小學(xué)數(shù)學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)山西省晉城市高平南城中心校許瑛研究課題名稱(chēng)：《數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)》研究者姓名許瑛所在學(xué)校高平南城中心校所教年級(jí)六年級(jí)研究學(xué)科數(shù)學(xué)聯(lián)系電子郵件Zxd650203@設(shè)計(jì)日期2015年12月6日指導(dǎo)教師許瑛課題組其他成員一、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：構(gòu)建“自主、合作、探究”的教學(xué)模式成為小學(xué)教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)。中華人民共和國(guó)教育部頒布《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式以后，全國(guó)各地對(duì)這種教學(xué)模式的研究日益重視。

2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：目前我校學(xué)生對(duì)“自主、合作、探究”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究存在缺陷，這樣的現(xiàn)象是造成我校“學(xué)困生”、“厭學(xué)生”漸多的主要原因，嚴(yán)重地影響了教學(xué)質(zhì)量。因此，在新形勢(shì)下開(kāi)展本課題的研究，將有效地轉(zhuǎn)化上述“兩生”，整體提高我校的教學(xué)質(zhì)量，具有重大的理論意義和實(shí)踐意義。

3、課題介紹“自主、合作、探究”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已成為新課程有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)重要的特征，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著十分重要的作用，具有重大的研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)和方法的闡述）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)提出了明確的要求：在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的基本技能和初步的數(shù)學(xué)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。具體的語(yǔ)言技能目標(biāo)在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有詳細(xì)的說(shuō)明，教師在小學(xué)每個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，都要為小學(xué)階段總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行全面的考慮，要以為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)計(jì)劃我們的教學(xué)工作和設(shè)計(jì)我們的課堂教學(xué)，尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不但要學(xué)生學(xué)到一定的語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展一定得語(yǔ)言能力，更重要的是要讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且后一種是更重要的目標(biāo)，這樣才是真正保證小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的完成?！叭蝿?wù)型”教學(xué)方法是當(dāng)今語(yǔ)言教學(xué)的一種趨勢(shì)，“任務(wù)型”教學(xué)法主要是從“交際法”教學(xué)發(fā)展而來(lái)的，它巧妙地將語(yǔ)言的課堂教學(xué)與語(yǔ)言在實(shí)際生活中的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在接近真實(shí)的情境中通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用達(dá)到掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言機(jī)能、生成語(yǔ)言能力的一種較好的方法。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）五年級(jí)的學(xué)生還是十多歲的孩子，他們的好奇心強(qiáng)，有求知欲、有自信心，在課堂上愛(ài)表現(xiàn)自我，喜歡得到老師的贊賞，這對(duì)于課題的研究是非常有利的。但也存在著“學(xué)困生”和“厭學(xué)生”這種情況，他們沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)不能產(chǎn)生絲毫興趣，奮進(jìn)的動(dòng)力不足，甚至憎恨學(xué)習(xí)，這對(duì)于這次開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)有著嚴(yán)重的影響。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）課題研究所要解決的主要問(wèn)題是：如何幫助“學(xué)困生”、“厭學(xué)生”轉(zhuǎn)向樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，如何鼓勵(lì)全體學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。構(gòu)建出適合我校的較高效的教學(xué)模式，是學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的習(xí)慣，從而全面提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）1、總體目標(biāo)：通過(guò)本課題的研究，應(yīng)該有效地解決我?！皩W(xué)困生”、“厭學(xué)生”，教學(xué)質(zhì)量不夠理想，數(shù)學(xué)教學(xué)方面的突出問(wèn)題，從而全面提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。2、分期目標(biāo)及其表達(dá)形式本課題力求取得科學(xué)性、應(yīng)用性、可操作性較強(qiáng)的研究成果。（1）初期成果（準(zhǔn)備階段）：課題調(diào)查論證、課題研究申請(qǐng)書(shū)、申報(bào)立項(xiàng)、研究總體方案、課堂教學(xué)實(shí)施方案。（2）中期成果（研究與實(shí)驗(yàn)階段）：調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、案例研究報(bào)告、教改心得體會(huì)文章、教學(xué)論文、階段總結(jié)。（3）最終成果（總結(jié)與驗(yàn)收階段）：實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式展示、教學(xué)成績(jī)展示、教學(xué)論文、結(jié)題報(bào)告。六、資源準(zhǔn)備教師提供的資源：相關(guān)的課件、輔助研究的量表和教具。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：筆、紙等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間計(jì)劃為12周。研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）聽(tīng)介紹、提出自己的疑難和想法。1、激發(fā)興趣，選定課題。2、范例引路，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。第1周第二階段課題準(zhǔn)備階段1、提出和選擇課題全班討論提出子課題（頭腦風(fēng)暴）揭示研究?jī)?nèi)容，選定課題：《數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)》第2周

2、成立課題組學(xué)生選擇自己感興趣的課題。分組指導(dǎo)：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等。

第3周3、形成小組實(shí)施方案根據(jù)附表1，形成小組的實(shí)施方案提供附表1：“數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)”研究計(jì)劃書(shū)。第4、5周4、開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審小組內(nèi)部討論、交換意見(jiàn)，小組向老師和全班同學(xué)匯報(bào)方案組織開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審。第6周

第三階段：課題實(shí)施階段圍繞構(gòu)建“數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)”的數(shù)學(xué)課堂模式進(jìn)行學(xué)習(xí)1、數(shù)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建原理。3、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)程式。4、數(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)估。提供附表2、附表3。

第7—10周第四階段：評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段

進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐。個(gè)人小組調(diào)查匯報(bào)。同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐。今天，“數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)”活動(dòng)終于迎來(lái)了展示課，讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們的勞動(dòng)成果吧！評(píng)價(jià)表：附表4評(píng)價(jià)量表提供討論區(qū)：我們班的QQ群。第11、12周八、總結(jié)與反思（總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，一切以“導(dǎo)”為主，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人，真正在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也提高各方面的綜合能力，教學(xué)實(shí)效較為突顯。但在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，給定學(xué)生一個(gè)的主題，幫助學(xué)生順利進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)很有興趣地參與其中，但也有極少數(shù)學(xué)生顯得不積極主動(dòng)，這時(shí)候需要教師們?nèi)ス膭?lì)和關(guān)心他們，幫助他們?nèi)谌脒@樣的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。雖然是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，但在整個(gè)研究過(guò)程中，對(duì)涉及的研究方法并不明確，只能由教師們輔助他們研究。隨著研究的進(jìn)行，逐步滲透怎樣選擇自己課題的研究方法的思想。在以后的活動(dòng)中，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多處理事情的科學(xué)方法，讓他們不僅獲取了知識(shí)，還在獲取知識(shí)的過(guò)程中，掌握了方法，感受到成功的快樂(lè)，獲取知識(shí)的喜悅，探求知識(shí)的興趣就進(jìn)一步得到了激發(fā)。學(xué)生們經(jīng)歷了這次研究性學(xué)習(xí)后，熱情高漲，各小組非常團(tuán)結(jié)，因此準(zhǔn)備在下學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。

表1“數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)”研究計(jì)劃書(shū)

小組名稱(chēng)

小組成員及分工正組長(zhǎng)副組長(zhǎng)發(fā)言人聯(lián)絡(luò)員資料保管

要研究的內(nèi)容

研究的方法

成果展示的方法

表2、數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

姓名：小組名稱(chēng)：

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)表

課題名稱(chēng)所屬年級(jí)所屬班級(jí)對(duì)課題方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)研究目標(biāo)□清晰□一般□模糊進(jìn)度安排□合理□一般□不合理資源準(zhǔn)備□豐富□一般□