圖案的組織形式-二方連續(xù)紋樣

圖案的組織形式

——二方連續(xù)紋樣

說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)思想

說(shuō)教材

《二方連續(xù)紋樣》是全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)教材，是中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社《服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教材的第四章《服裝設(shè)計(jì)與圖案》第一節(jié)圖案認(rèn)知《圖案的組織形式之二方連續(xù)紋樣》。

說(shuō)教材分析與處理：教材只有二方連續(xù)紋樣的概念，不便于學(xué)生理解和掌握。所以，結(jié)合一些美術(shù)資料，我給學(xué)生補(bǔ)充了二方連續(xù)紋樣的四種基本骨式及其特點(diǎn)，學(xué)好這一內(nèi)容能為今后學(xué)習(xí)四方連續(xù)、綜合紋樣與《服裝圖案的工藝特點(diǎn)》等課程打下基礎(chǔ)。地位和作用：二方連續(xù)是基礎(chǔ)圖案的主要形式之一，本節(jié)在全章中起到承上啟下的作用，是由繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)渡到服裝設(shè)計(jì)的必備專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)對(duì)二方連續(xù)紋樣概念、特征、主要骨式的認(rèn)知，掌握二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)，從而運(yùn)用于實(shí)際的服裝設(shè)計(jì)中。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1)理解二方連續(xù)的概念、特征。2)掌握二方連續(xù)的結(jié)構(gòu)要素、構(gòu)成形式及設(shè)計(jì)的方法步驟。

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法：在互動(dòng)學(xué)習(xí)中加深對(duì)二方連續(xù)紋樣的認(rèn)知，學(xué)會(huì)辨別二方連續(xù)紋樣骨格類(lèi)型，初步具有二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）充分利用多媒體輔助教學(xué)和實(shí)物展示，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，在欣賞和認(rèn)知二方連續(xù)紋樣的過(guò)程中體會(huì)傳統(tǒng)圖案文化的多樣性，從而提高審美情操。2）在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而加深對(duì)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知與熱愛(ài)。

說(shuō)學(xué)情素描造型能力色彩技能圖案知識(shí)服裝專(zhuān)業(yè)知識(shí)授課班級(jí)：10服裝學(xué)生情況：?技校學(xué)生的共性是學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力較差。

?針對(duì)本班級(jí)學(xué)生在服裝專(zhuān)業(yè)知識(shí)、圖案知識(shí)的掌握比較薄弱，對(duì)素描造型能力和色彩技能等繪畫(huà)能力較差的現(xiàn)象。

在教學(xué)過(guò)程中，以“訓(xùn)練為引導(dǎo)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式通過(guò)合作、互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)等多種形式，把課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)視頻、圖片和實(shí)物展示，學(xué)生相互交流，以及教師指導(dǎo)的形式完成任務(wù)，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決策略教學(xué)重點(diǎn)1、紋樣的結(jié)構(gòu)要素之紋樣的構(gòu)成骨格。2、設(shè)計(jì)的方法步驟。對(duì)紋樣設(shè)計(jì)的方法步驟進(jìn)行示范，使學(xué)生較直觀的了解到一個(gè)完整的二方連續(xù)紋樣是如何設(shè)計(jì)制作出來(lái)的。教學(xué)難點(diǎn)單位紋樣構(gòu)成后的連續(xù)性及整體感的把握。

這一內(nèi)容比較抽象，難以理解。在教學(xué)中，通過(guò)圖片和實(shí)物展示來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解和掌握。

說(shuō)教法

逐步引導(dǎo)，逐漸深入掌握專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)合作意識(shí)展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)生思維調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒

啟發(fā)學(xué)生集中注意力引發(fā)學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)評(píng)法

提問(wèn)法情景展示法

小組合作探究法充分利用多媒體輔助教學(xué)，范畫(huà)和實(shí)物展示與課本理論相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，熱情參與，獨(dú)立自主的解決問(wèn)題。

說(shuō)學(xué)法看說(shuō)想練評(píng)——觀察、欣賞——回答、討論——思考、探究——實(shí)踐、體驗(yàn)——總結(jié)、提高調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以“自主合作探究式”學(xué)習(xí)為基本特征。

