2021-2022年教師招聘之幼兒教師招聘題庫(kù)附答案（基礎(chǔ)題）

2021-2022年教師招聘之幼兒教師招聘題庫(kù)附答案（基礎(chǔ)題）單選題（共80題）1、在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見，不把自己的意識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，該教師對(duì)課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于()。A.參與式B.監(jiān)督式C.放羊式D.控制式【答案】A2、在欣賞《四小天鵝》舞曲時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己心目中的小天鵝。這種欣賞類型是()。A.語(yǔ)言參與B.表情參與C.視覺(jué)參與D.運(yùn)動(dòng)參與【答案】D3、在對(duì)待自我上，新課程中教師的教學(xué)行為強(qiáng)調(diào)()。A.合作B.反思C.幫助、引導(dǎo)D.尊重、贊賞【答案】B4、幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展成能與同伴聯(lián)合搭建。這主要反映了游戲中幼兒的()。A.運(yùn)用材料水平B.確定游戲主題水平C.社會(huì)性發(fā)展水平D.建構(gòu)形式發(fā)展水平【答案】C5、幼兒園為幼兒做視力檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)琪琪不能良好的分辨物體的遠(yuǎn)近，深淺等，且難以完成一些精細(xì)活動(dòng)，初步判斷琪琪患有（），建議家長(zhǎng)帶琪琪去進(jìn)一步檢查。A.弱視B.近視C.斜視D.遠(yuǎn)視【答案】A6、幼兒教育的中心任務(wù)是（）。A.促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展B.促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展C.促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展D.全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展【答案】D7、學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是（）A.學(xué)前教育內(nèi)容B.學(xué)前教育方法C.學(xué)前教育問(wèn)題D.學(xué)前教育現(xiàn)象和問(wèn)題【答案】D8、幼兒的思維主要是（）。A.直覺(jué)行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.兒童思維【答案】B9、幼兒成長(zhǎng)的最自然的生態(tài)環(huán)境是（）。A.公園B.家庭C.社區(qū)D.學(xué)?！敬鸢浮緽10、在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期是（）。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.語(yǔ)言的敏感期D,細(xì)節(jié)敏感期【答案】A11、兒童腦細(xì)胞的耗氧量約為全身耗氧量的（）A.30%B.40%C.50%D.60%【答案】C12、“能熟練使用筷子”，該典型表現(xiàn)所屬于的年齡段是()。A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲【答案】D13、“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，數(shù)據(jù)成為決策最為重要的參考之一。大數(shù)據(jù)技術(shù)深刻影響著高等教育、職業(yè)教育、中小學(xué)教育等多層次的政策制定、受教育者的學(xué)習(xí)方案與評(píng)價(jià)方式、教學(xué)模式及質(zhì)量改進(jìn)等教育全過(guò)程。這說(shuō)明（）A.①②B.①④C.②③D.②④【答案】D14、嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛(ài)，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的（）A.生理性需要B.情緒表達(dá)性需要C.自我調(diào)節(jié)性需要D.社會(huì)性需要【答案】D15、小樂(lè)是某中學(xué)初三學(xué)生。臨近中考，學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)摸底考試，并劃分了分?jǐn)?shù)線，規(guī)定凡低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的學(xué)生將被班主任“勸退”，不能報(bào)名參加當(dāng)年的中考，考試結(jié)果出來(lái)，小樂(lè)的名字赫然在被“勸退”之列，小樂(lè)父親曾找過(guò)班主任和校領(lǐng)導(dǎo)，要求學(xué)校準(zhǔn)許孩子報(bào)名，但被學(xué)校拒絕。案例中學(xué)校行為侵害了小樂(lè)的（）。A.受教育權(quán)利B.要發(fā)展權(quán)利C.求生存權(quán)利D.有知情權(quán)利【答案】A16、一些教師針對(duì)學(xué)生做錯(cuò)了習(xí)題而給予他們懲罰，這種做法違背了懲罰的()。A.尊重性B.倫理性C.確定性D.靈活性【答案】B17、要鞏固和發(fā)展安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)政治局面，就必須要正確處理好（）。A.改革、開放、穩(wěn)定的關(guān)系B.改革和穩(wěn)定的關(guān)系C.發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系D.改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系【答案】D18、蒙蒙戶外運(yùn)動(dòng)與同伴相撞，導(dǎo)致上肢無(wú)法正常活動(dòng)，肩膀疼痛并出現(xiàn)腫脹現(xiàn)象，從以上癥狀推斷蒙蒙的狀況是（）A.指關(guān)節(jié)脫臼B.腕關(guān)節(jié)脫臼C.肘關(guān)節(jié)脫臼D.肩關(guān)節(jié)脫臼【答案】D19、下列屬于行政支持類事業(yè)單位的是（）A.博物館B.養(yǎng)老院C.大中專院校D.廣播電視臺(tái)【答案】A20、學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都應(yīng)以__________為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。（）A.綜合性B.啟蒙性C.科學(xué)性D.現(xiàn)代性【答案】B21、某市城鄉(xiāng)建設(shè)委員決定對(duì)某建筑公司在工程招投標(biāo)中的不良行為進(jìn)行批評(píng)，適用的文種是（）A.通知B.公報(bào)C.決議D.通報(bào)【答案】D22、黨的十八大提出的“四化同步”是指新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和（）同步。A.國(guó)際化B.現(xiàn)代化C.城鄉(xiāng)一體化D.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化【答案】D23、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則中，（）是美國(guó)幼兒園教育協(xié)會(huì)針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來(lái)的。A.幼兒參與原則B.開放性原則C.經(jīng)濟(jì)性原則D.發(fā)展適宜原則【答案】D24、教師為幼兒選擇歌曲時(shí),首先關(guān)注的是曲調(diào)的（）A.音域適宜B.節(jié)奏簡(jiǎn)單C.旋律穩(wěn)定D.結(jié)構(gòu)短小【答案】A25、小時(shí)候，女孩子喜歡過(guò)家家，男孩子喜歡爭(zhēng)斗、打仗。下面哪種游戲說(shuō)可以解釋他們游戲的原因?（）A.剩余精力說(shuō)B.生活預(yù)備說(shuō)C.生長(zhǎng)說(shuō)D.成熟說(shuō)【答案】B26、不宜讓幼兒拎提太重的東西是因?yàn)橛變?)。A.大肌肉群發(fā)育早，小肌肉群發(fā)育晚B.腕骨要到10歲左右才鈣化完成C.骨頭的韌性強(qiáng)，硬度小，易變形D.脊柱生理性彎曲尚未固定形【答案】B27、小紅，女，10歲，父母都忙于工作，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對(duì)其比較寵愛(ài)，但是本身的教育潛質(zhì)不高。再加上孩子父母經(jīng)商的緣故，平時(shí)對(duì)孩子要么放任不管，要么只會(huì)責(zé)罵，一聽說(shuō)成績(jī)不理想，就是一頓打罵。