中學生物學基礎(chǔ)理論與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的研究

PAGEPAGE8《中學生物學基礎(chǔ)理論與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的研究》結(jié)題報告一概述㈠課題批準號：HNSW021㈡課題背景、研究意義及目標：生活中，我們許多行為往往帶有隨意性和盲目性，缺乏科學性。過去的教學模式，主要強調(diào)理論的學習，而忽視知識的應(yīng)用，導(dǎo)致學用脫節(jié)，這也造成了部分學生厭學?，F(xiàn)在《國家生物課程標準》強調(diào)新課改“更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗”，“在解決問題能力方面有更好的發(fā)展”，“在創(chuàng)新意識等方面得到提高”，“面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要”。作為一名受過高等教育的人民教師，反思自己以往的生活經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)其中非理性的成分占有絕對的優(yōu)勢。那么，對于一個生活閱歷相對簡單的學生來說，要實現(xiàn)理論與實踐的通達，又談何容易？作為教師，我們要追求和倡導(dǎo)學科知識生活化，引導(dǎo)學生學科學、用科學，讓科學為生活服務(wù)，為理解自然服務(wù)，讓學生學會用科學的眼光考察和研究事物，并從中培養(yǎng)他們的求真和創(chuàng)新意識。課題組主筆人，從教二十余載，長期注重研究常人“熟視無睹”的現(xiàn)象，關(guān)注人們習以為常的一些行為習慣，積極運用生物學理論等自然知識去考究其科學性，主動尋找事物背后的本真，積累了較為豐富的第一手材料和心得體會，并成功應(yīng)用于課堂教學中，取得了理想的效果，與新課改理念吻合不二。在與董仲文老師、高建軍老師和學校領(lǐng)導(dǎo)交流后，準備系統(tǒng)地整理，開發(fā)為校本課程，以期成為學生成長的階梯、生活的指導(dǎo)，并為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供一份可供借鑒的材料，為推動教育事業(yè)進一步發(fā)展拋磚引玉。為了完成本課題，先后引入了資美麗老師和李芳老師組成課題組，并先后誠邀董仲文老師、曹孟良博士、趙占良老師、高建軍老師、陳玲玲老師、曹啟云老師、孔春生老師、李運年老師作為課題顧問。㈢課題組成員：范建新、資美麗、李芳㈣課題組顧問：趙占良、董仲文、曹孟良、高建軍、陳玲玲、曹啟云、孔春生、李運年㈤主要研究的步驟、過程：案例樣本研究→總體規(guī)劃→個案研究→資料收集整理→結(jié)輯成書每篇案例，由范建新主筆，再經(jīng)資美麗老師和李芳老師審閱、修改，部分內(nèi)容又經(jīng)曹啟云老師、朱福云老師審閱、修改，數(shù)易其稿，方才基本成形。冰封數(shù)周后，重新修訂。最后，集中審閱，輯成樣書。㈥研究時間：2008.12.30－2010.9.30二課題研究㈠指導(dǎo)思想和研究策略：根據(jù)新課改精神和中學生心智發(fā)育特點，針對所學生物學基礎(chǔ)知識，挖掘與生活實際緊密聯(lián)系的實例，尤其是生活中一些錯誤的習俗，或是左右為難的事，或是對學生將來有用的，用即學理論來闡釋、辨析。