《家鄉(xiāng)古建筑》說課稿

尊敬的評委老師及在場的工作人員大家好，我是XX號考生，今天有幸得到各位老師的指導(dǎo)，深感榮幸，我說課的題目是XX,請求說課。美術(shù)說課稿我說課的課題《家鄉(xiāng)古建筑》。（板書）我說課的流程是這樣安排的：說教材、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)說教學(xué)法說課前準(zhǔn)備及教學(xué)時(shí)間說教學(xué)流程說板書設(shè)計(jì)說教學(xué)反思下面依次進(jìn)行：一．說教材《家鄉(xiāng)古建筑》是湘教版五年級的上冊的第9課，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，用不同的材料和方法，描繪古建筑，嘗試制作小亭子，即通過看看﹑做做﹑等方法體驗(yàn)造型活動的樂趣，表達(dá)情感和思想，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。二．說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1.教學(xué)目標(biāo):（1）知識和技能：掌握線描古建筑的方法（2）過程與方法：A創(chuàng)作之前：理解家鄉(xiāng)古建筑的類型，一般特征和有關(guān)的歷史典故B創(chuàng)作中：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣C創(chuàng)作之后：體驗(yàn)不同建筑的透視關(guān)系（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會觀察日常生活中的環(huán)境美，培養(yǎng)環(huán)保意識通過觀察了解自畫像，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力表達(dá)能力2.教學(xué)重點(diǎn)：利用不同方法大膽繪制古建筑3教學(xué)難點(diǎn)：對古建筑了解不足繪畫時(shí)形體把握不準(zhǔn)三．說教學(xué)法1說教法讓顯示在良好的情景中感受古建筑的美，創(chuàng)作古建筑的美，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。我采用情景教學(xué)貫穿教學(xué)始終新的美術(shù)課程提出要特別注意對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)，這決定著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)造力。因此，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了探究學(xué)習(xí)法：針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)以一些簡單的問題為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，消除學(xué)生的依賴心理，激發(fā)學(xué)生主動參與，解決創(chuàng)造過程中的問題。2說學(xué)法“學(xué)”是主體，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將采用以下主要學(xué)法：（1）欣賞、聯(lián)想法：學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，初步認(rèn)識人與大樹的關(guān)系（2）交流合作討論法：學(xué)生在教師的要求下，讓學(xué)生仔細(xì)思考討論合作，然后隨意交流、發(fā)言，這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維民主、自由、開放的氣氛中成長。（3）表演法：學(xué)生用語言或動作，表現(xiàn)大樹的特征。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。四．說課前準(zhǔn)備及教學(xué)時(shí)間1教具：古建筑的圖片及文史資料2學(xué)具：彩筆﹑畫紙3教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)五．教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。上課教師播放圖片導(dǎo)入，引出課題，把學(xué)生帶進(jìn)樹的故事，并且感受到樹的重要性，讓學(xué)生初步形成保護(hù)樹的意識。（二）教師引導(dǎo)、賞析圖片。我用課件展示繪畫中的大樹作品（1）欣賞繪畫中的大樹，讓學(xué)生知道大樹可以用不同的繪畫方式去表現(xiàn)（2）欣賞教材中的作品，讓學(xué)生了解不僅可以畫整棵大樹，還可以針對大樹的某一部分進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。（三）討論交流，啟發(fā)思維。我提出：“那你們喜歡大樹嗎？喜歡大樹那些地方？一起說說，小朋友們說出自己的想法：喜歡樹葉、樹根、樹枝、、、、、、為下面的繪畫打基礎(chǔ)。（四）創(chuàng)作實(shí)踐活動。學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作快感，其特點(diǎn)是讓學(xué)生選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)還可以邀請其他小朋友一起合作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力，同時(shí)播放背景音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂寬松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。（五）課堂表演，自編故事。讓學(xué)生發(fā)揮想象，說說大樹的故事，表現(xiàn)自己的所思所想。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。此目的是為了激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。

（七）播放學(xué)生作品欣賞同齡人的作品，目的是增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造自信心，也讓學(xué)生賞析到美術(shù)語言表現(xiàn)的多樣性。（八）課后拓展有關(guān)大樹的用途有很多。小朋友們可以利用課余時(shí)間查閱資料，發(fā)揮想象創(chuàng)作一幅屬于自己的大樹。板書設(shè)計(jì)：

（教材分析）（過渡句）首先說一說我的教材分析。本節(jié)課是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)第____冊，第____課。是《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，確定_________一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課的主要內(nèi)容是__________________________________________________即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（學(xué)情分析）（過渡句）接下來分析一下我們班的學(xué)生/接下來分析一下本科面對的教學(xué)對象.是小學(xué)X年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解____，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會_____的意義，形成___________的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：教學(xué)重點(diǎn)是：______________教學(xué)難點(diǎn)是：______________

(教學(xué)方法)在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)_____年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價(jià)激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。（教學(xué)過程）為了更好的突破我的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能順利達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)一如下的教學(xué)過程。（導(dǎo)入）首先是直觀導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并能積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動。我將展示__________圖片，讓同學(xué)們說出自己的感受。由此便引出我今天的課題__________。（板書）（新課）<認(rèn)識>接下來便追問我的學(xué)生如下的問題__________。我的學(xué)生可能會回答_____、_____、_______。<引導(dǎo)啟發(fā)>_________________________________________。<畫出、設(shè)計(jì)出>_____________________________________。<美化——裝飾>_____________________________________。（鞏固提高）1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3.教師評價(jià)：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點(diǎn)評時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。（作業(yè)布置）收集、感受、體驗(yàn)（板書設(shè)計(jì)）根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題___基本特征示意圖和展示區(qū)。（小結(jié)）總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)