該學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不完成作業(yè)，編一些謊話騙老師。沒(méi)有良好的勞動(dòng)意識(shí)。每次值日都會(huì)有逃離現(xiàn)象。平時(shí)以自我為中心，經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生糾紛。同學(xué)們厭惡她的習(xí)慣、做法，看不起她，在她經(jīng)常流露出的不在乎的神情背后，有時(shí)也不經(jīng)意地流露出一種無(wú)奈。A.以人為本，付出師愛(ài)B.因材施教，循循善誘C.同學(xué)幫助，友情感化D.寬嚴(yán)相濟(jì)，以身作則【答案】B28、在我國(guó)的教育法體系中，比部門教育法低一層次的是()。A.政府教育規(guī)章B.教育行政法規(guī)C.部門教育規(guī)章D.教育基本法律【答案】B29、根據(jù)我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)?（）A.觀察分析記錄幼兒發(fā)展?fàn)顩rB.學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作C.與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系D.定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)【答案】B30、文藝復(fù)興的代表人物達(dá)?芬奇的繪畫《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》充分表達(dá)了人物的內(nèi)心世界。這反映出文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)（）A.擯棄了宗教信仰B.提倡人文主義C.以復(fù)興古典文化為目的D.主要成就集中在繪畫領(lǐng)域【答案】B31、我國(guó)人事制度歷來(lái)不可動(dòng)搖的根本原則是（）A.公平競(jìng)爭(zhēng)原則B.依法管理原則C.黨管干部原則D.分類管理原則【答案】C32、“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的()。A.初期B.中期C.后期D.各階段都可能【答案】B33、20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。A.張之洞B.張漢良C.張宗麟D.張雪門【答案】D34、兒童心理年齡特征之所以是可變的，其主要原因是兒童心理年齡特征的發(fā)展（）。A.受社會(huì)和教育條件所制約B.受遺傳素質(zhì)影響C.受內(nèi)因所制約D.受智力發(fā)展影響【答案】A35、11歲男孩小天的母親作為小天的代理人為小天買了一架鋼琴。這在民法上稱為（）A.授權(quán)代理B.委托代理C.指定代理D.法定代理【答案】D36、（）是我國(guó)外交政策的基本立場(chǎng)。A.和平共處五項(xiàng)原則B.維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展C.加強(qiáng)同第三世界的團(tuán)結(jié)與合作D.獨(dú)立自主【答案】D37、某學(xué)校組織新入職教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)課教研活動(dòng)，聽課的人員有同組教師及學(xué)校教學(xué)管理人員。下表是某一位聽課教師總結(jié)的觀察敘述式記錄表，請(qǐng)根據(jù)聽課教師的記錄表回答問(wèn)題。A.創(chuàng)建一個(gè)良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主體性B.鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主體性C.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生主體性D.組織師生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主體性【答案】C38、幼兒在升旗活動(dòng)中，通過(guò)唱國(guó)歌、行注目禮等儀式，萌發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷。這體現(xiàn)社會(huì)性教育的特點(diǎn)是()。A.潛移默化B.模仿學(xué)習(xí)C.直接說(shuō)教D.游戲?qū)W習(xí)【答案】A39、英國(guó)幼兒學(xué)校的創(chuàng)始人是（）A.皮亞杰B.艾里克森C.羅伯特?歐文D.華生【答案】C40、20世紀(jì)20年代末至1949年美國(guó)對(duì)華政策的一貫性表現(xiàn)在①以日本為主要對(duì)手②扶植國(guó)民黨為工具③以追求獨(dú)占中國(guó)為目標(biāo)④以政治和經(jīng)濟(jì)手段為武器（）A.①B.①②C.①②③D.①②③④【答案】D41、兒童在2～3歲的時(shí)候，掌握代名詞“我”，是兒童（）A.個(gè)性形成的重要標(biāo)志B.自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志C.同一感發(fā)展的最重要標(biāo)志D.自我感覺(jué)發(fā)展的重要標(biāo)志【答案】B42、教育心理學(xué)內(nèi)容體系中的核心問(wèn)題是()。A.學(xué)生的智力開發(fā)B.教師的教學(xué)活動(dòng)C.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)D.學(xué)生的心理健康【答案】C43、“舉一反三”“聞一知十”是指()。A.定勢(shì)B.遷移C.應(yīng)用D.技能【答案】B44、幼兒園教育要和（）教育相互銜接。A.托兒所與小學(xué)B.社區(qū)C.家庭D.0一3歲兒童的保育及小學(xué)【答案】D45、1周歲時(shí)寶寶還在蹣跚學(xué)習(xí),2個(gè)月后的他已經(jīng)走得相當(dāng)穩(wěn)了。這說(shuō)明兒童發(fā)展特點(diǎn)具有（）A.高速度性B.不均衡性C.整體性D.個(gè)別性【答案】A46、制定目的在于加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的法規(guī)是（）。A.《幼兒園工作規(guī)程》B.《幼兒園管理?xiàng)l例》C.《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》【答案】B47、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)主要包括兩個(gè)方面()。A.對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的評(píng)價(jià)和對(duì)教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的評(píng)價(jià)B.對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)和對(duì)教師在活動(dòng)中語(yǔ)言使用規(guī)范性的評(píng)價(jià)C.對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)和對(duì)教師語(yǔ)言教育行為的評(píng)價(jià)D.對(duì)教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的評(píng)價(jià)和對(duì)教師在活動(dòng)中語(yǔ)言使用規(guī)范性的評(píng)價(jià)【答案】A48、將文檔中一部分內(nèi)容復(fù)制到別處，先要進(jìn)行的操作是（）A.粘貼B.復(fù)制C.選擇D.剪切【答案】C49、教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)的確定既要考慮學(xué)生的整體水平，又要照顧學(xué)生間的個(gè)體差異，這反映了制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循()。A.難度適中原則B.可操作性原則C.全面性原則D.全體性原則【答案】C50、在幼兒園與小學(xué)銜接中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應(yīng)能力。A.主動(dòng)性B.人際交往C.獨(dú)立性D.規(guī)則意識(shí)E.智力【答案】B51、教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法是()。A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法【答案】B52、需求的變動(dòng)與需求量的變動(dòng)（）A.都是由于一種原因引起的B.需求的變動(dòng)由價(jià)格以外的其他因素的變動(dòng)所引起的，而需求量的變動(dòng)由價(jià)格的變動(dòng)引起的C.