小班科學(xué)教案活動(dòng)《奇妙顏色王國(guó)》含反思

小班科學(xué)教課設(shè)計(jì)活動(dòng)《巧妙的顏色王國(guó)》含反省合用于小班的科學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒初步培育察看能力，著手操作的能力，培育對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，初步在探究中懂得將兩種顏色混在一同能夠變?yōu)榇送獾囊环N顏色，產(chǎn)生探究四周事物顏色的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《巧妙的顏色王國(guó)》含反省教課設(shè)計(jì)吧?！緝?nèi)容剖析】寶寶一出生，迎接他的就是一個(gè)五彩斑斕的奇特世界，紅的、黃的、藍(lán)的、彩的?；蛟S剛開(kāi)始寶寶對(duì)這全部“視而不見(jiàn)”。跟著寶寶視覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育的不停成熟，寶寶會(huì)經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)色彩、感知色彩，認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力。經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)各樣顏色還能夠培育寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外面特色開(kāi)始的，這些漂亮的顏色對(duì)寶寶的視覺(jué)有激烈的吸引力，這就需要我們?cè)谄匠５纳罱逃顒?dòng)中正確的去指引他們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無(wú)量的想象力和創(chuàng)建力，感知世界。下邊這個(gè)課題的內(nèi)容比較切近生活，并且就在孩子們的身旁，同時(shí)也便于孩子操作和體驗(yàn)。【幼兒剖析】小班的小朋友年紀(jì)廣泛偏小，再加上家長(zhǎng)對(duì)方面的教育相對(duì)單薄點(diǎn)，剛?cè)雸@時(shí)只有幾個(gè)幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色彩，大多半的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí)。所以如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師急迫需要解決的問(wèn)題。為了讓幼兒快速掌握顏色，我依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色，在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)建了有關(guān)課題情形的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谛老踩艨竦鼗顒?dòng)、游戲中不知不覺(jué)的掌握抽象的顏色?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、培育對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。2、初步培育幼兒的察看能力，著手操作的能力。3、初步在探究中懂得將兩種顏色混在一同能夠變?yōu)榇送獾囊环N顏色，產(chǎn)生探究四周事物顏色的興趣。4、初步認(rèn)識(shí)其特征。5、發(fā)展著手察看力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。1/4【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。2、透明玻璃板若干。3、顏色小精靈的圖片一張。4、繪畫(huà)紙人手一份?！净顒?dòng)過(guò)程】1、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題，經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。師：寶貝們，今日楊老師在來(lái)的路上，遇到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰(shuí)？（教師出示小精靈的圖片）師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為何，他走著走著竟然迷路了，所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房屋。師：但是楊老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去過(guò)他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來(lái)讓我們一同幫他找到他的家?！靶【`”說(shuō)：我家的房屋是紅色的，門是藍(lán)色的，窗戶是黃色的，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?、擴(kuò)散思想活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里各處找尋顏色精靈的小房屋，最后，大家經(jīng)過(guò)不停地努力終于幫助小精靈找到了家。經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。3、教師示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種寂靜、急于求智的狀態(tài)。（教師挨次出示各樣實(shí)驗(yàn)道具）。（2）請(qǐng)幼兒察看杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混淆，認(rèn)真察看它們的變化結(jié)果。2/4師：小朋友們察看一下，杯子里的顏色變?yōu)槭裁戳耸裁搭伾?？幼：和橘子一個(gè)顏色的（橙色的）師：那么方才的紅色和黃色去哪兒了呢？幼：他們?cè)谝煌優(yōu)榱顺壬?。挨次?shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變?yōu)榫G色的，藍(lán)色和紅色變?yōu)榱俗仙模?、鼓舞幼兒著手操作：（1）此刻請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。將幼兒分紅若干組，每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫(xiě)）師：“小朋友，下邊就能夠用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了，我們比比看誰(shuí)變出來(lái)的顏色寶寶最多，好不好？”幼兒勇敢操作，教師從旁指點(diǎn)，幼兒相互議論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也能夠?qū)⒊壬倥c其余顏色混淆，看看有什么結(jié)果，教師幫助幼兒作好記錄。本環(huán)節(jié)教師讓幼兒察看三種顏色的變化，使幼兒不限制于兩種顏色，多種顏色也能夠變，并且混淆時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探究的欲念。師：小魔術(shù)師的本事真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一同，有的變?yōu)榱撕谏械淖優(yōu)榱俗厣Ｔ诨煜龝r(shí)，各樣顏色的多少變出來(lái)的顏色也不同樣。（2）此刻每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了，那接下來(lái)動(dòng)一著手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，我們?cè)賮?lái)比一比，看看誰(shuí)的本事最大。幼兒著手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人著手，運(yùn)用活動(dòng)中獲得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各樣水果圖上相應(yīng)的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）【教課反省】3/4本次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣；因?yàn)榛顒?dòng)中幼兒的自主性、踴躍性獲得了充散發(fā)揮，幼兒踴躍思想，勇敢操作，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不單發(fā)展了幼兒的審美情味，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜歡，關(guān)于幼兒的察看力、創(chuàng)建力、操作能力等都有促使和提升；每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行試試配色，體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒(méi)有照料到大多半幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不可以很好的領(lǐng)會(huì)顏色是如何變出來(lái)的。小百科：顏色：顏色是經(jīng)過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感覺(jué)，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光芒，是由頻次范圍