關(guān)于科學(xué)的教案(15篇)

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教學(xué)課題:植物的生長(zhǎng)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)

1、能依據(jù)自己的記錄描述植物生長(zhǎng)的全過(guò)程及其改變。

2、能利用多種方式〔包括文字、圖畫(huà)、照片、實(shí)物等〕記錄植物生長(zhǎng)的過(guò)程及改變。

3、能歸納出訪植物生長(zhǎng)得更好的因素。

4、能設(shè)計(jì)對(duì)校內(nèi)進(jìn)行綠化的規(guī)劃圖。

5、能與其他同學(xué)溝通自己終止植物的勝利閱歷和失敗的教訓(xùn)。

6、能結(jié)合自己種植植物的過(guò)程，說(shuō)出兩點(diǎn)以上不能鋪張食物，疼惜別人的勞動(dòng)成果的緣由。

7、能表現(xiàn)出對(duì)太空種植糧食的科學(xué)討論感愛(ài)好。

8、能用自己的話說(shuō)出植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程。

9、能推想出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過(guò)程中的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)整理自己對(duì)植物生長(zhǎng)與改變的觀看記錄，訓(xùn)練同學(xué)的歸納整理力量，在此基礎(chǔ)上發(fā)覺(jué)怎樣使植物長(zhǎng)得更好。

教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)整理自己對(duì)植物生長(zhǎng)與改變的觀看記錄，訓(xùn)練同學(xué)的歸納整理力量，在此基礎(chǔ)上發(fā)覺(jué)怎樣使植物長(zhǎng)得更好。

教學(xué)預(yù)備觀看記錄、植物生長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期的圖片。

教學(xué)過(guò)程授課變更

〔一〕導(dǎo)入新課：

師：隨著我們種的植物一每天地長(zhǎng)大，我們的觀看和記錄做得怎么樣了？有哪些發(fā)覺(jué)和收獲？與同學(xué)們一起共享吧！

〔二〕學(xué)習(xí)新課：

1、描述植物的一生。

〔1〕我們種的植物在從種子到果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)受了哪些主要時(shí)期，從自己的記錄中找一找？

〔2〕同學(xué)搜集整理資料。

〔3〕分小組對(duì)自己的記錄進(jìn)行匯報(bào)。

〔4〕老師展現(xiàn)一下自己的觀看記錄，以便讓同學(xué)了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)受了哪些階段？

2、怎樣使植物生長(zhǎng)得更好？

〔1〕師：在種植過(guò)程中你有什么感受或是什么發(fā)覺(jué)？

〔2〕同學(xué)匯報(bào)，溝通。

〔3〕整理發(fā)覺(jué)，并檢驗(yàn)發(fā)覺(jué)是對(duì)還是錯(cuò)。

〔4〕師：通過(guò)這次終止植物的過(guò)程，同學(xué)們都經(jīng)受了勞動(dòng)的辛苦。如今誰(shuí)來(lái)談?wù)劇罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”怎樣理解？

〔5〕老師小結(jié)。

3、綠化校內(nèi)，美化生活。

師：讓我們利用有關(guān)種植的學(xué)問(wèn)和技能，親自動(dòng)手，種更多的樹(shù)來(lái)綠化我們的校內(nèi)，種更多的花來(lái)美化我們的環(huán)境。

〔三〕拓展：

閱讀科學(xué)在線，了解新的科技信息。

板書(shū)設(shè)計(jì)

12植物的生長(zhǎng)

按時(shí)澆水、防蟲(chóng)、除草……

作業(yè):課本練習(xí)

教學(xué)反思

略

關(guān)于科學(xué)的教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛(ài)好。

2、培育幼兒的觀看力和較連貫的講解并描述力量。

3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本事。

活動(dòng)預(yù)備：

課件〔動(dòng)物下雨前的活動(dòng)狀況〕，幻燈片四幅〔1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚(yú)游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜〕，錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)《夏天的雷雨》，孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。

2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

謎面：千根線，萬(wàn)根線，落到水里看不見(jiàn)?！仓i底：雨〕

二、基本部分：

1、出示幻燈片：

引導(dǎo)幼兒觀看每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平常有什么不同，在觀看過(guò)程中，老師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣改變的相關(guān)學(xué)問(wèn)。并回答：小伴侶，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么？〔燕子在捉蟲(chóng)子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……〕，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？〔幼兒商量〕嗯，小伴侶們真聰慧，由于要下雨了，所以它們都在預(yù)備下雨前的工作啊。

2、老師小結(jié)：《下雨早知道》：

要下雨了，燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲(chóng)子飛不高，燕子就低飛去捉它們?！惭嘧拥惋w要下雨〕

要下雨了，鯉魚(yú)游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣?！掺~(yú)跳水，要下雨〕

要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。〔螞蟻成群，明天不晴〕

要下雨了，蜜蜂很勞碌。這時(shí)候空氣潮濕，花兒開(kāi)得多，它們忙著采蜜。〔蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭?！?/p>

3、讓幼兒說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本事。

那小伴侶們，在我們平常的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平常不一樣嗎？

〔老師我見(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們相互商量〕

4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件：請(qǐng)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)問(wèn)。

重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：

“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”?！肮废茨槪埑圆?，不到三天雨來(lái)到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到。”等等。

5、請(qǐng)小伴侶選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的預(yù)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在嬉戲中加深印象。

幼兒自由表演，老師準(zhǔn)時(shí)觀看表演到位的幼兒。

讓表演好的幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起跟學(xué)。

老師說(shuō)出動(dòng)物名稱，幼兒學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。

6、分角色表演故事。

三、結(jié)束部分：

隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，觀看今日的天氣有什么改變？。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們跟我們一起共享。