需求量的變動(dòng)是由一種因素引起的，需求變動(dòng)是兩種及兩種以上的因素引起的D.是一回事【答案】B53、王某的叔叔是香港的富翁，王某滿16周歲那年，接受其叔叔遺贈(zèng)的10萬(wàn)元，靠此款生活，王某（）A.為無(wú)民事行為能力人B.為限制民事行為能力人C.為完全民事行為能力人D.以上選項(xiàng)都不對(duì)【答案】B54、人從明處突然進(jìn)入暗處，人的感受閾限()。A.緩慢下降B.急速下降C.緩慢上升D.急速上升【答案】B55、我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)名稱被定為蒙養(yǎng)院是在（）A.民國(guó)初年B.辛亥革命C.清朝中期D.清朝末年【答案】D56、托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和（）。A.情緒不穩(wěn)定型B.多愁善感型C.掩蔽現(xiàn)象型D.起動(dòng)遲緩型【答案】D57、在進(jìn)餐前后以及午睡前后播放背景音樂(lè)，這種音樂(lè)活動(dòng)屬于（）。A.專門性的音樂(lè)活動(dòng)B.幼兒自發(fā)的音樂(lè)活動(dòng)C.滲透性的音樂(lè)活動(dòng)D.強(qiáng)制性的音樂(lè)活動(dòng)【答案】C58、以下關(guān)于兒童音樂(lè)節(jié)奏能力發(fā)展的表述，正確的是（）。A.①②B.③④C.①④D.②③【答案】A59、幼兒園開展玩泥塑、紙工、拼貼、染紙等活動(dòng)，它屬于美術(shù)活動(dòng)類型中的()。A.繪畫活動(dòng)B.美術(shù)欣賞活動(dòng)C.國(guó)畫活動(dòng)D.手工活動(dòng)【答案】D60、我國(guó)目前普遍采用的課堂教學(xué)的基本組織形式是()。A.復(fù)式教學(xué)B.個(gè)別化教學(xué)C.分組教學(xué)D.班級(jí)授課制【答案】D61、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。A.個(gè)別教學(xué)B.小組教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)D.班級(jí)教學(xué)【答案】A62、兒童在感受、表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程中最普遍的形式是()。A.傾聽欣賞音樂(lè)B.載歌載舞、唱唱跳跳C.參與奏樂(lè)D.歌唱活動(dòng)【答案】B63、幼兒園教育評(píng)價(jià)中最基本的方法是()。A.觀察法B.訪問(wèn)談話法C.問(wèn)卷調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法【答案】A64、幼兒園建立“幼兒成長(zhǎng)檔案記錄袋”，既能記錄、評(píng)價(jià)幼兒的現(xiàn)有能力水平，又能了解幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，這符合幼兒園教育評(píng)價(jià)中的()。A.科學(xué)性原則B.尊重性原則C.全面性原則D.個(gè)性化原則【答案】C65、以下對(duì)保育工作的認(rèn)識(shí)中，正確的是（）。A.保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)輔助工作B.保育者的工作是搞好衛(wèi)生C.保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好D.“保中有教，教中有保，保教一體化”【答案】D66、年齡越小，（）A.呼吸和心率越快B.呼吸越快，心率越慢C.呼吸和心率越慢D.呼吸越慢，心率越快【答案】A67、兒童身高和體重增長(zhǎng)最為迅速的時(shí)期是()。A.出生后的第一年B.3～4歲C.5～6歲D.6～10歲【答案】A68、在下列犯罪構(gòu)成的一般要件中，提示犯罪實(shí)質(zhì)特征的要件是（）。A.犯罪客體B.犯罪客觀方面C.犯罪主體D.犯罪主觀方面【答案】A69、在課程設(shè)計(jì)模式中，“泰勒原理”在組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)提出應(yīng)遵守三個(gè)準(zhǔn)則，這三個(gè)準(zhǔn)則是()。A.連續(xù)性、順序性、整合性B.連續(xù)性、探索性、合作性C.探索性、順序性、整合性D.探索性、合作性、整合性【答案】A70、（）是指在自然條件下對(duì)兒童教育現(xiàn)象或過(guò)程進(jìn)行有目的、有系統(tǒng)的、比較長(zhǎng)期的觀察、記錄和評(píng)價(jià)的一種研究方法。A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法【答案】A71、（）是我國(guó)幼兒教育中所特有的一條原則。A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則【答案】C72、“判斷一個(gè)人，不是根據(jù)他自己的表白或自己的看法，而是根據(jù)他的行動(dòng)”。這句話反映了品德的（）特點(diǎn)。A.品德形成具有后天性B.品德內(nèi)容具有社會(huì)性C.品德表現(xiàn)具有行為性D.品德結(jié)構(gòu)具有自覺(jué)性【答案】C73、場(chǎng)依存型兼沉思型認(rèn)知方式的學(xué)生適合選修的學(xué)科是()。A.物理學(xué)B.生物學(xué)C.數(shù)學(xué)D.社會(huì)學(xué)【答案】D74、幼兒基本情緒表現(xiàn)不包括（）。A.恐懼B.愛(ài)C.哭D(zhuǎn).笑【答案】B75、小學(xué)階段的德育重點(diǎn)是()。A.培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向B.培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和道德評(píng)價(jià)能力C.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣D.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的“三觀”【答案】C76、幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是（）。A.與家長(zhǎng)溝通、交流感情B.督促孩子完成作業(yè)C.檢查孩子身心狀況D.提醒孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)E.教孩子禮貌待人【答案】C77、“手推磨產(chǎn)生的是封建主的社會(huì)，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家的社會(huì)?！边@說(shuō)明（）A.生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系B.生產(chǎn)工具是決定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)C.生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用D.社會(huì)形態(tài)的更替有其一定的J頃序性【答案】A78、小紅，女，10歲，父母都忙于工作，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對(duì)其比較寵愛(ài)，但是本身的教育潛質(zhì)不高。再加上孩子父母經(jīng)商的緣故，平時(shí)對(duì)孩子要么放任不管，要么只會(huì)責(zé)罵，一聽說(shuō)成績(jī)不理想，就是一頓打罵。該學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不完成作業(yè)，編一些謊話騙老師。沒(méi)有良好的勞動(dòng)意識(shí)。每次值日都會(huì)有逃離現(xiàn)象。平時(shí)以自我為中心，經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生糾紛。同學(xué)們厭惡她的習(xí)慣、做法，看不起她，在她經(jīng)常流露出的不在乎的神情背后，有時(shí)也不經(jīng)意地流露出一種無(wú)奈。A.利用家訪，向家長(zhǎng)提出：“凡是孩子自己能做的事，讓她自己去做。”B.祖輩不要一味遷就孩子，避免孩子對(duì)物質(zhì)需求的欲望惡性膨脹，攀比虛榮C.要求家長(zhǎng)督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)D.家長(zhǎng)以身作則，構(gòu)建濃厚的家庭文化教育氛圍，幫忙孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度【答案】B79、滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括（）。A.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育B.