初中古詩(shī)文（精選8篇）

1/1初中古詩(shī)文（精選8篇）

二是風(fēng)俗畫，即“滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉”。若能將這些山水風(fēng)光、游人活動(dòng)、個(gè)人情感等畫面印記于胸，就能快速成誦。又如對(duì)李白的《望天門山》一詩(shī)，也可按詩(shī)的意境勾畫出一幅山、水、日、帆組合而成的簡(jiǎn)筆畫。這樣不僅有利于對(duì)詩(shī)文意思的理解，也有助于記憶。

按照寫作順序背誦這是根據(jù)文章的寫作順序背誦的一種方法。文章的寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。如《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》可以按時(shí)間順序背誦：扁鵲見(jiàn)蔡桓公-→居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)-→居十日，扁鵲望桓侯而還走-→居五日……桓侯遂死。

對(duì)《核舟記》可以按空間順序背誦：整船-→船中-→船頭-→船尾-→船背;對(duì)《活板》則按邏輯順序背誦：活字板的創(chuàng)造發(fā)明→用法→功效。參照課文譯文背誦課文中，有些句子或段落繞口難讀，更難記。

初中古詩(shī)文第2篇根據(jù)課文線索背誦文章的寫作線索有寫人線索、敘事線索、抒情線索等?！短一ㄔ从洝芬詽O人的行蹤為線索展開(kāi)記敘，從他逢桃林、入桃花源寫起，以他出桃花源再尋未果而告終，按照這一線索就比較容易記憶。背誦《陋室銘》，可按題眼“陋”這一線索來(lái)記憶，文章先寫居室環(huán)境和日常生活的“陋”，再用作者的陋室與古代名室相比，寫得層次分明。

進(jìn)入課文角色背誦背誦《核舟記》中描述船頭三人動(dòng)作神態(tài)的文字，可以讓三位同學(xué)分別扮演東坡、魯直、佛印，通過(guò)表演“東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背”，“魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷”，“東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足”，佛印“臥右膝，詘右臂支船，豎其左膝”這些惟妙惟肖的動(dòng)作，然后進(jìn)行記憶，可收到意想不到的效果。背誦《曹劌論戰(zhàn)》一文，可由三們同學(xué)分別模仿同鄉(xiāng)人、曹劌和莊公的語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，然后再背誦，效果將會(huì)更好。

需要注意的是，現(xiàn)在特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力，體現(xiàn)在背誦上就是既要能記憶又要能理解，在記憶的同時(shí)求得理解，要想寫出詩(shī)文中運(yùn)用了某種修辭手法或表達(dá)了某種思想感情的句子，或主旨句、名言警句等就必須在記憶的基礎(chǔ)上正確地理解內(nèi)容，按要求截取有關(guān)片斷或句子。如果僅能機(jī)械記誦而不能透徹理解，就會(huì)答非所問(wèn)。因此說(shuō)，記憶只是手段，理解才是目的，是記憶的生命力之所在。

初中古詩(shī)文第3篇整分聯(lián)背誦法

是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀，然后對(duì)每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。對(duì)于較長(zhǎng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目，如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。

嘗試回憶背誦法

朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶，這樣能增強(qiáng)背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運(yùn)用。

限時(shí)背誦法

這是強(qiáng)制記憶法之一。要求在規(guī)定的某個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成對(duì)某些內(nèi)容的快速記憶。如果能夠配合適當(dāng)?shù)臋z查就會(huì)強(qiáng)化背誦的效果，例如限時(shí)背誦之后的即時(shí)檢測(cè)。在學(xué)校里，教師采用這種方法是非常有效的。

初中古詩(shī)文第4篇你首先必須要熟讀，俗話說(shuō)得好通讀百遍其義自現(xiàn)。書讀了只好，可以便于理解記憶。有不認(rèn)識(shí)的字可以查查字典，一定要不厭其煩!煩躁的心情反而會(huì)影響我們的記憶!

可以動(dòng)手自己去抄一抄寫一寫這篇古文，有道是好記星不如爛筆頭，因?yàn)檫@樣可以將我們的感覺(jué)記憶的作用發(fā)揮到極限。而且還幫助我們記憶了生詞呢!

仔細(xì)回憶一下故事的情節(jié)，越詳細(xì)越好，根據(jù)邏輯關(guān)系來(lái)記憶?？梢試L試把這個(gè)故事復(fù)述給同伴聽(tīng)，這樣做還有一個(gè)好處就是能夠鍛煉自己的記憶力。

還可以放聲的朗讀這樣可以將聽(tīng)覺(jué)的記憶發(fā)揮到極限。(注意：放聲朗讀一定要大聲，不要在意同伴會(huì)嘲笑。要記?。耗愕哪康木褪怯浝喂?，但是不要把嗓子喊啞了)。

可以叫你的同伴同學(xué)或者是朋友老師幫你念一下原文，你自己在心中默想是不是這個(gè)情節(jié)?這樣可以將自己的聽(tīng)覺(jué)記憶，發(fā)揮到極限。

重復(fù)記憶，間隔一定的時(shí)間再重復(fù)，不要嫌麻煩。特別是早上7~9點(diǎn)，利用好這個(gè)黃金記憶時(shí)間段。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，背誦古詩(shī)文也是一件既簡(jiǎn)單又輕松的事情。

