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-.z.坑小語文主題學習計劃為全面推進"小學語文主題學習”深入開展，更有效地提高課堂教學效率，現(xiàn)結合我校實際，根據(jù)學?，F(xiàn)有資源條件，特制定本計劃。一、學生情況分析本學期我擔任四年級二班語文教學工作，共28名學生。實驗前，我們對學生進行了一次問卷調(diào)查，通過調(diào)查結果顯示，學生中80%的孩子不喜歡上語文課，而97%以上的孩子則喜歡看課外書。鑒于這樣一種現(xiàn)象，對"小學語文主題學習”的實驗，在學生這一層次上，首先占居了有利的條件。憑借學生的這一興趣，我們召開了一次動員會議，會上，闡述了"小學語文主題學習”實驗的意義，以及學校對"小學語文主題學習”實驗的觀點及具體的實施策略，學生的學習興趣首先得到了激發(fā)，為小學語文主題學習的啟動和實施鋪設了一條和諧之路。二、教材分析我們使用的四年級上冊教材屬人教版，課改屬新教材。其容共設八組。每組圍繞一個主題安排，很適合小學語文主題學習，其主題分別是："自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長故事、科技成就”八個方面。根據(jù)這八個主題，都有配套的主題學習叢書。為小學語文主題學習的實施提供了有利條件。三、采取的主要措施。（一）"一篇帶多篇”教學模式經(jīng)過兩年的實驗，我已經(jīng)探索出了的課堂教學的初步模式，結合教學實踐中的一些體會，在主題學習實驗中實施"一篇帶多篇”的教學模式。1."一篇帶多篇”，就是在學完一篇課文后，在不增加課時的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學習》叢書文章。2.課時安排（兩周計）：在每個單元中確定一篇"精讀課文”的方法。"精讀課文”用2課時，"閱讀課文”占1課時（計3課時），"綜合練習”1課時，"主題學習”叢書閱讀匯報課1課時。3.備課。在備課中穿插設計課本和叢書的教案或學案。4.學習筆記。學生要做好學習筆記，將收獲、好詞佳句全部記筆記。5.在課堂教學中我特別注意一下幾點：（1）充分利用預習。（2）強化積累。（3）注重"讀”的訓練。（4）取舍有度。（二）學生分組。按學生的座次，每縱排為一小隊，每隊分三個小組。即前后左右為一小組。每組選一名品學兼優(yōu)的學生當組長，其余按學習成績優(yōu)劣分別編為2、3、4號，平時小組間互動，按橫向推排，以便于橫向對比和整體發(fā)揮。三、語文主體學習單元備課設計坑小"語文主題學習”高效課堂教學設計單元主題年級年段主備人修改創(chuàng)建人總課時授課時間教學容課文叢書單元整體分析單元教學目標單元教學重點難點教學設想資源準備單元課時安

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