集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其他教育活動(dòng)中的科學(xué)教育C.日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其他教育活動(dòng)中的科學(xué)教育D.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其他教育活動(dòng)中的科學(xué)教育【答案】D80、下列不屬于元認(rèn)知策略的是()。A.調(diào)節(jié)策略B.監(jiān)控策略C.計(jì)劃策略D.復(fù)述策略【答案】D多選題（共35題）1、甲見乙要揮刀砍丙，上前制止。乙揮刀砍傷甲，對(duì)于甲所受的損害應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任（）A.乙B.丙C.如果乙無(wú)力承擔(dān)，由甲自己承擔(dān)D.如果乙無(wú)力承擔(dān)，由丙給予適當(dāng)補(bǔ)償【答案】AD2、下列屬于辯證思想方式的有（）A.白馬非馬B.相生相克C.古之天下，乃今之天下D.空即色，色即空【答案】BD3、下列對(duì)當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程設(shè)置特點(diǎn)的表述，正確的有()。A.小學(xué)階段以綜合課為主B.初中階段以分科課為主C.高中階段以分科課為主D.初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程【答案】ACD4、我國(guó)不可能實(shí)行同時(shí)同步共同富裕的政策，是因?yàn)椋ǎ〢.各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡B.共同富裕是需要一個(gè)過(guò)程的C.勞動(dòng)者的能力有差別D.兩極分化可以刺激生產(chǎn)力的發(fā)展【答案】ABC5、玩具是幼兒游戲的（）。A.主要工具B.物質(zhì)基礎(chǔ)C.物質(zhì)中心D.介質(zhì)E.主體內(nèi)容【答案】BC6、根據(jù)國(guó)家總局關(guān)于發(fā)布醫(yī)療器械分類目錄的公告（2017年第104號(hào)），我國(guó)的醫(yī)療器械分為（）種。A.20B.21C.22D.23【答案】C7、下列屬于辯證思想方式的有（）A.白馬非馬B.相生相克C.古之天下，乃今之天下D.空即色，色即空【答案】BD8、軟實(shí)力對(duì)世界各國(guó)制定文化戰(zhàn)略和國(guó)家戰(zhàn)略是一個(gè)重要的參照系，提升國(guó)家文化軟實(shí)力對(duì)我國(guó)重要意義包括（）A.是提高我國(guó)生產(chǎn)力的需要B.是適應(yīng)當(dāng)今世界局勢(shì)發(fā)展的客觀要求C.是增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉D.事關(guān)國(guó)家的文化安全和主權(quán)【答案】ABCD9、下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)前家庭教育特征的是（）。A.領(lǐng)先性B.長(zhǎng)久性C.單獨(dú)性D.隨意性【答案】ABCD10、下列不是學(xué)前語(yǔ)言教育的總目標(biāo)的是()。A.使幼兒養(yǎng)成強(qiáng)壯的身體B.能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的英文字母C.能背誦簡(jiǎn)單的古詩(shī)D.樂(lè)意與人交談。講話禮貌【答案】ABC11、夏季天氣悶熱潮濕，各類細(xì)菌容易滋生，預(yù)防手足口病的方法（）A.勤洗手B.盡量避免帶兒童去人口密集的公共場(chǎng)所C.注意室內(nèi)空氣流通D.兒童衣物勤曬【答案】ABCD12、酚類殺菌機(jī)制是A.損傷細(xì)胞壁B.損傷細(xì)胞膜C.破壞酶系統(tǒng)D.干擾DNA復(fù)制E.干擾蛋白質(zhì)合成【答案】B13、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的功能有（）A.指揮定向B.教育發(fā)展C.分等鑒定D.督促激勵(lì)與問(wèn)題診斷【答案】ABCD14、在某地進(jìn)行男性吸煙與膀胱癌關(guān)系的研究，資料如下：吸煙組膀胱癌發(fā)病率為48.0/10萬(wàn)，不吸煙組膀胱癌發(fā)病率為25.4/10萬(wàn)。根據(jù)該資料，男性吸煙與否與膀胱癌的關(guān)系的相對(duì)危險(xiǎn)度是()A.48.0B.48.0-25.4=22.6C.48.0÷25.4=1.89D.(48.0-25.4)÷48.0【答案】C15、德育方法的運(yùn)用應(yīng)該根據(jù)德育內(nèi)容、德育目標(biāo)和學(xué)生的()。A.年齡特點(diǎn)B.個(gè)性差異C.學(xué)習(xí)效果D.學(xué)習(xí)態(tài)度【答案】BD16、幼兒心理發(fā)展要經(jīng)歷的階段有（）。A.幼兒初期B.幼兒中后期C.幼兒中期D.幼兒晚期【答案】ACD17、“先試點(diǎn)后推廣”是我國(guó)推進(jìn)改革的一個(gè)成功做法，一項(xiàng)改革特別是重大改革，先在局部試點(diǎn)探索，取得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)后，再把試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣開來(lái)，這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)?！跋仍圏c(diǎn)后推廣”的辯證法依據(jù)是（）A.矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化B.矛盾的共性寓于個(gè)性之中C.矛盾的個(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性D.矛盾的個(gè)性在事物發(fā)展中起決定作用【答案】AB18、過(guò)去，人們認(rèn)為雜草會(huì)搶奪果樹營(yíng)養(yǎng)，把草拔個(gè)精光。這樣一來(lái)，病蟲害增多，農(nóng)藥使用量也隨之加大，最后形成惡性循環(huán)?，F(xiàn)在，一些果園在果樹周邊保留雜草、灌木，雖然會(huì)有害蟲，但益蟲、小鳥也來(lái)了，有了生物多樣性，病蟲害明顯減少，農(nóng)藥就可以少用或不用，水果的口味也變得異常鮮美。這表明（）A.矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的變化和發(fā)展B.聯(lián)系具有多樣性，要把握事物存在和發(fā)展的各種條件C.人為事物的聯(lián)系是實(shí)踐的產(chǎn)物，會(huì)以人的意志為轉(zhuǎn)移D.人們只有尊重和服從規(guī)律，才能正確利用和改變規(guī)律【答案】AB19、國(guó)外對(duì)學(xué)前教育任務(wù)的提法經(jīng)歷了一個(gè)歷史過(guò)程，20世紀(jì)中期到60年代的學(xué)前教育大多把兒童的（）作為主要任務(wù)。A.保育B.智力教育C.社會(huì)性發(fā)展D.照管E.營(yíng)養(yǎng)【答案】BC20、某地衛(wèi)生局局長(zhǎng)履職三年以來(lái)經(jīng)常被上下級(jí)評(píng)價(jià)為“分身有術(shù)”“事半功倍”和“知人善用”，這表明該領(lǐng)導(dǎo)較好掌握了如下領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（）A.授權(quán)藝術(shù)B.用人藝術(shù)C.處事藝術(shù)D.權(quán)威藝術(shù)【答案】ABC21、由于過(guò)量砍伐，使得我國(guó)某些地區(qū)的森林覆蓋面積下降，水土流失嚴(yán)重，氣候反常，災(zāi)害頻繁。這種教訓(xùn)告訴我們（）A.事物的量變超過(guò)了限度，就會(huì)引起質(zhì)變B.事物的發(fā)展是波浪式的前進(jìn)運(yùn)動(dòng)C.事物是普遍聯(lián)系的，要用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題D.要尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事【答案】ACD22、弧菌科共同特點(diǎn)敘述正確的是A.含有兩個(gè)菌屬B.含有三個(gè)菌屬C.一群氧化酶陰性革蘭陰性菌D.一群氧化酶陽(yáng)性革蘭陰性菌E.一群氧化酶陽(yáng)性革蘭陽(yáng)性菌【答案】D23、課程內(nèi)容組織方式主要有（）等幾種。A.分科課程B.核心課程C.活動(dòng)課程D.理論課程E.游戲課程【答案】ABC24、近代中國(guó)的歷史是受屈辱的歷史，（）是日本與我國(guó)簽訂的不平等條約。A.《璦琿條約》B.《天津條約》C.《辛丑條約》D.《馬關(guān)條約》【答案】CD25、建設(shè)社會(huì)主義政治文明是一個(gè)內(nèi)容廣泛的系統(tǒng)工程，涉及的主要內(nèi)容包括（）A.政治思想B.政治制度C.行政管理D.