初三語文教學(xué)反思(一)全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)是根本:

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不行攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"學(xué)問和本領(lǐng)，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面資料。所以歸結(jié)起來就兩個字：積累。

廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。所以，"積累"成為提高同學(xué)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。如何快速積累課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：

1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞，名言警句，古詩詞。既能夠練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個禮貌的方法"(黎錦熙)。

2、注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)資料上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L摸索究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓同學(xué)爭論和討論中西方教育的差異。使同學(xué)思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以幫忙同學(xué)構(gòu)成樂寫的習(xí)慣。堅持每一天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書.。

經(jīng)過以上方法，全方位對同學(xué)進行語文素養(yǎng)、語文本領(lǐng)的熏陶和強化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到必需程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當然，這些工作抓得越早越好.

"冰凍三尺，非一日之寒"!經(jīng)過實踐，效果是明顯的。

(二)提高同學(xué)應(yīng)試本領(lǐng)是關(guān)鍵:

時間不等人，語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。如何進行有針對性的備考是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。所以，應(yīng)針對中考詳細情景，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試本領(lǐng)。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。

2、讓同學(xué)常常接觸中考題型。假如等到中考前讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。所以，從上學(xué)期就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場，便于同學(xué)的應(yīng)試。

3、注意自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。

4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個考點，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問。

綜上所述，九班級語文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點:

1、激發(fā)同學(xué)的自信念和自主性。

2、注意同學(xué)的可持續(xù)性進展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊急的總復(fù)習(xí)階段，也不能由于有用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，能夠彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨便性和盲目性。

4、反饋應(yīng)當準時快速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思索人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

最終，要讓同學(xué)們關(guān)注社會、人生，用自我的心靈和敏感的筆觸時刻理解來自生活、來自大自然的完善信息，時刻與世界上全部的完善事物溝通溝通，時刻傾聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自我和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文，也才能取得最終的成功。

初三語文教學(xué)反思簡短(篇3)

本周共聽了三節(jié)課，都是九班級的復(fù)習(xí)課。聽了這這四節(jié)課，我獲益匪淺。

將近兩年不教九班級了，真的對九班級的復(fù)習(xí)課很生疏了。講課老師對這四節(jié)課的內(nèi)容的確總結(jié)得很到位。

第一節(jié)是左世娟講的說明文閱讀。首先梳理考點，接著明確目標，再就是針對考點進行練習(xí)。在聯(lián)系的過程中，由一般的他們到中考題，由易到難，不僅展現(xiàn)答案，還總結(jié)做題的方法。還讓同學(xué)明確了中考的得分點。

其次節(jié)課是郭妮娜的作文課。首先讓同學(xué)了解五類卷的要求。然后讓同學(xué)分組批閱同學(xué)習(xí)作。再就是結(jié)合中考滿分作文。進行閱讀。最終進行考場作文輔導(dǎo)。這樣，既讓同學(xué)了解了考場作文的留意事項，又讓同學(xué)明確了如何在考試中得到高分。

第三節(jié)是徐麗講的賞析文章的語言。學(xué)案的設(shè)計特別全面、系統(tǒng)。從學(xué)案中我學(xué)到了不少東西。既有方法的指導(dǎo)又有聯(lián)系鞏固，還有做題的總結(jié)。我認為老師講的有點多。應(yīng)當再多一點放給同學(xué)。

我認為，九班級的復(fù)習(xí)課應(yīng)當再實一些，究竟時間太少了，每一節(jié)課都很重要，老師必需充分的備課，達到課堂的高效。

初三語文教學(xué)反思簡短(篇4)

在我教學(xué)的這幾年來看，我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)們不能正確的熟悉語文學(xué)科的特點。語文課的教學(xué)目標是要培育同學(xué)們的聽說讀寫潛力。所以呢這天寫的這篇《初三語文教學(xué)反思》是來檢討自我教學(xué)上的不足，也期望能與大家溝通，共同進步，把學(xué)問更好的傳