2019湘教版高中地理必修二3服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂習(xí)題

2019湘教版高中地理必修二3.3服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂習(xí)題課題名稱：3.3服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇教學(xué)方法：教師啟發(fā)式講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能列舉實(shí)例說(shuō)出服務(wù)業(yè)的含義及主要分類，并理解與農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)相比，服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇更具靈活性；2、學(xué)生以倫敦金融城為例，通過(guò)分析世界金融中心形成條件，歸納影響金融服務(wù)業(yè)的主要區(qū)位因素，強(qiáng)化綜合思維素養(yǎng)；3、學(xué)生以北京不同時(shí)期商業(yè)中心的演化為例，歸納影響商業(yè)服務(wù)業(yè)的主要區(qū)位因素，強(qiáng)化綜合思維；4、學(xué)生結(jié)合所學(xué)，評(píng)價(jià)上海金融中心發(fā)展條件和北京商業(yè)中心布局合理性，為其未來(lái)發(fā)展提出建議，并增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：影響金融服務(wù)業(yè)和商業(yè)布局的區(qū)位因素分析；教學(xué)難點(diǎn)：中心地理論在北京商業(yè)中心分布中的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排創(chuàng)設(shè)情境展示教師本人或班內(nèi)某學(xué)生某次出國(guó)旅游活動(dòng)簡(jiǎn)介和圖片，提問(wèn)學(xué)生旅游活動(dòng)中涉及哪些產(chǎn)業(yè)部門？提煉出相關(guān)產(chǎn)業(yè)部門以生活場(chǎng)景為情境，體現(xiàn)地理學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系約3分鐘溫故知新對(duì)比農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)，介紹服務(wù)業(yè)的概念及其分類簡(jiǎn)要回顧農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，初步得出服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇將更具靈活性的感性認(rèn)知明確本節(jié)適宜采用案例教學(xué)，且學(xué)習(xí)后要具體問(wèn)題具體分析約1分鐘

新課講解：一、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)——以金融服務(wù)業(yè)為例1、展示在倫敦金融城旅游時(shí)所看到的與金融服務(wù)業(yè)有關(guān)的建筑和辦公場(chǎng)所資料，介紹金融服務(wù)業(yè)和金融中心的概念；3、教師組織學(xué)生適時(shí)分享分析結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生歸納影響金融服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素；2、結(jié)合學(xué)案上相關(guān)材料，分析倫敦金融中心形成的區(qū)位條件；1、明確基本概念；2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，鍛煉信息提取能力，培養(yǎng)綜合思維約12分鐘實(shí)踐操作展示上海金融中心發(fā)展情況資料學(xué)生評(píng)價(jià)上海金融業(yè)區(qū)位條件，并結(jié)合倫敦的例子為其提出發(fā)展建議。培養(yǎng)用所學(xué)的原理解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)約8分鐘承轉(zhuǎn)過(guò)渡商業(yè)服務(wù)業(yè)的布局又受到哪些因素影響呢？新課講解：二、生活性服務(wù)業(yè)以商業(yè)服務(wù)業(yè)為例1、展示在北京旅游時(shí)所看到」的各商業(yè)中心的資料，介紹商業(yè)的概念；3、教師組織學(xué)生適時(shí)分享分析結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生歸納影響商業(yè)布局的區(qū)位因素；2、結(jié)合學(xué)案上相關(guān)材料，分析北京各時(shí)期商業(yè)中心形成的區(qū)位條件；充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；通過(guò)不同時(shí)期的案例分析，為學(xué)生樹(shù)立看問(wèn)題的動(dòng)態(tài)視角約10分鐘歸納總結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生一起板書(shū)總結(jié)本課所學(xué)約3分鐘實(shí)踐操作與拓展提高2、教師介紹“中心地理論”；并提供北京人口密度分1、（提前安排某一小組同學(xué)利用旅游機(jī)會(huì)或網(wǎng)上查詢資料開(kāi)展調(diào)查）學(xué)生代表匯報(bào)他們對(duì)北京部分商業(yè)中心中部分商鋪所提供的服務(wù)種類和顧客人群數(shù)量及其來(lái)源地（即服務(wù)范圍）的調(diào)1、突出商業(yè)中心存在等級(jí)差異；鍛煉學(xué)生的地理實(shí)踐力；約8分鐘