法制建設(shè)【答案】ABCD26、幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.以無(wú)意識(shí)記憶為主B.無(wú)意識(shí)記憶的效果優(yōu)于有意識(shí)記憶C.幼兒的機(jī)械記憶占主要地位D.形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來(lái)越小E.幼兒形象記憶占主要地位【答案】ABCD27、中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)是（）A.理論聯(lián)系實(shí)際B.批評(píng)與自我批評(píng)C.艱苦奮斗D.密切聯(lián)系群眾【答案】ABD28、課程內(nèi)容組織方式主要有（）。A.分科課程B.核心課程C.活動(dòng)課程D.游戲課程E.綜合課程【答案】ABC29、下列教學(xué)現(xiàn)象中，符合新課程改革精神的有()。A.各地方各學(xué)校統(tǒng)一使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)教材B.開設(shè)《通用技術(shù)》課程，認(rèn)真做好學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)C.理工科的教學(xué)更加注重讓學(xué)生自己去做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解和記憶知識(shí)D.改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識(shí)【答案】AB30、反映骨髓造血功能的指標(biāo)是（）。A.紅細(xì)胞壽命測(cè)定B.尿含鐵血黃素測(cè)定C.血清結(jié)合珠蛋白鍘定D.血清游離血紅蛋白測(cè)定E.外周血網(wǎng)織紅細(xì)胞絕對(duì)值計(jì)數(shù)【答案】31、體內(nèi)具有分化能力的最早的造血細(xì)胞是A.紅系祖細(xì)胞B.造血干細(xì)胞C.粒系祖細(xì)胞D.巨核系祖細(xì)胞E.T淋巴系祖細(xì)胞【答案】B32、資本周轉(zhuǎn)速度的加快對(duì)剩余價(jià)值的影響表現(xiàn)為（）A.每個(gè)生產(chǎn)過(guò)程剩余價(jià)值量的增加B.年剩余價(jià)值量的增加C.年剩余價(jià)值率的提高D.剩余價(jià)值率的提高【答案】BC33、根據(jù)《行政復(fù)議法》的規(guī)定，有下列哪些情形的，公民、法人或者其他組織可以申請(qǐng)行政復(fù)議的是（）A.某連鎖音響店對(duì)文化局作出罰款1000元的處理決定不服B.某甲對(duì)縣公安局作出的行政拘留7天的處罰決定不服C.事業(yè)單位工作人員某乙對(duì)其單位作出的辭退處理決定不服D.某房地產(chǎn)企業(yè)認(rèn)為市政府發(fā)布的規(guī)范性文件不合理【答案】AB34、教育影響是實(shí)現(xiàn)教育目的的工具、媒介和方法，具體包括()。A.教育內(nèi)容B.教育手段C.教育對(duì)象D.教育環(huán)境【答案】ABD35、患者女，42歲。皮膚黃色斑塊12年，雙側(cè)上眼瞼有扁平黃色瘤，手指、足跟肌腱處見結(jié)節(jié)狀黃色瘤。兩眼有明顯的角膜弓。血脂測(cè)定：TG1.6mmo/L，TC9.2mmo/L，HDL-C1.0mmo/L，LDL-C7.5mmol/L。A.他汀類B.煙酸類C.貝特類D.魚油制劑E.普羅布考（probucol）【答案】A大題（共18題）一、閱讀材料,按要求作答。材料大一班的小朋友還在玩角色游戲,平平認(rèn)為自己最高,應(yīng)該扮演警察的角色,涂涂也認(rèn)為自己最高,丁丁站在臺(tái)階上說(shuō);“我才是最高的”,三個(gè)人僵持不下。王老師說(shuō)“怎么樣才能知道誰(shuí)是最高的呢?”孩子們一臉茫然。(1)結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》分析材料中幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的典型表現(xiàn)。(3分)(2)結(jié)合材料提出指導(dǎo)策略。(6分)【答案】(1)數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)是初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣;感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系:感知形狀與空間關(guān)系。材料中幼兒不會(huì)比較高矮,不能理解量的相對(duì)性。(2)教師需要在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知和理解事物量得特征。感知常見事物的大小、多少、高矮等特征并結(jié)合具體事物讓幼兒通過(guò)多次比較逐漸理解“量”是相對(duì)的。老師可以引導(dǎo)平平和東東先站在同一個(gè)平面上比較,選出高的小朋友:再將選出的這位小朋友同樣站在同一個(gè)平面上跟丁丁比較,再次選擇出最高的小朋友步引導(dǎo)幼兒能夠理解,每個(gè)人的“高”或“矮”不是固定的，具有相對(duì)性，跟不同高矮的人比較時(shí),這個(gè)量可能會(huì)發(fā)生變化。(2)通過(guò)實(shí)物操作,引導(dǎo)幼兒理解比較高矮必須站在同一個(gè)平面上,如果不站在同一個(gè)平面上比較出的結(jié)果可能是錯(cuò)誤的。(3)教師還需要利用生活和游戲的實(shí)際情境引|導(dǎo)幼兒理解量、數(shù)的概念。二、患者男性，21歲。咳嗽伴午后低熱一月余。體檢：體溫37.9℃，呼吸音較粗，叩診左肺清音界上移。實(shí)驗(yàn)室檢查：WBC6.2×109/L，ESR96mm/h。X線檢查顯示左側(cè)肋隔角消失。該患者無(wú)吸煙史。LD酶是由幾種不同亞基組成的（）?！敬鸢浮縇D由H亞基和M亞基兩種亞基組成的。三、一節(jié)繪畫課上，教師讓幼兒看黑板。師：小朋友們，黑板上有什么?幼：有人。幼：有山。幼：有樹。接著又問(wèn)第二幅畫。師：小朋友們，畫上有什么東西?幼：樹。幼：葉。幼：枝。教師示范繪畫并進(jìn)行指導(dǎo)，教師看幼兒畫的五花八門，又指導(dǎo)說(shuō)再看老師畫一遍，結(jié)果全班畫的都一樣，只是與老師的相比更為粗糙。(1)該教師在教學(xué)存在哪些問(wèn)題?(2)該教師違背了哪些學(xué)前教育的原則，請(qǐng)指出并提出合理建議?！敬鸢浮吭诶L畫教學(xué)過(guò)程中，該教師以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求兒童，而忽視了學(xué)生的個(gè)性差異性和學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性地位，扼殺了兒童的創(chuàng)造力，不利于兒童的健康成長(zhǎng)。(2)[參考答案]該教師的教學(xué)．fi-為違反了學(xué)前教育的主體性原則、教育的活動(dòng)性和直觀性原則。由于學(xué)前兒童身心發(fā)展的特殊性，根據(jù)學(xué)校教育主體性原則、活動(dòng)性原則和直觀性原則的要求，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：①兒童是學(xué)習(xí)的主體，只有兒童積極參與、主動(dòng)建構(gòu)，課程才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心發(fā)展。在學(xué)前教育中，教師要扮演好自己的環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、兒童學(xué)習(xí)的觀察者、引導(dǎo)者角色，體現(xiàn)“導(dǎo)”的藝術(shù)，把活動(dòng)的主體地位讓給幼兒，激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，而不是一誠(chéng)不變地讓幼兒被動(dòng)地接受教師的教授。②學(xué)前兒童認(rèn)知直覺(jué)行動(dòng)性與形象性的方式和特點(diǎn)，決定了他們不可能像中小學(xué)生那樣，主要通過(guò)課堂書本知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)獲得發(fā)展，而必須通過(guò)活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。離開了活動(dòng)，就沒(méi)有兒童的發(fā)展，學(xué)前教育不能只讓兒童靜坐著看和聽，而應(yīng)該運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)兒童主動(dòng)活動(dòng)。四、某教師因臨時(shí)有事，私自請(qǐng)人代課，園內(nèi)教師議論紛紛后被園長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，園長(zhǎng)決定在年終師德考核時(shí)給其不合格。