羽毛球正手擊高遠球

關(guān)于羽毛球正手擊高遠球第1頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五說播課教師簡介單位：朝陽區(qū)北京工業(yè)大學附屬中學授課教師：張鑫年齡：25歲教齡：2年職稱：中教二級第2頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五說播課內(nèi)容羽毛球：正手擊高遠球技術(shù)教材版本：

《普通高中課程標準實驗教科書體育與健康（必修）全一冊》

人民教育出版社第3頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五內(nèi)容提要指導思想與理論依據(jù)教學背景分析教學目標設(shè)計教學過程與教學資源設(shè)計學習效果評價設(shè)計與以往教學設(shè)計相比的特點第4頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五指導思想與理論依據(jù)堅持“健康第一”的指導思想發(fā)揮教師主導作用，確立學生主體地位以激發(fā)興趣為前提，提高身體、心理素質(zhì)重視培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的能力注重個體差異、分層教學指導學生學會評價(自評、互評)掌握運動專長及養(yǎng)成終生體育鍛煉的習慣第5頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五教學背景分析（一）教材內(nèi)容分析：本課教材內(nèi)容：復(fù)習、改進正手發(fā)高遠球技術(shù)，進一步學習正手擊高遠球技術(shù)。正手擊高遠球是羽毛球擊球技術(shù)中的基本技術(shù)，是學習其他擊球技術(shù)的基礎(chǔ)和前提保障，該技術(shù)作為模塊教學中的重點技術(shù)。本節(jié)課是羽毛球選修模塊的第4次課；第3次課內(nèi)容：初步學習正手擊高遠球技術(shù)，存在問題：屈臂擊球，擊球點不在最高點上；第5次課重點：擊球瞬間身體的蹬轉(zhuǎn)，協(xié)調(diào)用力。第6頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五本課教材的重點、難點：重點：頂肘、手臂伸直，最高點擊球

難點：鞭打擊球，步伐移動到位

第7頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五（二）學生情況分析：

我校為北京市高中市級示范校，學生的好奇心理、主動求知欲望強烈，思維敏捷，善于動腦觀察，分析解決問題，并且學習行為習慣良好，主動參與性強，能夠與教師很好的配合，都愿意把羽毛球作為高中階段掌握的一項運動技能。

授課班級：羽毛球模塊選修班高二1、2班，男生：28人

第8頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五

雖然學生都非常熱愛羽毛球這項體育運動，但絕大多數(shù)學生都是剛剛接觸羽毛球運動，腳下步伐的移動比較慢，擊球瞬間的爆發(fā)力、對球的控制能力及擊球時上、下肢的協(xié)調(diào)配合都比較差。第9頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五教學目標設(shè)計認知目標：使學生了解正手發(fā)高遠球和正手擊高遠球技術(shù)的動作概念和評價方法。第10頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五教學目標設(shè)計技能目標：復(fù)習、改進正手發(fā)高遠球技術(shù)，使90％的學生能夠掌握發(fā)球的用力順序；進一步學習正手擊高遠球技術(shù)，使80％的學生基本完成正手擊高遠球技術(shù)，通過練習發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

第11頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五教學目標設(shè)計情感目標：通過小組合作學習，提高學生對羽毛球的興趣，培養(yǎng)合作意識、協(xié)作能力及社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。第12頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五

教學手段專項準備活動接自己拋起的球擊高遠球

教學手段、學法、教學資源示范講解正手擊高遠球技術(shù)正、反手顛球

預(yù)備姿勢—蹬轉(zhuǎn)啟動、回動

揮拍模仿正手發(fā)高遠球

揮拍模仿正手擊高遠球

結(jié)合后場后退步伐的揮拍模仿

設(shè)計意圖：圍繞上節(jié)課存在問題及本節(jié)課的重點、難點。第13頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五教學手段、學法、教學資源

