創(chuàng)新改變生活（全國一等獎）

第1課時創(chuàng)新改變生活一、教學內(nèi)容及分析1、教學內(nèi)容感受創(chuàng)新創(chuàng)新引擎2、分析本框主要強調(diào)創(chuàng)新的作用及必要性，使學生感受到現(xiàn)代生活創(chuàng)新無處不在，創(chuàng)新改變著人們的生活，創(chuàng)造著人們的生活，引導學生自覺樹立熱愛科學的精神，同時增強自身的責任感和使命感，立志為個人成長、社會進步、國家發(fā)展等努力提升自身創(chuàng)新能力。重點難點教學重點：創(chuàng)新的重要性。教學難點：全面認識創(chuàng)新。二、教學目標及分析1、教學目標知識目標：全面認識創(chuàng)新的重要性；理解實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義。能力目標：通過感受創(chuàng)新，提高對創(chuàng)新的認識，提高創(chuàng)新能力，盡自己的力量推動創(chuàng)新發(fā)展。情感、態(tài)度與價值觀目標：體會創(chuàng)新改變我們的生活；增強對創(chuàng)新的好感，熱愛創(chuàng)新，自覺投身到創(chuàng)新實踐之中。2、分析本框主要論述“如何理解創(chuàng)新”和“為什么要重視創(chuàng)新”的問題，引導學生從感知創(chuàng)新到理解創(chuàng)新，把握創(chuàng)新的內(nèi)涵，理解創(chuàng)新的引擎作用。引導學生將對創(chuàng)新的認識從感性層面上升到理性層面。引導學生從人類文明發(fā)展的視角來理性認識創(chuàng)新的“引擎”作用。三、教學問題診斷分析學生享受著科技創(chuàng)新帶來的成果的同時，對于創(chuàng)新重要性的認識還有待深化；對于技術(shù)創(chuàng)新對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懹幸欢ǖ恼J識，但對于其他領(lǐng)域的創(chuàng)新，如知識創(chuàng)新、制度創(chuàng)新缺乏了解；九年級的學生很難把創(chuàng)新與責任及國家發(fā)展相聯(lián)系，一部分學生學習目的不明確，培養(yǎng)創(chuàng)新精神動力不足。教師在講時一定要與實際生活聯(lián)系在一起，讓學生真正感受到創(chuàng)新改變生活，推動社會進步。四、教學過程（一）、導入新課回家后熱水就已經(jīng)燒好，回家前空調(diào)或暖氣已經(jīng)打開，飯已經(jīng)自動煮好，可以隨時了解冰箱里面有什么菜，下雨也會自動關(guān)窗戶，還能隨時監(jiān)控家里的情況，讀取家里數(shù)據(jù)中心的各種數(shù)據(jù)?？梢哉f，“智慧家庭”正替我們實現(xiàn)著這些愿望。想一想：“智慧家庭”的出現(xiàn)說明了什么道理？教師總結(jié)：科技創(chuàng)新改變我們的生活，創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我們來探討創(chuàng)新這個話題。（二）、新課講授目標導學一：感受創(chuàng)新創(chuàng)新來源于生活1．電子白板展示些發(fā)明項目:掃地機器人、北斗衛(wèi)星、國產(chǎn)大飛機C919、刷臉支付等。2．想一想：這些創(chuàng)新項目來源于哪里？3．教師總結(jié)：這些創(chuàng)新項目來源于生活。生活處處有創(chuàng)新。生活中的點滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對生活的慣常看法。創(chuàng)新無處不在1．活動：閱讀教材第15頁“探究與分享”。2．思考：在生活中，你是否體驗過這樣的創(chuàng)新樂趣？請與同學分享你的創(chuàng)新故事。3．教師講述：(1)創(chuàng)新是一種生活方式。它是個人的創(chuàng)意行為，也是團隊、集體的創(chuàng)造活動。(2)創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創(chuàng)新點燃激情，讓我們的生命充滿活力。創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我。(3)生活的各個領(lǐng)域都需要創(chuàng)新，也都可以創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)改變世界1．閱讀教材第16頁“探究與分享”，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)給我們的生活帶來哪些變化。2．教師總結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)改變世界，世界因互聯(lián)網(wǎng)而精彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更美好。3．辯論賽：分成小組圍繞“創(chuàng)新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關(guān)系”進行辯論。4．教師歸納：創(chuàng)新讓生活更美好。隨著時代快速發(fā)展，科學技術(shù)日新月異，我們的生活將因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。目標導學二：創(chuàng)新引擎呼喚創(chuàng)新1．閱讀教材第17頁“探究與分享”。2．思考：你如何理解“創(chuàng)新作為中華文明深厚的內(nèi)蘊……將成為推動國家興旺發(fā)達的不竭動力”這句話？3．教師講解：時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。當前，全球新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正孕育興起。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進，唯創(chuàng)新者強，唯創(chuàng)新者勝。創(chuàng)新發(fā)展1．材料呈現(xiàn)：2022年1月9日，全國科技工作會議在京召開?？萍疾坎块L萬鋼強調(diào)，我國科技創(chuàng)新能力顯著提升，主要創(chuàng)新指標進入世界前列。2022年，全社會R&D支出預計達到1.76萬億元，比2022年增長70.9%；全社會R&D支出占GDP比重為2.15%，超過歐盟15國2.1%的平均水平。科技進步貢獻率從2022年52.2%升至57.5%，國家創(chuàng)新能力排名從2022年第20位升至第17位。2．思考：我國為什么要大力提升科技創(chuàng)新能力？3．共同總結(jié)：創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復興的國運所系。實施創(chuàng)新新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力，是適應和引領(lǐng)我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實需要。改革創(chuàng)新1．閱讀教材第18－19頁“探究與分享”。2．思考：深圳是一座因改革而生、因創(chuàng)新而興的城市。從深圳的發(fā)展中你得到什么啟示？3．師生共同總結(jié)：(1)我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關(guān)鍵時期，更加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。改革在不斷創(chuàng)新中提升發(fā)展品質(zhì)，創(chuàng)新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創(chuàng)新推動中國走向富強。(2)國家用改革之手激活創(chuàng)新引擎，釋放更多創(chuàng)新活力，讓廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。中國正走在通往強國富民的創(chuàng)新路上。4．閱讀教材第19頁“拓展空間”。5．圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。正方辯題：人工智能迅猛發(fā)展，總有一天會超越人類智能。反方辯題：不管人工智能如何發(fā)