“1+X”證書制度改革背景下電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)探究

“1+X”證書制度改革背景下電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)探究摘要：國家職業(yè)教育改革實施方案落地生花，對職業(yè)教育的相關理念和政策進行論述。其中，重點強調(diào)了崗位職業(yè)技能等級證書與學歷證書的結(jié)合，1+X證書制度在中職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)的實施，正是對二者結(jié)合道路的探索。關鍵詞：1+X證書；電子商務；才培養(yǎng)一、拓展任務驅(qū)動教學模式，使1+X證書制度與學科教學相結(jié)合（一）1+X式，將其應用于實踐教學。（二）提高實訓教學，為1+X證書制度與學科教學的結(jié)合打好實踐基礎校內(nèi)實訓分為教學、就業(yè)、學生辦事處、督導等四個科室，為學生提供參來就業(yè)市場上具備更多競爭優(yōu)勢。校外實訓基地建設，為開展實踐教學創(chuàng)造更多條件。利用入學的前兩年時師共同幫助學生分析自身優(yōu)勢，并為學生修正職業(yè)規(guī)劃提供相關的行業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)，促進學生職業(yè)規(guī)劃的科學性。二、合理設計教學內(nèi)容，為學生實踐能力的提升創(chuàng)造條件，以鍛煉學生對實際問題的分析并加以解決的能力1+X作案例，來保證中職教育與行業(yè)發(fā)展的一致性。三、完善學生的考核體系（一）1+X與學科教學的融合。在完善課程目標成績認定標準，能力標準的基礎之上，實現(xiàn)對積分轉(zhuǎn)換體之間的學分轉(zhuǎn)換。根據(jù)電子商務教學內(nèi)容和行業(yè)發(fā)展趨勢建立學分認證標準。就不同崗位對為電子商務專業(yè)的學生設計，與行業(yè)發(fā)展相適應的學分認定標準。拓寬學分通道，在原有的電子商務課程和核心課程的基礎上，增加專業(yè)拓學分積累通道，促使學生考核標準更加全面地反映學生學習經(jīng)歷和能力發(fā)展。（二）運用銀行管理平臺，對電子商務專業(yè)學生的學習成果進行記錄，為每一名學生建立可查詢可追溯的個人能力檔案，并形成學分圖譜和能力圖譜，對學生能力發(fā)展和學習經(jīng)歷進行更加真實化、綜合化、立體化、直觀化的展示。保證電子商務專業(yè)學生的學習成果可以得到及時認證。中職院?？梢詾殡娮由虅諏I(yè)的學生提供終身學分認定服務，通過服務時并為用人單位進行招聘活動提供更加全面的參考。四、完善師資隊伍的建設（一）借鑒他人教育教學的經(jīng)驗，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中職院校所培養(yǎng)的人才是應用型技術人才，那么中職院校的教師就需要具備相應的執(zhí)教能力。新時代的中職教師既是授業(yè)者，也是專業(yè)技能的學習者，需要1+X證書制度追求對學生實踐能力的培養(yǎng)，德國、荷蘭等發(fā)達國家，在這方面積累了豐富經(jīng)驗，他們走過的彎路可以幫助中職電子1+X1+X（二）創(chuàng)建教學評價體系，掌握教師發(fā)展的方向擴大評價主體，教師個體、院校領導、學生個體、相關電子商務企業(yè)都應據(jù)，促進大數(shù)據(jù)技術在電子商務教學中的應用。中職院校需要解決電子商務專業(yè)教師的科研評價問題。職業(yè)院校是應用型1+X并體現(xiàn)應用型科研。實現(xiàn)教師發(fā)展評價的科學化和藝術化的平衡。在使用數(shù)字和圖表對教師的語言方面對教師工作的描述。結(jié)束語201+X題展開探討。參考文獻狄冬豐.“1+X”證書制度改革下電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)問題與對策綠色科技.2020.(17):241-243.唐秋妹.基于“1+X”究[J