右江2022年小學教師招聘考試真題及答案解析二

右江2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：加德納提出的智力理論是（）。

單項選擇題：

A、智力二因素論

B、智力結構論

C、智力多元論

D、智力三元論

2：世界上現(xiàn)存最早的有準確日期的雕版印刷品是（）。

單項選擇題：

A、《地藏經》

B、《金剛經》

C、《大藏經》

D、《道德經》

3：古代“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指()。

單項選擇題：

A、騎馬

B、雜技

C、駕車

D、防備

4：能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（）。

單項選擇題：

A、倫琴發(fā)覺放射現(xiàn)象

B、居里夫人發(fā)覺鐳

C、道爾頓的成就

D、林奈的成就

5：某老師很少留意成果一般的同學，把自己的精力用于培育優(yōu)秀的同學。該老師的做法（）。

單項選擇題：

A、有助于同學的共性進展

B、有助于教學任務的完成

C、違反了公正施教的要求

D、違反了嚴慈相濟的要求

6：現(xiàn)代學制最早產生于（）。

單項選擇題：

A、歐洲

B、亞洲

C、布美洲

D、非洲

7：“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿意同學的愛好、愛好，進展同學的才能，使同學得到更多的學習和熬煉機會”。這種課外活動的形式是（）

單項選擇題：

A、科技活動

B、學科活動

C、個人活動

D、小組活動

8：小潘并非既懂德語又懂法語。假如上述斷定為真，那么下列斷定必定為真的是（）。

單項選擇題：

A、小潘懂德語但不懂法語

B、小潘懂法語但不懂德語

C、小潘既不懂德語又不懂法語

D、假如小潘懂德語，小潘肯定不懂法語

9：衡量人們思想品德好壞凹凸的根本標志是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

10：將擁有二十四個記憶單位的二十四個節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》關心記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、聯(lián)想

C、替換

D、組塊

11：個體同一方面在不同年齡階段存在著進展速度變化，這體現(xiàn)為身心進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

12：文化進展對學校課程產生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、內容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權

