教育六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三章第4課風(fēng)的成因教案

16風(fēng)形課名

16、的成

課

探究教分析

學(xué)者分學(xué)內(nèi)分

學(xué)生通過前幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道熱是可以傳遞的，并且學(xué)習(xí)了兩種熱傳遞的方式，對(duì)“傳熱”已經(jīng)有了初步了解。前兩種學(xué)生生活中或多或少有所了解，但對(duì)“對(duì)流”的知識(shí)相對(duì)甚少，所以應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生理解這種方式。本課是本單元第四課，前三課分別介紹了什么是熱傳遞和熱傳遞的兩種種方式--熱傳導(dǎo)、熱輻射本課繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生探究熱傳導(dǎo)的另一種方式---熱對(duì)流。共分兩個(gè)部，觀察上升的空氣和風(fēng)的形成。1、能實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出發(fā)，提出要研究的問題?？?能推測(cè)塑料袋上升的原因。探3能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，通過觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納風(fēng)形成原因。教

情態(tài)

愿意利用所學(xué)的熱傳遞（對(duì)流）的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象和問題。目

科1能解釋塑料袋上升的原因。知2能理解風(fēng)的成因。

能描述暖氣片使整個(gè)室內(nèi)變暖的過程。預(yù)作教重點(diǎn)教準(zhǔn)板

了解孔明燈的歷史讓學(xué)生理解風(fēng)的形成過程。塑料袋，酒精燈，礦泉水瓶大小（2000ml,500ml）各一個(gè)，蠟燭，蚊香片、白紙等16、風(fēng)的形成受熱設(shè)

空氣周圍的空氣

上升補(bǔ)充教過教板及所時(shí)1．創(chuàng)設(shè)題情境，形成探究問題。

教預(yù)T:同學(xué)們之先請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻過中思考畫面中給我們展示了哪一種自然現(xiàn)象?！静シ乓曨l】

學(xué)活清【人在囧途中買彩票中面包

設(shè)意圖通過最近熱播的電影片段吸引學(xué)生T:好了，誰看出來視頻中是票那段】

的學(xué)習(xí)

那種自然現(xiàn)象請(qǐng)舉手。T:那自然界中的風(fēng)又是怎么形成的說覺得風(fēng)的形成與什么有關(guān)？T:首先關(guān)于空氣已學(xué)習(xí)過它在自然界中是無處不在的，所以風(fēng)的形成肯定和空氣有關(guān)。【板書：空氣】T：那和其他同學(xué)說的有沒有關(guān)系呢咱們就一塊來研究一下風(fēng)的形成?！綪PT：16、風(fēng)的形成】T:在研究風(fēng)是如何形成之前們先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)幫個(gè)

S:風(fēng)。S:……，空氣，………

興趣。孔明燈實(shí)驗(yàn)

忙。T:實(shí)驗(yàn)做完了描一下剛

【師生共做孔明燈演示實(shí)驗(yàn)】才實(shí)驗(yàn)中塑料袋的變化過程？S:塑袋一點(diǎn)一點(diǎn)變大鼓起來，T:眼力不錯(cuò)同們都看到最后升上去了。了袋點(diǎn)一點(diǎn)變鼓最后就升上去定受到了力的作用，而且這個(gè)力的方向是向(做動(dòng)作)，還是向……？T:非常好是給了塑料袋這個(gè)向上的力呢？

S：上T:那空氣怎么就往上跑了呢？T:這也就是說空氣受熱后S：氣會(huì)……【板書空受熱升】T:OK結(jié)一下在們已經(jīng)知道風(fēng)的形成和……有關(guān)？T：而且還知道空氣受熱后會(huì)……？

S:酒精燈加熱。S:上升風(fēng)形成實(shí)驗(yàn)

T：那這和風(fēng)的形成又有什么關(guān)S空氣系呢？下邊咱們就通過實(shí)驗(yàn)來探究一下這個(gè)問題學(xué)結(jié)合大屏幕上的提示，思考一下，：升你們打算如何做這個(gè)實(shí)驗(yàn)一分鐘，看那組同學(xué)設(shè)計(jì)的好，開始。T：好，時(shí)間到，哪組先說一下你們打算怎么做？T：同學(xué)們說的很好，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，先請(qǐng)同學(xué)們看一下大屏【生小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

幕。默讀一遍開始做實(shí)驗(yàn)。【PPT：驗(yàn)注意事項(xiàng)】【巡視指導(dǎo)】【匯報(bào)實(shí)驗(yàn)，取長補(bǔ)短】T:好了，同學(xué)們都做完實(shí)驗(yàn)了，哪組愿意和其他小組分享一下你們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。T:恩，哪一組再來說一下？【生實(shí)驗(yàn)】T：看來同學(xué)們都觀察到了相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。T:那們對(duì)現(xiàn)象分析一下，首先扇蠟燭點(diǎn)燃時(shí)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？S:………T：很好，那誰能說一下，火焰S:………和香煙的煙為什么會(huì)往里偏？T：最后一個(gè)小問題，火焰和煙在什么情況下才會(huì)偏轉(zhuǎn)？T：對(duì)，所以把剛才咱們說的合S:蠟點(diǎn)燃把瓶子里的空氣加起來就是風(fēng)的形成過程同

熱，受熱后的空氣會(huì)上升。學(xué)能給大家總結(jié)一下?！綪PT：概念】S:瓶里的空氣是一定的T:很，下面同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖用才咱們學(xué)的知識(shí)

氣上去了圍的空氣就要跑過來。能解釋一下暖氣是怎樣使室內(nèi)的空氣變熱的？屋內(nèi)的空氣又S:有的時(shí)候。是怎樣流動(dòng)的。【課61頁插】T:很，現(xiàn)在同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，咱們一共標(biāo)出了四個(gè)箭頭，S:氣受熱后會(huì)上升的空兩個(gè)是水平方向是……？

氣補(bǔ)充過來，從而形成風(fēng)。實(shí)際運(yùn)用

T:現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們關(guān)于“風(fēng)的概念”再明確一點(diǎn)，像圖中一樣，空氣的水平運(yùn)動(dòng)才稱為風(fēng)氣的垂直運(yùn)動(dòng)稱為“對(duì)流S:………咱們先前學(xué)傳射”一樣，也是熱傳遞的一種方式。T：所以從今開始，咱們知道空氣水平流動(dòng)還是垂直運(yùn)動(dòng)才能成為風(fēng)。S:直方向T:現(xiàn)用咱們這節(jié)課學(xué)的知識(shí)來分析一下實(shí)際問題組學(xué)最聰明第一題廚房里的排風(fēng)扇為什么要安裝在比較高的地方？

海陸風(fēng)探究

T：第二題，暖氣為什么要安裝在室內(nèi)窗戶的下面？T:現(xiàn)在同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕給同學(xué)們展示的是自然界中海邊最常見陸風(fēng)場(chǎng)，在請(qǐng)同學(xué)分析海陸風(fēng)形成之前，S:平運(yùn)動(dòng)。先給同學(xué)們一點(diǎn)提示當(dāng)陽同時(shí)照到陸地和海洋時(shí)比海洋升溫的速度