書法教學工作總結(jié)15篇

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一.同學狀況分析

本班有33名同學，剛?cè)雽W的大多數(shù)同學都還未養(yǎng)成良好習慣，沒有把握正確的寫字方法和技巧，更需要老師耐煩的和催促。

二.教材分析

一班級的寫字書以鉛筆為重。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫學問。每節(jié)課都要嚴要求.勤指導，當堂打分，激勵同學寫好鉛筆字。

在實際寫字的過程中，老師要做到‘三勤’，一是口勤：多對同學的寫字姿態(tài)要求，多提示不正確的寫字看法和多評析指導；二是手勤:多親自師范，多指導；三是批改勤：只有跟上批改，同學才能準時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的主動性。

三.教學目標

1.培育同學仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣，使同學養(yǎng)成仔細細心的學習看法和良好的品質(zhì)意識。

2.同學在識字的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步把握了漢字的書寫方法。

3.通過學習同學養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握執(zhí)筆、運筆的方法。

4.培育同學喜愛祖國的語言文字。

四.教學措施

1.教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)章要嫻熟運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要留意把握規(guī)侓外，還要留意同學從小養(yǎng)成仔細、細心、一絲不茍的好習慣。

2.課堂指導與課后練習相結(jié)合。要把字寫好，必需常常練習。

3.學會正確的方法，養(yǎng)成良好的習慣。

4.課內(nèi)、課外相結(jié)合，課內(nèi)同學練字的時間很少，假如不利用課余時間復習、練習就會生疏。充分利用中午或課余時間，在平常提高對同學的作業(yè)質(zhì)量要求。

書法教學工作總結(jié)2

為期四天的書法培訓學習結(jié)束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身教，我對書法有了更深化的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)學問的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參與培訓的老師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。

在培訓中，傾聽傅如明、羅華斌等書法名師講座，以及賀子文老師的書法與教學方面專業(yè)學問精辟的講解與指導。我對書法專業(yè)學問有了較系統(tǒng)了解和新的熟悉。這使我不僅學到了書法專業(yè)學問，而且從中也悟出了許多道理。

通過培訓，熟悉到作為教育工對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

中國書法自古以來深受人們寵愛，它既能熬煉意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又表達民族精神，是中華民族靈魂的詳細表達。書法藝術(shù)，不僅在國內(nèi)深受人們的寵愛，同時在國際藝壇上也享有盛譽。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風，因此，書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友情的橋梁。

眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，始終為人們觀賞和寵愛。人們只所以會喜愛她，正是由于她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與有用的結(jié)合體。學習書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素養(yǎng)。

如練習書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人興奮，受到美的感染。如學習王羲之秀美挺立的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學習顏真卿端正的字體，就似乎傾聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“字如其人”，很多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學習，學員臨摹結(jié)合，自覺地感受流淌線條的美，也感受到寫好字并非高不行攀，只要持之以恒地堅持練習，就會有驚喜的收獲。我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學習書法，要有良好的想象力量，要與自然造物之美結(jié)合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。

一、練習書法對于培育人的道德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、智能素養(yǎng)及良好的學習和生活習慣，獨特塑造及審美力量都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使觀賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法事實上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，專心領(lǐng)悟美，用手制造美的過程。蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云：“古之人皆能書，獨其人之賢者傳逐遠？？愛其書者善取其人也?！比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以，學習書法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動。

二、通過學習和訓練來提高審美鑒賞力量。鑒賞水平是人綜合學問水平的表達，也是學習書法學問積累程度的表達。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和學問的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是互相制約、互相促進共同進展的。所以今后應在書法學問積累、基本功訓練來提高書寫技能和文化素養(yǎng)，從而到達提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。

練字的人，雖然不行能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要留意人品的修養(yǎng)，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓老師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有非常重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來仔細思索，主動行動，盡快地消化和汲取培訓的學問，按要求去完成作業(yè)，盡快到達培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的奉獻。

書法教學工作總結(jié)3

本學期，我很榮幸能夠連續(xù)任職東明學校軟筆書法愛好班的指導老師，以下是我制定的本學期教學工作打算：

一、教學思想：

軟筆書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達。寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。軟筆書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來熟悉來衡量。

學校階段的書法教學首先要引導同學了解傳統(tǒng)的四種格體，初步熟悉真〔楷書〕、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，提倡主動嘗試、習練愛好之精神，讓同學欣賞一些書法刊物，開闊眼界、觀賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高同學的愛好和求知欲。再次老師要留意用毛筆示范，引導同學在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，慢慢使同學被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門

