小學四年級道德與法治上冊教材分析

統(tǒng)編小學《道德與法治》

四上教科書編排思路與教學建議·一.輸入標題010203教材的整體結構單元的內容簡析整體的使用建議四年級上下冊·一、教材的整體結構學校的人與物三上第2單元我們的學校民主的集體生活四上第1單元與班級共成長單元主題的循環(huán)與擴展2.同學交往主題：自我與他人三下第1單元同學相伴平等與友誼四下第1單元同伴與交往3.家庭主題：家庭情感三下第4單元家是最溫暖的地方地方家庭責任四上第2單元為父母分擔我家在這里（空間與物的形態(tài)）三下第2單元我從小生活的地方我生活的地方（文化的形態(tài)）四下第4單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展4.鄰里、社區(qū)、家鄉(xiāng)：1.學校主題：擴展的單元主題

3.從經濟生活到勞動與行業(yè)的主題：

2.從交通通信到媒介與網絡的主題：1.從設施到環(huán)保的公共主題：公共三下第1單元我們的公共生活環(huán)保四上第4單元讓生活多一些綠色經濟生活四下第2單元做聰明的消費者勞動與行業(yè)四下第3單元美好生活哪里來交通與通信三下第4單元多樣的交通與通信媒介與網絡四上第3單元信息萬花筒方形：中年段圓形：高年段

下同各主題在不同年段的分布同伴與交往方形：中年段圓形：高年段

下同四年級上冊

單元主題

探索的問題價值引導一單元與班級共成長班級與自我成長班規(guī)的制定與執(zhí)行群體之間應當如何相處集體意識、規(guī)則意識、公民意識二單元為父母分擔關心與體諒父母主動承擔家務活兒為家庭盡責任家庭責任感三單元信息萬花筒辯證地健康地看電視

網絡世界的規(guī)則

正確認識廣告提高新媒介素養(yǎng)四單元讓生活多一些綠色了解環(huán)境污染怎樣將垃圾變廢為寶怎樣做到低碳生活環(huán)保意識、責任和行動

單元內容簡析二、第一單元與班級共成長1.我們班四歲了2.我們的班規(guī)，我們訂3.我們班，他們班班級榮譽感和集體意識，能夠積極參與到班級建設與活動中。體會規(guī)則在班級生活中的作用。了解并參與班規(guī)的產生、制訂、修正等過程。自覺接受班規(guī)的約束，具有班級規(guī)則意識。尊重和欣賞其他集體。能夠破除小團體本位的狹隘意識。能公正地看待班級之間的競爭與沖突。

第一單元的邏輯結構

集體意識班級規(guī)則群體間相處低年段在二上“我們的班級”這個單元里安排了四課：《我愛我們班》《班級生活有規(guī)則》《我是班級值日生》《裝扮我們的教室》。低年段重點強調對學生集體生活感的培養(yǎng)。中年段班集體教育主要安排在四年級，重在強化學生的集體意識和規(guī)則意識，幫助學生克服狹隘的小團體本位思想，強調集體主義精神的培養(yǎng)。高年段安排在五年級上冊第二單元“我們是班級的主人”，共安排了兩課，第四課“選舉產生班委會”，第五課“共同商定班級事務”。高年段主要是對學生進行班級民主生活的教育，強調集體中民主意識的培養(yǎng)。我們班的成長足跡我們班很棒班徽設計大賽

第一課時

第二課時回憶班級生活溫暖有趣的故事增強愛班集體的情感尋找班級的優(yōu)點和不足探究班級的發(fā)展方向和奮斗目標集體主義是社會主義道德的核心。成功是幫助學生樹立了從整體出發(fā)考慮問題的集體主義價值觀。教訓表現在集體主義教育的概念化，將集體和個人對立起來，使集體主義教育蒼白乏力。第一課時：增強集體意識，激發(fā)學生愛班集體的情感。找到班集體的優(yōu)點和存在的不足，積極為班級建設和發(fā)展提出改進建議。從情感切入，引導學生回憶入學后經歷的重大事件和有趣的活動，溫暖的故事，讓學生在親歷過的生活中去回味、體驗、感悟集體的溫暖，集體成員間的相互關心，從而引發(fā)出對集體愛的情感。