有教師說(shuō)此教師的做法合理，上課哪位教師都是上，不都一樣；也有教師說(shuō)不合理，否則，以后老師都請(qǐng)人代課，怎么管理呢?(1)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》對(duì)師德考核結(jié)果不合格者有哪些處罰規(guī)定?(2)聯(lián)系材料分析如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)?！敬鸢浮扛鶕?jù)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》的規(guī)定，師德考核不合格者，績(jī)效考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格者，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資，必要時(shí)可調(diào)整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，應(yīng)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或者撤銷教師資格、解聘。(2)[參考答案]提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有：①堅(jiān)持知行合一。在師德修養(yǎng)中，教師要注意把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不但加強(qiáng)師德的理論學(xué)習(xí)，也注重師德的實(shí)踐鍛煉，堅(jiān)持以正確的職業(yè)道德觀念指導(dǎo)本職工作，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不懈地進(jìn)行自覺(jué)鍛煉和自我改造。材料中，落教師私自請(qǐng)人代課，正是知行不合一的體現(xiàn)，違背了教師職業(yè)道德。(D努力做到自省慎獨(dú)。在提高師德修養(yǎng)的過(guò)程中，教師要不斷地進(jìn)行自我剖析、自我反省，這樣才有利于自身道德水平的提高。材料中的教師就沒(méi)有做好“慎獨(dú)”。③開展批評(píng)與自我批評(píng)。批評(píng)與自我批評(píng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法與途徑。④學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。師德修養(yǎng)的提高不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向古今中外的教育家和優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，特別是身邊的優(yōu)秀典型和榜樣。材料中該教師私自請(qǐng)人代課的行為。極有可能給別的教師樹立不良例證，甚至對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)造成不良影響。五、游戲活動(dòng)時(shí)間，幼兒分別選擇了娃娃家、理發(fā)店和建構(gòu)區(qū)。理發(fā)店里擔(dān)任理發(fā)師的小朋友穿上理發(fā)師的服裝，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，過(guò)程中不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲和交談聲。聯(lián)系材料分析幼兒游戲的特點(diǎn)。【答案】(1)游戲是幼兒的自主活動(dòng)。本案例中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料等方式來(lái)刺激某一游戲的主題出現(xiàn)，但不是告訴、規(guī)定幼兒玩某一主題的游戲就體現(xiàn)了游戲是幼兒的自主活動(dòng)這一特點(diǎn)。(2)幼兒的游戲無(wú)強(qiáng)制的外在目的。幼兒在游戲中，往往更關(guān)注游戲的過(guò)程，而不是游戲的結(jié)果。本案例中，幼兒拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，理發(fā)的操作過(guò)程給幼兒帶來(lái)了笑聲，說(shuō)明幼兒更關(guān)注游戲本身。(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)。由于在游戲中沒(méi)有刻意要達(dá)到的目標(biāo)，并不追求某一結(jié)果，減輕了為達(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生的緊張和心理壓力，幼兒在游戲中容易取得成功。因而，幼兒在游戲中成功的體驗(yàn)強(qiáng)于失敗的體驗(yàn)，總是處于愉悅的情緒體驗(yàn)之中。(4)游戲活動(dòng)是在假想的情景中發(fā)展的。用幼兒的話來(lái)說(shuō)，游戲中的人、物和景都是“假”的，是“裝”的，不是真的。本案例中，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對(duì)“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作等，都是在假想的情景中發(fā)展的。六、閱讀材料，回答問(wèn)題。郭老師是某幼兒園公認(rèn)人緣最好的老師，班上有幾名外來(lái)的務(wù)工子女，她每天照顧未能及時(shí)接走的幼兒，從無(wú)怨言，還經(jīng)常給他們買學(xué)習(xí)用品。她工作特別認(rèn)真，每次活動(dòng)前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加市、區(qū)各種比賽屢屢獲獎(jiǎng)。她充滿愛(ài)心，總是耐心、細(xì)心地對(duì)待每一個(gè)孩子。孩子們都親切地稱她為“天使老師”。(1)郭老師踐行了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范?(2)聯(lián)系材料分析教師職業(yè)道德的規(guī)范?！敬鸢浮抗蠋熤饕w現(xiàn)了教師職業(yè)道德的以下方面：(1)愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)守法、為人師表。(2)①愛(ài)崗敬業(yè)：郭老師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，主動(dòng)幫助外來(lái)務(wù)工子女，是對(duì)工作崗位職責(zé)的高度負(fù)責(zé)。②關(guān)愛(ài)學(xué)生：郭老師每天照顧沒(méi)有及時(shí)接走的幼兒，從無(wú)怨言，還經(jīng)常買學(xué)習(xí)用品。③教書育人：郭老師充滿愛(ài)心，總是耐心，細(xì)心對(duì)待每個(gè)孩子，承擔(dān)了教書育人的光榮職責(zé)。④終身學(xué)習(xí)：郭老師工作特別認(rèn)真，每次活動(dòng)前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加區(qū)市各種比賽屢屢獲獎(jiǎng)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)水平的不斷提高。⑤愛(ài)國(guó)守法：教師職業(yè)的基本要求。⑥為人師表：郭老師是公認(rèn)人緣最好的老師，充滿愛(ài)心，總是耐心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子，親切地稱為“天使老師”。七、患者女，15歲。發(fā)熱，咽痛，食欲差2天。查體：體溫38℃，咽充血，頸淋巴結(jié)腫大，RBC4.0×1012/L，Hb130g/L，WBC5.5×109/L，N38%，L60%，E2%，PLT210×109/L。此患者最可能的診斷是（）?！敬鸢浮總魅拘詥魏思?xì)胞增多癥的典型癥狀是發(fā)熱，淋巴結(jié)腫大，以頸淋巴結(jié)腫大最為常見，咽痛，肝脾腫大和皮疹。實(shí)驗(yàn)室檢查白細(xì)胞總數(shù)升高，淋巴細(xì)胞比例升高，此患者符合該診斷。八、患者男性，21歲。咳嗽伴午后低熱一月余。體檢：體溫37.9℃，呼吸音較粗，叩診左肺清音界上移。實(shí)驗(yàn)室檢查：WBC6.2×109/L，ESR96mm/h。X線檢查顯示左側(cè)肋隔角消失。該患者無(wú)吸煙史。下列胸水酶學(xué)檢查哪一項(xiàng)對(duì)了解胸水性質(zhì)更有幫助？（）【答案】胸腹水中LD含量常用來(lái)鑒剮漏出液或滲出液，若胸水LD/血清LD大于0.6，腹水LD/血清LD大于0.4為滲出液，反之為漏出液。九、我進(jìn)實(shí)習(xí)園的第一天，指導(dǎo)老師就指著一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩說(shuō)：這孩子是我們班“最臟、最惡心的，讓人看了處處都會(huì)不舒服”。這是指導(dǎo)教師給實(shí)習(xí)生上的第一堂課。她怎么能這樣說(shuō)?