二、學情分析

本次自主報名軟筆書法愛好班的孩子大多是四班級和五班級的同學。他們擁有肯定的硬筆書寫學問，但對軟筆書法的學習并不了解，養(yǎng)成了對軟筆書法的錯誤熟悉和不正確的書寫習慣。所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導還是有肯定難度的。因此教學中需要留意的是同學要從最基礎(chǔ)的書法入門開頭，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫，尤其需要老師著重指導用筆方法。

三、教學目標：

〔一〕培育特長，使同學在全面進展的同時獨特得到進展。

〔二〕提高同學的藝術(shù)素養(yǎng)，具有欣賞力量和審美力量，并能借鑒、引用、學習。

〔三〕能使整體進步，部分同學有為，并終身受益。

〔四〕教必有成，學必有果，培育同學自信，展現(xiàn)自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終到達同學自認為“天生我材必有用”之目的。

四、實行措施：

學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使同學心情低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對學校生來說，要使他們循序漸進，初見成效，有以下的方法：

〔一〕敬重同學的獨特，依據(jù)同學自己寵愛的字體去練；

〔二〕按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；

〔三〕學會比較和鑒別的方法；

〔四〕教同學把握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。

五、教學進度：授課日期及其授課內(nèi)容

第一周、學前談話

其次周、為書法課程作好預備、介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)

第三周、用筆技法的基礎(chǔ)訓練

第四周、毛筆楷書筆畫的寫法(一)___點

第五周、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___點

第六周、毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____橫

第七周、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____豎

第八周、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____撇

第九周、回顧,組合筆畫,練習獨體字

第十周、毛筆楷書筆畫的寫法(六)——捺

第十一周、毛筆楷書筆畫的寫法〔七〕——鉤

第十二周、書法作品賞析

第十四周、回顧,組合筆畫,練習獨體字

第十五周、復習，筆畫組合練習

第十六周、總結(jié)

書法教學工作總結(jié)4

本學期快要結(jié)束。如今回顧這學期，勞碌而又充實?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、在原有教學閱歷的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，仔細開展教學工作。

本學期，我努力將以往的教學方法應用到課堂教學實踐中，立足書法教學傳統(tǒng)，使書法教學更具特色，形成獨特的教學模式，提高書法教學質(zhì)量。

本學期我任教全校十二個班的書法課，每周五還有兩個書法愛好班。每周擇時開展老師練字活動，在學校營造人人練字的氣氛，提高了全體老師的書法水平。

在日常教學中，我堅持做好課前作好預備，并結(jié)合語文教學的實際，上好每一堂課，既練了字，又穩(wěn)固了語文科所學學問。盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，當堂批改同學作業(yè)，并將同學作業(yè)張貼在教室內(nèi)，使同學對書法更有愛好。另外，上課后寫出教學反思，為以后的教學積累閱歷。課后和班主任進行溝通，了解同學，改良教法。

本學期是第一次特地從事書法教學工作，開初難以掌握課堂上的紀律。于是我嘗試性地進行一些創(chuàng)新，對每班的同學進行“升級”評比，同學在每節(jié)課的表現(xiàn)都進行記錄。評比內(nèi)容有紀律、坐姿、書寫效果等。一節(jié)課中表現(xiàn)較好的同學可以往上升一個級別，反之降一個級別。利用同學的上進心，來促進他們在課堂上有很好的表現(xiàn)。也因此消失了好多典范式的同學。

為了促進同學寫字水平的提高，我組織同學開展兩次班級競賽活動。將寫得好的作品張貼在宣揚欄內(nèi)，提高了同學學習書法的愛好。經(jīng)過一個學期的學習，同學的書寫水平大有提高。

二、常常反思，總結(jié)教學閱歷。

反思本學年來的工作，自己在工作中的缺乏有以下幾點：

1、書法教學是本校特色之一，但有創(chuàng)新的東西還不夠，書法水平有待提高。

2、組織老師進行的書法練習，由于時間相對固定，有好多老師聽不到，掩蓋面小。

3、同學在課堂上寫字很好，而在做其它學科作業(yè)時寫字較差的現(xiàn)象沒有得到很好的訂正。書法教育，是一種基礎(chǔ)教育，也是培育同學力量的教育。所以，我今后仍需努力工作，多與兄弟學校書法老師溝通，取長補短，為推動我校書法教育工作再上一個臺階而努力。

