教學(xué)設(shè)計 立體圖形大變身

教育活動計劃（詳案）授課教師：田莉授課時間:2015年9月9日設(shè)計意圖：我班幼兒對平面圖形中的長方形、正方形、圓形、三角形已能正確辨認(rèn)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方體和正方體的基本特征，初步發(fā)展幼兒的空間概念，特設(shè)計此活動。領(lǐng)域：數(shù)學(xué)活動內(nèi)容：立體圖形大變身活動目標(biāo)：1.認(rèn)識長方體與正方體的基本特征，并能說出名稱。2.區(qū)分立體圖形與平面圖形的差異，發(fā)展空間概念。3.喜歡參加動手操作活動，能細(xì)致地看教師示范制作正方體和長方體?；顒又攸c：認(rèn)識長方體與正方體的基本特征?；顒与y點：區(qū)分立體圖形與平面圖形的差異?；顒訙?zhǔn)備：1.教師和幼兒每人一份：正方體、長方體（6個面中有長方形也有正方形）的積木；正方形、長方形的紙；長方體的紙盒（6個面都是長方形的）。2.幼兒每人一份膠棒和剪刀。3.幼兒每人一份制作愛心禮盒的卡片（操作紙）。4.教學(xué)圖片、幼兒用書和練習(xí)冊?；顒舆^程：1.復(fù)習(xí)、鞏固平面圖形。教師：小朋友看看，籃子里裝的是什么呢？你能從籃子里拿出來并說出它們的名字嗎？（請幼兒拿出其中一個圖形并說出名字。）2.認(rèn)識正方體、長方體的基本特征和名稱。（1）教師出示正方體和長方體的積木:老師今天要帶你們認(rèn)識兩個好朋友。瞧，他們是誰？你們也拿出兩個這樣的積木，沿著周圍摸一摸。①小朋友，你們剛才摸得這兩個積木一樣嗎？哪里不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒回答，一個積木上都是正方形，一個積木上有正方形也有長方形。）②教師手指正方體和長方體的一個面，介紹這就是面。我們一起來數(shù)一數(shù)它有幾個面？這6個面有什么相同和不同的地方呢？（引導(dǎo)幼兒回答，正方體的6個面一樣大，都是正方形；長方體的6個面中有正方形也有長方形。）（2）觀察并比較立體圖形與平面圖形的異同。教師：請拿出這兩個積木（正方體和長方體的積木）和兩張紙（正方形和長方形），仔細(xì)觀察并摸一摸，說說它們有什么不同和相同的地方？（引導(dǎo)幼兒自由觸摸正方體、長方體積木和正方形、長方形紙，并說出它們的相同和不同之處。）（3）師生小結(jié)：由6個大小相同的正方形面圍合成的形體叫正方體。長方體也有6個面，有的長方體的6個面都是長方形，有的長方體的面既有長方形，也有正方形。（教師出示6個面都是長方形的盒子。）3.通過制作正方體和長方體，鞏固對正方體和長方體基本特征的認(rèn)識。（1）教師：請拿出材料紙，仔細(xì)觀察它們有什么不一樣？（2）教師講解制作方法，幼兒動手做。（3）教師：小朋友，說一說，你做的兩個愛心禮盒中，哪個是正方體？哪個是長方體？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出判斷的正確理由。）4.尋找生活中的立體圖形，區(qū)別正方體和長方體。（1）教師：想一想，找一找，我們的教室里哪些物品像正方體？哪些像長方體?(2)打開幼兒用書，師生一起找一找圖上哪些物體像正方形，哪些物體像長方體。把像正方體的物體圈上紅色，像長方體的物體圈上綠色。效果分析與反思：幼兒通過反復(fù)地操