教學手段1人發(fā)球，1人正手擊高遠球

連續(xù)正手擊高遠球

分層教學

正手高遠球擊直線正手高遠球擊斜直線正手高遠球擊斜四方球優(yōu)秀生展示，自評、互評、師評

設(shè)計意圖：圍繞上節(jié)課存在問題及本節(jié)課的重點、難點。組合技術(shù)練習第14頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五學法指導原地擲羽毛球擊懸掛的羽毛球擊自己拋起的羽毛球設(shè)計意圖：體會鞭打發(fā)力。設(shè)計意圖：體會手臂伸直，最高點擊球。設(shè)計意圖：體會手臂伸直，最高點擊球。第15頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五

教學資源羽毛球網(wǎng)6張羽毛球拍30支羽毛球3筒標志桶4個筆記本電腦1臺

大屏幕1塊

第16頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五教學流程開始部分準備部分基本部分結(jié)束部分一、課堂常規(guī)二、安全教育三、隊列練習一、行進間徒手操二、專項準備活動1、正、反手顛球2、預(yù)備姿勢—蹬轉(zhuǎn)啟動、回動3、揮拍模仿正手發(fā)高遠球4、揮拍模仿正手擊高遠球5、結(jié)合后場后退步伐的正手擊球揮拍模仿一、復(fù)習正手發(fā)高遠球二、示范講解正手擊高遠球技術(shù)

三、接自己拋起的球擊高遠球

四、1人發(fā)球，1人正手擊高遠球

五、連續(xù)正手擊高遠球

六、教師集中糾正錯誤動作

七、分層教學

一、放松操二、師生共同總結(jié)三、布置作業(yè)四、收放器材第17頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五開始部分（3分鐘）一、課堂常規(guī)1.體委整隊集合，報告人數(shù)。2.師生問好，宣布本課內(nèi)容。3.安排見習生。二、安全教育三、隊列練習裂隊、并隊走裂隊、并隊跑設(shè)計意圖：隊列練習是學生行為習慣和養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。第18頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五準備部分（9分鐘）一、行進間徒手操（15米）

1、上、下?lián)粽?/p>

2、振臂

3、擴胸

4、體轉(zhuǎn)

5、啟動練習：①面對面坐②面對面俯臥撐

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生手腳配合的協(xié)調(diào)性，啟動練習集中注意力及提高興奮性。第19頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五二、專項準備活動1、正、反手顛球2、預(yù)備姿勢—蹬轉(zhuǎn)啟動、回動3、揮拍模仿正手發(fā)高遠球4、揮拍模仿正手擊高遠球5、結(jié)合后場后退步伐的正手擊球揮拍模仿設(shè)計意圖：復(fù)習揮拍模仿與步伐移動，為本課主教材的學習奠定基礎(chǔ)。第20頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五1、每人一球，復(fù)習正手發(fā)高遠球技術(shù)基本部分（30分鐘）要求：擊球瞬間鞭打發(fā)力，身體協(xié)調(diào)用力，每人3次。設(shè)計意圖：通過復(fù)習使學生掌握擊球瞬間鞭打發(fā)力。第21頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五2、教師示范講解正手擊高遠球技術(shù)（結(jié)合掛圖與教學片）要求：認真看示范與教學片、專心聽技術(shù)講解設(shè)計意圖：教師示范是學生興趣的來源，掛圖和教學片可幫助學生更生動地觀察動作要領(lǐng)。第22頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五3、每人一球，接自己拋起的球擊高遠球

設(shè)計意圖：體會手臂伸直、爭取最高點擊球。要求：手臂伸直，最高點擊球，每人3次。第23頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五4、2人一組，1人發(fā)球，1人正手擊高遠球要求：身體蹬轉(zhuǎn)，側(cè)身對球，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，每人6~8次。設(shè)計意圖：通過身體蹬轉(zhuǎn)、側(cè)身對球、判斷落點，擊球瞬間手臂伸直，最高點擊球。

第24頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五5、2人一組，連續(xù)正手擊高遠球

要求：步伐移動到位，手臂伸直，最高點擊球，2人一組，每人8~10次。設(shè)計意圖：讓學生判斷落點，步伐移動到位，擊球點在頭頂右前上方。

第25頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五6、教師集中糾正錯誤動作要求：認真聽講解，找出自己存在的問題，在后面的練習中改正。第26頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五易犯錯誤及糾正方法：