書法教學工作總結(jié)5

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作。回顧這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。一學期來，我仔細參與教研活動，參與書法夜校的.學習。通過學習充實自己的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常還多向?qū)懙暮玫耐抡埥獭⑻接憰ǖ膶W習，不斷充實自己、豐富自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐作好預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高書法教學質(zhì)量。

本學期我任教初一十個班的書法課，后來實行選課走班后，帶全校初、高中同學的書法課。另外還有周

一、周二的書法國畫社團。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學對書法更有愛好，同時提高同學的書法水平。另外，授課后依據(jù)得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解同學，改良教法，突破學法。著重培育同學的綜合實踐力量和創(chuàng)新思維力量。

對于我負責的書法社團的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓同學有收獲?？傊还茉谡n堂教學，還是在社團教學中，我都以培育同學力量，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓書法教學對同學的成長和進展起到更大的作用。為了促進同學寫字水平的提高，我們主動組織了書法名家進校內(nèi)活動講座，全校硬筆、軟筆書法競賽及獲獎作品的展覽等工作，都大大提高了師生的書法學習的主動性、主動性，全校書法氣氛深厚。

三、加強反思，準時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：

1、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；

2、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在書法社團開設“篆刻”愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創(chuàng)六中教學的新天地作出奉獻。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學期書法教學，同學毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進步。

四、努力方向

書法教育，不是為了培育少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面對全體同學的最基礎(chǔ)的教育。對同學來說是力量培育、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的榮耀傳統(tǒng)，仔細做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步制造性地開展工作，推動全校書法教育工作上新水平。

書法教學工作總結(jié)6

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期過去了，在學校領(lǐng)導的親切關(guān)心和教育處的正確領(lǐng)導下，加上師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的書法教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的書法教學工作總結(jié)如下：

一、提高對書法教學的熟悉，端正書法教學工作的看法

本學期書法教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，依據(jù)大綱中提出的目標。在培育同學養(yǎng)成正確的書法姿態(tài)、穩(wěn)固識字教學成果的同時培育同學喜愛祖國語言文字的情感；陶冶情操培育審美力量；養(yǎng)成仔細細心的學習看法和良好的意志品行。

二、加強基本功練習，打下扎實的書法基礎(chǔ)

本學期書法教學中能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導同學自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導和課后練習相結(jié)合：為了突出書法教學是一持之以恒的功課，課外依據(jù)教學要求、教學進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實行多種形式，提高同學的書法愛好

在本學期書法教學中，依據(jù)同學的年齡特征，開展豐富多彩的書法為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多

種多樣的形式，大大提高了同學的書法愛好。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)同學能夠比較嫻熟地書法，把握正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地把握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。誠然，全班同學經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不之處，比方對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后書法教學工作的努力的方向。

20xx年1月16日

書法教學工作總結(jié)7

寫字是學校階段一項重要的基本功訓練，學校寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培育以及寫字教育與同學自主性的關(guān)系。抓好學校階段的寫字教學，能促進同學形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學期，我校在上級的領(lǐng)導下，在學校領(lǐng)導的支持下，仔細貫徹落實局寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作打算，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學校領(lǐng)導高度重視寫字教育

寫字教育是學校教學中一項重要內(nèi)容，它與其他學科有著密不行分的聯(lián)系，而且其他學科不行代替。把字寫好是一件不簡單的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分熟悉到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導小組，并有明確分工；制訂了切實可行的寫字教學工作打算，明確了本期寫字教學的工作重點；開設了寫字課，配備老師，要求專時專用，學校不定期檢查，并規(guī)定每天的練字時間，由班主任進行檢測；學校特地配備了書法專用教室，并在宣揚欄上特地開拓了書畫專欄，展出優(yōu)秀書畫作品，深受師生的歡迎。

二、重視寫字教育師資隊伍建設，確保質(zhì)量。

加強寫字老師隊伍建設，是提高寫字教學效率的關(guān)鍵，沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊伍就不行能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動，我校請擅長書法的老師為全體老師舉辦講座，進行培訓，催促

老師時刻留意“三字”練習，樹立“提筆就是練字時”的思想。我校老師書法作品參與成都市教育學會書法教育專業(yè)委員會在都江堰市書法教育成果展現(xiàn)活動獲得好評，并取得優(yōu)秀成果。其中六位老師獲獎。

三、深鉆教材、仔細備課、優(yōu)化教學、提高效益。

寫字的教學過程不僅是學問、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導同學在對寫字美的感受、熟悉、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，結(jié)合不同年齡段同學的實際和各班的特點，傳授寫字的基本學問和基本技能，有機結(jié)合寫字教學滲透德育、審美教育。在教學過程中，老師能嫻熟地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用一切可運用的教學手段，優(yōu)化課堂。寫字老師切實做到既要重視同學寫好字，更要重視同學如何做人，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使同學在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動同學的主動性，引導主動參加，大面積提高同學的書寫水平。