C、課程結構的更新

D、為課程改革供應的物質基礎

E、課程改革由受教育者完成

13：我國學校德育主要由道德教育、政治教育和法制教育三部分構成。（）

推斷題

對

錯

14：我國《義務教育法》的立法宗旨是進展（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)教育

B、基礎教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

15：練習方式有多種，依據(jù)練習途徑的不同可分為（）。

多項選擇題

A、模擬練習

B、實際練習

C、集中練習

D、心理練習

16：把課程用于教育科學的特地術語，始于（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、麥克費爾

C、華生

D、斯賓塞

17：同學的學習是學習的一種特別的形式。（）

推斷題

對

錯

18：“管理者既要通過對集體的管理去間接地影響個人，又要通過對個人的直接管理區(qū)影響集體”，這一原則是（）

單項選擇題：

A、全員激勵原則

B、教管結合原則

C、協(xié)調全都原則

D、平行管理原則

19：沒有方法的教學是不存在的，關鍵在于選用什么樣的方法。（）

推斷題

對

錯

20：下列不屬于哺乳類動物的是（）。

單項選擇題：

A、蝙蝠

B、鯨

C、蜂鳥

D、海豹

21：根據(jù)同學的力量、學習成果或愛好分為不同的組進行教學的組織形式稱為（）。

單項選擇題：

A、活動課時制

B、設計教學法

C、道爾頓制

D、分組教學

22：學校作為個體進展而有意識地支配的一種特別環(huán)境，其要求、內容及各種活動能否引起并滿意同學進展的需求，取決于老師對這種環(huán)境的（）。

單項選擇題：

A、熟悉

B、設計

C、設想

D、支配

23：態(tài)度與品德學習的過程包括的三個階段是。

多項選擇題

A、依從

B、逆反

C、認同

D、內化

E、統(tǒng)一

24：假如同學將老師看成是伴侶、心理輔導者，則他們盼望老師表現(xiàn)出的特征是（）。

多項選擇題

A、憐憫

B、理解

C、真誠

D、關懷

E、值得信任

25：下列哪個不是制造性思維的基本特征?（）

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、科學性

D、獨創(chuàng)性

26：奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要是由三方面內驅力組成，即（）。

多項選擇題

A、認知內驅力

B、直接的力驅力

C、自我提高的力驅力

D、間接的力驅力

E、附屬的力驅力

27：口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。

單項選擇題：

A、指向功能

B、激活功能

C、強化功能

D、調整與維持功能

28：老師不能因各種理由關同學禁閉，由于同學具有（）。

單項選擇題：

A、身心健康權

B、人身自由權

C、人格尊嚴權

D、隱私權

29：“三軍可奪帥，匹夫不行奪志”說的是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

30：在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現(xiàn)，需要調整（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、課程標準

C、課程結構

D、課程設計

31：通過常能訓練，可培育同學的（）。

多項選擇題

A、自愛力量

B、自理力量

C、自治力量

D、自護力量

E、自學力量

32：自編測驗的常見錯誤是()。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關懷同學學問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

33：以下不屬于勞動技術教育的任務的是（）。

單項選擇題：

A、使同學初步把握現(xiàn)代生產技術的基礎學問和基本技能，學會使用一般的生產工具

B、使同學把握運動熬煉的科學學問和基本技能，把握運動熬煉的方法。增加運動力量

C、培育同學的勞動觀點、勞動習慣和學習生產技術的愛好

D、把握組織生產和管理生產的初步學問和技能

34：一個測驗能夠測量出它所要測量東西的程度是指測驗的（）

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

35：假如重力突然消逝，下列狀況仍舊存在的是（）。

單項選擇題：

A、萬馬奔騰

B、川流不息

C、五光十色

D、短斤少兩

36：分組教學最顯著的優(yōu)點在于它更切合同學個人的水平和特點，便于因材施教。有利于人才的培育。（）

推斷題

對

錯

37：根據(jù)智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是（）。130140150160\r

單項選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

38：真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點和價值的是（）。

單項選擇題：

A、克伯屈

B、杜威

C、盧梭

D、福祿培爾

39：下列哪一項屬于道家學派的主見？（）

單項選擇題：

A、有教無類

B、兼愛

C、復歸人的自然本性

D、化民成俗，其必由學

40：依據(jù)桑代克的學習律，一個已形成的可以轉變的聯(lián)結，若加以應用就會使這個聯(lián)結增加，屬于（）。

單項選擇題：

A、預備律

B、練習律

C、失用律

D、效果律

41：皮亞杰認為，2～7歲兒童的思維處于（）。

單項選擇題：

A、前運算階段

B、感知運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

42：下列有關藝術常識。說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、“唐三彩”中的“三彩”是指三種顏色

B、《步輦圖》是唐代畫家閻立本的名作之一

C、山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象

D、“金陵三杰”是指徐悲鴻、張大千和任伯年

43：學校教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、普及性

B、免費性

C、基礎性

D、強制性

44：北京師范高校學制討論小組于1981年在其附屬中學校開頭進行的學制試驗是（）。

單項選擇題：

A、六三制

B、雙軌制

C、分支型

D、五四制

45：學校教育目的的作用表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、導向作用

B、激勵作用

C、指向作用

D、評價作用

46：兒童道德性進展的可逆階段是在（）。

單項選擇題：

A、2～5歲

B、6～7歲

C、8～10歲

D、11～12歲

47：形式教育論的提倡者是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

48：愛國主義情感和集體主義情感就屬于（）。

單項選擇題：

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺的道德情感

D、道德行為

49：新老師有一套完善的維持同學留意的方法。（）

推斷題

對

錯

50：在Windows的“搜尋”“文件或文件夾”功能中，以下說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、可以搜尋圖片、音樂或視頻