教具準(zhǔn)備教師用：二方連續(xù)圖案范例、民族服飾實(shí)物、評(píng)價(jià)表、多媒體課件及教學(xué)設(shè)備等。學(xué)生用：鉛筆、尺子、拷貝紙、素描紙、單獨(dú)紋樣資料等。說(shuō)教學(xué)過(guò)程知識(shí)與技能：1)理解二方連續(xù)的概念、特征。2)掌握二方連續(xù)的結(jié)構(gòu)要素、構(gòu)成形式及設(shè)計(jì)的方法步驟。過(guò)程與方法：在互動(dòng)學(xué)習(xí)中加深對(duì)二方連續(xù)紋樣的認(rèn)知，學(xué)會(huì)辨別二方連續(xù)紋樣骨格類(lèi)型，初步具有二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）充分利用多媒體輔助教學(xué)和實(shí)物展示，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，在欣賞和認(rèn)知二方連續(xù)紋樣的過(guò)程中體會(huì)傳統(tǒng)圖案文化的多樣性，從而提高審美情操。2）在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而加深對(duì)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知與熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：1、紋樣的結(jié)構(gòu)要素之紋樣的構(gòu)成骨格。2、設(shè)計(jì)的方法步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)挝患y樣構(gòu)成后的連續(xù)性及整體感的把握。明確目標(biāo)、重難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程

3分鐘

15分鐘

18分鐘

6分鐘

3分鐘評(píng)價(jià)總結(jié)學(xué)習(xí)新知分組訓(xùn)練復(fù)習(xí)導(dǎo)入展示交流技能掌握感性認(rèn)識(shí)45分鐘說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)知識(shí)、問(wèn)題引入：1、視頻播放：請(qǐng)學(xué)生看民族服飾視頻我的目的是利用視頻快速將學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)情境中，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖片展示提出問(wèn)題：畫(huà)面中都出現(xiàn)哪些圖案形式？答：?jiǎn)为?dú)紋樣、適合紋樣等，還有花邊。引出新知識(shí)二方連續(xù)紋樣。進(jìn)一步展示服飾實(shí)物，加深感性認(rèn)識(shí)。引出本節(jié)課的話題。（板書(shū)課題二方連續(xù)）

溫故知新引發(fā)興趣說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、欣賞討論、學(xué)習(xí)新知（這一部分是全課展開(kāi)）

1、實(shí)物示教——明確概念2、探討總結(jié)——紋樣特點(diǎn)3、黑板圖示——骨格分類(lèi)4、紋樣辨別——鞏固成果5、講解示范——方法步驟

說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、欣賞討論、學(xué)習(xí)新知1、實(shí)物示教——明確概念展示傳統(tǒng)器物和民族服飾上二方連續(xù)紋樣并分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入賞析階段，進(jìn)而明確概念。從文字表述與實(shí)物入手,加深對(duì)概念的理解，范例的運(yùn)用利于學(xué)生迅速抓住紋樣特點(diǎn)。二方連續(xù)：一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，上下或左右循環(huán)連續(xù)延展的帶狀紋樣。（板書(shū)概念二方連續(xù)紋樣）說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、欣賞討論、學(xué)習(xí)新知2、探討總結(jié)——紋樣特點(diǎn)通過(guò)欣賞觀察引導(dǎo)學(xué)生探討總結(jié)出紋樣特點(diǎn)：重復(fù)、連續(xù)、節(jié)奏感等，適合裝飾于服裝的領(lǐng)、袖、襟、腰、褲腿等部位。（板書(shū)骨骼的特點(diǎn)）強(qiáng)調(diào)自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察歸納總結(jié)具體問(wèn)題的習(xí)慣和意識(shí)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程散點(diǎn)式結(jié)合式接圓式

幾何式斜線式波線式3、黑板圖示——骨格類(lèi)型（教學(xué)重點(diǎn)）師生互動(dòng)可激發(fā)學(xué)生求知表現(xiàn)欲,活躍氣氛,使學(xué)生在輕松氛圍中感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。（板書(shū)骨骼的形式）說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、欣賞討論、學(xué)習(xí)新知4、紋樣辨別——鞏固成果出示各種形式的二方連續(xù)紋樣圖片和實(shí)物展示，學(xué)生進(jìn)行骨格類(lèi)型的辨別，從而進(jìn)一步加深印象，鞏固提高。