四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外愛好活動，發(fā)覺、培育一批書法苗子，本學期，我校先后舉辦了同學硬筆與軟筆的書法競賽，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了同學書寫的熱忱。并主動推舉優(yōu)秀同學參與市、省、全國各級組織的書法大賽，獲得了大豐收。同時我校還組織了30名同學，在六位書法老師的帶著下，參與在都江堰市北街外國語試驗學校舉辦的都江堰市中學校生現(xiàn)場書法展現(xiàn)表演，取得良好成果，獲得好評。

總之，本學期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，團結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在著肯定的差距。如：老師書法類的論文、專著較少，閉關(guān)自練，與外界溝通學習較少。在今后的工作中我們將仔細總結(jié)閱歷，查找缺乏，以寫字教育為突破口，進一步帶動同學全面素養(yǎng)的提高。

書法教學工作總結(jié)8

時間如逝，本學期轉(zhuǎn)瞬即將結(jié)束，回顧本學期的書法教學工作，感慨良多，既有收獲的喜悅，也有缺乏的圓滿。這學期我執(zhí)教的是一至六班級的書法課。現(xiàn)將本學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、制定校本教材及各階段教學打算

任何一門學科，沒有教材只有要求的課是不好上的。書法學科尤其如此，所以在本學期開頭我花了大量的精力編寫了二本適合零基礎(chǔ)和肯定基礎(chǔ)的同學的書法校本教材，教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進，可摹可臨。通過認真討論制定了教學打算，前半期以筆畫教學為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學為主，為教學指明白方向，也為教學打好了堅實的基礎(chǔ)。

二、扎實牢靠的課堂教學

練習書法，不是一朝一夕就可以練就的。它是一個長期的艱苦的過程。所以練習書法不應當放在結(jié)果上，而是放在過程上。

1、精講多練很重要。在我的課堂上，給同學講解簡潔的方法和大量的實際聯(lián)系。我講課一般不會超過十五分鐘，重要的是個別輔導和同學的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會到達更好的學習效果。盡量采納通俗易懂的口語給同學講解，不死搬硬套。特殊是在筆畫教學中對于簡單消失的錯誤，更要形象化，讓同學一次就能記住它錯在哪里，比方我在教垂露豎的時候：最簡單消失的有〔起筆〕過重、頓筆過長簡單形成“拐杖”；中間部分〔行筆〕要像青松那樣垂直挺立；直下面的部分〔收筆〕要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比方讓同學在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的樣子。

2、巡察指導不能閑。在同學練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡察、在指導。在巡察的過程中可以訂正同學的坐姿、執(zhí)筆方法，還有同學寫的時候在筆順、運筆方法上消失的錯誤予以訂正。

3、作業(yè)面批面改，追求實效。盡管每周需要批改近一千本作業(yè)，但我仍做到了把作業(yè)上所消失的問題當面對同學進行講解，并讓其當即改正，讓同學養(yǎng)成一個良好的習慣：發(fā)覺錯誤準時改正。

三、設計新奇的教學方法

書法是枯燥的，轉(zhuǎn)變方法它會生動；書法是死板的，擅長發(fā)覺它會敏捷；無論在哪個學科、無論在哪個學段，我們站在同學的角度創(chuàng)設情景、營造氣氛、討論方法會收到我們想不到的效果，就有意外的收獲。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由重到輕、由粗到細，我在讓同學書寫的時候就默念：重輕、粗--細、由于它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：12，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！

四、組織好玩的教學活動

愛好是最好的老師，是我們常常說的一句教學術(shù)語。怎樣培育同學的愛好，是我們討論的課題。有了愛好還要有同學的參加，還要掌握同學參加的面積和參加的質(zhì)量。

在我的教學中，用自己的實例和自己的成果來感化同學的。例如：在引導同學練習筆畫的時候，同學總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出同學不是為了熬煉自己的力量而練習書法。就是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不抱負的。我通過給同學講古代書法家二王學習書法的趣味故事，給同學講了我學習書法的經(jīng)受。這樣一來同學變得更加主動了、主動了，在課堂上很少再也同學問起我：老師寫多少個？的話題。