通過這種方式的學習，學生恍然大悟——原來科學就在我們身邊，從而慢慢養(yǎng)成遇事科學分析的態(tài)度，在學用相長的樂趣中順利成長。如下水救人，不救吧，受到良心道德的譴責，沖動地去救吧，現(xiàn)實可能是一連要死幾個人，出幾個英雄。如何用生物學知識來解惑，這就是我們選題的理由。所以，我們選題特別強調(diào)實用，不是為了湊數(shù)。精心擬題、選題是我們的重頭戲。既然定位于校本教材，因此，我們對樣榜案例作了仔細的推敲。編寫第一樣稿時，我們還特別征詢了我校其他專業(yè)老師的建議，如物理老師陳銀花、語文老師朱福云，也征詢了老前輩曹啟云老師的建議，最后提送董仲文老師和趙占良老師審議，基本定型。第一份樣本出來后，經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)審閱，認為宜作校本課程開發(fā)，因此，每個案例反復(fù)斟酌，為了便于學生理解和進一步發(fā)展，一般設(shè)計了四個部分：第一部分為“問題”，提出日常生活中常見的問題；第二部分為“原理或解析”，用中學生物學理論來闡釋；第三部分為“生活指導(dǎo)”，學以致用；第四部分為“思維拓展”，期待學生開放性地思考新問題，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、科研精神。樣例完成后，從2009年1月開始整體構(gòu)思。依據(jù)人民教育出版社高中生物教材的知識體系和《國家生物課程標準》，撰寫相應(yīng)的課題案例，見下圖。這就是我們最初的設(shè)想。㈡具體研究方法：下面重點介紹我們課題中部分案例的選題理由。1、《酣睡暖洋洋》的選題理由。大概在1994年。一天午睡時，我做了一個惡夢，夢見一個人重重地壓迫在自己身上。夢中十分驚恐，猛醒后發(fā)現(xiàn)自己雙手搭在胸口上！怎么這么怪呢？！聯(lián)想到平時若有沙眼時，午睡就常夢見跑呀跑呀，別人在追，而自己卻睜不開眼，急得不行，十分苦惱，驚出一身冷汗來。我思來想去，這不就是淺睡眠狀態(tài)時，由于相應(yīng)的刺激，前者是手――壓迫了心臟，而后者是病原體――刺激了眼角膜，不斷產(chǎn)生著神經(jīng)沖動，使我們的大腦被動工作所致嗎？我們只是沒有意識到而已。如果要想睡得好，手就不能搭在胸口上，且不能在胸口附近壓得太厚，但又要保暖，怎么辦呢？回想生活中的一些現(xiàn)象，如：在冬天寒冷時，腹部著涼就會肚子痛，而小孩臉和屁股露在外面卻沒事，老人常常用圍巾護著腰，這些是否說明我們腰部比較怕冷呢？哦，原來我們身體的感受器分布是不勻的。那么，在睡覺時如果腹（背）部加蓋厚一點而胸口附近相對薄一點是否會更好呢？在2009年冬天我做了試驗，正是《酣睡暖洋洋》文中所描述的，感覺很好?，F(xiàn)在已成習慣了。在講體溫調(diào)節(jié)冷覺感受器和溫覺感受器時，我將這一案例擺出來，效果居然出奇的好，學生的注意力全被吸引了過來。這就是這個選題的來龍去脈。2、《回來吧，小溪流小池塘》的選題理由。2010年7月的一天傍晚，我與兩個同事外出散步，路遇滂沱大雨，不得不停歇屋檐下，彌望寬闊的遠大路。不久，我們發(fā)現(xiàn)路面已成“小河”，而且流速飛快！平時感觸不深，這次卻很震撼！這是為什么呀？掃視周圍，房地產(chǎn)異?；馃?，溝、塘、渠早已被夷為平地，路面也已硬化，原有的緩沖和蓄水能力幾乎消失殆盡！此時，我感慨萬千，原來城鎮(zhèn)濕地是多么地重要啊，違背了自然規(guī)律，盡早要受到懲罰。于是，我大膽地設(shè)想，也許過二十年，我們城鎮(zhèn)又會返樸歸真。到那時，或許綠化帶中會挖出些溝池來。