2、用已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)，觀看天氣的改變，讓家人關(guān)心記錄下來(lái)。

關(guān)于科學(xué)的教案3

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用處和我們生活的關(guān)系。

2、觀看、區(qū)分卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較推斷的力量。

重點(diǎn)：能大膽表述卡的名稱、用處

難點(diǎn)：比較、區(qū)分卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄

活動(dòng)預(yù)備：

請(qǐng)幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對(duì)卡的熟悉度并依據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選

材料預(yù)備：

不同種類的卡〔散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀〕、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡〔如：貴幼兒園大班科學(xué)教案：生活中的卡

賓卡、門(mén)卡等，可以粘貼在黑板上〕、生活中使用銀行卡的一段視頻〔分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書(shū)店刷卡購(gòu)物情景〕、5個(gè)場(chǎng)景的圖片展現(xiàn)板〔醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院〕2人一只彩筆、一張記錄表〔一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、我熟悉的卡--激發(fā)對(duì)卡的愛(ài)好

〔一〕我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的伴侶說(shuō)說(shuō)你熟悉的卡？〔孩子們參觀自己帶來(lái)的卡都很興奮，在和同伴自由溝通中，能主動(dòng)向同伴介紹并一起區(qū)分卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書(shū)卡、航空卡。。。。。?！?/p>

〔二〕重點(diǎn)提問(wèn)：

1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？〔幼兒：接送卡〕

2、我們每天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用？〔和幼兒共同回憶門(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小伴侶的重要性?！?/p>

3、怎么讓別人知道你今日用過(guò)接受卡？老師和小伴侶一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

--小結(jié)：是啊，有了接收卡，不熟悉的人就不能任憑進(jìn)來(lái)，還能知道今日一共來(lái)了幾個(gè)人。接送卡可以愛(ài)護(hù)我們的平安，我們要好好愛(ài)護(hù)它，可別丟失哦。

二、我喜愛(ài)的卡--了解卡的不同作用

〔一〕除了接送卡，生活中還有很多卡我們也常常在用?！渤鍪咀鲞^(guò)漢字標(biāo)記的各種卡〕

〔二〕重點(diǎn)提問(wèn)：

1、哪一張你也很喜愛(ài)的，為什么？

--在幼兒說(shuō)自己喜愛(ài)的卡的同時(shí)，老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講解并描述卡與人們生活的關(guān)系，并適時(shí)地追問(wèn)，如：有孩子說(shuō)：我喜愛(ài)貴賓卡，它可以打折。有孩子問(wèn)：什么是打折？老師追問(wèn)：打折是什么意思？在幼兒商量后，讓大家知道有了打折卡，付的錢(qián)就比原來(lái)少。在和孩子的互動(dòng)中，要鼓舞幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。

2、配對(duì)嬉戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？〔在模擬場(chǎng)景的運(yùn)用中，幼兒共同查找和驗(yàn)證，進(jìn)一步關(guān)心幼兒了解卡的作用?！?/p>

3、幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。

--小結(jié)：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、嬉戲卡??這些卡會(huì)帶給我們便利、帶給我們優(yōu)待、帶給我們平安，還能節(jié)省我們的時(shí)間。

三、觀看視頻--比較卡的異同

〔一〕重點(diǎn)提問(wèn)：

1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？〔銀行卡〕她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，〔假日百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)〕

--小結(jié)：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在很多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大〕

2、錄像里的老師是怎么用卡的？〔在刷卡機(jī)上刷一下〕全部的卡都是這樣用的嗎？〔幼兒：有的是插入機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼?！?/p>

--小結(jié)：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。

〔二〕重點(diǎn)提問(wèn)：

1、找個(gè)伴侶一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相像的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的隱秘記錄在表上。

2、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀看比較，嘗試記錄。

3、幼兒溝通，老師將幼兒發(fā)覺(jué)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

〔不一樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。相像的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時(shí)要鼓舞會(huì)用語(yǔ)言把自己的記錄完好表達(dá)的幼兒〕--小結(jié)：是??！創(chuàng)造這些卡的叔叔阿姨真了不得！小小一張卡就有那么多的學(xué)問(wèn)，只要我們常常多看看，多想想，多比比，就會(huì)發(fā)覺(jué)很多以前不知道的隱秘。

四、設(shè)計(jì)卡〔延長(zhǎng)：大膽想象〕

你還想創(chuàng)造什么樣的卡呢？

活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)能結(jié)合幼兒的生活、針對(duì)幼兒的愛(ài)好特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生成，在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了很大的愛(ài)好，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)城市中卡的愛(ài)好和對(duì)卡的探究精神，幼兒也能完好清楚地用自己的語(yǔ)言描述卡的不同用處。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)展，層次清楚，過(guò)渡自然。活動(dòng)的取材來(lái)自于孩子的生活，孩子有肯定的生活閱歷，老師能跟隨他們的愛(ài)好、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng)，所以師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)能得以良好表達(dá)。能運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn)，讓孩子暢所欲言。

關(guān)于科學(xué)的教案4

教學(xué)活動(dòng)：

小班科學(xué)活動(dòng)《智闖羊村》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看動(dòng)物的皮毛熟悉各種動(dòng)物。