資源

本頁教材主要引導學生認識自己所在班級的優(yōu)點，發(fā)現自己班級存在的不足。促進學生關心和愛護自己所在的班級，并能為班級存在的不足提出改進的建議。第二課時：通過設計班徽活動，體會班級精神、確立班級發(fā)展方向和目標。

引導學生制作班徽的步驟是：認識班徽——設計班徽——展示班徽。

注意在制作班徽的過程中可引導學生對班級的發(fā)展進行深度的思考和充分的討論。

評價班規(guī)的作用班規(guī)我們定班規(guī)重執(zhí)行班規(guī)可改進第一課時第二課時民主，自覺接受約束，遵守班規(guī)。變化，遵循程序。本課共四個話題，用兩課時完成

班規(guī)的是班級健康有序生活的保障班規(guī)制定應該全體同學參與班規(guī)需要全體同學共同遵守班規(guī)可根據情況的變化進行完善和修訂

規(guī)則意識對一個孩子的健康成長非常重要，全套教材非常重視對學生規(guī)則意識的培養(yǎng)，低年級和三年級都安排了相關的課文，目的在于讓孩子從小懂得辦事要按規(guī)距行事，做事要有章可循，從小養(yǎng)成守規(guī)則的習慣。本課的法治教育體現在知道規(guī)則的制定和修訂要遵循一定的程序并采取民主的方式。第一課時：體驗班規(guī)可以使班級生活健康有序、更有條理，并學習民主制定班規(guī)。培養(yǎng)學生的民主意識和公民意識。規(guī)則是一個集體發(fā)展過程不可缺少的必要條件，班集體要通過班規(guī)促來進集體的規(guī)范和秩序，并引導學生的積極行為。本頁教材主要引導學生了解班規(guī)包括的主要內容：上學、上課、課間、衛(wèi)生、排隊、就餐等，為后面學生制定班規(guī)作鋪墊。本頁教材重在引導學生懂得全班同學都應參加班規(guī)的制訂，采取民主集中的方法確定班級規(guī)則的內容，以培養(yǎng)學生的民主參與意識。同時，學生在參與制定班規(guī)的過程中，對班規(guī)的內容更清楚明白，有利于自覺遵守規(guī)則。

教材注意了引導學生掌握制訂班規(guī)的程序、方法和內容：內容簡明、有針對性、過程民主、全體同學參與、違規(guī)應處罰。

第二課時：重點讓學生懂得班規(guī)需要大家共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立一定的獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序對班規(guī)進行修訂。

本頁教材主要引導學生懂得班規(guī)應當全班同學共同遵守，執(zhí)行班規(guī)應當以表揚鼓勵為主,但也要適當運用懲罰的方法。適度的懲罰教育是學校教育不可缺少的一部分。馬卡連柯說“合理的懲罰制度不僅是合法的，也是必要的”。閱讀角事例主要讓學生懂得執(zhí)行班規(guī)的原則應當按事先定好的規(guī)則辦，要公平公正，不能依個人的愿望讓規(guī)則有彈性，只有按規(guī)則辦才能確保規(guī)則的公正執(zhí)行。

本頁教材內容引導學生懂得規(guī)則并不是一成不變的，有三種情況可以對班規(guī)則進行修訂。

一是隨著時間的推移和班級情況的變化，一些規(guī)則不能完全適應實際生活的變化，需要調整和完善；二是有的規(guī)則隨著時間發(fā)展，會失去存在的合理性，需要廢除；三是原來沒有的規(guī)則但現實很需要，所以要增加。

對班規(guī)進行恰當的改進和修訂，才更有利于學生接納班規(guī)。但修訂班規(guī)要遵循一定的程序，不能太隨意，以促進學生程序意識的形成。

走進他們班增進班級間合作正確對待班級間競爭為他班喝彩第一課時第二課時引導學生學會尊重和欣賞其它集體，破除小團體本位的狹隘意識，能公正地看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關系。

本課體現了新的集體教育觀

一是從道德層面來講，過去對學生的集體主義教育，沒能關注到群體之間的相處問題，“群體既有關愛、協(xié)作等光明的一面，也有自私、排斥、敵對其它群體等陰暗的一面。二是從社會發(fā)展來看，未來社會更強調的是共生、共存關系，當前社會正在從競爭邏輯向共生邏輯轉變。因此，既要培養(yǎng)學生對本班、本校的歸屬與認同，也要培養(yǎng)學生對他班、他校的承認、寬容、尊重，讓學生既為成為本群體的一員而自豪，也能夠為外群體喝彩。建議讀高德勝教授《超越群體的自私——全球化時代道德教育的新課題》了解其他班的長處班級合作的意義以正當的方式進行班級競爭形成相互尊重和欣賞的新型班際關系本課共四個話題，用兩課時完成。

