鳳翔2022年中學教師招聘考試真題及答案解析1

鳳翔2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：教育工作是一項極簡單，極困難的工作，有其特別的理論、方法和規(guī)律。()

推斷題

對

錯

2：直接導入是最簡潔和最常用的一種課堂導入方法。（）

推斷題

對

錯

3：多元智力理論認為：每個同學都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、贊可夫

C、杜威

D、加德納

4：從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實施的結(jié)果”的評價模式是（）。

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、目的游離評價模式

C、過程評價模式

D、成果評價模式

5：科學不是宗教，宗教都主見信仰，所以主見信仰都不科學。以下哪項最能說明上述推理是不成立的?（）

單項選擇題：

A、全部渴望勝利的人都必需努力工作，我并不渴望勝利，所以我不必努力工作

B、商品都有使用價值，空氣當然有使用價值，所以空氣當然是商品

C、不刻苦學習的人都成不了技術(shù)骨干，小張是刻苦學習的人，所以小張能成技術(shù)骨干

D、臺灣人不是北京人，北京人都說漢語，所以，說漢語的都不是臺灣人

6：把人作為教育目的根本所在的思想主見是（）

單項選擇題：

A、社會本位的價值取向

B、倫理本位的價值取向

C、人本位的價值取向

D、理論本位的價值取向

7：教育目標可以分為（）

多項選擇題

A、認知領(lǐng)域

B、力量領(lǐng)域

C、情意領(lǐng)域

D、行為領(lǐng)域

E、表達領(lǐng)域

8：“嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品?！边@反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）。

單項選擇題：

A、受教育的權(quán)利

B、生存的權(quán)利

C、平安的權(quán)利

D、受敬重的權(quán)利

9：老師應(yīng)當敬重同學的人格，不得卑視同學，不得對同學實施（）的行為，不得侵害同學合法權(quán)益。

單項選擇題：

A、體罰

B、變相體罰

C、體罰、變相體罰

D、體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴

10：校內(nèi)建筑應(yīng)具有教育性。（）

推斷題

對

錯

11：討論者認為，直覺思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

12：“揠苗助長”“陵節(jié)而施”違反了同學身心進展的（）

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、差異性

13：1961年4月12日，蘇聯(lián)宇航員加加林駕駛的（）放射勝利，實現(xiàn)了人類首次載人航天飛行。

單項選擇題：

A、蘇聯(lián)一號

B、社會主義一號

C、東方一號

D、西方一號

14：小蘇由于在學校一時沖動，犯了錯誤，學校以平安不能保證為由對小蘇停課兩日，并且停發(fā)了布置作業(yè)的短信。該學校的行為侵害了小蘇的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、參與教育教學活動的權(quán)利

D、隱私權(quán)

15：（）年，教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的通知，大力推動基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。

單項選擇題：

A、1999

B、2022

C、2022

D、2022

16：普遍認為，當今學習目標之父是（）

單項選擇題：

A、泰勒

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

17：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題：

A、活動定向

B、內(nèi)部言語

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

18：公辦學校的內(nèi)部管理體制有（）

多項選擇題

A、校長負責制

B、黨委領(lǐng)導下的校長負責制

C、董事會領(lǐng)導下的校長負責制

D、黨代會負責制

19：班級管理的內(nèi)容主要有（）

多項選擇題

A、德育管理

B、學習管理

C、文體活動管理

D、常規(guī)管理

20：班主任樹立正確的同學觀包括（）

多項選擇題

A、公平觀

B、共性觀

C、進展觀

D、沖突觀

E、互助觀

21：下面有關(guān)操作技能的特點正確的是（）。

單項選擇題：

A、物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

B、適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

D、觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性

22：維果斯基在兒童心理進展觀上提出了（）。

單項選擇題：

A、階段進展理論

B、最近進展區(qū)理論

C、文化歷史進展理論

D、人格進展理論

23：班主任的領(lǐng)導方式一般可以分為三種類型（）

單項選擇題：

A、科學的、藝術(shù)的、人文的

B、上等的、中等的、下等的

C、抱負的、現(xiàn)實的、功利的

D、權(quán)威的、民主的、放任的

24：1914年桑代克《教育心理學大綱》的出版被認為是教育心理學體系的確定，標志著教育心理學成為一門獨立的學科，而桑代克也被譽為教育心理學之父。（）

推斷題

對

錯

25：老師職業(yè)道德的核心和精髓是（）。

單項選擇題：

A、愛崗敬業(yè)

B、依法執(zhí)教

C、為人師表

D、喜愛同學

26：科爾伯格的道德進展理論在討論兒童道德進展水平常，采納的方法是（）。

單項選擇題：

A、對偶故事法

B、自然試驗法

C、觀看法

D、道德兩難故事法

27：在教育教學活動中，對同學的不良行為視而不見、不問不管或?qū)ν瑢W諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中學校老師職業(yè)行為規(guī)范要求中的（）。

