部編人教版六年級上冊語文教學課件 第25課 少年閏土

部編人教版六年級上冊語文教學課件第25課少年閏土科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版訓練目標借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。通過事情寫一個人，表達出自己的情感。第1課時你知道這位先生是誰嗎？

（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，成為新文化運動的主將。他是我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人之一。魯迅作者簡介主要作品：

小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《華蓋集》等。作者簡介寫作背景課文是魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的一段插敘，題目《少年閏土》是編者加的，節(jié)選出來的章節(jié)所表現(xiàn)出來的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說的主題是有差異的。短篇小說《故鄉(xiāng)》的素材，是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，但它深刻地概括了1921年前三十年內(nèi)，特別是辛亥革命后十年間中寫作背景國農(nóng)村經(jīng)濟凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進城來探望魯迅。章閏水年紀剛過四十，已是滿臉皺紋，形容憔悴，處境悲慘，引起了魯迅深切的同情。后來，魯寫作背景迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。小說是用第一人稱寫的，里面“我”的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情，但這是文學作品，經(jīng)過虛構(gòu)、想象，所以不能說“我”就是魯迅。朗讀課文，疏通生字詞，把不認識的字多讀幾遍。初讀課文閏土刺猹祭祀

裝弶

竹匾

秕谷

鵓鴣

獾豬鄭重

拜訪

收租廚房

氈帽

怕羞撒下束縛

刺猬伶俐

竄走jiànɡrùnchásìbiǎnbǐbóɡūhuān初讀課文閏土刺猹祭祀

裝弶

竹匾

秕谷

鵓鴣

獾豬鄭重

拜訪收租

廚房

氈帽怕羞

撒下束縛

刺猬

伶俐

竄走多音字初讀課文

大家正在認真研究被告提供（ɡōnɡ）的那份供（ɡònɡ）詞。（提供）供ɡōnɡ準備錢物等給需要的人使用。（供詞）ɡònɡ被審者述說案情。初讀課文

這座牧場里畜（xù）養(yǎng)著上千頭牲畜（chù）。（畜養(yǎng)）畜xù飼養(yǎng)（牲畜）chù禽獸，有時專指家養(yǎng)的獸類。我會寫鄭拜廚氈羞猬竄縛伶俐租撒初讀課文zhènɡbàizūchúzhānxiūsǎfùwèilínɡlìcuàn鄭拜左右等寬橫畫間距均勻，注意最后一橫的起筆位置撒兩短橫不封口，一點不能丟三個部件寬窄相當左窄右寬初讀課文縛左高右低廚羞半包圍結(jié)構(gòu)，先外后內(nèi)初讀課文撇畫向左伸展，重心平穩(wěn)氈為“占”字留出空間兩橫長短有別一眼看不到邊。形容非常遼闊。（）一種邊較淺的圓形竹器。（）不飽滿的稻谷或谷子。（）一年中定期的大潮。（）許愿。也借指事前答應(yīng)對方將來給以某種好處。（）一望無際竹匾秕谷潮汛許下愿心初讀課文詞語解釋初讀課文默讀課文，找找哪些句子的用詞、語序和現(xiàn)今的用法不一樣，試著去理解這些句子，在旁邊做好批注。初讀課文“家景”指的是家境，也就是家中經(jīng)濟狀況?！按蠹漓搿敝概f社會大家族全族對祖先的祭典。大家族分若干房，每年由各房輪流主持祭祀活動，輪到的叫“值年”。那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。初讀課文“仿佛年紀”指的是年紀差不多大，朗讀時要注意這個短句的停頓。我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝瓊捉小鳥雀的。初讀課文“許下愿心”就是許愿，體現(xiàn)了閏土的父親十分愛閏土。這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。初讀課文這兩句話的語序表達和現(xiàn)在不同，按照現(xiàn)在的說法“于是”一詞放在句首。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。我于是又很盼望下雪。再次讀課文，將文章讀正確，讀流利，并借助流程圖，梳理課文主要情節(jié)。相識——（）——（）品讀課文相處分離月下看瓜刺猹的閏土初次相識時的閏土給我講新鮮事的閏土請同學們自由讀第一自然段，從描寫環(huán)境和動作的詞語中，你感受到了什么？品讀課文月下看瓜刺猹的閏土深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。月夜田園風景畫動作描寫品讀課文十一二歲的少年項帶銀圈手捏一柄鋼叉品讀課文品讀課文深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。指導朗讀，體會在魯迅心中，閏土的形象是十分美好的。返回初次相識時的閏土他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。外貌描寫品讀課文農(nóng)村少年的淳樸形象返回給我講新鮮事的閏土閏土給“我”講了哪些“希奇的事”呢？用小標題概括。雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹沙地觀魚品讀課文這四件事的描寫有詳有略，看瓜刺猹比較詳細，因為這件事給“我”留下了非常深刻的印象，一想到閏土，“我”腦海中就會浮現(xiàn)這樣的畫面，所以第一自然段寫記憶中的閏土就選擇了這樣一個場景。品讀課文返回