這男孩年齡雖小，但他也有自尊心……有一天早餐后，那個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩可能活動(dòng)得猛，將剛喝的牛奶吐了出來(lái)，指導(dǎo)老師看見了一直在責(zé)怪他：“你看你惡心不惡心，看見你都倒胃口?！蔽乙姞钰s緊來(lái)收拾并問(wèn)那孩子有沒(méi)有事，他沒(méi)敢說(shuō)一句話，只是流著鼻涕看著我，我告訴他：“沒(méi)關(guān)系，以后要注意，剛吃完飯是不能劇烈活動(dòng)的，記住了嗎?”他點(diǎn)了一下頭轉(zhuǎn)身去拿拖布。多么懂事的孩子呀!當(dāng)然，老師也有她喜歡的孩子。有一次，一位漂亮的小姑娘給她們(兩位教師)帶了兩個(gè)蘋果，她們高興得又是笑又是撫摸，不知有多喜歡，還不停地說(shuō)：“真懂事!”我看在眼里記在心里。平時(shí)她們對(duì)小姑娘就關(guān)愛(ài)有加，而且她在各種活動(dòng)中參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)也最多，即使是做錯(cuò)了事老師也會(huì)原諒她。這是不是一種誤導(dǎo)或誤人的表現(xiàn)呢?難道說(shuō)孩子這樣做就是懂事嗎?我不明白，也弄不懂……試分析：(1)這位幼兒園老師的主要問(wèn)題是什么?請(qǐng)給以分析。(2)結(jié)合案例分析，幼兒園教師應(yīng)該具有怎樣的素質(zhì)?！敬鸢浮?1)①違背了幼兒園教育原則中尊重和保護(hù)幼兒的原則。案例中指導(dǎo)老師指著一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩說(shuō)這孩子是我們班“最臟、最惡心的，讓人看了處處都會(huì)不舒服”。違背了幼兒園教育原則中尊重和保護(hù)幼兒的原則。尊重和保護(hù)幼兒的人格特點(diǎn)，幼兒作為一個(gè)真正意義上的造良好的心理環(huán)境；要相信、信任幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心；同時(shí)要避免一些不尊重幼兒人格的言行，如大聲呵斥、用力拉拽、用手指、點(diǎn)、戳、譏笑幼兒等。②違背了幼兒園教育原則中保教結(jié)合的原則。有一天早餐后，那個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩可能活動(dòng)得猛，將剛喝的牛奶吐了出來(lái)，指導(dǎo)老師看見了一直在責(zé)怪他：“你看你惡心不惡心，看見你都倒胃口。”幼兒園教師應(yīng)告訴孩子剛吃完飯是不能劇烈活動(dòng)的，出現(xiàn)情況應(yīng)安慰孩子，并幫助孩子進(jìn)行清潔。③幼兒教師沒(méi)有平等地對(duì)待每一位幼兒。平時(shí)她們對(duì)小姑娘就關(guān)愛(ài)有加，而且她在各種活動(dòng)中參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)也最多。(2)①熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒。尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評(píng)價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。②幼兒教師的兒童觀和教育觀。幼兒教師應(yīng)樹立正確的兒童觀和教育觀。幼兒教師的兒童觀和教育觀影響著幼兒教師如何理解幼兒教育目的、教育內(nèi)容，如何對(duì)待兒童，如何進(jìn)行教育實(shí)踐。兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。③平等對(duì)待每一位幼兒。作為教師，應(yīng)看到每位幼兒都是優(yōu)缺點(diǎn)并存的，對(duì)待他們應(yīng)該因材施教，公正公平。【命題立意】本題主要考查幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)?！铩铩镆皇㈤喿x材料,按要求作答。材料大一班的小朋友還在玩角色游戲,平平認(rèn)為自己最高,應(yīng)該扮演警察的角色,涂涂也認(rèn)為自己最高,丁丁站在臺(tái)階上說(shuō);“我才是最高的”,三個(gè)人僵持不下。王老師說(shuō)“怎么樣才能知道誰(shuí)是最高的呢?”孩子們一臉茫然。(1)結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》分析材料中幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的典型表現(xiàn)。(3分)(2)結(jié)合材料提出指導(dǎo)策略。(6分)【答案】(1)數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)是初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣;感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系:感知形狀與空間關(guān)系。材料中幼兒不會(huì)比較高矮,不能理解量的相對(duì)性。(2)教師需要在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知和理解事物量得特征。感知常見事物的大小、多少、高矮等特征并結(jié)合具體事物讓幼兒通過(guò)多次比較逐漸理解“量”是相對(duì)的。老師可以引導(dǎo)平平和東東先站在同一個(gè)平面上比較,選出高的小朋友:再將選出的這位小朋友同樣站在同一個(gè)平面上跟丁丁比較,再次選擇出最高的小朋友步引導(dǎo)幼兒能夠理解,每個(gè)人的“高”或“矮”不是固定的，具有相對(duì)性，跟不同高矮的人比較時(shí),這個(gè)量可能會(huì)發(fā)生變化。(2)通過(guò)實(shí)物操作,引導(dǎo)幼兒理解比較高矮必須站在同一個(gè)平面上,如果不站在同一個(gè)平面上比較出的結(jié)果可能是錯(cuò)誤的。(3)教師還需要利用生活和游戲的實(shí)際情境引|導(dǎo)幼兒理解量、數(shù)的概念。一十一、患者男，45歲。因惡心，頭痛36h，糖尿病昏迷2h就診?；颊咭庾R(shí)模糊，面色潮紅，呼吸急促并有爛蘋果味。輔助檢查：尿糖（＋＋＋），血糖20mmol/L，pH7.02，PCO216mmHg，PO210mmHg，[HCO3－]4.5mmol/L，Na＋135mmol/L，K＋4.0mmol/L，Cl－100.5mmol/L該患者最可能的診斷為（）。【答案】爛蘋果味為糖尿病酮癥酸中毒的特征之一。一十二、芳芳是一名四歲的幼兒，自入園后，她不像其他小朋友那樣愛(ài)哭鬧，反倒十分安靜，從不吵鬧，甚至從不說(shuō)一句話，也不主動(dòng)和其他小朋友交往，常常一個(gè)人靜靜坐著，看著其他小朋友玩。游戲時(shí)間分配玩具時(shí)，其他小朋友爭(zhēng)先恐后跑到老師面前吵著要飛機(jī)、要布娃娃、要小汽車，芳芳卻安靜地坐在座位上，眼巴巴看著老師。老師問(wèn)她：“你想玩玩具嗎?”芳芳小聲回答：“想?！崩蠋熡謫?wèn)：“你想玩什么?”芳芳不說(shuō)話，只是用手指了指布娃娃。通過(guò)與芳芳家長(zhǎng)交流，老師了解到芳芳從小較為內(nèi)向、膽小，加之父母工作忙，從小由不同方言的外婆和奶奶照顧，故而較少使用普通話與人交流，使得芳芳的語(yǔ)言表達(dá)能力較為落后，而且據(jù)芳芳父母說(shuō)，她在上幼兒園初期曾嘗試著用方言與小朋友交流，但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑，芳芳十分傷心。請(qǐng)回答：(1)造成芳芳退縮性行為的原因有哪些?(3分)(2)作為芳芳的老師，你會(huì)采取哪些對(duì)策?(6分)【答案】(1)造成芳芳退縮性行為的原因主要有以下兩方面：①語(yǔ)言表達(dá)能力落后，受方言的影響較大。②同伴交往受阻，情緒低落。(2)①材料中芳芳在幼兒園里不吵鬧，甚至從不說(shuō)一句話，也不主動(dòng)和其他小朋友交往，常常一個(gè)人靜靜坐著，看著其他小朋友玩。對(duì)此，教師首先應(yīng)給予芳芳更多的關(guān)心與關(guān)注，走進(jìn)芳芳的內(nèi)心，鼓勵(lì)芳芳勇敢和其他小朋友共同玩耍：其次，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，多提供給幼兒交流的機(jī)會(huì)；最后，教師要注重幼兒間的個(gè)別教育。每個(gè)幼兒的個(gè)性特征和智力水平都存在差異，言語(yǔ)的積極性和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力也是不一樣的。因此教師要盡可能多地關(guān)注和尊重每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)幼兒都有成功和表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。②材料中教師通過(guò)和芳芳家長(zhǎng)交流得知，芳芳父母工作忙，所以芳芳從小由不同方言的外婆和奶奶照顧，較少使用普通話與人交流，使得芳芳的語(yǔ)言表達(dá)能力較為落后。對(duì)此，教師自身應(yīng)樹立良好的言語(yǔ)榜樣。在日常的教育活動(dòng)中。