冀教小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《4人體組成》教案4

人體的構(gòu)成第一課時(shí)教課方案思想：教師利用學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步指引學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)成人體的主要器官和系統(tǒng)，包含其名稱和大概的解剖地點(diǎn)，運(yùn)用類比的方法，理解由細(xì)胞、組織、器官到系統(tǒng)的構(gòu)造層次關(guān)系，借助顯微鏡察看各種各種的細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生研究生命世界的興趣。教課目的：一、科學(xué)研究目標(biāo)1．能用類比（建筑物的層次、構(gòu)造）的方法舉例說明人體的構(gòu)成。2．能借助工具（顯微鏡或放大鏡）察看細(xì)小的物體。二、感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能與其余同學(xué)一同剖析各種細(xì)胞的外形有什么差別。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．能概括出絕大部分生命體是由細(xì)胞構(gòu)成的。2．能用自己的話說明人體的系統(tǒng)、器官、組織和細(xì)胞之間的關(guān)系。3．能用自己的話說出細(xì)胞是如何為人體的生命活動(dòng)不停供給物質(zhì)和能量的。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過察看、類比等方法初步認(rèn)識(shí)人體的構(gòu)成。教課方法：教師講解與學(xué)生活動(dòng)相聯(lián)合的互動(dòng)教課法。教課媒體：多媒體設(shè)施，人體構(gòu)造模型，顯微鏡，各種細(xì)胞裝片。課時(shí)建議：課時(shí)。第一課時(shí)教課過程：（一）導(dǎo)課講話：從外面形態(tài)上看，人體由頭、頸、軀干、四肢構(gòu)成。那么人體內(nèi)部有哪些器官呢？這些器官又是如何構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？今日，我們就學(xué)習(xí)人體的構(gòu)成。（二）新課教課◆活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)人體的構(gòu)成1．出示人體構(gòu)造模型。發(fā)問：談?wù)勎覀內(nèi)梭w內(nèi)部由哪些器官構(gòu)成？把你所知道的人體內(nèi)部器官畫出。2．參照P20圖，將人體內(nèi)部的主要器官在自己身體相應(yīng)的地點(diǎn)上找出。3．介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱。器官：心臟、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)4．?dāng)⑹觯何覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)了建筑物的構(gòu)成，談?wù)勊腿梭w的構(gòu)成有哪些相似之處？提示：（1）察看教材P21圖片。（2）用類比的方法：人體的構(gòu)造層次與建筑物的構(gòu)造層次。敘述：細(xì)胞相當(dāng)于“磚構(gòu)造樓房”中的磚；組織（由很多細(xì)胞構(gòu)成）相當(dāng)于墻（由很多磚砌成）；器官（由不一樣的組織構(gòu)成）相當(dāng)于房間（由不一樣的墻面圍成）；系統(tǒng)（由不一樣的器官構(gòu)成）相當(dāng)于單元（由多個(gè)功能不一樣的房間構(gòu)成）；人體（由八大系統(tǒng)構(gòu)成）相當(dāng)于樓房（由多個(gè)單元建成）。（3）同學(xué)間互相溝通。人體的構(gòu)成：各種人體細(xì)胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人系統(tǒng)統(tǒng)——人體5．人體的構(gòu)造除了與建筑物的構(gòu)造有必定相像外，與機(jī)器和植物的構(gòu)造也存在必定的相像之處。請(qǐng)選擇某種機(jī)器或植物與人體的構(gòu)造進(jìn)行類比。植物體的構(gòu)成：各栽種物細(xì)胞——各栽種物組織——各栽種物器官——各栽種物系統(tǒng)——植物機(jī)器的構(gòu)成：鐵分子——各種形狀的鐵塊——各種