2、培育幼兒的觀看力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

比較金錢(qián)豹與老虎身上的黑色的樣子有什么不同，斑點(diǎn)狗與奶牛身上的黑色有什么不同。

活動(dòng)預(yù)備：

《智闖羊村》的課件、小籃子若干，各種黑白動(dòng)物拼圖如干副

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒課前熟悉談話，穩(wěn)定幼兒心情。

小伴侶們來(lái)過(guò)這個(gè)地方嗎？我也沒(méi)來(lái)過(guò)，知道來(lái)這里是做什么的嗎？你不知,他也不知是來(lái)干什么的，給一個(gè)幼兒回答〔來(lái)玩。來(lái)上課？〕玩是要玩的，跟誰(shuí)一起玩啊？

二：出示多媒體以喜羊羊引出課題。

師：這個(gè)事什么地方？〔出示喜洋洋畫(huà)面〕

幼：喜羊羊。

師：喔，喜羊羊這個(gè)地方叫羊村，〔對(duì)，看你很熟識(shí)，〕你們想不想去？〔提問(wèn)幼兒〕誰(shuí)知道羊村住著誰(shuí)？

幼兒回答：喜羊羊，美羊羊，等等。

師：喔，這么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厲害，想不想去看看他們？看他們是不是都在家？

師：今日羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?？看這是誰(shuí)？來(lái)，我們跟他招招手，早上好，〔先出喜羊羊〕后出美羊羊〔打招呼，嗨！〕再消失羊羊，這個(gè)是誰(shuí)??？力氣好大的羊羊〔雙手做有力氣的樣子。還有嗎？哇，這么快樂(lè)，最終——看，一共有多少個(gè)羊羊？〔出示全部的羊羊〕

幼：6個(gè)。

師：對(duì)6個(gè)羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？現(xiàn)我們到它們家去玩了。

幼：想。

師：好，我們?nèi)チ恕?/p>

三．出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過(guò)觀看動(dòng)物的皮毛區(qū)分三種動(dòng)物，豹子，老虎，長(zhǎng)頸鹿。

師：看羊村在哪里？

幼：上面。

師：喔，上面，說(shuō)得好，我們小伴侶在哪里啊，看看小腳丫.〔指小腳丫圖片〕看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走？

幼：一條,兩條三條

師：什么顏色的誰(shuí)知道？

讓幾名幼兒回答，

師：輕輕地說(shuō)，別嚇著羊羊們?！舱?qǐng)幾名幼兒說(shuō)〕

師：哇，美羊羊的聲音真好聽(tīng)，看看有沒(méi)有藍(lán)色的路？找找看喔，〔老師點(diǎn)多媒體〕用箭頭提示出來(lái)。

幼：藍(lán)色

師：在最中間說(shuō)得好，有一條藍(lán)色的路，〔用箭頭表示〕還有什么顏色的路？

幼：紅色的，〔一個(gè)幼兒回答〕

師：喔，我們看是不是紅色的〔老師操作多媒體〕箭頭表示，紅色的有嗎？

幼：有。

師：有。

師：還有什么顏色的路？

幼：黃色。

師：說(shuō)得真好〔老師用箭頭表示〕

師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路？

幼：三條。

師：數(shù)得真清晰，黃的，藍(lán)的，紅的，一共三條路，可是老師告知你們，這三條路都有一些動(dòng)物，只有一條路師平安可以走的，其他兩條動(dòng)物是要吃人的，你們能找出來(lái)嗎？

幼：能。

師：哦。有的說(shuō)這些地方有灰太狼，你們認(rèn)真看看他們是誰(shuí)？

出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份，讓幼兒觀看，提問(wèn)。

師：你看到有什么動(dòng)物？

幼兒回答

師：獅子躲在什么顏色的路？躲在什么顏色的路？

師：真的嗎？我們看是不是XX，師不是豹子，是嗎？真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的？

幼：黑色的？

師：它的毛是什么顏色的？黑顏色的下面是什么顏色？

幼：紅色，黃色。。。。

師：黃色的，說(shuō)得真好，你們看黃色的毛上有黑色點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子，那藍(lán)色的路上又是誰(shuí)呢？

幼：獅子。

師:：看看，有沒(méi)有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰(shuí)?。?/p>

幼：獅子，老虎等

師：有的說(shuō)是獅子，有的說(shuō)是老虎，看看藍(lán)色路上正走著的是誰(shuí)呢？究竟是獅子還是老虎啊，為什么它不是獅子，而是老虎呢？獅的毛發(fā)短，體色有淺灰、黃色或茶色，不同的是雄獅還長(zhǎng)有很長(zhǎng)的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛始終延長(zhǎng)到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線，像個(gè)“王”字

幼兒回答：黃顏色有黑色的。

師：對(duì)，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的？幼兒回答。

師：剛剛看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的，老虎身上的黑色是怎樣的呢？是老虎吧？

幼兒：是

師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎？

幼：不是。

師：是怎樣的？〔幼兒回答〕剛剛小伴侶說(shuō)對(duì)了，老虎身上的黑色是一條一條的'。

師：你覺(jué)得大樹(shù)背后的是??？

幼：喔。

師：有覺(jué)得不一樣的嗎？

幼：沒(méi)有。

師：那你們叫獅子出來(lái)。

幼：獅子出來(lái)。

師：看來(lái)它不是獅子，它不出來(lái)，那這是誰(shuí)呢？有人認(rèn)出來(lái)了，，對(duì)這是長(zhǎng)頸鹿。

師：三條路上，紅色的路上躲著金錢(qián)豹，黃色身上一點(diǎn)一點(diǎn)的是金錢(qián)豹。藍(lán)色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，還有路呢？