五、回顧過去，展望將來

回顧即將過去的這一學年，談不上碩果累累，滿載而歸，但有一點不容置疑，那就是真的付出了許多許多，可以確定的說各班級98%的同學筆畫書寫方面都有了很大的提高，為下學期組字教學打下了堅實的甚礎(chǔ)?？擅堪嗳源嬖诩议L不重視，對同學所做作業(yè)不聞不問，甚至連田字本也懶得給孩子買的個例，同學因此惰性強，習慣不好，經(jīng)過一學期教育改造，仍不夠抱負。展望將來，書法教學工作任重而道遠，需要有更大的工作激情和活力才能把這門學科更上臺階，造福一方學子。

瓊林之行讓我在教學中學習，在學習中提高，在我的書法教同學涯中又留下較為深刻的腳??！

書法教學工作總結(jié)9

本期工作自20xx年8月25日開頭，至20xx年2月1日結(jié)束，前后歷時五個月零一個星期。本期我所擔當?shù)膶W科是一班級二班級的書法課。依據(jù)學校的整體工作支配，要把培育同學良好的書寫習慣，使每個同學都能把字寫好，作為學校的重點工作的要求，我把這個要求始終貫徹在日常的教學工作當中。一二班級是全部學科起步階段，寫字也不例外。寫字是學校階段一項重要的基本功訓練，對學校生進行寫字教育，不僅僅是培育同學寫得好字，更是對同學進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。在本學期書法課的教學工作中，我加大了對同學書法的指導，力爭使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣，使他們每天都能有所進步。

一．詳細做法

1．仔細備課，加強示范

老師的示范板書是最直觀有效的寫字教學方法，為此我在備課時也要自己先觀看后再練寫，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個字的要點做到心中有數(shù)，以便對同學進行有效的指導。所以閑時我也不斷的練字，討論、琢磨。在同學面前起到搶先垂范的作用。同學們的仿照力量都很強，假如老師的示范字不夠規(guī)范美麗，會直接影響同學的書寫。一二班級起步階段，具體指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)章都特別重要，每一個字，每一個筆畫，一橫，一豎，一撇、一捺都要盡可能地筆筆指導到位。示范是寫字教學的先導，在指導同學整體認知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向同學展現(xiàn)寫字的全過程。

2．指導了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿態(tài)、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。

其中，執(zhí)筆姿態(tài)和漢字結(jié)構(gòu)的指導尤為重要。坐姿，只要強調(diào)每個孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當也就行了。而執(zhí)筆姿態(tài)和方法，絕大多數(shù)同學是把握不好的，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開頭教寫字就要逐一指導，隨時矯正，以防同學不規(guī)范姿態(tài)的形成。我常常告知同學，要練一手好字，很重要，但不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字看法，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓練中，我常在同學中來回巡察，發(fā)覺問題準時實行措施，指導并關(guān)心其改正。另外，每次寫字指導，我都要求同學認真觀看每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特殊是對于我們低班級的同學，只有仔細把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、均勻。班里剛開頭有幾個同學老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格催促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

3．指導同學寫好筆畫。

“撇“像刀，“捺”出腳?！包c”像小雨點?！皺M“像扁擔一肩挑。比方“傘”，同學們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹，想象生動的比方，不僅讓同學感受到了漢字的形體美，而且讓同學對抽象的漢字字形頓生愛好，產(chǎn)生了寫字的欲望。例如：教學“人”，“人”字很簡潔，一撇一捺，寫起來卻非常不易。由于不知道運筆方法，同學寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導同學觀看黑板上的筆畫，讓同學充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比方，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。比方，充分激起同學寫字的熱忱，同學按捺不住，自己嘗試著寫了起來。

4、寫字教學中，多注意評價語言

在批改同學的作業(yè)時，多給同學批注鼓舞的話，有進步就表揚。如：你的進步真快哦，你的字和人一樣美麗等等。尤其是稍差點的同學，盡力去挖掘閃光點，只要有一點進步，哪怕是一個偏旁，一個筆畫寫得好，都加以確定，用無形的語言激勵同學，使每個人享受到勝利的歡樂，大大的激發(fā)了同學的愛好。

二．取得的成果：

1、同學不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣，很多孩子的幼小的心里已經(jīng)有了要寫出一手好字的愿望。

2、大部分同學養(yǎng)成了寫字的正確姿態(tài)，把握了寫字的基本技巧，把握了寫字的捏筆姿態(tài)，很多同學的寫字不良習慣得以矯正。

3、大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、干凈”。知道書寫的基本要求是“橫平豎直，結(jié)構(gòu)合理，工整均勻，布白美觀”。

