教學(xué)設(shè)計 生物體的結(jié)構(gòu)層次

動物體的結(jié)構(gòu)層次一教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1.說出組織的概念，概述組織是通過細(xì)胞分裂分化而成的。2.識別人體的四種基本組織。3.說明人體的結(jié)構(gòu)層次。能力目標(biāo)：1.通過觀察人體四種基本組織圖片，提高學(xué)生的讀圖觀察能力。2.通過對人體的各結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)知識的歸納系統(tǒng)能力,進(jìn)而提高學(xué)生對生物學(xué)概念的歸納總結(jié)能力和理解能力.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對人體的各結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步樹立生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。二.教學(xué)重點1.組織的概念。2.人體的四種基本組織。3.人體的結(jié)構(gòu)層次。三.教學(xué)難點樹立生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。對生物學(xué)概念的概括能力.四.教學(xué)方法

引導(dǎo)法，觀察法，歸納總結(jié)法五.教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生課前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。八.教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：動物體的結(jié)構(gòu)層次

播放多媒體課件，展示各種各樣的動物圖片。提問：1.構(gòu)成多種多樣的動物和人體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么？2.眾多細(xì)胞是怎樣構(gòu)成動物體的呢?評價并引導(dǎo)：這一節(jié)課我們就一起來揭開這個謎底。板書：動物體的結(jié)構(gòu)層次,重點難點.

觀看多媒體課件，融入課堂氛圍，并回答問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

細(xì)胞分化形成不同組織

一.讓學(xué)生思考問題并請人回答：細(xì)胞通過分裂實現(xiàn)了什么目的？

在教師的引導(dǎo)下，回答出：細(xì)胞通過分裂實現(xiàn)了數(shù)目增多。二.提問：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的細(xì)胞，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)功能是一樣的嗎？

回答問題二。三．提問：一堆磚頭是否等于一座房子。一堆細(xì)胞是否等于一個人體。

幻燈示形態(tài)各異的人體細(xì)胞圖片

通過思考問題三，觀察自己身體的頭發(fā)指甲血液等部位，得出結(jié)論：組成我們身體某些部位的細(xì)胞是不一樣的。進(jìn)而思考：原來通過細(xì)胞分裂得到的細(xì)胞怎么變的不一樣了呢？閱讀課本相關(guān)內(nèi)容

完成導(dǎo)學(xué)案自學(xué)指導(dǎo)一四．引導(dǎo)學(xué)生歸納出分化和組織的概念（抽人回答）。幻燈展示。

說出分化和組織的概念。

五．板書：一.細(xì)胞分化形成組織。

學(xué)生總結(jié)組織形成過程認(rèn)識人體的四種組織幻燈展示四種組織學(xué)生看書后識別幻燈展示的四種組織，完成導(dǎo)學(xué)案自學(xué)指導(dǎo)二學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

認(rèn)識器官幻燈展示：大腦眼睛心臟皮膚的圖片，嘗試分析其一：1.皮膚破損后會紅腫（有病菌侵入），健康的皮膚則不會。說明皮膚有

作用，也說明皮膚里有

組織。2.皮膚劃破后會出血。說明皮膚有

組織。3.皮膚受傷后人會感覺疼。說明皮膚里有

組織。思考：由多種組織組成的皮膚還屬于組織嗎？如果不屬于，又屬于什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說出器官的概念。板書：二.組織構(gòu)成器官

思考幻燈片上的問題，并回答。

完成導(dǎo)學(xué)案自學(xué)指導(dǎo)三

認(rèn)識系統(tǒng)

幻燈出示問題：示消化系統(tǒng)圖，讓學(xué)生指出其中的器官。提問：這些器官都共同負(fù)責(zé)什么功能？板書:三.器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體

在教師的引導(dǎo)下完成導(dǎo)學(xué)案自學(xué)指導(dǎo)四。

課堂小結(jié)學(xué)生回答后,出示幻燈片，動態(tài)顯示動物體的結(jié)構(gòu)層次。

歸納總結(jié)出動物體的結(jié)構(gòu)層次，形成對動物體結(jié)構(gòu)層次這一概念的理解和掌握

課堂練習(xí)

講解練習(xí)

學(xué)生獨立完成練習(xí)

教學(xué)反思：

動物體的結(jié)構(gòu)層次這類教學(xué)內(nèi)容看似簡單，但學(xué)起來還相當(dāng)困難。由細(xì)胞組成組織，由組織組成器官，由器官組成系統(tǒng)，由系統(tǒng)到整體，其順序是一級級遞進(jìn)的。但細(xì)胞分化形成組織這是微觀層面上的難點，各系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)形成整體則是宏觀上的難點。解決第一個難點時，從一個受精卵分裂為許多相似的細(xì)胞開始，引起學(xué)生思考：構(gòu)成人體的各部分的細(xì)胞是一樣的嗎？引出組成人體的各部分細(xì)胞是不相同的。這一部分的處理可以用先演示各種組織細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，由學(xué)生推論其相應(yīng)的功能，總結(jié)出細(xì)胞分化的概念和組織的概念。

?動物體的結(jié)構(gòu)層次?導(dǎo)學(xué)案(第一課時)自學(xué)指導(dǎo)一：細(xì)胞分化形成組織1.自學(xué)課本62頁，什么是分化?細(xì)胞失去________能力，在發(fā)育過程中，________、________也逐漸發(fā)生了變化，這個過程叫做細(xì)胞分化。2.什么是組織？________相似、________、________相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的________。自學(xué)指導(dǎo)二:認(rèn)識動物體四種組織1.觀察63頁人體的四種基本組織切片的插圖，了解四種組織的特點。完成表格，總結(jié)人體的四種基本組織。分布功能結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織上皮組織自學(xué)指導(dǎo)三：組織進(jìn)一步形成器官1.皮膚破損后會紅腫（有病菌侵入），健康的皮膚則不會。說明皮膚有

作用，也說明皮膚里有

組織。皮膚劃破后會出血。說明皮膚有

組織。皮膚受傷后人會感覺疼。說明皮膚里有

組織。2.通過實例分析形成器官概念。什么是器官？不同的________按照一定的________結(jié)合在一起構(gòu)成器官。3.構(gòu)成左側(cè)所列器官的主要組織是哪一類，用線連接起來。

心臟

唾液腺

上皮組織股骨

肌肉組織肱二頭肌

神經(jīng)組織脊髓

結(jié)締組織自學(xué)指導(dǎo)四：器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體1.思考：和胃一起完成消化作用的器官還有哪些？2.人體八大系統(tǒng)的共同特征是什么？總結(jié)系統(tǒng)的概念。能夠共同完成

生理功能的多個

按照一定的

組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。3.討論：人體運(yùn)動僅靠運(yùn)動系統(tǒng)能完成嗎？三、總結(jié)：細(xì)胞———→（

）———→器官———→（

）———→人體檢測達(dá)標(biāo)1、以色列科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地制造出了心臟細(xì)胞，這種轉(zhuǎn)變的原因最可能是A.干細(xì)胞分裂的結(jié)果

B.干細(xì)胞分化的結(jié)果C.干細(xì)胞生長的結(jié)果

D.干細(xì)胞成熟的結(jié)果2、下列具有保護(hù)功能并屬于上皮組織的是(

)A.小腸腺上皮

B.心肌