加深印象鞏固提高說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、欣賞討論、學(xué)習(xí)新知5、講解示范——方法步驟（重點(diǎn)）對(duì)紋樣設(shè)計(jì)的方法步驟進(jìn)行示范。使學(xué)生較直觀的了解到一個(gè)完整的二方連續(xù)紋樣是如何設(shè)計(jì)制作出來(lái)的，為訓(xùn)練環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。（1）、畫(huà)格子

（2）、定骨架：可以是結(jié)合式，

也可以是傾斜式等。

↑↓↑↓↑（3）、勾線條：

（4）、填色彩：

（5）整體調(diào)整

（難點(diǎn)）（板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)）說(shuō)教學(xué)過(guò)程三、分組訓(xùn)練、掌握技能全班分六個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組安排一種骨格形式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成4-5個(gè)單位的二方連續(xù)紋樣。要求：以花卉為題材，造型簡(jiǎn)潔，完成鉛筆稿。學(xué)生更明確訓(xùn)練關(guān)鍵所在,確定小組分工任務(wù)。分組情況骨骼形式訓(xùn)練內(nèi)容強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練要點(diǎn)一組二組三組四組五組六組散點(diǎn)式波線式斜線式結(jié)合式接圓式幾何式1.選花型定尺寸2.設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣3.確定骨格形式4.完成鉛筆正稿5.做好講評(píng)準(zhǔn)備1、單獨(dú)紋樣重復(fù)的個(gè)數(shù)。2、骨格的靈活運(yùn)用。3、紋樣結(jié)合關(guān)系的處理。（難點(diǎn)）4、繪制的精細(xì)度。

5、小組成員分工合作。說(shuō)教學(xué)過(guò)程三、分組訓(xùn)練、完成任務(wù)下發(fā)評(píng)價(jià)表：

組別項(xiàng)目一組二組三組四組五組六組骨格的運(yùn)用20分18繪制精細(xì)度20分18紋樣的美感20分17整體連續(xù)感20分17構(gòu)圖與尺寸20分18總分100分88分將訓(xùn)練要點(diǎn)以表格形式下發(fā)給每個(gè)小組，要求在自互評(píng)階段進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、自評(píng)互評(píng)、展示交流訓(xùn)練成果教學(xué)目標(biāo)教師調(diào)控自評(píng)互評(píng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)方法步驟體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，增進(jìn)同學(xué)間交流的同時(shí)，加深印象，活躍氣氛。說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在本課的評(píng)價(jià)過(guò)程中，我采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師調(diào)控，指出評(píng)價(jià)方法和步驟。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路與想法然后同學(xué)之間互相提建議最后由教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。這樣把空間盡可能多地留給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主體。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)中分析概括能力得到鍛煉、欣賞水平得到提高、自信心得到培養(yǎng)，體驗(yàn)到成功的喜悅。

五、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)提高教師評(píng)價(jià):訓(xùn)練成果。說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)提高課堂總結(jié):1、概念、特征、骨格類(lèi)型。

2、訓(xùn)練中的收獲與不足。布置作業(yè):

每個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成設(shè)計(jì)裙擺或袖頭處的紋樣。起到總結(jié)歸納提升作用，找出收獲與不足,提高獨(dú)立作業(yè)的水平。板書(shū)設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣一、概念:一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，上下或左右循環(huán)連續(xù)延展的帶狀紋樣。

二、特點(diǎn):

重復(fù)、連續(xù)、節(jié)奏感。三、骨格形式:有散點(diǎn)式、傾斜式、波浪式、結(jié)合式、接園式、幾何式等形式。四、設(shè)計(jì)要點(diǎn):1、個(gè)數(shù)。2、骨架運(yùn)用。3、結(jié)合關(guān)系的處理。

4、精細(xì)度。5、小組成員分工合作。骨格形式圖示:五、