大班學(xué)期計(jì)劃總結(jié)

幼兒園大班學(xué)期計(jì)劃總結(jié)一.年級(jí)狀況解析今年級(jí)有四個(gè)班,合計(jì)154名幼兒,此中男女隊(duì)73名,女81名,除個(gè)別幼兒外,都為獨(dú)生兒女.絕大部分幼兒為托中班升上來(lái)的,因此在慣例、紀(jì)律、自理能力等方面都有必定基礎(chǔ),但能力發(fā)展不是很平衡,幼兒之間的個(gè)體差別性仍是很大的,比方大多幼兒能獨(dú)立用餐、午休、入廁等,但有的幼兒還需依靠大人來(lái)達(dá)成這全部;大多幼兒能用較完好、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法、要求,而有的幼兒仍是用看你、拉你,甚至哭等動(dòng)作來(lái)表達(dá);大多幼兒能大方的在大家眼前唱歌、念兒歌,而有的幼兒則不肯意;大多幼兒在上課、游戲時(shí)能仔細(xì)對(duì)待、開(kāi)動(dòng)腦筋,有時(shí)他們的創(chuàng)領(lǐng)悟令大人都感覺(jué)欣喜,而有的幼兒則不肯參加此中;大多幼兒能按要求達(dá)成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動(dòng)作,而有的幼兒動(dòng)作就顯得不那么協(xié)調(diào)。二.主要工作仔細(xì)研讀《新綱領(lǐng)》、《生活化、游戲化幼兒園課程》,領(lǐng)悟其精神,并聯(lián)合園本課程、今年級(jí)幼兒的實(shí)質(zhì)狀況,落實(shí)到平常生活中去,從幼兒興趣出發(fā),踴躍準(zhǔn)備各樣資料展開(kāi)各樣幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),既合適幼兒的水平,又有必定的挑戰(zhàn)性,既切合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有益于其長(zhǎng)久發(fā)展，幼兒園大班工作總結(jié)《幼兒園大班學(xué)期計(jì)劃總結(jié)》。既切近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視線,使幼兒快樂(lè)的生活游戲。依據(jù)今年紀(jì)組幼兒的實(shí)質(zhì)狀況和出現(xiàn)的問(wèn)題,老師要踴躍做好班級(jí)管理工作,使幼兒在慣例、自理能力等方面都再上一個(gè)臺(tái)階,并有創(chuàng)建性地組織展開(kāi)好班級(jí)活動(dòng)。仔細(xì)展開(kāi)主題活動(dòng),如“我愛(ài)我家”、“風(fēng)趣的形與色”、“我們喜愛(ài)的食品”、“冬季”等,仔細(xì)實(shí)行《多元整合課程》,進(jìn)行“美術(shù)活動(dòng)促使幼兒發(fā)展”、“活動(dòng)區(qū)與幼兒合作能力的培育”、“初期閱讀有益于幼兒語(yǔ)言能力的提升”、“音樂(lè)教育1對(duì)幼兒優(yōu)秀性格的培育”等園內(nèi)課題研究。組織展開(kāi)好今年紀(jì)段的“家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”、“全市開(kāi)放半日活動(dòng)”,做好“中秋、國(guó)慶、春節(jié)、少兒節(jié)”等節(jié)日慶賀活動(dòng)。本學(xué)期依據(jù)教材綱領(lǐng)的指導(dǎo)我班教師聯(lián)合本班幼兒年紀(jì)特色及學(xué)習(xí)感覺(jué)，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培育定為本學(xué)期的要點(diǎn)培育方向。培育要點(diǎn)是以從詞匯下手逐漸遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在平常的生活中完好的對(duì)事物、感情進(jìn)行表述。為了更為系統(tǒng)的促使大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展擬訂計(jì)劃以下：九月份：1、幼兒聆聽(tīng)習(xí)慣的培育。2、使幼兒養(yǎng)成念書(shū)的好習(xí)慣。3、喜愛(ài)與別人交往。4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。十月份：1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞宣布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)建優(yōu)秀的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更為正確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。2、展開(kāi)“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及平?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”指引幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞，并逐漸向完好的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”。十一月份：21、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培育內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)相反詞。3、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法由：?jiǎn)握{(diào)的動(dòng)作→分步表述→完好連續(xù)表述。十二月份：1、在幼兒完好表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)建性的使用詞匯并對(duì)身旁的事物進(jìn)行描述。2、展開(kāi)幼兒謎語(yǔ)大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成字謎的形式，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃※的一日生活中還浸透以下環(huán)節(jié)：1、報(bào)菜譜：幼兒依據(jù)幼兒園當(dāng)日的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培育了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又存心識(shí)的促使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食狀況的認(rèn)識(shí)。2、娃娃報(bào)新聞：可采納讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。3、天氣預(yù)告員：幼兒可經(jīng)過(guò)收看天氣預(yù)告的形式，紀(jì)錄下次日的天氣狀況，并為其余幼兒進(jìn)行播報(bào)。