B、可以按計算機名搜尋網絡上計算機

C、不行以搜尋隱蔽的文件或文件夾

D、可以按文件被修改的日期進行搜尋

51：Excel中，若要按某個字面對某些數(shù)據(jù)分類匯總，則需先按這個字段進行（）。

單項選擇題：

A、排序

B、求和

C、求最大值

D、求平均值

52：制造性的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、制造性想象

B、制造性思維

C、智力技能

D、才智水平

53：標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內評定個體（）的測驗。

單項選擇題：

A、成就水平

B、力量形成

C、結構

D、智力進展

54：學校兒童思維進展的基本特征是（）。

單項選擇題：

A、以詳細形象思維為主

B、從直觀動作思維為主逐步過渡到詳細形象思維為主

C、以抽象規(guī)律思維為主

D、從詳細形象思維為主逐步過渡到抽象規(guī)律思維為主

55：目前討論男女智力的性別差異的基本結論之一是：（）

單項選擇題：

A、男優(yōu)于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優(yōu)于男

D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

56：在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內容為“￥123”，則此單元格的格式被設置成了（）。

單項選擇題：

A、數(shù)值

B、文本

C、科學計數(shù)

D、貨幣

57：提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學家（）

單項選擇題：

A、苛勒

B、加涅

C、斯金納

D、布魯納

58：評價量表和行為檢查單有肯定的關系。（）

推斷題

對

錯

59：只要發(fā)揮老師的主導作用，就能取得好的教學效果。（）

推斷題

對

錯

60：同學熟悉的主要任務是學習（）

單項選擇題：

A、間接閱歷

B、直接閱歷

C、社會閱歷

D、感性閱歷

查看答案

1：答案C

解析智力多元論是由美國心理學家加德納提出的，這種智力理論，在立論取向上，既不實行因素分析法以打算智力的構成因素，也不采納智力測驗來鑒別智力的凹凸。

2：答案B

解析：

3：答案C

解析“六藝”是指中國古代儒家要求同學把握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術；“御”，駕馭馬車的技術；“書”，書法(書寫、識字、文字)；“數(shù)”，算法(計數(shù))。

4：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】倫琴發(fā)覺了X射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學分類命名的奠基人。B項居里夫人發(fā)覺鐳元素(第七周期其次主族元素)證明白元素周期理論的正確。

5：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】公正施教要求老師要公平、公正地對待每一個同學，關懷每一個同學的進展。題干中老師只關注優(yōu)秀的同學，很少留意成果一般的同學，其做法違反了公正施教的要求。故本題選C。

6：答案A

解析現(xiàn)代學制是人類社會進入現(xiàn)代文明之后，隨著現(xiàn)代學校的產生和進展而逐步形成和進展起來的。歐洲文藝復興之后，社會文化科學學問得到空前的進展，社會各個領域對文化學問的需求，刺激了現(xiàn)代學校不斷建立和進展。

7：答案D

解析：

8：答案D

解析正確答案為D項，并非……既……又，說明否定的是兩個條件同時成立，換句話說，這兩個條件中只有一個條件是成立的，如此題就應當是，假如小潘懂德語，那他就不懂法語；假如小潘懂法語，那他就不懂德語。所以答案D項是正確的。

9：答案D

解析道德行為是衡量人們品德好壞凹凸的根本標志。

10：答案D

解析：

11：答案C

解析：

12：答案A,C

解析文化自身的性質打算了它的進展對學校課程的影響主要體現(xiàn)在內容的豐富和課程結構的更新。

13：答案錯誤

解析：

14：答案B

解析《義務教育法》的立法宗旨是進展基礎教育。

15：答案A,B,D

解析依據(jù)練習途徑不同有模擬練習、實際練習與心理練習。

16：答案D

解析課程是指同學沿著學習的“跑道”進行學習，把課程用于教育科學的特地術語、始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學的主要提倡者，他把課程解釋為教學內容的系統(tǒng)的組織。

