教學設計 槐鄉(xiāng)五月第一課時

槐鄉(xiāng)五月第一課時教學目標：

1、學會本課生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。

3、學習課文第一自然段，感受槐花的美。教學重、難點：學習課文第一自然段，感受槐花的美。教學準備：多媒體課件。執(zhí)教人：張娟教學過程：猜謎導入課件出示關于槐花的謎語，引出“槐花”。接著引入課題：今天，老師帶著同學們一起到五月的槐鄉(xiāng)去走一走、看一看。

板書課題，學生書空。教師指導“槐”的寫法。指名讀課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、自由輕讀課文，要求讀準字音，讀通句子；說說五月的槐鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象。2、檢查，出示詞語。（1）出示帶拼音的詞語，檢查學生帶讀；（2）出示帶拼音生字，檢查學生拼讀；（3）出示紙質生字卡，檢查學生認讀；（4）出示不帶拼音詞語，檢查學生認讀。三、再讀課文，精讀課文第一自然段1、分段朗讀課文：過渡：將生字寶寶放到課文里能讀好嗎？指名分段朗讀課文，讀通句子。2、精讀課文第一自然段：（1）出示課文第一自然段內容：欣賞課文第一自然段范讀，學生說說第一自然段主要寫了什么。（2）課件出示：槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。指名讀，讀出槐花的“多”，教師指導朗讀并范讀，指名讀、齊讀。（3）課件出示：有的槐花抱在一起,遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。指名讀，注意斷句。貼出“遠看”和“近看”，引導學生知道從不同的角度觀看槐花的不同樣子。讀出槐花的“美”。教師指導朗讀，指名讀。（4）課件出示：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九九尽焙⒆觽兣軄砹耍{兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。指名讀?；被ńo他們帶來多少歡樂與喜悅呀，把這種心情讀出來。

（5）課件出示：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。指名讀，重點指導讀“清香、醇香、濃香……”,幫助學生理解“浸”，讀出槐花的“香”。（6）五月的槐鄉(xiāng)，暗香浮動，香氣襲人。所以，每到五月，孩子們都會高興地喊起來——五月，洋槐開花了。配樂齊讀課文第一小節(jié)。四、指導寫字教師示范寫，“頓”、“蒜”；學生拿出田字格紙寫一寫。課堂小結：同學們，這節(jié)課我們看到了美麗的“槐花”，槐鄉(xiāng)除了槐花很美，還有什么也很美呢？請同學們課下能預習課文的第二、三小節(jié)。下節(jié)課我們再繼續(xù)學習。布置作業(yè)：1.書寫生字