單項選擇題：

A、關(guān)愛同學

B、愛崗敬業(yè)

C、教書育人

D、愛國守法

28：道德情感對道德熟悉和道德行為起著激勵和調(diào)整作用。（）

推斷題

對

錯

29：老師的根本職責是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、嚴謹治學

C、為人師表

D、教書育人

30：同學作業(yè)消失錯題時，老師讓他把該題做十遍。這屬于（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、自我強化

31：班級是學校開展教學活動的基本單位，也是同學從事集體活動、結(jié)交好友的場所。（）

推斷題

對

錯

32：教育同學的感情基礎(chǔ)（）。

單項選擇題：

A、愛工作

B、愛同學

C、愛學校

D、愛教育事業(yè)

33：同輩群體不能成為兒童學習社會行為的強化物。（）

推斷題

對

錯

34：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育力量外，還要求具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、交往力量

B、討論力量

C、管理力量

D、學習力量

35：（）是政策體系中的最高層次，體現(xiàn)最根本、最長遠利益的政策。

單項選擇題：

A、總政策

B、基本政策

C、詳細政策

D、鼓舞性政策

36：教學方案的基本內(nèi)容包括（）

多項選擇題

A、課程目標

B、課時安排

C、學年編制和學周支配

D、學科設(shè)置

E、學科挨次

37：教育過程是管制與被管制、灌輸與被動接受的過程，道德的威武通過老師、牧師的威武，通過招生、考試以及教學紀律的威武予以保證，反映了古代學校教育的哪一特征?（）

單項選擇題：

A、階級性

B、道德性

C、刻板性

D、專制性

38：下列導電導熱性最好的金屬是（）

單項選擇題：

A、銅

B、鋁

C、銀

D、鉛

39：心理健康教育的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、高爾頓

C、比奈

D、羅杰斯

40：學校管理的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學活動

B、溝通

C、教勞結(jié)合

D、協(xié)調(diào)

41：同學通過學習書本學問去熟悉客觀世界，這反映教學過程的哪一特點?（）

單項選擇題：

A、教育性

B、指導性

C、間接性

D、交往性

42：提出普及初級初等教育的要求在（）。．

單項選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次王業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

43：人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順當進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化是（）。

單項選擇題：

A、校內(nèi)文化

B、同學文化

C、老師文化

D、活動文化

44：打算教育領(lǐng)導權(quán)的是（）

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、科學技術(shù)

C、文化

D、政治經(jīng)濟制度

45：艾利斯的理性心情療法主要是改善來訪者的（）

單項選擇題：

A、行為反應(yīng)

B、刺激情境

C、認知

D、生活背景

46：老師的專業(yè)素養(yǎng)是當代老師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

47：同學學問閱歷的獲得與其思想道德水平的提高成正比例關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

48：在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出肯定的穩(wěn)定性、精確性和敏捷性，這屬于操作技能形成的（）階段。

單項選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作定向

49：CAI的優(yōu)點體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、同步教學

50：在教育進展過程中（）是主見“兒童中心論”的代表人物。

單項選擇題：

A、布魯納

B、凱洛夫

C、杜威

D、陶行知

51：進展性心理教育主要是（）

多項選擇題

A、提高性的

B、矯正性的

C、面對正常進展的同學

D、面對心理消失問題的同學

E、學習成果不好的同學

52：記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。（）

推斷題

對

錯

53：塞爾曼提出的兒童友情進展的五階段說中，6—12歲兒童處于（）

單項選擇題：

A、親熱共享階段

B、單向關(guān)心階段

C、雙向關(guān)心階段

D、嬉戲同伴階段

54：同學管理目標是教育目標和管理目標的集中反映。（）

推斷題

對

錯

55：俗話說：“江山易改，稟性難移”，“稟性”就是（）

單項選擇題：

A、性格

B、人格

C、氣質(zhì)

D、力量

56：“概念是指符號所代表的具有共同標準屬性的對象、大事、情境或性質(zhì)”是哪一學科對概念的界定（）

單項選擇題：

A、教育學

B、語言學

C、哲學

D、教育心理學

57：依據(jù)埃里克森的人格進展階段理論，6～11歲兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題：

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內(nèi)疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

58：人類的學習與同學的學習是一樣的。（）

推斷題

對

錯

59：影響人格進展的社會因素包括（）。

單項選擇題：

A、家庭教養(yǎng)模式、學校教育、同輩群體

B、家庭教養(yǎng)模式、學校教育、社會環(huán)境

C、父母性格、學校教育、同輩群體

D、家庭教養(yǎng)模式、校風校紀、同輩群體

60：教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)分在于（）。(20t5年上半年)

單項選擇題：

A、是否有目的地培育人

B、是否促進人的進展

C、是否促進社會進展

D、是否具有組織性和系統(tǒng)性

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案D

解析：

4：答案B

解析從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實施的結(jié)果”的評價模式是目的游離評價模式。