17：答案正確

解析同學的學習與人類的一般學習既相聯(lián)系又相區(qū)分，是一種特別形式。

18：答案D

解析：

19：答案正確

解析：

20：答案C

解析蜂鳥是屬于鳥類里雨燕總目下的蜂鳥目，而鳥類與哺乳類是同一級別的，所以蜂鳥不屬于哺乳類。蝙蝠、鯨和海豹均屬于哺乳類。故選C。

21：答案D

解析本題考查了分組教學的含義，即根據(jù)同學的力量、學習成果或愛好分為不同的組進行教學。

22：答案D

解析：

23：答案A,C,D

解析本題考察第十章態(tài)度與品德學習的過程，包括的三個階段是依從、認同、內化。

24：答案A,B,C,D,E

解析【解析】假如同學將老師看成是伴侶、心理輔導者，則他們盼望老師表現(xiàn)出憐憫、理解、真誠、關懷和值得信任等特征

25：答案C

解析制造性是指個體產生新穎獨特的、有社會價值的產品的力量或特性。制造性思維的基本特征有流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。制造性思維不肯定科學，關鍵是獨創(chuàng)。

26：答案A,C,E

解析奧蘇伯爾認為學校情境中的成就動機有認知內驅力、自我提高的內驅力和附屬的內驅力三種。

27：答案B

解析動機的激活功能會促使人產生某種活動

28：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國憲法》第三十七條第一款規(guī)定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵害；第三款規(guī)定，禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。題干中老師關同學禁閉的行為屬于侵害同學的人生自由權。故答案選B。

29：答案C

解析道德意志是道德意識的內容之一。它指人們在履行道德義務的過程中所表現(xiàn)出來的自覺克服一切困難和障礙、做出選擇的堅韌毅力和堅持精神，人們堅持某種道德義務并決心踐行它的時候，就會在內心產生一種頑強的信念和意志力，從而使人們嚴格要求自己，堅決地做出行為選擇，并努力保持自己行為的穩(wěn)定性和一貫性。

30：答案C

解析：

31：答案B,C,D,E

解析：

32：答案A,B,C

解析見大綱相關內容。

33：答案B

解析B項敘述的是體育的任務。

34：答案A

解析定義：效度是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出它所要測量東西的程度。(本解析由張恩凱供應)

35：答案C

解析假如重力突然消逝，物體就漂移在空中，不會有萬馬奔騰、川流不息；沒有重力，稱也不能使用，所以也就沒有短斤少兩；只有光的傳播與重力無關，所以C項符合題意。

36：答案正確

解析：

37：答案B

解析智商在85到115之間屬于中等水平，超過130為智力超常，低于70為智力障礙。

38：答案B

解析：

39：答案C

解析道家主見無為而治、返璞歸真，以道為世界之本源，主見復歸人的自然屬性。

40：答案B

解析桑代克提出了學習的三條原則，即學習律，包括預備律、練習律和效果律。其中練習律包括應用律和失用律。一個已形成的可以轉變的聯(lián)結，若加以應用就會使這個聯(lián)結增加，屬于練習律中的應用律。失用律是指一個已形成的可以轉變的聯(lián)結，若不加以應用就會使這個聯(lián)結減弱。

41：答案A

解析：

42：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】唐三彩是指唐代低溫彩釉陶器的總稱，在同一器物上黃、綠、白或黃、綠、藍、赭、黑等基本釉色同時交叉使用，形成絢麗多彩的藝術效果，“三彩”是多彩的意思，并不專指三種顏色。山水畫是以山川、自然景觀為主要描寫對象，形成于魏晉南北朝時期，尚未從人物畫中完全分別；“金陵三杰”是指徐悲鴻、張書旗和柳子谷。故本題選B。

43：答案A,C,D

解析學校教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在三個方面：(1)普及性；(2)基礎性；(3)強制性。

44：答案D

解析由學校教育學制的歷史進展可知北京師范高校學制討論小組于1981年在其附屬中學校開頭進行的是五四制試驗。

45：答案A,B,D

解析學校教育目的的主要作用表