幼：黃色的。

師：哦，黃色的路上躲著長(zhǎng)頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，如今你們知道這三條路那條路是最平安的，可以走的？〔幼兒回答〕為什么是黃色的路??？〔幼兒回答〕由于黃色的路有長(zhǎng)頸鹿，它不吃人，它吃什么知道嗎？

幼：蘋(píng)果，樹(shù)葉等等

師：對(duì)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子常常伸長(zhǎng)吃樹(shù)上高高的樹(shù)葉，那好，我們一起走黃色的路好不好？小腳一步一步往前走，〔老師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數(shù)〕

四、通過(guò)觀看幾種黑白動(dòng)物的皮毛，及拼圖的活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)都是那些動(dòng)物的皮毛。

師：一步，兩步，三步，看看到了嗎？走到第五步時(shí)，“

〔驚異的表情說(shuō)：哦，這里有一扇門(mén)攔住了，這扇門(mén)是什么顏色的？〔幼兒回答〕

師：只是有黑色和白色，看來(lái)里面藏了許多動(dòng)物伴侶也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動(dòng)物還有黑色和白色的？幼兒回答師：都不知道是吧？那我們把門(mén)打開(kāi)?！怖蠋煵僮鞫嗝襟w打開(kāi)門(mén)，消失許多黑白一小塊的相片〕

師：看看這里有許多黑白動(dòng)物的相片。猜猜會(huì)是什么動(dòng)物呢？〔幼兒回答〕

師：許多都不知道是嗎？老師這里有許多這些黑白動(dòng)物的相片，你們把它們拼起來(lái)看看〔指多媒體，看看這些都是什么動(dòng)物好不好？等一下一人拼一個(gè)，你們找一個(gè)位子，用自己小碗里的，不拿別人的，好不好？

幼：好，

師：好了，做你自己的事情吧。

幼兒回桌子進(jìn)行操作。

師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎？〔幼兒回到自己的位子坐好后〕讓幼兒說(shuō)出剛剛拼出的幼那些。〔請(qǐng)幾名幼兒回答〕老師操作多媒體，點(diǎn)出牛奶，熊貓。點(diǎn)出熊貓?zhí)釂?wèn)。

師：熊貓哪里是黑色的？〔幼兒回答〕手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多可愛(ài)，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，〔讓幼兒觀看多媒體〕指出奶牛，斑馬〔身上白色的是斑馬〕還有誰(shuí)？小狗？真的是小狗嗎？等一下它出來(lái)，我們跟它打招呼好不好？有沒(méi)有人知道身上一點(diǎn)一點(diǎn)的這狗是什么狗啊？——這個(gè)叫斑點(diǎn)狗。這個(gè)叫什么狗〔指小狗〕。

幼：斑點(diǎn)狗。讓斑點(diǎn)狗與奶牛做對(duì)比。

師：剛剛我們看過(guò)奶牛，斑點(diǎn)狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎？哪里不一樣?！残」飞砩系暮谏且稽c(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的黑色呢？是一大塊一大塊的。〕

師：好了，最終一個(gè)是？〔企鵝〕

幼兒：企鵝。

師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的？

幼指出背部，鼻子、翅膀。

師：瞧，幾只黑白的動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，好了，我們連續(xù)去羊村了，再往前走一步，還有一步。

五、老師點(diǎn)羊村多媒體，播放影片結(jié)束活動(dòng)。

師：到了嗎？

幼：到了。

師：你們看看我們遇到誰(shuí)了，走了這么久，我肚子都餓了，你們餓了嗎？想去誰(shuí)家吃飯呢，好了我們?nèi)X家吃飯了，跟后面的老師再見(jiàn)！

關(guān)于科學(xué)的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自身探究與實(shí)踐，感知輪子是圓形的；可以由多種材料制成，它會(huì)滾動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒耐煩細(xì)致地觀看，了解生活中很多東西都裝有輪子，通過(guò)嘗試、比較，體驗(yàn)輪子能省力，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

3、鼓舞幼兒互相合作、主動(dòng)溝通，激發(fā)探究問(wèn)題的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種各樣帶有輪子的玩具、實(shí)物；各種積木、物品〔書(shū)〕、相關(guān)圖片。廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫(huà)筆、畫(huà)紙

2、活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中查找?guī)в休喿拥母鞣N東西。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，第一次探究活動(dòng)。知道有輪子的東西會(huì)滾，感知輪子是圓形的，可以由多種材料制成，會(huì)滾動(dòng)。

*老師：小伴侶，今日老師為你們預(yù)備了很多好玩的東西，待一會(huì)兒要請(qǐng)你們玩一玩，你可以一個(gè)人玩，也可以兩個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人玩。玩的時(shí)候可以的什么，你是怎么玩的，你發(fā)覺(jué)了什么。

*幼兒分散玩耍、探究，老師參加指導(dǎo)，引導(dǎo)小伴侶互相之間溝通。請(qǐng)每位小伴侶拿兩個(gè)不一樣的東西坐到位置上。

2、談話：

*組織小伴侶和鄰座溝通一下：兩人手上拿的東西有什么相同或不同的地方。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知大家，剛剛你玩了什么？怎么玩的？有什么發(fā)覺(jué)？你如今手上拿的是什么？他們有什么地方不一樣？

*引導(dǎo)幼兒講解并描述總結(jié)，知道輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還可以由多種材料制成。

3、其次次探究

*老師：下面我們來(lái)做個(gè)嬉戲，我這兒有很多書(shū)，我想請(qǐng)小伴侶把這些書(shū)從教室的這邊送到那邊，再?gòu)哪沁吽突貋?lái)。小伴侶可以想各種方法把書(shū)送過(guò)去，看誰(shuí)想的、用的方法最多，你們可以自己去找伴侶一起想方法送書(shū)。

*幼兒分散送書(shū)嬉戲，分別體驗(yàn)用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒適，體會(huì)輪子能省力的優(yōu)點(diǎn)。

4、集中溝通

*請(qǐng)小伴侶互相溝通一下剛剛自己是如何送書(shū)的.