三．存在的問題：

1．有些同學對書法的熟悉缺乏，認為寫字是一件太簡潔的事，因此思想上熟悉缺乏，看法上不夠重視，馬虎不仔細，寫出的字不規(guī)范美觀。

2、中國的漢字在書寫上都有嚴格的標準要求，每一橫每一豎每一撇每一捺長短及其凹凸間隔的改變都不相同。要想把字寫好，就首先需要觀看，即讀字，觀看分析每個漢字的每一部分的合理搭配。有些同學往往不擅長觀看。

總之，提高同學的寫字力量任重而道遠。今后我將利用一切可利用的資源，加強關(guān)于把字寫好的重要性的教育，從各個方面喚醒同學寫好字的意識，時刻提示自己把字寫好。加強對每個漢字的觀看分析比較，引導同學注意觀看，擅長觀看，逐步養(yǎng)成對字的筆畫偏旁部首間架結(jié)構(gòu)各組成部分的特點擅長分析比較的習慣，培育同學的耐煩細心，在不斷地分析比較當中總結(jié)出漢字的書寫規(guī)律，提高自己的書寫技巧，并長期堅持下去，由量變到質(zhì)變。

書法教學工作總結(jié)10

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。一學期來，我利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常主動參與教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡媒體聽名師授課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學工作。

教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高書法教學質(zhì)量。

本學期我任教書法科學加校產(chǎn)管理工作，另外還有其他科的教學工作。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課。另外，授課后依據(jù)得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解同學，改良教法，突破學法。著重培育同學的綜合實踐力量和創(chuàng)新思維力量。在日常工作中發(fā)覺典型，樹立典型，帶動全體。每個班的作業(yè)都能到達規(guī)范要求，人人作業(yè)潔凈、字跡端正。在全班級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就常常把好的地方擺在同學面前，這樣推動五班級各班寫字水平的提高。

為了提高學校寫字水平，我先從同學的雙姿開頭抓起，書法開設了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在班級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。

三、加強反思，準時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：

1、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；

2、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創(chuàng)青山學校書法教學的新天地作出奉獻。

四、努力方向

書法教育，不是為了培育少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面對全體同學的最基礎(chǔ)的教育。對同學來說是力量培育、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的榮耀傳統(tǒng)，仔細做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步

制造性地開展工作，推動全校書法教育工作。

書法教學工作總結(jié)11

時間如逝，本學期轉(zhuǎn)瞬即將結(jié)束，回顧本學期的書法教學工作，感慨良多，既有收獲的喜悅，也有缺乏的圓滿。這學期我們執(zhí)教的是六班級三班的書法課?，F(xiàn)將本學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、扎實牢靠的課堂教學

練習書法，不是一朝一夕就可以練就的。它是一個長期的艱苦的過程。所以練習書法不應當放在結(jié)果上，而是放在過程上。

1、精講多練很重要。在我的課堂上，給同學講解簡潔的方法和大量的實際聯(lián)系。我講課一般不會超過十五分鐘，重要的是個別輔導和同學的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會到達更好的學習效果。盡量采納通俗易懂的口語給同學講解，不死搬硬套。特殊是在筆畫教學中對于簡單消失的錯誤，更要形象化，讓同學一次就能記住它錯在哪里，比方我在教垂露豎的時候：最簡單消失的有〔起筆〕過重、頓筆過長簡單形成“拐杖”；中間部分〔行筆〕要像青松那樣垂直挺立；直下面的部分〔收筆〕要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比方讓同學在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的樣子。

2、巡察指導不能閑。在同學練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡察、在指導。在巡察的過程中可以訂正同學的坐姿、執(zhí)筆方法，還有同學寫的時候在筆順、運筆方法上消失的錯誤予以訂正。

3、作業(yè)面批面改，追求實效。讓同學養(yǎng)成一個良好的習慣：發(fā)覺錯誤準時改正。

二、設計新奇的教學方法

書法是枯燥的，轉(zhuǎn)變方法它會生動；書法是死板的，擅長發(fā)覺它會敏捷；無論在哪個學科、無論在哪個學段，我們站在同學的角度創(chuàng)設情景、營造氣氛、討論方法會收到我們想不到的效果，就有意外的收獲。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆，由重到輕、由粗到細，我在讓同學書寫的時候就默念：重—輕、粗——細、由于它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！