“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我（）出一塊空地來，用短棒（）起一個大竹匾，（）下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一（），那鳥雀就（）在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”掃填一填支撒拉罩想象動作，讓我們再來讀一讀“雪地捕鳥”。雪地捕鳥隨堂練習你認識閏土說的那幾種鳥嗎？稻雞角雞︵斑鳩︶鵓鴣藍背語文百寶箱海邊拾貝鬼見怕觀音手語文百寶箱看瓜刺猹獾豬猹刺猬沙地觀魚跳魚兒語文百寶箱快速讀課文，找出描寫閏土外貌、語言、動作的語句，說說閏土是一個怎樣的少年。第2課時品讀課文外貌描寫其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈……紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……健康很受父母疼愛品讀課文語言描寫這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……品讀課文現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。品讀課文不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……品讀課文有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……品讀課文動作描寫手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。他也躲到廚房里，哭著不肯出門……品讀課文熱情友好少年閏土的形象聰明能干健康可愛見識豐富機智勇敢品讀課文“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”品讀課文請同桌之間分角色朗讀，感受閏土聰明能干的形象。品讀課文“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！薄肮苜\么？”品讀課文“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”“他不咬人么？”品讀課文“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”看插圖，設(shè)身處地想一想：兩位感情深厚的小伙伴分別時會說些什么？品讀課文理解下列句子。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。怎樣理解這句話？品讀課文“新鮮事”是指閏土對“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮。從這句話看出“我”小時候生活在“高墻大院”里，對外界事物了解得很少。這種寫法反襯出了少年閏土見識的豐富，表達出了“我”對閏土的羨慕和欽佩之情。用“素不知道……單知道……”的句式說話。品讀課文阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。品讀課文總結(jié)：前面的幾句話是“我”內(nèi)心的感受，這幾句話穿插在閏土講新鮮事的過程中，反復出現(xiàn)。品讀課文少年閏土懷念記憶（瓜地少年）見識豐富聰明勇敢純真質(zhì)樸活潑可愛盼望相識（結(jié)識原因）欽佩相處（雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚）難過相別（不肯出門、托帶禮物）相見（紫色圓臉、頭戴氈帽、頸套項圈、見人怕羞）歡喜結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展二拓展延伸本文著重描寫了“我”與閏土兒時短暫而又真摯的友誼，然而“我”與閏土這短暫的相