*提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知大家，你用了哪些方法送書(shū)？你覺(jué)得哪種方法最好？為什么？

*引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西？它有什么用途？〔啟發(fā)幼兒講解并描述生活中所見(jiàn)的一些有輪子的東西。老師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等〕

*小結(jié)：在我們的生活中有很多東西都裝有輪子，輪子的用途真大。小伴侶，你們想不想創(chuàng)造一些有輪子的東西呢？

5、創(chuàng)造制造有輪子的東西

*畫(huà)：把自己的想法畫(huà)下來(lái)。

*做：用多種材料制作。

*說(shuō)：把自己的想法說(shuō)給同伴和其他人聽(tīng)。

關(guān)于科學(xué)的教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)，體驗(yàn)科技給人類帶來(lái)的便利。

2、激發(fā)幼兒對(duì)電腦等科技產(chǎn)品進(jìn)行討論的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

1、電腦幼兒、學(xué)習(xí)軟件若干。

2、教學(xué)掛圖《電腦》。

3、《科學(xué)》下P.18~19。

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉電腦。

1、帶著幼兒到電腦室，請(qǐng)幼兒說(shuō)出電腦主要部件的名稱。

2、商量：電腦能干什么？引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷介紹電腦的用處。

3、用教學(xué)掛圖，老師結(jié)合幼兒知道的電腦的用處，豐富他們對(duì)電腦的熟悉。

二、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)。

1、帶幼兒上網(wǎng)掃瞄，在操作中發(fā)覺(jué)電腦傳遞信息速度快、內(nèi)容廣、信息量大等特點(diǎn)。

2、觀看畫(huà)冊(cè)《信息的使者-電腦》，進(jìn)一步熟悉電腦主要部件的工作。

三、玩電腦。

老師帶幼兒用電腦進(jìn)行繪畫(huà)、玩嬉戲，體驗(yàn)使用電腦的樂(lè)趣。

關(guān)于科學(xué)的教案7

大班幼兒對(duì)影子這一好玩的光學(xué)現(xiàn)象特殊感愛(ài)好，他們喜愛(ài)和影子做嬉戲，因此我們常常會(huì)開(kāi)展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般都是圍圍著影子產(chǎn)生的原理綻開(kāi)，幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運(yùn)用反證的方法，通過(guò)為動(dòng)物的影子找“眼睛”，讓幼兒自己對(duì)有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，從而進(jìn)一步理解紙攔住光就會(huì)消失影子，而紙沒(méi)有攔住的地方光就能透過(guò)等粗淺的科學(xué)學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．探究為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒(méi)有攔住的地方光能透過(guò)，反之則產(chǎn)生影子。

2．能與同伴合作觀看和記錄，并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有連續(xù)探究的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1．幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

2．老師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)影子，引起愛(ài)好

1．師：這幾天我們都在玩影子嬉戲，你們發(fā)覺(jué)影子有哪些好玩的現(xiàn)象?

幼：影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變得很短，有時(shí)又會(huì)消逝不見(jiàn)。

幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì)停下來(lái)。

幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。

2．小結(jié)：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì)消失，有時(shí)又會(huì)躲起來(lái)；有時(shí)會(huì)變長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變短。

(分析：在本活動(dòng)開(kāi)頭之前，我們首先對(duì)剛剛結(jié)束的影子嬉戲進(jìn)行溝通，老師在提問(wèn)時(shí)特意突出“好玩”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探究影子特性的愛(ài)好。通過(guò)老師的小結(jié)，關(guān)心幼兒回顧關(guān)于影子的各種閱歷，為接下來(lái)的活動(dòng)做好預(yù)備。)

二、比較不同的影子，記錄各種猜想結(jié)果

1．老師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒依據(jù)局部特征猜想分別是哪些動(dòng)物的影子。

2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不同。

3．猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛，幼兒結(jié)伴商議?并記錄猜想結(jié)果。

4．溝通各種猜想記錄。

猜想一：在兔子頭像上畫(huà)兩只眼睛；

猜想二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；

猜想三：在兔子影子上畫(huà)兩只眼晴；

猜想四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。

5．老師在集體記錄紙上登記幼兒的各種猜想，并提出要求。

師：請(qǐng)你們用商議?好的方法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛。

(分析：老師通過(guò)演示動(dòng)物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)行比較，從而自然地過(guò)渡到猜想、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜想“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”，并在老師的鼓舞下開(kāi)頭初步驗(yàn)證自己的各種設(shè)想。)

三、試驗(yàn)驗(yàn)證，查找答案

1．幼兒運(yùn)用猜想的方法進(jìn)行驗(yàn)證，并進(jìn)行記錄。

師：請(qǐng)你們?cè)谧鲈囼?yàn)的時(shí)候，不管是勝利還是失敗，都記錄下試驗(yàn)結(jié)果。試過(guò)自己的方法后，也可以試試別人的方法。

2．幼兒依據(jù)試驗(yàn)狀況溝通自己的發(fā)覺(jué)。

●光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有“眼睛”

師：為什么給動(dòng)物頭飾畫(huà)眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們?cè)谟白由峡吹窖劬?，而剪個(gè)小洞就能觀察呢?

