學(xué)習(xí)魏書生精神

、

教書是為了育人

1、觀點

魏書生說：“我總想，抓住了育人這一關(guān)鍵，再去教語文，新辦法、舊辦法、土辦法、洋辦法，都能改造成好辦法?！?/p>

魏書生認為，與人重在培養(yǎng)良好習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。良好的習(xí)慣需要從身邊的小事做起，做到持之以恒，教育便能夠落到實處。魏書生提出“七個一分鐘”，希望學(xué)生們從一分鐘做起，學(xué)會自我教育，不斷提升個人修養(yǎng)，進行“道德長跑”。他還提出培養(yǎng)“12個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的倡議，希望學(xué)生們通過培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

2、評價

魏書生的教育思想體現(xiàn)著愛的智慧。有愛的智慧作為基礎(chǔ)，教育就能發(fā)揮促進學(xué)生健康、和諧發(fā)展的神奇力量。魏書生重視用自己的人格力量去培養(yǎng)學(xué)生的人格力量，并教會學(xué)生愛。這份愛，包括愛家長、愛老師、愛同學(xué)，也包括愛祖國、愛人民、愛人類；包括愛學(xué)習(xí)、愛工作、愛事業(yè)，也包括愛自由、愛正義、愛真理。他認為，一個懂愛、會愛的人，才是一個完整健全的人，才是一個無往而不勝的人。

3、啟示

魏書生的教育思想告訴我們不能把教書作為一種謀生手段。它不僅只是給我們提供的一個工作崗位，還是我們的職責(zé)，是為了教育人。這是一個老師最基本的義務(wù)。只有讓學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立起愛的智慧，這樣才算是一個無往而不勝的人。

二、

民主與科學(xué)的教育思想

1、觀點

魏書生民主與科學(xué)的教育思想，以愛生為源頭，以尊重為過程，以激勵和信任作為最有效的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我成長，把教書變成自學(xué)為主，自我涵養(yǎng)、成長，推動每一個人發(fā)現(xiàn)、釋放自己生命的能量。

魏書生說：“民主就像一座搭在師生之間的橋。民眾的程度越高，這座聯(lián)通心靈的橋就越堅固，越寬闊。”民主的內(nèi)容包括：第一，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。學(xué)生是主體，教師要為學(xué)生服務(wù)。第二，平等互助的思想，在教學(xué)活動中，注重師生關(guān)系的平等和互助。有利于實現(xiàn)師生關(guān)系的民主化。第三，發(fā)張每個學(xué)生的個性與個性，注重發(fā)展每個學(xué)生的長處，發(fā)展每個人人性中的追真、向善、求美的一面，發(fā)張每個人的個性。第四，決策過程要民主，多商量。所謂科學(xué)，即按照教育規(guī)律依法治班、以德治教、在教育教學(xué)實踐中，魏書生把握教育教學(xué)工作的規(guī)律性，制定符合學(xué)生實際的科學(xué)管理制度，科學(xué)的思想包括：第一，建立計劃系統(tǒng)；第二，建立監(jiān)督、檢查系統(tǒng)。第三，總結(jié)反饋系統(tǒng)。

2、評價

教育民主思想是魏書生取得成功的根本點,也是他對教育學(xué)理論的突出貢獻。魏書生在語文教學(xué)改革中主要抓了兩點,一是教學(xué)民主,二是科學(xué)管理。所謂教學(xué)民主,就是千方百計使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。主張教育民主并不等于放棄教師的主導(dǎo)地位。相反,教育民主的實施對教師主導(dǎo)作用的要求反而是提高了。雖然魏書生主張教育民主,但他從來沒有放棄教師的主導(dǎo)作用。在進行一系列的“商量”中,他總是處在主導(dǎo)者的位置,對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)、啟發(fā),從而使學(xué)生在指導(dǎo)下迅速成長。教師永遠是語文教學(xué)管理的指導(dǎo)者。有的教師在學(xué)習(xí)魏書生民主管理原則時,成績大幅度地下降,究其原因就是在貫徹民主性原則時,放棄了教師的指導(dǎo)作用。

3、啟示

魏書生教會我們在教學(xué)過程中，要以愛為源頭，以尊重為過程，以激勵和信任作為最有效的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我成長。把教書變?yōu)樽詫W(xué)為主，同時不能放棄教室的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用。

三、

魏書生的人學(xué)觀

1、觀點

魏書生的人學(xué)觀是他的教育思想和教育實踐的基礎(chǔ)。魏老師把自己的全部快樂融進教育事業(yè)，心中有一棵“育人為樂”的心靈之樹。他在教育中更多的關(guān)注人、理解人、關(guān)懷人，提倡尊重生命、關(guān)注個性、崇尚智慧和追求人生的幸福。魏老師教書、強調(diào)守住心靈的寧靜，他鼓勵教師守住成功的教育經(jīng)驗，在已有的成績的基礎(chǔ)上向前走；要守住快樂的陣地，建設(shè)自己的精神家園。魏老師重視培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和苦樂觀，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待學(xué)習(xí)和生活中的苦與樂，能夠“學(xué)中求樂，苦中求樂”，注重培養(yǎng)學(xué)生具有寬廣無私的胸懷。魏書生提倡做“注意力體操”，提倡“松、靜、勻、樂”，即身體松、心靈靜、呼吸勻、情緒樂。他強調(diào)應(yīng)該正確看待人生、看待世界、看待生活和工作，處理好人與自然、人與社會、人與職業(yè)、人與他人、人與自己的關(guān)系，處理好繼承傳統(tǒng)與追求創(chuàng)新之間的關(guān)系，而不是盲目地追新求異。魏書生常說，要守住平常心。個人應(yīng)該多做實事，快做實事，去尋求生存的幸福。

2、評價

魏書生老師精湛的教學(xué)藝術(shù)，獨特的育人風(fēng)格，給我以多方面的啟示與幫助，其中使我獲益最多的還是魏老師那種敬業(yè)，樂業(yè)的精神。他把從事教育事業(yè)當(dāng)成自己生活的第一需要，把與人當(dāng)成自己人生最大的快樂。魏書生的教育思想是一種大教育觀，他從社會的需要看教育發(fā)展，從人生的規(guī)劃看學(xué)生發(fā)展。魏書生的教育實踐不僅是成功的，而且是近與獨特的。他遵循“知、情、行、恒”的原則，創(chuàng)造出六部教學(xué)法、情景教學(xué)法和學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。他尊重傳統(tǒng)，又不固與傳統(tǒng)，吸收與借鑒中外教育理論，病注重與實踐相結(jié)合。魏書生在長期的教育教學(xué)改革實踐中取得了豐碩的理論成果和寶貴的實踐經(jīng)驗，對我國當(dāng)前社會條件下更新教育觀念，改革教育機制，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力和創(chuàng)造精神，有非常重要的理論和實踐意義。

3、啟示

我們不僅要學(xué)習(xí)魏書生的教育改革思想,更重要的是學(xué)習(xí)魏書生教育改革的精神。魏書生之所以取得如此輝煌的成就,原因是多方面的,但堅定的事業(yè)之愛和進取的奮斗精神是他成功的堅實基石。正