易犯錯誤1、擊球時屈肘、手臂伸不直。2、步伐移動不到位,擊球點判斷不準。

糾正方法

擊懸掛的羽毛球

步伐移動到位

第27頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五7、分層教學：要求：小組長根據(jù)本組其他3人掌握技術(shù)的情況，自主選擇練習方法，每人8~10組。⑴2人一組，正手高遠球擊直線⑵2人一組，正手高遠球擊斜線⑶4人一組，正手高遠球擊四方球⑷2人一組，高遠球、擗吊、挑球組合技術(shù)設(shè)計意圖：注重學生個體差異，組合技術(shù)結(jié)合實戰(zhàn)，讓學生知道正手擊高遠球技術(shù)在比賽中的實戰(zhàn)用途。第28頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五1、原地擲羽毛球；2、擊懸掛的羽毛球；3、正手擊自己向上拋起的羽毛球。

學法指導：第29頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五8、優(yōu)秀生展示，自評、互評、師評設(shè)計意圖：優(yōu)秀生展示，通過自評、互評、師評，使全體學生參與進來，學會評價正手擊高遠球技術(shù)的方法、標準。要求：全體學生參與評價第30頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五9、游戲：“七心協(xié)力”（7分鐘）設(shè)計意圖：1、結(jié)合羽毛球步伐的專項練習，提高步伐的靈活性；2、7人一組，培養(yǎng)責任感和團隊意識，滲透德育教育。

第31頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五結(jié)束部分（3分鐘）１、放松操：9×8拍的揮拍放松操；２、師生共同總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學動作，總結(jié)收獲；３、布置作業(yè)：在筆記本上記錄本節(jié)課所學內(nèi)容、利用互聯(lián)網(wǎng)搜集正手擊高遠球的技術(shù)動作視頻；４、收放器材。第32頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五

練習密度預(yù)計：35～37％預(yù)計運動負荷

第33頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五教學效果評價：第34頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五教學反思：1、教學特色:①專項準備活動:

為了更好的完成教學目標，體現(xiàn)羽毛球?qū)ｍ椪n的特點，準備部分的設(shè)計上安排行進間徒手操，目的在于從準備活動開始，就培養(yǎng)學生手腳配合的協(xié)調(diào)性，聽哨音的各種姿勢啟動練習，訓練學生的反應(yīng)能力、集中注意力和提高興奮性，專項準備活動的內(nèi)容安排緊密結(jié)合本節(jié)課的主教材。第35頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五1、教學特色:

②評價方式：自評、互評、師評自評、互評是帶有體驗的自我認識，學生成為了評價和被評價的主體，在評價中交流感受，分享收獲，通過分析、反思，提高自評、互評的能力。教師評價時，注重學習過程和學習態(tài)度的評價，淡化結(jié)果性評價，以表揚點滴進步為主，從而激勵學生進步和提高。

第36頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五1、教學特色:③游戲設(shè)計：合作學習、探究學習在游戲的設(shè)計中：首先，結(jié)合羽毛球步伐的專項練習，提高步伐的靈活性；第二，將全班分成四組，每組7人，組長負責帶領(lǐng)本組隊員通過討論、分工、協(xié)作，明確每個人在游戲過程中擔當角色的責任，培養(yǎng)學生責任感和團隊意識，滲透德育教育，注重學生主體性發(fā)揮的同時，積極倡導學生合作學習、探究學習。第37頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五1、教學特色:④多媒體運用:

利用多媒體播放技術(shù)動作圖解和循環(huán)播放教師示范的練習方法，學生可以隨時通過視頻自主學習，糾正自己的錯誤動作，整堂課在學習過程中為學生創(chuàng)設(shè)自主學習的環(huán)境。

第38頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五1、教學特色:

⑤學法指導：引導學生自主學習本節(jié)課在針對學法指導的設(shè)計上，提供給學生3個學法的選擇，讓學生自主去選擇，只有主動去選擇，才能帶來主動的學習，同時還要考慮到可供學生選擇的全面性和選擇內(nèi)容的豐富多樣。只有學生通過自主選擇學習的教育，才是有效的、成功的教育。

第39頁，共42頁，2023年，2月20日，星期五1、教學特色:⑥將心理品質(zhì)及社會適應(yīng)性融入到體育課堂中來:

課