布圖、北京地鐵線線路分布圖資料查結(jié)果，全班同學(xué)分析得出不同商鋪的等級(jí)差異。3、學(xué)生分小組課后結(jié)合教師提供材料，并在需要時(shí)自我查詢補(bǔ)充材料，分析未來(lái)北京商業(yè)中心的可能演化情況。3、鍛煉用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力；以小組合作的形式，讓學(xué)生通過(guò)生生互動(dòng)共同突破學(xué)習(xí)難占八、、課后習(xí)題：3.3服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇.下列行業(yè)中，屬于生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是A.美容健身 B.金融保險(xiǎn) C.休閑旅游 D.教育衛(wèi)生.下列城市中，屬于世界核心金融中心的是A.東京 B.新加坡 C.莫斯科 D.圣保羅.網(wǎng)絡(luò)銀行又稱網(wǎng)上銀行、在線銀行，是支持在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交易的虛擬銀行。與傳統(tǒng)銀行相比，網(wǎng)絡(luò)銀行的特點(diǎn)是①服務(wù)地域更廣②運(yùn)營(yíng)成本更高③競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)④個(gè)性化服務(wù)更精準(zhǔn)A.①②③ B.①②④ C②③④ 【4.A.①②③ B.①②④ C②③④ 【4.下圖為正在建設(shè)的合肥經(jīng)濟(jì)圈簡(jiǎn)圖，從中心地理論看，、丁A'?2*//sA7—4 ；01?——V?\ "--D.①③④馬鞍山市比合肥市A.城市級(jí)別高C.服務(wù)范圍大B.城市規(guī)模大D.服務(wù)種類少下圖是中心地等級(jí)體系示意圖。完成5?6題。5.下列商業(yè)部門與圖中甲、乙、內(nèi)對(duì)應(yīng)正確的是A.小商店、家具商店、星級(jí)賓館B.珠寶行、家具商店、早點(diǎn)鋪C.早點(diǎn)鋪、汽車銷售、高級(jí)家用電器D.星級(jí)賓館、珠寶行、早點(diǎn)鋪.關(guān)于圖中中心地服務(wù)范圍的敘述，錯(cuò)誤的是八.中心地的級(jí)別越高，六邊形的面積就越大B.同一級(jí)別的六邊形服務(wù)范圍是相互嵌套的C.不同級(jí)別的六邊形服務(wù)范圍是相互嵌套的D.同一級(jí)別的六邊形服務(wù)范圍是相互排斥的下圖為我國(guó)某市城區(qū)略圖，完成7?9題。.有關(guān)圖中富居家具城選址的敘述，正確的是A.布局符合交通最優(yōu)原則.靠近居民區(qū)，便于銷售C.靠近生產(chǎn)廠，減少運(yùn)費(fèi)D.靠近國(guó)道線，便于出口8.圖中百貨大樓、裕鑫大廈、魯門商場(chǎng)布局最突出的優(yōu)勢(shì)是A.接近銀行，便于金融流通.相互靠近，便于互通有無(wú)C.位于市中心，消費(fèi)人群集中D.該處地價(jià)高，可顯現(xiàn)企業(yè)實(shí)力.圖中夜市形成的主要原因是A.貨源充足 B.在居民區(qū)附近 C.交通便利 D.金融市場(chǎng)活躍.下圖為荷蘭圩田居民點(diǎn)的設(shè)置示意圖及A、B、C不同等級(jí)城市基礎(chǔ)設(shè)施情況表。完成下列問(wèn)題。

東部牙w（2）政府在圩田上規(guī)劃設(shè)計(jì)的是一個(gè)居民點(diǎn)體系，這個(gè)居民點(diǎn)體系 級(jí)居民點(diǎn)組成，最高級(jí)的居民點(diǎn)有個(gè)，次級(jí)的有 個(gè)，最低級(jí)的有 個(gè)。（東部牙w（2）政府在圩田上規(guī)劃設(shè)計(jì)的是一個(gè)居民點(diǎn)體系，這個(gè)居民點(diǎn)體系 級(jí)居民點(diǎn)組成，最高級(jí)的居民點(diǎn)有個(gè)，次級(jí)的有 個(gè)，最低級(jí)的有 個(gè)。（3）在安排各級(jí)居民點(diǎn)的空間位置時(shí)，充分考慮了相互之間的距離，同級(jí)居民點(diǎn)之間的距離大致 ，高級(jí)別的居民點(diǎn)則布置在低級(jí)別居民點(diǎn)的 ，原因是（1）荷蘭人在圩田上規(guī)劃設(shè)計(jì)居民點(diǎn)是運(yùn)用理論的成功典范。