針砭現(xiàn)實突出問題，用濕地生物學知識來發(fā)表自己的見解。這是選定本案例的理由。3、《天然珍珠粉治齲齒》的選題理由。源于主筆人的小孩患齲齒病，有一天晚上她深夜發(fā)病，求醫(yī)無門，后來“急中生智”自我解決，且經(jīng)試驗，獲得成功。如果沒有遇到這樣的事情，不是切身體會，沒有成功和科學的試驗，我們是不會把它作為選題的。通過這一案例想告訴學生一個道理，其實很多原理我們已經(jīng)學習，只是不知道在哪里應(yīng)用而已！如果前怕狼后怕虎，不敢試驗，那只能一事無成。發(fā)明創(chuàng)造何嘗不是試出來的呢？寫這個專題，目的是激發(fā)學生敢想敢干，且遇到齲齒病時用得著。4、《“糧油戰(zhàn)”為什么從黃豆開始？》的選題理由。胸懷祖國，放眼世界――沒有謀略，只會被人宰割和肆意蹂躪。近十幾年，由于我們的無知與失策，導(dǎo)致我國大豆產(chǎn)業(yè)被國際金融寡頭牢牢掌控，現(xiàn)想挽回，已是困難重重。本案例基于黃豆生物學和生態(tài)學知識來分析導(dǎo)致這一局面的原因，發(fā)表了我們的看法。通過此案例，目的是為了使我們的青少年盡快地成長起來，并培養(yǎng)他們的強國憂患意識，將今天的學習與祖國的未來聯(lián)系起來。5、《下水救人要冷靜》的選題理由。主要基于我父親和我校另一位老師下水救人的體驗和時常在新聞報道中看到一些令人扼腕嘆息的事例，用非條件反射原理加以分析，從而使學生明了“下水救人要冷靜”，要科學合理，切忌魯莽沖動。6、《“晨尿”為什么不能憋？》的選題理由。靈感來自痛心和震撼。我一位朋友家不到二十歲的女孩，不幸患上了腎衰竭，每周只能靠透析來生活，給自己和家庭帶來了巨大的經(jīng)濟負擔和沉重的心理壓力。后來了解到這一疾病與她的一些不良習慣有很大關(guān)系，如長時間不喝水，長時間連續(xù)上網(wǎng)，賴床憋尿（家里廁所不方便）等，且得了尿道炎后仍隱瞞病情，從而耽擱了最佳治療時機，最終釀成大禍。我希望每個學生每個同胞都能健康地生活，于是從人體泌尿系統(tǒng)知識和微生物知識來分析，強調(diào)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習慣，懂得廉價環(huán)保的自我保健方法。7、《女生更要注重鍛煉身體》的選題理由。確定這一選題，主要是考慮到女生的特點和在人生中將要承擔的生理負荷，同時糾正“女生智力不如男生”等一些錯誤認識，幫助女生渡過心理關(guān)口。課堂效果相當不錯，很多學生畢業(yè)后，還特地感謝我當初教給他們這些知識?？梢?，理論與實際相結(jié)合的教學方法真是值得倡導(dǎo)。學以致用是最高的教學境界。8、《如何教小孩防電擊？》的選題理由。小孩會走路之后，令家長最頭痛最擔心的問題是，小孩會不會用一些能導(dǎo)電的尖東西插入電線插座呢？如果發(fā)生，后果將不堪設(shè)想。而現(xiàn)在大多數(shù)家長不知如何教小孩防電，也曾困擾主筆人。如何教小孩防范呢？曾想了很長時間。有一天，突然來了靈感。平時，我們看到過帶電拔插臺燈時會產(chǎn)生電火花，能不能通過“打火機火焰、蠟燭火焰與液化灶火焰”的“火（光）”危險，使小孩建立“怕電”的條件反射呢？后來，經(jīng)親身實踐，效果特好。雖然學生現(xiàn)在青春年少，但將來也是要為人父母的，于是我也把它作為一個重要的選題。9、《如何促進嬰幼兒的心智發(fā)育？》的選題理由。也許您認為這個選題對學生來說有點早。但從我觀察來看，現(xiàn)在很多父母培育子女存在誤區(qū)。