處之后，卻再也沒有見面。展

開你的想象，試想一下，幾年

后，“我”與閏土再次相見時，會是什么樣的情形。并與全班同學交流。拓展一返回拓展延伸拓展二關(guān)于閏土“閏土”是魯迅塑造的一個典型人物，其現(xiàn)實原型為章閏水。閏水的父親一向在魯迅家中幫忙做工。魯迅家里遇過年或必要時請他來做幫工。拓展延伸那年正值魯迅曾祖母去世，在新年辦喪事，適值祭祀“當年”，更是忙亂。魯迅家中便叫閏水來幫忙看祭器。這兩人當時就成了好朋友。返回拓展延伸胯（）鄭（）拜（）廚（）氈（）撒（）縛（）猬（）伶（）一、給下列生字組詞?？柘锣嵵匕菰L廚師氈帽撒下束縛刺猬伶俐隨堂練習二、在括號里填寫恰當?shù)谋硎绢伾脑~語。（）的天空（）的圓月（）的貝殼（）的西瓜（）的圓臉（）的大海深藍金黃五色碧綠紫色蔚藍隨堂練習這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。三、課外閱讀。隨堂練習他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。1.選段中的“他”是指_______。A.中年閏土B.作者魯迅A課外閱讀找出描寫中年閏土幾個方面特征的詞句，填在橫線上。臉：________________________________眼睛：______________________________手：________________________________灰黃，而且加上了很深的皺紋。周圍都腫得通紅。又粗又笨而且開裂，像是松樹皮。課外閱讀對比少年閏土和中年閏土的外貌差異反映了后期農(nóng)村勞動人民__________________的現(xiàn)狀。日益貧困、生活艱難課外閱讀有感情地朗讀課文。背誦第1自然段，體會閏土在“我”心中的美好形象。朗讀指導：本文通過“我”的回憶，反映了“我”與少年閏土短暫而真摯的友誼和對他的懷念之情。朗讀時，要入情入境，充分體現(xiàn)童真童趣。語氣興奮活潑，語調(diào)上揚，要把“盼”“贊許”“分別時的難受”等情感充分表達出來。課后習題參考答案背誦指導：第1自然段是一幅有聲有色的月夜刺猹圖，展現(xiàn)了一個機敏勇敢的農(nóng)家少年形象。背誦時，首先要反復朗讀，讓腦海中出現(xiàn)一幅畫面：圓月→海邊→少年→捏叉→刺猹；然后逐句背誦；最后抓住重點詞語，結(jié)合腦海中的畫面就能很快背誦下來。課后習題參考答案課文寫了月下看瓜刺猹的閏土、初次相識時的閏土、給“我”講新鮮事的閏土。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說閏土是個怎樣的少年。參考答案：月下看瓜刺猹的閏土機智、勇敢：“捏、刺”等凝練的動作描寫，突出了閏土機智勇敢、身手敏捷的形象。課后習題參考答案初次相識時閏土純樸、可愛：“紫色、小氈帽、銀項圈”這三個表現(xiàn)閏土與眾不同之處的關(guān)鍵詞，以及“他見人很怕羞，只是不怕我”這句話，聯(lián)系生活經(jīng)驗及上下文推想、理解，我們可以感受到閏土這個農(nóng)村少年的純樸、可愛。課后習題參考答案給“我”講新鮮事的閏土聰明能干、見多識廣：閏土講述新鮮事的語言非常生動、鮮活，講述“雪地捕鳥”時，“只一拉”表現(xiàn)出閏土動作的輕巧敏捷，“什么都有”體現(xiàn)了他內(nèi)心的滿足；講述“海邊拾貝”時，課后習題參考答案我們感受到了貝殼種類繁多；講述“看瓜刺猹”時，抓住擬聲詞和動詞，我們可以感受到閏土是一個聰明能干、見多識廣的孩子。課后習題參考答案讀句子，注意加點的部分，說說從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。

我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東

西——便是現(xiàn)在也沒有知道……

我素不知道天下有這許多新鮮事……

阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，

都是我往常的朋友所不知道的……·················課后習題參考答案參考答案：“我”“并不知道”“也沒有知道”“素不知道”及“我”和朋友們“所不知道”，是一種側(cè)面描寫，一方面借“我”的孤陋寡聞襯托出閏土的見多識廣，另一方面體現(xiàn)出“我”對自己那“只看見院子里高墻上的四角的天空”的生活環(huán)境的不滿，流露出“我”對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。課后習題參考答案照片凝固了我們生活中的一個個瞬間。從你的照片中選一張，仿照第1自然段寫一寫。老師指導：在背誦積累的基礎(chǔ)上，引導學生梳理場景描寫的方法：要寫出當時的環(huán)境，要細致刻畫人物的神態(tài)、動作等。然后讓學生選一張課后習題參考答案自己的照片，可以是個人照，也可以是與他人的合影，嘗試仿照第1自然段，寫好照片上的場景，再現(xiàn)這一美好的生活瞬間。課后習題參考答案積累自己喜歡的詞語、句子。繼續(xù)搜集魯迅先生的其他作品并進行閱讀。課后作業(yè)部編人教版六年級上冊語文教學課件第26課好的故事科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版26