三、組織好玩的教學活動

愛好是最好的老師，是我們常常說的一句教學術(shù)語。怎樣培育同學的愛好，是我們討論的課題。有了愛好還要有同學的參加，還要掌握同學參加的面積和參加的質(zhì)量。在我的教學中，用自己的實例和自己的成果來感化同學的。例如：在引導同學練習筆畫的時候，同學總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出同學不是為了熬煉自己的力量而練習書法。就是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不抱負的。我通過給同學講古代書法家二王學習書法的趣味故事，給同學講了我學習書法的經(jīng)受。這樣一來同學變得更加主動了、主動了，在課堂上很少再也同學問起我：老師寫多少個話題。

四、回顧過去，展望將來

回顧即將過去的這一學年，同學筆畫書寫方面都有了很大的提高，為下學期組字教學打下了堅實的甚礎(chǔ)。可每班仍存在家長不重視，對同學所做作業(yè)不聞不問，甚至連田字本也懶得給孩子買的個例，同學因此惰性強，習慣不好，經(jīng)過一學期教育改造，仍不夠抱負。

展望將來，書法教學工作任重而道遠，需要有更大的工作激情和活力才能把這門學科更上臺階。

書法教學工作總結(jié)12

一、同學現(xiàn)狀分析

五班級同學對于毛筆書法的基本筆畫已有肯定的了解和把握，在此基礎(chǔ)上進一步學習各種結(jié)構(gòu)的字，同時讓同學更好地穩(wěn)固所學筆畫。但大部分同學的基礎(chǔ)較差，加上學習看法不夠端正，所以盼望通過集體演示與個別指導相結(jié)合，能夠到達抱負的教學效果

二、教材分析：

本冊教材共分兩大部分鋼筆字和毛筆字。硬筆部分，主要由基本筆畫得教學〔橫，懸針豎，垂露豎，撇，點提，豎鉤，橫折，捺〕；毛筆部分，主要由基本筆畫的練習〔長橫，短橫，垂露豎，懸針豎，撇，長捺，平捺，點，提〕。共分成16課，其中既有鋼筆字練習，又有毛筆字練習，并附有古代名家作品觀賞。學習15種偏旁的寫法，上中下結(jié)構(gòu)，并相應的配備有楷書和、57個毛筆字的例字，供同學仿寫練習。使同學了解各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小、筆畫的改變以及毛筆字書寫的基本方法。

本冊課本教學簡明、形象、有用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領(lǐng)、例字等幾部分組成。毛筆部分的范字部分有采納內(nèi)含行筆路線的例字，有利于同學通過視角感知，內(nèi)化。書寫要領(lǐng)使在行筆時重難點上升為文字，在記憶的同時把書寫時留意點內(nèi)化為“規(guī)章”形式。例字的設置進一步讓同學感到學而有用，并能受到“藝術(shù)美”的熏陶，有利于培育同學寫一手好字的愛好。

三、教學目標：

1、同學人手一本字帖，進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

3、能把握獨體字和合體字在寫法上的不同。同學人手一本字帖，仿照字帖練習書寫。

4、對學校生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、干凈。

5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

6、培育同學的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習慣。

7、培育同學仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。

8、激發(fā)同學和培育同學的寫字愛好，提高同學對漢字書法的鑒賞力量。

9、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強同學的愛國主義教育四、教學重點和難點重點

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、讓同學把握一部分結(jié)構(gòu)字的寫法，并能把握相應單字的結(jié)構(gòu)特點。

3、通過書法練習，培育同學仔細負責、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓同學直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化

難點：對學校生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、干凈，讓同學能有循序漸進地過程。

五、詳細措施

1、教給同學正確的寫字姿態(tài)，使同學形成良好的寫字習慣。2、仔細上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使同學體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓同學去練習，使同學的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文老師要不折不扣上好寫字課，要仔細作寫字方面的指導。老師的講解不超過10分鐘，同學練習不少于10分鐘。4、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；關(guān)注同學的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科老師取得協(xié)作，共同催促同學的寫字姿態(tài)。培育同學提筆即是寫字時的意識。

5、培育和進展同學們的書法愛好和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化同學正確的寫字姿態(tài)概念。

6、發(fā)動同學相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)。

7、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習慣，老師的板書要給同學一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

8、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽同學的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機會。

書法教學工作總結(jié)13

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了。在學校領(lǐng)導和同事的關(guān)心下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學校同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作?；仡欉@一學期的工作，立足如今，放眼將來，既勞碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷，以促進教學工作更上一層樓。

一、讓同學把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給同學正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記把握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓同學把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培育，在平常訓練中嚴格根據(jù)標準催促同學。另外，還要求同學留意寫字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。

