2022年高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座

高中生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)前言我們即將面臨2022年高考理綜的挑戰(zhàn).......我們要戰(zhàn)勝千軍萬馬，我們要獨(dú)占鰲頭.......我們要個(gè)個(gè)金榜題名，個(gè)個(gè)喜笑顏開......那么，如何在一輪復(fù)習(xí)中打牢基礎(chǔ)，二輪中快速提升？如何高考中正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮?下面以生物為例，跟大家分享一下生物一輪復(fù)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方法。希望對大家有幫助哦！生物復(fù)習(xí)方法要點(diǎn)一、回歸課本，重視概念理解與記憶二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，抓住主干知識三、重視習(xí)題訓(xùn)練，發(fā)散拓展思維四、關(guān)注生活與科技前沿，獲取有效信息五、重視課本實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對科學(xué)實(shí)驗(yàn)理解一、回歸課本，重視概念理解與記憶

考試大綱就是命題依據(jù)，理綜生物試題很多是原創(chuàng)題，來源有三類：一是高中生物教材、二是大學(xué)教材，三是科學(xué)研究成果，不管是哪一類題型，其答案百分之八十以上來自高中生物的教材，故重視教材內(nèi)容是高考備考復(fù)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)之一，必須重視回歸教材。高考真題回顧例1.（2019年，全國卷III，30題）動物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答，再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答。某研究小組取若干只實(shí)驗(yàn)小鼠分成四組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組及處理見下表?；卮鹣铝袉栴}。(4)若小鼠發(fā)生過敏反應(yīng)，過敏反應(yīng)的特點(diǎn)一般有

(答出2點(diǎn)即可)。答案：發(fā)作迅速、消退較快必修3課本38頁正文分析：本題考查對課本正文內(nèi)容過敏反應(yīng)特點(diǎn)的記憶。例2（2020年,全國卷III,29題）閱讀下表內(nèi)容，圍繞真核細(xì)胞中ATP的合成來完成下表。部位(1)______葉綠體的類囊體膜線粒體底物葡萄糖/丙酮酸等反應(yīng)名稱(2)_____光合作用的光反應(yīng)有氧呼吸的部分過程能量來源化學(xué)能(3)________化學(xué)能產(chǎn)物(除ATP外)乙醇、CO2(4)________(5)________答案：（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（2）無氧呼吸（3）光能（4）O2、NADPH（5）H2O、CO2（NADPH，即還原型輔酶II，P103必修1旁欄信息）例3（2021年,全國甲卷,37題）[生物一選修1:生物技術(shù)實(shí)踐](4)關(guān)于酶的應(yīng)用，除上面提到的加酶洗衣粉外，固定化酶也在生產(chǎn)實(shí)踐中得到應(yīng)用,如固定化葡萄糖異構(gòu)酶已經(jīng)用于高果糖漿生產(chǎn)。固定化酶技術(shù)是指

，固定化酶在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)是

(答出1點(diǎn)即可)。答案：（1）利用物理或化學(xué)方法將酶或細(xì)胞固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)P50選修1正文第一段P49選修1背景小字部分答案：（2）可以被反復(fù)利用分析：本題考查對課本概念的理解記憶。例4（2021年,全國甲卷,29題）植物的根細(xì)胞可以通過不同方式吸收外界溶液中的K+?；卮鹣铝袉栴}:（2）細(xì)胞外的K+能夠通過離子通道進(jìn)入植物的根細(xì)胞。離子通道是由

復(fù)合物構(gòu)成的，其運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是

(答出1點(diǎn)即可)。P74必修1課后閱讀材料第2段答案：蛋白質(zhì)；一種離子通道只允許一種離子通過，并且只有在對特定刺激發(fā)生反應(yīng)時(shí)才瞬時(shí)開放。分析：本題考查考生對課本課后閱讀資料的關(guān)注

因此，對于高中生物必修1、必修2、必修3、選修1的內(nèi)容，我們務(wù)必熟悉每一個(gè)角落，包括正文部分、小字部分、閱讀材料、旁欄信息、課后習(xí)題、課本實(shí)驗(yàn)，對于課本的圖表、公式也不能忽略。教材中黑體字的部分、公式、原理是考試的重點(diǎn)，更是試題答案的來源，故對于課本中考試大綱明確的考點(diǎn)，我們要識記，要求默寫出來。二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，抓住主干知識