要么，一味地背詩、寫字，不準動這動那，替小孩做這做那；要么，盲目隨大流，不知如何是好；更不知如何評價小孩。幼教不成功，將會給孩子成長帶來很多困難，讓人十分苦惱。主筆作為過來人，作為一個生物教師，曾經(jīng)特別用心地結(jié)合生物學理論來培養(yǎng)自己的小孩，過程印象深刻，目前較成功，現(xiàn)在還有一些原始記錄。于是，我想從生物學角度切入，與學生――未來的家長共同分享?；谝陨夏康?，確定這一選題。10、《為什么小缽子甜酒總要“欠”一些？》的選題理由。讓學習充滿樂趣，這是教學的原則；讓生活充滿樂趣，這是教學的目的之一。學做傳統(tǒng)甜酒、酸奶，實踐生物學理論，以用促學，感受科學的力量，提高學生的學習積極性。我們也知道，人類的發(fā)明創(chuàng)造，都是源于現(xiàn)實的需要，而創(chuàng)造的靈感亦源于生活；我們也知道，大規(guī)模工廠化生產(chǎn)產(chǎn)品源自小規(guī)模試驗。鼓勵動手做一做，簡單實用又好玩。這是本課題的目的。11、《食不言寑不語》的選題理由。有一次經(jīng)歷我刻骨銘心，那是1997年快過春節(jié)的一天，我們一家人在室外聊天，小朋友在旁邊吃糖嬉戲。突然，弟媳婦發(fā)現(xiàn)我小孩滿臉脹得發(fā)紅，說不出話來，她說趕快把她倒過來，我迅速把她倒過來，抱住她的雙肩，然后猛然地向下用力，重復(fù)幾次后果然掉出一顆來！當時真的嚇出一身冷汗來！若不是弟媳婦有這方面的經(jīng)驗，后果真是不堪設(shè)想！后來看了湖南衛(wèi)視臺一則報道和應(yīng)急處理措施，我認為輕質(zhì)食物卡住了喉部還行，粘質(zhì)重質(zhì)食塊問題就大了，因此，我通過這一案例結(jié)合神經(jīng)遞質(zhì)的降解來分析這一道理。其它課題在此不一一分析了。研究者想做到“用心良苦”，限于水平和見識，不一定如愿。但我們想，理論要與實際相聯(lián)系，是要人點“破”的，是要人啟發(fā)的。只有我們的知識不斷優(yōu)化，我們民族的文化底蘊才能不斷地優(yōu)化，我們民族的進步才會有更堅實的根基。這是我們開展本課題的本真。下面是我們課題中的全部案例目錄。目錄序言 3前言 錯誤！未定義書簽?？茖W生活篇 71酣睡暖洋洋 72天然珍珠粉治齲齒 103口服Vc治痔瘡 134躺著睡為什么易著涼？ 175女生更要注重鍛煉身體 196晨尿為什么不能憋？ 237起床時手握無力，為什么？ 268發(fā)胖容易減肥難，為什么？ 299飯前喝湯苗條健康 3410美麗從睡眠開始 3911吃冰棍解熱嗎? 4312感冒為什么要十天才會好？ 4613“小病養(yǎng)身” 5014“秋燥”與科學護膚 5515為什么機體自產(chǎn)的抗癌藥最好？ 6016為什么植物油比動物油好？ 6517越冬蔬菜為什么清甜可口？ 6918如何挑選上乘的無籽西瓜？ 7219為什么小缽子甜酒總要“欠”一些？ 75科學育子篇 8020小孩洗澡樂滋滋 8021如何幫助嬰兒盡快渡過尿床期？ 8322如何教小孩防電擊？ 8723如何促進嬰幼兒的心智發(fā)育？ 9024再談幼兒智力開發(fā) 9425小孩吃東西卡住了怎么辦？ 98和諧環(huán)境篇 10226下水救人一定要冷靜 10227“人嚇人，嚇死人”，可能嗎？ 10528回來吧，小池塘小溪流！ 10929我們的綠化夢 11330為什么森林火災(zāi)易發(fā)于北方？ 11731肥要深施水要早灌 121經(jīng)濟生活篇 12432給決策多一份理性 12433神奇的指數(shù)增長 12934“三健”食品黃豆 133HYPERLINK\l"_Toc