二、組建書法愛好小組，調(diào)動同學學習主動性

在本學期開學初，依據(jù)同學先報名后選拔原則，組建了我校書法愛好小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學校美術(shù)教室進行培訓，對課堂同學學習狀況評比加星，充分調(diào)動同學學習主動性。

三、合理支配學習內(nèi)容,循序漸進學書法

開學之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實際編寫的書法學習內(nèi)容，從入門開頭，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿態(tài)和硬筆書法的學習方法，最終到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓同學循序漸進。

四、開展小組間書法競賽活動

為了表達同學一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法競賽，如小組團體競賽，或選派代表競賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動作用。也給同學供應熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學一展才華，以培育他們的競爭意識和學習習慣。

五、書法教學過程中存在的一些缺乏之處。

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需糊涂地看到存在的缺乏和問題，務必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，特色班同學在練習的過程中部分同學書法學習主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。中班級的同學沒有意識到學書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴峻。在今后教學中，還得想一些方法來調(diào)動同學的學習主動性、主動性

其次，再有就是部分同學因班級作業(yè)量大沒有準時完成，課外練習的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來肯定的影響。

我校的書法愛好小組活開工作得到了很好的進展，這是校領(lǐng)導關(guān)懷的結(jié)果，是我和同學們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下個學期的工作中，我更要以主動的工作看法去完成工作任務，把書法特色班活開工作推向一個更新的高度。

書法教學工作總結(jié)14

一、注意基本功———基本間架結(jié)構(gòu)的訓練

在上學期，本小組注意培育同學基本筆畫的訓練。通過上學期一學期的訓練，同學對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了肯定的了解?；旧系耐瑢W都把握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以，這學期在穩(wěn)固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對同學進行基本間架結(jié)構(gòu)的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分支配的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡潔的左右、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課發(fā)一張標準的練習紙，先由老師和同學共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點和留意點，然后由全體同學一起商量，找出還需要留意的地方，當場進行核定。然后同學進行練習。在練習中，老師進行當場指導。練習后，進行全班溝通，找出共同的錯誤，并進行改良。通過這些方法，培育了同學邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培育了同學大膽、、主動的學習習慣。

二、注意練習方式，以描、臨為突破口

學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的同學來說尤其重要。所以，這學期我每節(jié)課都供應給同學一張既有描寫，又有臨寫的標準練習紙。在描寫中，同學借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們在描的過程中更深化地了解一個字的間架結(jié)構(gòu)，使他們在描寫的幫助作用下加深對漢字的結(jié)構(gòu)支配。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們進行臨寫，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次熟悉和深化。通過描、臨結(jié)合，同學就會有目的、有信念地去書寫漢字。事實說明，同學用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了肯定的進步。

三、書法學習小組——————同學成長的陣地

一個愛好小組里的成員，也不行能全是“乖孩子”，我們班的40多位同學中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不仔細聽講、練習又不仔細的同學。由于這些同學一存在，他的周邊同學也會受到肯定的影響。為了讓這一部分同學也能和其他乖的同學一樣自覺、主動地學習，我在班里成立了10個書法學習小組。以自己周邊的4—5個同學為一組，由一個書法比較好、自覺性比較強的同學擔當組長。要求他們在平常的學習、練習、商量中相互監(jiān)督、相互關(guān)心、相互促進。有了別人的監(jiān)督和關(guān)心，那些原來愛偷懶、平常不用功的同學自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不仔細的時候，旁邊的組員就會準時地提示他，一回兩回后他也就習慣了，漸漸把自己不良的習慣改了過來。

一學期的活動結(jié)束了，留給我們回味的不是成果，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些缺乏，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改良。

1、本學期相對上學期來在學習看法方面有了很大的改善。特殊是一些平常不仔細、馬虎的同學在這學期表現(xiàn)好了許多。但是，目前還有一部分同學的心情不是很穩(wěn)定。比方，許多同學都提出來，他們來這里學習當然是好的，但是其他同學都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點也不能做，太不公正了。同學的想法當然是膚淺的，但是還是值得我們深思。

2、在對字的間架結(jié)構(gòu)熟悉方面，同學也得到了肯定地提高，特殊是這學期的“描、臨大法”幫了同學不少的忙。不過，究竟剛開頭，還有待于進一步加強對同學描、臨方法的指導。

軟筆、硬筆書法活動總結(jié)

為提高老師的軟筆、硬筆書法水平，我校開展了軟筆、硬筆書法活動。通過一個學期的練習，老師的書寫力量，審美力量都有較大的