根據(jù)考試大綱要求，依據(jù)各章節(jié)的知識點(diǎn)，考點(diǎn)、重難點(diǎn)，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)候我們要按照每一章節(jié)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，抓住主干知識，延伸并聯(lián)系其他知識考點(diǎn)，形成每一章的思維導(dǎo)圖。這樣既可全面覆蓋每一個(gè)知識點(diǎn)，又能抓住主干知識，抓住核心考點(diǎn)，確保的答題時(shí)候不會遺漏某個(gè)知識點(diǎn)，而引起誤判。例子：你可以補(bǔ)充：（1）水的產(chǎn)生與消耗過程（2）四大有機(jī)物的檢測

分析：本題考查考生對“水的理解”，及對自由水、結(jié)合水、水的產(chǎn)生與消耗等內(nèi)容要有系統(tǒng)的認(rèn)識。高考真題回顧例5（2021年,全國乙卷,3題）植物在生長發(fā)育過程中，需要不斷從環(huán)境中吸收水。下列有關(guān)植物體內(nèi)水的敘述,錯(cuò)誤的是()A.根系吸收的水有利于植物保持固有姿態(tài).B.結(jié)合水是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分C.細(xì)胞的有氧呼吸過程不消耗水但能產(chǎn)生水D.自由水和結(jié)合水比值的改變會最響細(xì)胞的代謝活動

答案：C例6（2021年,全國乙卷,29題）生活在干旱地區(qū)的一些植物(如植物甲)具有特殊的CO2：固定方式。這類植物晚上氣孔打開吸收CO2，吸收的CO2通過生成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中儲存的蘋果酸脫羧釋放的CO2可用于光合作用?；卮鹣铝袉栴}:(1)白天葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有

，光合作用所需的CO2來源于蘋果酸脫羧和

。

分析：本題考查“ATP、光合作用“，需要對ATP結(jié)構(gòu)簡式、ATP的產(chǎn)生與消耗，以及細(xì)胞呼吸、光合作用等知識點(diǎn)有比較系統(tǒng)的認(rèn)識與理解。

答案：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體；細(xì)胞呼吸

因此，在一輪復(fù)習(xí)每一章節(jié)或每一個(gè)單元時(shí)候，都要動手繪制思維導(dǎo)圖，同時(shí)完善一輪復(fù)習(xí)資料里的必備知識填空。到二輪復(fù)習(xí)，分專題復(fù)習(xí)也要繪制專題形式的思維導(dǎo)圖，從不同角度融合貫通知識網(wǎng)絡(luò)，充實(shí)知識儲備。

習(xí)題訓(xùn)練是一輪復(fù)習(xí)必要的環(huán)節(jié)之一。習(xí)題包括一輪復(fù)習(xí)資料金版新學(xué)案里的題目、配套練習(xí)——課時(shí)作業(yè)、科任老師每周準(zhǔn)備的早測、晚練，周末測試，甚至是月考。不管是哪種習(xí)題，我們都要按照復(fù)習(xí)要求，秉著認(rèn)真的態(tài)度，一題一題去完成，一題一題過關(guān)，一章一章演練，一點(diǎn)一滴積累知識。做題時(shí)不懂就要及時(shí)問老師，做錯(cuò)了要及時(shí)查找錯(cuò)因，做對了還要學(xué)會拓展與應(yīng)用或舉一反三，這樣才能快速變成答題高手。三、重視習(xí)題訓(xùn)練，發(fā)散拓展思維ATP的結(jié)構(gòu)簡式：A-P~P~P知識拓展：

例7（2016·新課標(biāo)Ⅰ卷，29題）在有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來標(biāo)記DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脫氧）上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置（A－Pα～Pβ～Pγ

或dA－Pα～Pβ～Pγ）。

回答下列問題：

（2）若用帶有32P的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的_______（填“α”、“β”或“γ”）位上。

答案：α

分析：本題考查考生對“ATP”知識的拓展應(yīng)用。高考真題回顧例8（2021年,全國甲卷,30題）用一段由放射性同位素標(biāo)記的DNA片段可以確定基因在染色體上的位置。某研究人員使用放射性同位素32P標(biāo)記的脫氧腺苷三磷酸(dATP,dA-Pα~Pβ~Pr，)等材料制備了DNA片段甲(單鏈)，對W基因在染色體上的位置進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)流程的示意圖如下。