5：答案D

解析題干的錯誤在于“主見信仰”這個小項在結(jié)論中不當周延，其推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。D項的推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。小項“說漢語”在結(jié)論中不當周延，與題干錯誤相同。且D項的推理從常識來看明顯錯誤，進而可以說明題干推理不成立。

6：答案C

解析：

7：答案A,B,C

解析：

8：答案C

解析題干所述內(nèi)容反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的平安的權(quán)利。

9：答案D

解析《教育法》其次十九條規(guī)定，老師應(yīng)當敬重同學的人格，不得對同學實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為。

10：答案正確

解析：

11：答案錯誤

解析：

12：答案B

解析身心進展的挨次性是指同學身心進展是一個由低級到高級、由簡潔到簡單、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的進展過程。“揠苗助長”“陵節(jié)而施”違反了同學身心進展的挨次性。

13：答案C

解析1961年4月12日，蘇聯(lián)宇航員加加林駕駛的“東方一號”放射勝利，環(huán)繞地球一周后平安返回，這是人類首次載人航天飛行。

14：答案C

解析《中華人民共和國教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者享有參與教育教學方案支配的各種活動的權(quán)利。學校應(yīng)當敬重未成年同學受教育的權(quán)利，關(guān)懷、愛惜同學，對品德有缺點、學習有困難的同學，應(yīng)當急躁教育、關(guān)心，不得卑視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年同學。

15：答案B

解析：

16：答案A

解析：

17：答案B

解析見“內(nèi)部言語”定義。

18：答案A,B

解析：

19：答案A,B,C,D

解析班級管理的內(nèi)容包括德育管理、學習管理、文體活動管理和常規(guī)管理。（資料來源《同學與團隊管理概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案A,B,C,D

解析：

21：答案C

解析操作技能本身屬于技能的范疇，具有一般技能全部的特點，但就操作技能本身而言，又具有與其他技能不同的一些特點，主要有：動作對象的物質(zhì)性、動作進行的外顯性、動作結(jié)構(gòu)的綻開性。

22：答案B

解析：

23：答案D

解析：

24：答案錯誤

解析：

25：答案D

解析喜愛同學是老師職業(yè)道德的核心和精髓。

26：答案D

解析科爾伯格吸取了杜威的個人與社會相互作用說和皮亞杰的認知結(jié)構(gòu)說的思想，在明確區(qū)分道德和非道德、確定了道德沖突在人們作出道德打算中的作用的基礎(chǔ)上，采納“道德兩難故事法”討論了兒童的道德進展和教育問題，提出了道德認知進展階段論及道德教育模式。他的學說屬于認知結(jié)構(gòu)主義學派。

27：答案A

解析《中學校職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定老師要關(guān)懷愛惜全體同學，敬重同學人格，公平、公正對待同學。對同學嚴慈相濟，做同學的良師益友。愛護同學平安，維護同學合法權(quán)益，促進同學全面、主動、健康進展。不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰或變相體罰同學。

28：答案正確

解析：

29：答案D

解析：

30：答案C

解析【解析】能增加反應(yīng)概率的刺激稱為強化，能降低反應(yīng)概率的刺激稱為懲處。老師讓同學做十遍，是為了使同學做錯題的概率降低，因此，屬于懲處。

31：答案正確

解析識記性問題，也可以依據(jù)生活常識去推斷。班級不僅是學習開展教學活動的基本單位，也是同學從事集體活動、結(jié)交好友的場所。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案B

解析正所謂，“親其師，信其道”，同學能夠喜愛老師，親近老師，才能敬重和追隨老師。老師的教育才能真正起到作用。所以說教育同學的感情基礎(chǔ)應(yīng)當是相互的敬重和關(guān)愛。

33：答案錯誤

解析同輩群體也可以成為兒童學習社會行為的強化物。

34：答案B

解析老師除了要有所教學科的專業(yè)素養(yǎng)外，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)。老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進的教育理念、良好的教育力量和肯定的討論力量。

35：答案A

解析在教育政策中，總政策是其最高層次，體現(xiàn)最根本、最長遠的利益。

36：答案B,C,D,E

解析教學方案的基本內(nèi)容包括學科設(shè)置、學科挨次、課時安排、學年編制和學周支配。

37：答案D

解析：

38：答案C

解析金屬中導電性的挨次為銀、銅、鋁、鉛，故導電性最好的為銀。

39：答案D

解析：

40：答案B

解析學校管理通過溝通這一基本的途徑進行，進而開展教學管理、協(xié)調(diào)和掌握等相關(guān)活動。

41：答案C

解析教學過程的間接性表現(xiàn)在同學通過學習書本學問去熟悉客觀世界上。

42：答案A

解析：

43：答案A

解析：

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