要堅(jiān)持說(shuō)普通話，盡量做到吐字清晰、正確，潛移默化地去影響幼兒的言語(yǔ)發(fā)展。③材料中芳芳上幼兒園初期曾嘗試著用方言與小朋友交流，但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑，芳芳十分傷心。對(duì)此，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其他幼兒來(lái)共同幫助芳芳。一十三、留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，隨著中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青年農(nóng)民走入城市。在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村目前“留守兒童”超過(guò)了5800萬(wàn)人，其中57.2％的留守兒童是父母一方外出，42．8％的留守兒童是父母同時(shí)外出。留守兒童中的79.7％由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，3％的孩子被托付給某地親戚、朋友，7.3％為不確定或無(wú)人監(jiān)護(hù)。這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，使得他們?cè)谛睦斫】?、性格等方面出現(xiàn)偏差、學(xué)習(xí)受到影響，一些孩子甚至因此走上犯罪道路。請(qǐng)回答：(1)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村留守兒童面臨哪些問(wèn)題?造成他們面臨這些問(wèn)題的原因是什么?(2)針對(duì)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀，我們能采取哪些對(duì)策?請(qǐng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際進(jìn)行闡述。【答案】(1)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村留守兒童面臨如下問(wèn)題：①學(xué)習(xí)問(wèn)題：學(xué)習(xí)狀況一般，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，紀(jì)律不強(qiáng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只是被動(dòng)學(xué)習(xí)。②心理問(wèn)題：心理封閉和情感世界問(wèn)題?！傲羰貎和庇捎谠谇楦猩先鄙俳∪年P(guān)愛(ài)和溝通，容易產(chǎn)生心理障礙。③行為習(xí)慣問(wèn)題：由于缺乏有效監(jiān)管和教育，容易導(dǎo)致留守兒童的道德行為變差。④觀念問(wèn)題：留守兒童容易受到打工父母的一些觀念的負(fù)面影響，比如“讀書無(wú)用論”。⑤親情問(wèn)題：留守兒童存在著嚴(yán)重的“親情饑渴”。親情的撫慰與關(guān)懷對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。⑥安全問(wèn)題：監(jiān)護(hù)人不明確或監(jiān)護(hù)人缺乏保護(hù)意識(shí)導(dǎo)致的意外傷害比例較大。以上問(wèn)題多是由監(jiān)護(hù)方式引起的：①隔代監(jiān)護(hù)。一方面由于血緣、親緣關(guān)系，監(jiān)護(hù)者多采用溺愛(ài)的管教方式，較多地給予物質(zhì)生活上的滿足和過(guò)多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)；另一方面祖孫輩年齡差距大，觀念不一樣，“代溝”明顯，難以相互溝通。②上代監(jiān)護(hù)，即由父母的同輩人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。由于監(jiān)護(hù)對(duì)象并非己子，監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過(guò)程中難免有所顧慮。不敢嚴(yán)格管教。這樣。上代監(jiān)護(hù)也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教方式，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。(2)留守兒童無(wú)論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的方面。為了改善留守兒童的問(wèn)題，可以嘗試以下方式：④建立“留守兒童”成長(zhǎng)檔案，以學(xué)校為單位，對(duì)全部“留守兒童”的生活思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底，逐一登記造冊(cè)；建立反映其進(jìn)步與不足的成長(zhǎng)記錄檔案，并實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤及進(jìn)行歸檔、分類管理、信息共通的工作程序，根據(jù)檔案記錄情況有效地做好工作。②建立“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系熱線，通過(guò)書信、電話、家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，與“留守兒童”的家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，經(jīng)常聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解、掌握孩子的情況。⑧為留守兒童增設(shè)一些課程內(nèi)容和生活能力訓(xùn)練內(nèi)容，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)，增強(qiáng)生活自理能力，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。一十四、隨著網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的普及和廣泛使用，人們獲得知識(shí)的途徑越來(lái)越便捷．也越來(lái)越依賴于網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)。但是在使用過(guò)程中出現(xiàn)了隨用隨搜的現(xiàn)象，人們讀書越來(lái)越少，掌握的知識(shí)也變得碎片化。在學(xué)生中手機(jī)的使用更是有向于低齡化、依賴化發(fā)展趨勢(shì)。作為一名教育工作者你怎么看待這一現(xiàn)象?在教學(xué)工作中該如何處理?【答案】科技是一把雙刃劍，我們應(yīng)該辯證地看待這一現(xiàn)象。一方面，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的普及讓信息獲取的渠道和方式變得多樣化了，大大降低了信息成本。但是學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)在了解、閱讀非常多信息的同時(shí)，卻沒(méi)有深刻的理解和記憶，讓自己了解的東西成為過(guò)眼云煙，得到的只是碎片式知識(shí)，不完整，不深刻。沒(méi)有對(duì)自己的思維起到很好的訓(xùn)練效果，反而降低了學(xué)生通過(guò)閱讀自己解決問(wèn)題的能力，甚至對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴，影響學(xué)習(xí)效果。作為一名教育工作者，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該通過(guò)以下方式處理：(1)與家長(zhǎng)、學(xué)生多溝通，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到手機(jī)應(yīng)該用于有必要的聯(lián)系和溝通，而不是其他用途。另外，為學(xué)生開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)課程，使學(xué)生能夠清楚認(rèn)識(shí)到依賴手機(jī)的危害，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的意義。(2)制定學(xué)生使用手機(jī)的規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)生依賴手機(jī)這一現(xiàn)象制定嚴(yán)格的紀(jì)律，規(guī)定學(xué)生使用手機(jī)的地點(diǎn)和時(shí)間．只允許學(xué)生在課外時(shí)間使用手機(jī)。(3)召開主題班會(huì)，通過(guò)主題班會(huì)了解學(xué)生對(duì)手機(jī)的看法，深層而全面地分析手機(jī)的利弊，加強(qiáng)學(xué)生之間的監(jiān)督，約束學(xué)生使用手機(jī)的行為。一十五、芳芳是一名四歲的幼兒