上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，大班組將嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培育，但在詳細(xì)實(shí)行的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域獲取更好的發(fā)展。一.年級(jí)狀況解析3今年級(jí)有四個(gè)班,合計(jì)154名幼兒,此中男女隊(duì)73名,女81名,除個(gè)別幼兒外,都為獨(dú)生兒女.絕大部分幼兒為托中班升上來(lái)的,因此在慣例、紀(jì)律、自理能力等方面都有必定基礎(chǔ),但能力發(fā)展不是很平衡,幼兒之間的個(gè)體差別性仍是很大的,比方大多幼兒能獨(dú)立用餐、午休、入廁等,但有的幼兒還需依靠大人來(lái)達(dá)成這全部;大多幼兒能用較完好、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法、要求,而有的幼兒仍是用看你、拉你,甚至哭等動(dòng)作來(lái)表達(dá);大多幼兒能大方的在大家眼前唱歌、念兒歌,而有的幼兒則不肯意;大多幼兒在上課、游戲時(shí)能仔細(xì)對(duì)待、開(kāi)動(dòng)腦筋,有時(shí)他們的創(chuàng)領(lǐng)悟令大人都感覺(jué)欣喜,而有的幼兒則不肯參加此中;大多幼兒能按要求達(dá)成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動(dòng)作,而有的幼兒動(dòng)作就顯得不那么協(xié)調(diào)。二.主要工作仔細(xì)研讀《新綱領(lǐng)》、《生活化、游戲化幼兒園課程》,領(lǐng)悟其精神,并聯(lián)合園本課程、今年級(jí)幼兒的實(shí)質(zhì)狀況,落實(shí)到平常生活中去,從幼兒興趣出發(fā),踴躍準(zhǔn)備各樣資料展開(kāi)各樣幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),既合適幼兒的水平,又有必定的挑戰(zhàn)性,既切合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有益于其長(zhǎng)久發(fā)展,既切近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視線,使幼兒快樂(lè)的生活游戲。依據(jù)今年紀(jì)組幼兒的實(shí)質(zhì)狀況和出現(xiàn)的問(wèn)題,老師要踴躍做好班級(jí)管理工作,使幼兒在慣例、自理能力等方面都再上一個(gè)臺(tái)階,并有創(chuàng)建性地組織展開(kāi)好班級(jí)活動(dòng)。仔細(xì)展開(kāi)主題活動(dòng),如“我愛(ài)我家”、“風(fēng)趣的形與色”、“我們喜愛(ài)的食品”、“冬季”等,仔細(xì)實(shí)行《多元整合課程》,進(jìn)行“美術(shù)活動(dòng)促使幼兒發(fā)展”、“活動(dòng)區(qū)與幼兒合作能力的培育”、“初期閱讀有益于幼兒語(yǔ)言能力的提升”、“音樂(lè)教育對(duì)幼兒優(yōu)秀性格的培育”等園內(nèi)課題研究。組織展開(kāi)好今年紀(jì)段的“家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”、“全市開(kāi)放半日活動(dòng)”,做好“中秋、國(guó)慶、春節(jié)、少兒節(jié)”等節(jié)日慶賀活動(dòng)。4本學(xué)期大班教研組共有六個(gè)班級(jí)，新學(xué)年開(kāi)始，我們大班組全體教師持續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教課實(shí)踐相聯(lián)合的工作模式，仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》的精神，進(jìn)一步改革教育觀點(diǎn)，展開(kāi)豐富多彩的教育活動(dòng)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)大班幼兒的年紀(jì)特色和發(fā)展?fàn)顩r，聯(lián)合園務(wù)工作擬訂確實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，計(jì)劃以下：一、教研課題的擬訂本學(xué)期我組將展開(kāi)《幼兒區(qū)角游戲資料的投放》、《幼兒園音樂(lè)教課中圖譜的有效運(yùn)用與實(shí)踐研究》、《幼兒園游戲課程的開(kāi)發(fā)于實(shí)行研究》等課題的研究。我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)，踴躍商討，在一日活動(dòng)中，打破過(guò)去活動(dòng)不過(guò)單調(diào)的桌面游戲，展開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、構(gòu)造游戲、角色游戲、折紙剪紙活動(dòng)，開(kāi)放地區(qū)游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)。我們還將著重資料的供給，著重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂(lè)產(chǎn)生快樂(lè)的活動(dòng)氛圍。進(jìn)一步改變教育觀點(diǎn)，讓幼兒真切體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)幼兒喜愛(ài)自主游戲，是由于它的形式合適幼兒的心理特色。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，如何玩都由教師指導(dǎo)，分派。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)商討，教師們將改變舊的教育觀點(diǎn)，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選資料與伙伴，在教師創(chuàng)建優(yōu)秀的游戲環(huán)境中快樂(lè)地游戲。二、讓教師成為教研活動(dòng)的主人教研活動(dòng)中,每位教師都是活動(dòng)的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的踴躍性與主動(dòng)性,我將采納輪番主持的活動(dòng)方式調(diào)換教師的踴躍性,讓他們成為活動(dòng)的主人。第一,在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊,要求當(dāng)次活動(dòng)主持的教師要找尋好有關(guān)與教研要點(diǎn)有關(guān)的理論資料,先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉,而后提早告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí);在商討活動(dòng)中,組員再對(duì)此中1--2點(diǎn)進(jìn)行解析與商討,發(fā)掘出其潛伏的價(jià)值,進(jìn)而能為我所用。