小結(jié)：手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛，而畫(huà)眼睛或貼眼睛都會(huì)將光攔住，所以影子上就看不到眼睛。

●洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系

師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

小結(jié)：剪的洞越大透過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。

(分析：試驗(yàn)驗(yàn)證后，當(dāng)幼兒開(kāi)頭溝通試驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師的開(kāi)放式提問(wèn)能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀看，并鼓舞幼兒用淺顯的語(yǔ)言來(lái)解釋較為冗雜的光學(xué)原理。老師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問(wèn)，能夠關(guān)心幼兒對(duì)光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)行驗(yàn)證，并通過(guò)同伴間的引導(dǎo)、自己的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能消失眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。)

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：手影嬉戲

1．出示手影嬉戲的PPT，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。

2．幼兒在區(qū)角中仿照手影動(dòng)作進(jìn)行嬉戲。

關(guān)于科學(xué)的教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉洋花蘿卜，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。

2、通過(guò)觀看、溝通、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。

3、情愿講解并描述把自己的觀看發(fā)覺(jué)，寵愛(ài)洋花蘿卜。

活動(dòng)預(yù)備

1、幻燈片-蘿卜

2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌

3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤(pán)子、調(diào)羹

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入，熟悉洋花蘿卜。

1、今日，兔媽媽給小伴侶帶來(lái)一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)

2、它其實(shí)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫洋花蘿卜。

3、你們和它打個(gè)招呼吧!

二、觀看洋花蘿卜，感知蘿卜的形狀特征。

1、老師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜究竟長(zhǎng)得是什么樣子嗎?

每個(gè)小伴侶可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!

(幼兒觀看，發(fā)覺(jué))

2、誰(shuí)來(lái)告知我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

(顏色，樣子，味道)

(1)樣子：圓圓的扁扁的顏色：紅色的

(2)摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?(滑滑的)

(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)

(4)誰(shuí)能告知我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

(綠綠的)

追問(wèn)：葉子什么樣子?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有許多。

3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)

老師：洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有許多小的毛毛)

其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!

4、老師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。

老師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來(lái)滑滑的，長(zhǎng)著扁圓的身體，它的頂上長(zhǎng)著綠綠的長(zhǎng)長(zhǎng)

的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!

三、觀看探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。

1、誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述)

2、幼兒猜想

老師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉究竟是什么顏色的?

3、老師出示記錄表，記錄幼兒的猜想。(依據(jù)幼兒的回答涂色)

洋花蘿卜圖片

4、老師小結(jié)：原來(lái)我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開(kāi)洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

四、品嘗蘿卜

1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講解并描述自己品嘗中的發(fā)覺(jué)?

(1)你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述)

(2)洋花蘿卜吃起來(lái)究竟是什么味道的呢?

兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)覺(jué)告知大家

(3)幼兒品嘗

(4)誰(shuí)來(lái)告知我，洋花蘿卜究竟是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)

(5)你們吃過(guò)洋花蘿卜做的菜嗎?

2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講解并描述自己品嘗中的發(fā)覺(jué)

(1)其實(shí)呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，

你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

(2)幼兒品嘗

(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

五、介紹洋花蘿卜的養(yǎng)分及對(duì)人身體的好處。

老師：其實(shí)楊花蘿卜最喜愛(ài)春天，這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快，味道最好!!

洋花蘿卜有許多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽

做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)哦!

關(guān)于科學(xué)的教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，使同學(xué)能正確地區(qū)分動(dòng)聽(tīng)的聲音，知道刺耳的聲音就是噪聲。

2、了解噪聲污染源及噪聲污染的危害。

教學(xué)過(guò)程：

1、引入師：在日常生活中，通常能聽(tīng)到哪些聲音？

2、老師講解：

噪聲泛指人們不需要的、有害的聲音。噪聲污染、水污染和空氣污染，是世界的三大公害。噪聲大體可分為：交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲和其他噪聲。聲音是由于物體的振動(dòng)，產(chǎn)生音波，然后傳到我們的耳朵里！音在音樂(lè)里，可分為“樂(lè)音”與“噪音”！

在生活里，我國(guó)重點(diǎn)城市區(qū)域環(huán)境噪聲總體平均水平1993年為57。8dB〔A〕，1996年為56。8dB〔A〕，超過(guò)國(guó)家一類區(qū)標(biāo)準(zhǔn)55dB〔A〕，處于中等污染水平。區(qū)域環(huán)境噪聲平均值超過(guò)60dB〔A〕的城市占10%。有70%左右的城市處于中等污染水平，處于輕度污染的城市不超過(guò)20%。有2/3的城市人口生活在高噪聲的環(huán)境中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在影響城市環(huán)境的各種噪聲來(lái)源中，工業(yè)噪聲占8%—10%，建筑施工噪聲占5%，交通噪聲占30%，社會(huì)生活噪聲占47%。社會(huì)生活噪聲影響面最廣，是干擾生活環(huán)境的主要噪聲污染源。

3、商量噪聲的危害。

噪聲對(duì)人類帶來(lái)的危害是特別大的。討論說(shuō)明，50分貝左右的噪聲會(huì)影響休息和睡眠，進(jìn)而影響到人體正常的生理功能。

噪聲能引發(fā)多種疾病，因此人們把噪聲稱為無(wú)形殺手。它的損害以神經(jīng)系統(tǒng)癥狀最明顯，會(huì)消失頭暈、頭痛、失眠、易疲憊、愛(ài)興奮、記憶力衰退、留意力不集中等癥狀，并伴有耳鳴、聽(tīng)力減退。很多證據(jù)說(shuō)明，噪聲還是造成心臟病和高血壓的重要緣由。