好的故事第1課時第2課時

1913年6月26日，他“同三弟至大路浙東旅館偕伍仲文乘舟游蘭亭，又游禹陵。歸路經(jīng)東郭門登陸，步歸”?！遏斞溉沼洝返?課時本文是一首散文詩，寫于1925年，當時的中國極其混亂，帝國主義的迫害、反動統(tǒng)治的壓榨，廣大勞動人民的生活極為艱苦。在這種艱難的情況下，魯迅同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣。寫作背景膝髁烏桕伽藍蓑笠

參差胭脂潑剌皺蹙霓虹擱在錯綜澄碧蕩漾瘦削瞬間凝視驟然投擲陡然膝髁烏桕

伽藍蓑笠

參差

胭脂潑剌皺蹙

霓虹擱在錯綜

澄碧蕩漾瘦削

瞬間凝視驟然投擲

陡然kējiùqiésuōcēncīyānlàcùní初讀課文綜澄萍漾削瞬凝驟擲陡擱初讀課文ɡēzōnɡchénɡpínɡyànɡxuēshùnnínɡzhòuzhìdǒu初讀課文瞬一點不能丟“舛”左邊只有一點，右邊第二筆為撇折左窄右寬凝萍上下結(jié)構(gòu)下部左窄右寬，高度相當初讀課文多音字

在移栽樹木中，人們故意削（xiāo）去一些樹枝，這就大大削（xuē）弱了樹木體內(nèi)水分的流失，便于樹木存活。（削去）削xiāo用刀去掉物體外面一層（削弱）xuē同上，用于一些復合詞借助文中的注音通讀全文，遇到難懂的詞語或者句子可以先跳過去。初讀課文初讀課文總結(jié)方法：聯(lián)系上下文猜一猜意思，再借助注釋準確理解。較難理解的詞語不用反復琢磨，聯(lián)系上下文知道大概意思即可。有些詞語聯(lián)系上下文無法理解，可以在旁邊作上記號。利用工具書查找，或上網(wǎng)查找解釋。讀完這篇文章你了解了什么？還有哪些詞句不能理解？再次默讀課文，邊讀邊勾畫出自己不理解的詞語，并嘗試聯(lián)系上下文理解。初讀課文初讀課文借助課本注釋：石油聯(lián)系上下文能猜出具體意思：四近、云頭、皺蹙聯(lián)系上下文能猜出大概意思：伽藍、烏桕、一丈紅、大紅花、斑紅花聯(lián)系上下文也無法理解：潑剌奔迸分組交流。都是植物兩個詞建筑膝髁烏桕蓑笠皺蹙初讀課文（云頭）（伽藍）寺廟。（潑剌）（幽雅）擬聲詞，形容魚水里跳躍的聲音?？雌饋沓蓤F成堆的云。幽靜而雅致。初讀課文詞語解釋初讀課文我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。關(guān)注逗號的停頓，將句子中羅列的事物讀清楚。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。初讀課文短語要讀得緊湊些一個夢境初讀課文好的故事燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學記》的手擱在膝髁上。我在蒙朧中，看見一個好的故事。

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此?，F(xiàn)在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去?，F(xiàn)在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。我就要凝視他們……。