針對(duì)新教材，在每次的教研活動(dòng)中我們將新教材作為商討的要點(diǎn)，活動(dòng)前每位教師準(zhǔn)備一課內(nèi)容，活動(dòng)時(shí)先將自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向大家進(jìn)行解說(shuō)，而后再組織大家進(jìn)行議論，確定最正確的方案。這樣的信息交流形式不單能夠5轉(zhuǎn)變組員采集信息的態(tài)度(由被動(dòng)變主動(dòng)),同時(shí)也可增強(qiáng)可操作性與實(shí)踐意義。其次,在教研活動(dòng)中采納"多問(wèn)、多議、多講"的形式，常常展開(kāi)專題議論，如："教師能否參加幼兒的.游戲活動(dòng)"、"如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)"、"在音樂(lè)教課中如何有效運(yùn)用圖譜"等等，讓老師們提出自己對(duì)課題的疑惑、懷疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一同議論問(wèn)題，交流狀況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使教研活動(dòng)真切表現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃重氛圍，成為教課研究的小陣地。三、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)的同時(shí)，我們也要經(jīng)過(guò)平?；顒?dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，表現(xiàn)《綱領(lǐng)》的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)建更合理的活動(dòng)環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)建半開(kāi)放半關(guān)閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即能夠相互交往，又防止過(guò)多地?cái)_亂要素。其二，采納開(kāi)放的活動(dòng)形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將持續(xù)打破學(xué)科的約束，在活動(dòng)中著重各種教育要素的交融，使孩子的活動(dòng)向度更踴躍，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)展開(kāi)探究型主題活動(dòng)。大班幼兒有著濃重的探究夢(mèng)想，我們?cè)谏商骄啃椭黝}時(shí)就要關(guān)注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確定探究主題，如"漂亮的春季"、"生活真巧妙"、夏季總動(dòng)員"等等，這些主題都是合適大班年紀(jì)階段的孩子特色的。展開(kāi)主題時(shí)我們也經(jīng)過(guò)各樣渠道采集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子初步地獲取有關(guān)的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)探究世界的興趣。四、組織展開(kāi)豐富的活動(dòng)配合園務(wù)工作展開(kāi)慶"六一"文藝表演活動(dòng)。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，組織展開(kāi)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)展現(xiàn)工作等。五、增強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師的培育本學(xué)期我們大班組有4位新入園的教師，為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我組一些教課經(jīng)驗(yàn)豐富的教師將為她們供給半日活動(dòng)的研究與觀摩活動(dòng)、講堂教課觀摩活動(dòng)。同時(shí)，也為全組教師供給研究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。6六、讓家長(zhǎng)工作更顯人性新的教育觀更重申家長(zhǎng)的作用。在過(guò)去的觀點(diǎn)中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者，配合者，而此刻我們倡導(dǎo)讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親近合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長(zhǎng)會(huì)，詳盡介紹幼兒園的一日生活。每個(gè)月對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀摩認(rèn)識(shí)自己孩子在園表現(xiàn)等。平常我們將靈巧運(yùn)用各樣形式對(duì)家進(jìn)步專家教指導(dǎo)，充散發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，聯(lián)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)專家園之間的交流交流。對(duì)不一樣性格特色的幼兒，建議家長(zhǎng)采納不一樣的教育方法，共同為幼兒的身心和睦發(fā)展而努力。1、德育方面⑴、持續(xù)創(chuàng)建愛(ài)的環(huán)境、實(shí)行愛(ài)的教育、培育有愛(ài)心的少兒。我們?nèi)詫⒋四繕?biāo)作為本學(xué)期班級(jí)展開(kāi)各種德育教育和活動(dòng)的要點(diǎn)。將園歌深入孩子們的心中，進(jìn)行園歌表演，評(píng)比愛(ài)心寶寶。創(chuàng)建愛(ài)心環(huán)境。⑵、實(shí)行愛(ài)的教育，培育有愛(ài)心的孩子。我們將一直“以懷著一顆童心、傾注一片愛(ài)心、淺笑面對(duì)每一個(gè)孩子”作為工作中的座右銘，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，特別是比較特別的孩子。經(jīng)過(guò)平常的教課活動(dòng)、講話，情形表演等來(lái)培育孩子的“愛(ài)心”行為規(guī)范。我們將愛(ài)心活動(dòng)浸透在我們的建構(gòu)課課程活動(dòng)中，我們?nèi)越?jīng)過(guò)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)教育、孝順教育、親子游戲活動(dòng)，區(qū)角活動(dòng)中的社會(huì)性地區(qū)活動(dòng)或許表演區(qū)、語(yǔ)言區(qū)內(nèi)展開(kāi)擁有愛(ài)心的各種游戲和表演，進(jìn)而培育孩子們從小尊老愛(ài)