分析：本題考查考生對“ATP”知識的拓展。

答案：dATP水解2個(gè)高能磷酸鍵后剩余部分dA-Pα是組成DNA的基本單位回答下列問題:(1)該研究人員在制備32P標(biāo)記的DNA片段甲時(shí)，所用dATP的a位磷酸基團(tuán)中的磷必須是32P,原因是

。四、關(guān)注生活與科技前沿，獲取有效信息

當(dāng)今社會，信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息內(nèi)容日新月異，我們學(xué)習(xí)也需要與時(shí)俱進(jìn)。除了課本知識，我們還要經(jīng)常關(guān)注生活實(shí)際與科技前沿，獲取一定的信息，作為備考的知識儲備。對課本知識學(xué)以致用，理論聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會用慧眼識別生活，關(guān)注生物科技前沿，多渠道多方向多角度了解生物科技前沿研究，如關(guān)注新冠疫苗的研發(fā)，雜交水稻之父----袁隆平院士的偉大事跡，生物谷轉(zhuǎn)基因豬——推進(jìn)醫(yī)療用途的異種移植等。

例9（2020·課標(biāo)全國Ⅰ卷，1題）新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高公共衛(wèi)生安全意識。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播B.病毒能夠在餐具上增殖,用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C.高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),煮沸處理餐具可殺死病原體D.生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染風(fēng)險(xiǎn)

答案：B

分析：本題考查社會熱點(diǎn)“新冠病毒”相關(guān)知識高考真題回顧例10（2020·課標(biāo)全國Ⅲ卷，5題）新冠病毒是-一種RNA病毒。新冠肺炎疫情給人們的生活帶來了巨大影響。下列與新冠肺炎疫情防控相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()A.新冠病毒含有核酸和蛋白質(zhì)，通過核酸檢測可排查新冠病毒感染者B.教室經(jīng)常開窗通風(fēng)可以促進(jìn)空氣流動，降低室內(nèi)病原微生物的密度C.通常新冠肺炎患者的癥狀之一是發(fā)燒，因此可以通過體溫測量初步排查D.每題適量飲酒可以預(yù)防新冠肺炎，因?yàn)榫凭梢允辜?xì)胞內(nèi)的病毒蛋白質(zhì)變性

答案：D

分析：本題考查社會熱點(diǎn)“新冠病毒”相關(guān)知識五、重視課本實(shí)驗(yàn)

課本實(shí)驗(yàn)是高考必考的內(nèi)容之一，要么出現(xiàn)在選擇題選項(xiàng)中，要么穿插到大題中考。高中生物必修1-3總共有十九個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)都可能是考試的內(nèi)容，所以務(wù)必重視課本的實(shí)驗(yàn)。對于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)要識記實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論。

例11（2021·全國乙卷，2題）選擇合適的試劑有助于達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所用試劑的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.鑒別細(xì)胞的死活時(shí)，臺盼藍(lán)能將代謝旺盛的動物細(xì)胞染成藍(lán)色B.觀察根尖細(xì)胞有絲分裂中期的染色體，可用龍膽紫溶液使其著色C.觀察RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸處理可改變細(xì)胞膜的通透性D.觀察植物佃胞吸水和失水時(shí)，可用蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮

答案：A

分析：本題考查課本實(shí)驗(yàn)，“實(shí)驗(yàn)試劑”的作用高考真題回顧例12（2021·全國甲卷，2題）某同學(xué)將酵母菌接種在馬鈴薯培養(yǎng)液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不可能得到的結(jié)果是（）A.該菌在有氧條件下能夠繁殖B.該菌在無氧呼吸的過程中無丙酮酸產(chǎn)生c.該菌在無氧條件下能夠產(chǎn)生乙醇D.該菌在有氧和無氧條件下都能產(chǎn)生CO2

答案：B

分析：本題考查課本正文部分實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，涉及細(xì)胞呼吸

高考中實(shí)驗(yàn)類題型主要考查考生的科研探究能力、數(shù)據(jù)分析能力、邏輯思維能力，突顯一核四層四翼，試題的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用型和創(chuàng)新性在不同角度上體現(xiàn)了新高考的核心價(jià)值、科學(xué)素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識。因此，我們對于高中教材的實(shí)驗(yàn)務(wù)必要熟悉，更要學(xué)會拓展應(yīng)用。

以