初中古詩(shī)文第5篇學(xué)好古詩(shī)詞就是學(xué)好我們的悠久歷史，所以我們要注意自己的歷史學(xué)習(xí)，將自己的歷史關(guān)擺在一個(gè)正確的位置上來(lái)，多讀一些歷史書籍，這樣有利于我們對(duì)于古詩(shī)詞的理解。

接下來(lái)就是一個(gè)詳細(xì)地認(rèn)知過(guò)程，我們知道古詩(shī)詞都是用古詞寫出的，只有知道這些言簡(jiǎn)意賅的詞語(yǔ)才可以好好了解當(dāng)時(shí)的意境。

還有可以我們將自己學(xué)到的古詩(shī)詞可以分門別類來(lái)，像《春曉》就是描繪春天欣欣向榮的場(chǎng)景的，這樣我們就可以對(duì)自己學(xué)到的古詩(shī)詞有著系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

關(guān)于古詩(shī)詞的背誦問(wèn)題，我們要知道背誦是一件有利于讀者快速融入作者的構(gòu)思當(dāng)中來(lái)，能夠?qū)Υ嗽?shī)有著強(qiáng)烈的畫面感和深刻記憶，這樣有利于我們學(xué)好古詩(shī)詞。

還有就是我們要善于使用古詩(shī)詞當(dāng)中的優(yōu)美的句子，一方面使用它們使得我們的文章有著美感和厚度，另一方面也是起到我們加深印象的作用。

最后就是我們要注意保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，成年累月的積累一定可以讓我們厚積而薄發(fā)的。

初中古詩(shī)文第6篇抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。以下是我為你整理的背誦古詩(shī)文方法的相關(guān)內(nèi)容。

在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，古詩(shī)文方面占了很大的比重，但是由于古人的說(shuō)話方式與我們有很大的不同，所以古詩(shī)文學(xué)起來(lái)不是很容易，背誦起來(lái)更難，那么背誦古詩(shī)文有沒(méi)有什么方法和技巧呢?

抓頭字背誦法。背誦時(shí)常有這種情況，一些本來(lái)記得很熟的詩(shī)，突然在某個(gè)環(huán)節(jié)上卡殼。這時(shí)如果有人提示一下領(lǐng)頭字(或詞)，就會(huì)很快地接上。這說(shuō)明每句詩(shī)的領(lǐng)頭字，都具有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。所以，要下功夫盡可能將它記牢。

接力式背誦法。在背誦古詩(shī)時(shí)，用接力競(jìng)賽的形式，幾個(gè)同學(xué)在一起，你說(shuō)上句，我接下句，并不斷輪換同學(xué)間的背句次序。這樣，就會(huì)在興味盎然的游戲中熟記全詩(shī)。除選擇適當(dāng)?shù)姆椒ù龠M(jìn)記憶之外，還要根據(jù)遺忘規(guī)律定時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深鞏固記憶。

此外，學(xué)生自總結(jié)自己背誦的經(jīng)驗(yàn)和方法。按照遺忘的規(guī)律及時(shí)鞏固。把握記憶的黃金時(shí)間，早起后和晚睡前。篇幅較長(zhǎng)的詩(shī)篇，按內(nèi)容分成幾個(gè)小節(jié)，逐段背記。

初中古詩(shī)文第7篇累進(jìn)法。采用此法有如滾雪球，即先讀第一句，即背誦第一句;再將第一二句連讀，即要求第一二句連背。依次類推，滾動(dòng)前進(jìn)，累積背完全文為止。

它是以自然段為單位實(shí)行三抓。當(dāng)要背誦《戰(zhàn)國(guó)策·唐雎不辱使命》之前，可以運(yùn)用三抓。如在第一自然段里，先抓本段的第一個(gè)字“秦”;然后抓本段的起始句“秦王使人謂安陵君曰”;最后抓本段所體現(xiàn)的作者思路。

文章脈絡(luò)交鋒發(fā)生在秦王與安陵君之間，是唐雎出使的前因，也是雙方斗爭(zhēng)的前奏。情節(jié)開(kāi)端部分。這三抓相互都起到提示作用。依照這些提示去背課文就容易些。

照看譯文背誦法。即由語(yǔ)體文反回文言文。如要背誦歐陽(yáng)修《醉翁亭記》，可以先將它逐句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(即“古譯今”)，然后根據(jù)所譯的漢語(yǔ)，再返回古代漢語(yǔ)(即今譯古)，由古到今，再由今到古。

也就是從譯文回復(fù)到原來(lái)的文言文，多次反復(fù)，這不但練習(xí)了古譯今，而且可以比較古今詞法句法，背誦原文，不論其長(zhǎng)短，都是易為的。

初中古詩(shī)文第8篇直接先背譯文

很多人記不住古漢語(yǔ)，古詩(shī)文不是因?yàn)楸?，是因?yàn)椴幻靼灼渲械囊馑肌９艥h語(yǔ)功底差，這短期內(nèi)沒(méi)辦法改善。但是可以先背譯文，然后一字一句背古文，一邊背一邊對(duì)應(yīng)著現(xiàn)代漢語(yǔ)的譯文，時(shí)間久了，古漢語(yǔ)功底自然上升。

抄寫背誦

如何背誦古文?好記性不如爛筆頭，名士尚且如此，何況普通人呢。如果上述三種