4、商量：怎樣掌握噪聲污染源？

關(guān)于科學(xué)的教案10

【課題】進(jìn)展教育和科學(xué)

【課型】新授課

【教學(xué)目標(biāo)】

▲識(shí)記

1、科技創(chuàng)新的重要性

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

3、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根究竟是人才的競(jìng)爭(zhēng)

4、把教育放在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位

5、深化教育改革

▲理解

1、科技創(chuàng)新的重要性

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

3、科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根究竟是人才的競(jìng)爭(zhēng)

4、把教育放在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位

5、深化教育改革

▲運(yùn)用

1、科技創(chuàng)新的重要性

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

3、把教育放在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位

【教材分析】

▲重點(diǎn)

1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

2、深化教育改革，推動(dòng)素養(yǎng)教育

▲難點(diǎn)深化教育改革，推動(dòng)素養(yǎng)教育

▲教具投影機(jī)〔片〕、

▲教法讀-問(wèn)-導(dǎo)-練

【教學(xué)過(guò)程〔〕】

▲導(dǎo)入新課

閱讀以下圖表，分析、商量它所反映的問(wèn)題：

表1：1998年部分國(guó)家科技實(shí)力的名次比較

國(guó)家分?jǐn)?shù)名次科技奉獻(xiàn)率

美國(guó)100166%

日本89.3258%

法國(guó)69.35454%

中國(guó)58.5713－

表2：部分國(guó)家符合科學(xué)素養(yǎng)條件的人口比例

國(guó)家〔地區(qū)〕美國(guó)歐盟中國(guó)

占總?cè)丝诘谋壤?.94.40.3

提示：圖表反映出科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)展具有重要作用；同時(shí)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平還存在較大的差距，科技人才占全國(guó)人口的比重也較小。

熟悉：當(dāng)前要建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，就必需高度重視科技實(shí)力的提高和科技人才的培育。為此，我國(guó)要大力進(jìn)展科學(xué)、教育和文化事業(yè)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。

▲學(xué)習(xí)新課

◆讀

1、同學(xué)快速閱讀教材P123－126，要求：時(shí)間為3分鐘，查找本課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，理清學(xué)問(wèn)體系。

2、提問(wèn)同學(xué)，歸納本課的學(xué)問(wèn)體系。

◆問(wèn)

1、同學(xué)再細(xì)讀課文5分鐘，思索有關(guān)思索題。

2、投影出示思索題：

1)進(jìn)展科學(xué)技術(shù)有什么重要性？

2)如何理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？

3)進(jìn)展教育事業(yè)有什么重要性？

4)為什么要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)忣的戰(zhàn)略地位？

5)我國(guó)教育的現(xiàn)狀如何？

6)進(jìn)展教育事業(yè)的詳細(xì)要求是什么？

7〕我國(guó)為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？

3、老師提問(wèn)，同學(xué)依次回答，對(duì)于不會(huì)的同學(xué)，讓其再讀再思索，讓已會(huì)的同學(xué)訂正，實(shí)在難懂的問(wèn)題，由老師點(diǎn)拔。

4、由同學(xué)提問(wèn)，師生共同解決。

◆導(dǎo)

1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展的確定力氣，在科學(xué)技術(shù)高度進(jìn)展的現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)展，對(duì)人們生活方式的轉(zhuǎn)變和思想觀念的改變產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，科技進(jìn)步和創(chuàng)新，是增添綜合國(guó)力的確定性因素。

2、進(jìn)展科學(xué)技術(shù)的重要性

1〕科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志；

2〕科技進(jìn)步和創(chuàng)新，是增添綜合國(guó)力的確定性因素；

3〕世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)；

4〕科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根究竟是人才的競(jìng)爭(zhēng)。

3、要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位

由于，當(dāng)今世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)?？茖W(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根究竟是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培育，基礎(chǔ)在教育。教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展具有先導(dǎo)性、全局性的作用。培育同現(xiàn)代化要相適應(yīng)的高素養(yǎng)勞動(dòng)者和特地人才，是關(guān)系到21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的全局。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了巨大成就，但當(dāng)前仍不能適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的要求，制約了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的進(jìn)展。所以，必需把教育放在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位。通過(guò)大力進(jìn)展教育事來(lái)，全面提高國(guó)民素養(yǎng)和民族創(chuàng)新力量，培育與現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素養(yǎng)勞動(dòng)者和特地人才，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展服務(wù)。

〖創(chuàng)新問(wèn)題〗

選擇：我國(guó)之所以重視教育科學(xué)文化建設(shè)，是由于它：〔〕

A、是物質(zhì)文明建設(shè)的首要條件

B、是提高公民道德建設(shè)水平重要因素

C、是公民應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則

D、確定著精神文明的性質(zhì)和進(jìn)展方向

答案：B

〖課堂小結(jié)〗

著重理解：①教育和科技的地位；懂得為什么要把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位；②認(rèn)清科技與教育之間的關(guān)系：國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)?？萍嫉母?jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而人才的培育，靠的是教育。③要聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓优嘤萍紕?chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，如何轉(zhuǎn)變思想觀念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)看法。

◆練

見(jiàn)《初三政治精講精練(8-3)》

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

進(jìn)展教育與科學(xué)

1、實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)展的科技創(chuàng)新

⑴科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

⑵科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根究竟是人才的競(jìng)爭(zhēng)