我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。一九二五年二月二十四日。初讀課文123456789101112||||好的故事昏沉的夜昏沉的夜||燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。環(huán)境描寫對當時黑暗社會現(xiàn)實的影射品讀課文讀讀第1自然段，說說這是一個怎樣的夜晚?；璩恋囊棺髡邽槭裁撮_頭描寫舊歷正月初五深夜的景象？現(xiàn)實空氣的窒息、昏沉，令人厭惡，是對當時社會現(xiàn)實的影射。想一想昏沉的夜好的故事引出品讀課文返回這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。讀課文，作者夢見了一個怎樣的故事？生動地寫出了夢中世界的美好和充滿生機。這既是“好的故事”的總的形象，又是作者向往的理想的象征?？倢憽昂玫墓适隆钡奶攸c。品讀課文第5自然段描寫了一幅怎樣的美景圖，表達了作者怎樣的情感？澄碧清新的江南水鄉(xiāng)百花競放的山野風光勤勞樸實的農(nóng)婦時聚時散的河中倒影水中的萍藻游魚瑰麗多姿，令人愛戀，表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。品讀課文水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。這一句話指什么？喻示美好的事物終將代替丑惡的現(xiàn)實，光明一定會驅(qū)散黑暗。品讀課文河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。夢中現(xiàn)在的“好的故事”思考：本段是什么描寫，有什么作用？場面描寫突出了“好的故事”的美麗、幽雅、有趣。品讀課文返回聯(lián)系上文，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?1自然段的。作者想要表達他對故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他，留下他夢里那陽光普照的故鄉(xiāng)。第2課時品讀課文但同時也表達了另一種期盼，既是昏沉的“夜”，就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地。你怎樣理解開頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”？昏沉的夜舊中國的黑暗暗喻品讀課文我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。夢醒之際討論：夢醒之際的描寫，意味著什么？你從中體會到作者怎樣的心情？“好故事”破滅品讀課文思考：如何理解“昏沉的夜”這一段話表明作者此時怎樣的思想感情？但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。表現(xiàn)了作者決心同“昏沉的夜”進行不懈的抗爭，勇敢堅定地追求美好的世界。品讀課文返回題目之中有“故事”，文章中也說“這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮?！睉?yīng)該說，作品中有著連綿的故事。可是，全篇中并沒有什么故事。請你說說這是為什么。品讀課文①因為是寫夢境，夢境常常記憶不真切。②事和人都在景中。品讀課文品讀課文閱讀課后的“閱讀鏈接”。

《野草》這部散文集在藝術(shù)上最大的特征就是象征手法的廣泛運用。品讀課文完成思維導圖。美的人和美的事美好的夢境對比昏沉的夜“真愛/總記得好的故事”體現(xiàn)了（）“夢境”象征著什么？“昏沉的夜”象征著什么？美的人和美的事美好的夢境對比昏沉的夜“真愛/總記得好的故事”體現(xiàn)了（）理想、美好的生活、向往的生活等現(xiàn)實、黑暗的現(xiàn)實等品讀課文對故鄉(xiāng)生活的眷戀對美好生活的追求對黑暗現(xiàn)實的厭惡結(jié)合圖用自己的話說一說對最后兩個自然段的理解。好的故事昏沉的夜黑暗現(xiàn)實好的故事美麗、幽雅、有趣好的故事的破滅“我”看見，“我”知道抨擊黑暗現(xiàn)實，追求美好未來結(jié)構(gòu)梳理本文寫了“我”生活在北洋軍閥統(tǒng)治下，切身感受到社會的黑暗，就像處于異?！盎璩恋囊埂薄！拔摇痹趬艟持锌匆娏诉h方水鄉(xiāng)的美麗風景，但這一風景剛出現(xiàn)即消逝，表現(xiàn)出“我”的悵惘和失望，而課文中對夢境里那“好的故事”的描繪，則表現(xiàn)出“我”對美好生活的向往。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸魯迅的名言時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。讀書應(yīng)自己思索，自己做主。凡事以理想為因，實行為果。拓展一返回拓展延伸拓展二返回自題小像

魯迅靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。拓展延伸一、看拼音，寫詞語。河水清澈極了，我看見水里的fúpínɡ（）正隨著波浪輕輕地dànɡ

yànɡ（）著。浮萍蕩漾隨堂練習二、下列紅色字讀音全都正確的一項是（）。A.伽藍（ji?。┧蝮遥╯uō）B.參差（cān）胭脂（yān）C.驟然（zhòu）虹霓色（ní）C隨堂練習三、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的