小學(xué)英語外研版(三起)四下M7U1教案教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1IhelpMum.【教課目的】語言知識(shí)目標(biāo)：1、理解而且會(huì)說chant。2、100%的學(xué)生可以理解本節(jié)課單詞：phone,cook,yesterday,day,computer.3、90%的學(xué)生可以嫻熟認(rèn)讀要點(diǎn)單詞：helped/cooked/played/walked/watched.4、100%的學(xué)生可以理解、意會(huì)、演練句型：IhelpedMum和Didyouyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t’t.目標(biāo)達(dá)成環(huán)節(jié)、策略。語言技術(shù)目標(biāo)：1、學(xué)生可以擁有標(biāo)準(zhǔn)、流利的語音、語調(diào)及語言社交能力，并會(huì)說懂Didyoucookmeatyesterday?Yes,Idid./No,Idid’t。2、能口頭運(yùn)用IhelpedMum等這種語句說明過去的動(dòng)作。全體學(xué)生能運(yùn)用實(shí)意動(dòng)詞的一般過去式討論過去的行為。感情目標(biāo)：1.培育學(xué)生能在講堂上敢于張口說英語，不怕犯錯(cuò)誤的精神。2.培育學(xué)生樂于助人的精神?！緦W(xué)情剖析】小學(xué)生學(xué)習(xí)英語可否獲得成功,很大程度取決與他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和信心,喜歡學(xué),樂于學(xué),學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)自信心在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。本節(jié)課的教課對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生,這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生的特色是開朗好動(dòng)，一點(diǎn)即發(fā),這對(duì)我們教師來說是一個(gè)優(yōu)秀的,踴躍的教課要素，但他們的年紀(jì)還比較小，存心注意的時(shí)間還比較短,上課精力總會(huì)有些不集中,所以我經(jīng)過各樣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生踴躍參加,勇敢實(shí)踐,體驗(yàn)成功的愉悅,并實(shí)時(shí)給與學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)論,這樣學(xué)生有了成就感，有了信心,就有了學(xué)習(xí)欲念,所學(xué)的知識(shí)也就能獲得有效的汲取?！疽c(diǎn)難點(diǎn)】教課要點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)實(shí)意動(dòng)詞一般過去式的形式。教課難點(diǎn)：1.實(shí)意動(dòng)詞一般過去式的讀音。2.全體學(xué)生能運(yùn)用實(shí)意動(dòng)詞的一般過去式討論過去的行為?！窘陶n目的】語言知識(shí)目標(biāo)：1、理解而且會(huì)說chant。2、100%的學(xué)生可以理解本節(jié)課單詞：phone,cook,yesterday,day,computer.3、90%的學(xué)生可以嫻熟認(rèn)讀要點(diǎn)單詞：helped/cooked/played/walked/watched。4、100%的學(xué)生可以理解、意會(huì)、演練句型：IhelpedMum和Didyouyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t’t.目標(biāo)達(dá)成環(huán)節(jié)、策略。語言技術(shù)目標(biāo)：1、學(xué)生可以擁有標(biāo)準(zhǔn)、流利的語音、語調(diào)及語言社交能力，并會(huì)說懂Didyoucookmeatyesterday?Yes,Idid./No,Idid’t。2、能口頭運(yùn)用IhelpedMum等這種語句說明過去的動(dòng)作。全體學(xué)生能運(yùn)用實(shí)意動(dòng)詞的一般過去式討論過去的行為。感情目標(biāo)：1.培育學(xué)生能在講堂上敢于張口說英語，不怕犯錯(cuò)誤的精神。2.培育學(xué)生樂于助人的精神。【學(xué)時(shí)要點(diǎn)】教課要點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)實(shí)意動(dòng)詞一般過去式的形式。教課難點(diǎn)：1.實(shí)意動(dòng)詞一般過去式的讀音。2.全體學(xué)生能運(yùn)用實(shí)意動(dòng)詞的一般過去式討論過去的行為。【教課過程】Step1:Warm－up1、Greetings.2、Freetalk:T:Whatistheweatherliketoday?S1:Itis.T:Whatwastheweatherlikeyesterday?S2:Itwas第.(2張幻燈片)教讀rowrowedT：Weallhaveaveryhappyday教.讀havehad(第2張幻燈片)3、跟點(diǎn)讀筆讀一次活動(dòng)一，達(dá)成38頁檢測題后再chant.(第3張幻燈片)Step2:Leadingandpresentation1、T：coming.(出示Amy頭飾)2.Amy(教師配音):DoyouwanttoknowwhatdidIdoyesterday?Ss:Yes!T：OK.Let’slistentotapeandthenyouwillgotit.3.Firstly,here’saquestionforyou!(第4張幻燈片):WhatdidAmydo?(教授did并板書此句型在黑板上)4.先播放一次前四幅圖的錄音，再分別請三名學(xué)生回答下列問題。教授單詞cook,wash5.聽點(diǎn)讀筆錄音，并鼓舞學(xué)生模擬點(diǎn)讀筆地道標(biāo)準(zhǔn)的讀音。讀到新詞phone,really時(shí)，用點(diǎn)讀卡片再教一次。6.T：Amyisagoodgirl.WhataboutSam?WhataboutTom?教授Whatabout?（出示帶底碼的讀點(diǎn)卡片教讀）7.T：Nowlistentothetapeandthenmatch.第(5張幻燈片)8.Listenandimitate.讀到新單詞didn’t,computer,love,him時(shí)用帶底碼的讀點(diǎn)卡片教讀。9.生用手指點(diǎn)著書讀一遍后4幅圖的錄音。10.達(dá)成點(diǎn)讀筆39頁檢查。Step3：PractiseLet’schant:(第6張幻燈片)/t//t//t/watchwatchedcookcookedhelphelped/d//d//d/phonephonedplayplayedrowroweddodiddon’tdidn’thavehadamwasiswasarewere小提示：ed在清輔音后讀/t/,在濁輔音和元音后讀/d/.2.Rolereading.(分角色朗誦課文)(第7張幻燈片)先老師和全班學(xué)生做一次示范，再同桌練習(xí)，并請兩組學(xué)生登臺(tái)展現(xiàn)。達(dá)成40頁活動(dòng)4的檢查題老師講一個(gè)例句后給學(xué)生同桌練習(xí)對(duì)話,最后請生回答。(第8張幻燈片)T：WhatdidGrandmadoyesterday?Ss:YesterdayGrandmacookedfish.3.Exercise1:Choosethebestanswer選.(擇最正確的選項(xiàng)填空。)(第9張幻燈片)4.Exercise2:(用動(dòng)詞的正確形式填空。)(第10張幻燈片)5、Groupwork.(四人小組對(duì)話)(第11張幻燈片)T:LastSundaywasMother’sDay.Whatdidyoudoformum?學(xué)生議論兩分鐘后老師請4人回答。6.T:Let’ssingasongformum,OK?（歌詞以下）(第張12張幻燈片)Yesterday,Ihelpedmymum,Ihelpedmymum,Ihelpedmymum;OnMonday,Iphonedgrandma,grandmaandmum,Iloveyou!7.感情教育：Loveourfamily,andlovehelpin