2、深化教育改革，推動(dòng)素養(yǎng)教育

⑴把教育放在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位

⑵深化教育改革

【教學(xué)后記】

關(guān)于科學(xué)的教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。

2、知道生活中如何正確使用肥皂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒從家中帶來(lái)不同種類的肥皂：香皂、透亮皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

2、新式肥皂的幻燈片。

3、肥皂架子。

4、幼兒提前了解自帶的肥皂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好。

1、猜一猜，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

引導(dǎo)語(yǔ)：有一樣?xùn)|西，只要你和它交上伴侶，它就會(huì)讓你變得講衛(wèi)生愛(ài)清潔，而且我們每天都用它，這樣?xùn)|西是什么呢？

2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說(shuō)出肥皂的名稱。

二、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活閱歷，熟悉肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。

1、提問(wèn)：你帶的是什么肥皂？它是用來(lái)干什么的？

2、閱歷提升：知道肥皂的種類許多，而且每種肥皂都有它的專用性。

三、感知肥皂的樣子、顏色、氣味、大小等的特點(diǎn)和多樣性，增加幼兒對(duì)肥皂的寵愛(ài)之情。

1、設(shè)置問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒關(guān)心選肥皂，學(xué)會(huì)看包裝熟悉肥皂。

提問(wèn)：

〔1〕你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎？

〔2〕你是怎么找到的？

〔3〕閱歷提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的很多小隱秘，我們可以依據(jù)包裝上的畫(huà)面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多種感官感知肥皂的特點(diǎn)，結(jié)合生活閱歷說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)什么樣的肥皂。

提問(wèn)：

〔1〕請(qǐng)小伴侶看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么樣子、顏色、氣味、大小

〔2〕閱歷提升：不同的肥皂它的樣子、顏色、氣味、大小是不一樣的。

〔3〕你喜愛(ài)哪種肥皂？

〔4〕閱歷提升：由于每個(gè)人喜愛(ài)的肥皂不一樣，所以就會(huì)有各種各樣的肥皂。

四、觀賞課件，熟悉新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的便利。

1、幼兒看課件熟悉蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

2、閱歷提升：許多的新式肥皂看起來(lái)更美麗，用起來(lái)更便利，對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處，所以人們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)使用肥皂。

五、結(jié)合生活閱歷學(xué)習(xí)正確使用肥皂的方法。

1、提問(wèn)：你每天都用肥皂嗎？什么時(shí)間能用到肥皂？說(shuō)說(shuō)你是怎么使用香皂洗手的？

2、說(shuō)兒歌學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法：

〔打開(kāi)水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開(kāi)水管沖一沖，小手洗得真潔凈。〕

3、閱歷提升：在使用肥皂的時(shí)候，我們既要節(jié)省，不鋪張肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干潔凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細(xì)菌，讓我們變得越來(lái)越清潔，越來(lái)越健康。讓我們和肥皂做好伴侶，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

關(guān)于科學(xué)的教案12

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開(kāi)展，幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了肯定的把握。讓孩子表現(xiàn)春天自然界改變的一個(gè)過(guò)程，由于春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來(lái)表現(xiàn)這個(gè)過(guò)程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬(wàn)物都是改變進(jìn)展的，對(duì)他后繼進(jìn)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)導(dǎo)入來(lái)引出主題，其次環(huán)節(jié)主要是通過(guò)老師的教育指導(dǎo)來(lái)引導(dǎo)孩子把春天萬(wàn)物的改變用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，老師要依據(jù)孩子的狀況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，注意指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《四季童謠》中的“春天”選段，并用活潑、開(kāi)心的心情演唱歌曲。

2、嘗試用記憶歌詞的方法學(xué)唱歌曲，感受春天的秀麗景象。

活動(dòng)預(yù)備：

Ppt《春天》、音樂(lè)〔《去郊游》、《春天童謠》、《春天在哪里》〕

活動(dòng)重點(diǎn)：用開(kāi)心的心情演唱歌曲《春天童謠》

活動(dòng)難點(diǎn)：記憶歌詞的內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入：

進(jìn)場(chǎng)：跟著《去郊游》的音樂(lè)，幼兒進(jìn)場(chǎng)

〔背景音樂(lè)《去郊游》，引出春天的主題〕

師：1、路上看到了什么秀麗的風(fēng)景？

2、請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)告知大家在路上看到的秀麗風(fēng)景。

小結(jié)：你們不用聲音，用身體能表現(xiàn)秀麗的景色，其實(shí)，我們的身體還能打節(jié)奏呢？你們?cè)囘^(guò)嗎？

二、找春天

1、感知旋律

師：這里有一首春天的歌曲，身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！

〔幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，用身體來(lái)感受節(jié)奏〕

2、觀賞歌曲

〔1〕第一次觀賞

過(guò)度：這首好聽(tīng)的歌會(huì)不會(huì)把你們剛剛表現(xiàn)的景色都唱進(jìn)去了呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

師：有什么秀麗的景色呢？

〔幼兒泛說(shuō)，老師在ppt中點(diǎn)擊幼兒說(shuō)到的內(nèi)容〕

〔2〕其次次觀賞

師：有這么多秀麗的景色呀！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這回有要求哦，請(qǐng)你們把景色按挨次說(shuō)出來(lái)，等歌曲結(jié)束后，再來(lái)一起商量。

〔ppt中顯示的是數(shù)字，請(qǐng)幼兒按挨次說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容〕

3、初步學(xué)唱〔幼兒第一次學(xué)唱