第一課時：重點引導學生懂得班級之間應加強合作，要善于去發(fā)現其他班的特點和長處，能用欣賞的眼光看待別的集體。

班級與班級之間的交往是學校集體生活的一部分，如何進行班級間的交往是學生過集體生活必須學習的主題。

本頁教材主要引導學生了解其他班的特點和長處。教材設計了一個調查其他班特點的活動，引導學生更為全面地了解其他班的特點和值得學習的地方。

在現實學校生活中，由于班級間過度評比的現狀，使學校班級間關系多以“競爭”為主，忽視了班級間的合作，本頁教材引導學生回顧已有的班際間合作活動，啟發(fā)學生設計班際合作的活動，并體會班際合作意義和目的。

第二課時：重點引導學生懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級。

競爭分為良性競爭和不正當競爭，教材引導學生懂得要以正當方式進行班級間的競爭，樹立共贏的競爭理念。這里還應當讓學生明白，不正當競爭既不道德，也不符合國家法律的要求。可讓學生了解國家為了保護各種正當競爭，專門制定了《中華人民共和國反不正當競爭法》。

為別人喝彩是一種美德，也是一種胸懷。中國自古以來就有“送人玫瑰，手留余香”的說法。教材引導學生懂得不能因為競爭關系，而忽略了對對方卓越表現的肯定與欣賞，為別人喝彩是現代人應該具備的一種優(yōu)秀品質。

教材引導學生討論三種喝彩觀，一是只為自己的群體喝彩;二是因為競爭關系不給對方喝彩;三是因為別人精彩而喝彩。通過討論以促進學生樹立公正地為他人喝彩的觀念。第二單元為父母分擔4.少讓父母為我操心5.這些事我來做6.我的家庭貢獻與責任體會父母的辛勞。以自己的行動體諒、體貼父母。盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務活。對溺愛要有一定的敏感性。體會自己作為家庭一分子的重要性。有為家庭的和諧作出努力的意識。體諒父母辛苦分擔家務勞動樹立家庭責任

低年級強調對家人和家庭愛的情感，一下第9課《我和我的家》，第10課《家人的愛》。

中年段在三年級設計了一個單元，強調了對家長的理解和對家人愛的行為和能力，對家庭歷史的了解，四年級強調對父母的體諒和家庭中應承擔的責任。

高年級強調家庭民主、家庭和諧及優(yōu)秀家風。

本單元在三年級愛父母教育的基礎上主要引導學生能進一步了解和體諒父母作為一家之主的辛苦和不易，主動參與家務勞動、為家庭作出貢獻，初步樹立家庭責任意識。

第二單元邏輯思路爸爸媽媽多辛苦少給父母添麻煩第一課時第二課時編寫目的：引導學生體會父母的辛勞，以自己的行動體諒、體貼父母。了解體諒父母的辛勞管理好自己，用自己的行動體貼父母

全課兩個話題，用兩課時完成。

現在的孩子大多在父母的過份呵護下長大，對父母的辛勞習以為常，視而不見，道德感麻木，增強學生的道德敏感性是本課程的重要任務。第一課時：重在引導學生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。

一個道德敏感性高的人，道德事件容易引起他的關注，也容易捕捉到面臨情景中的道德信息，能夠體諒到情景中人的情感表現。本頁教材主要引導學生觀察自己父母在一天中為家庭干了些什么事，通過觀察活動引導學生了解父母的辛勞，提高學生的道德敏感性。本頁教材主要引導學生觀察父母工作的辛苦，教材設計了兩個活動，一個是“跟父母上一天班”，旨在幫助學生了解工作時的父母，體驗他們工作的繁忙辛苦，這是學生在日常家庭生活中不易留意和察覺到的。另外一個活動是“小記者訪問”活動。這個活動可在課前完成。教學時不必讓學生兩個活動都做，選擇其一便可。

第二課時：重點讓學生懂得管理好自己、少給父母添麻煩就是愛父母的表現。

本頁教材主要引導學生懂得在學校、家庭、及同伴交往時怎樣管理好自己。教材內容一方面是從正面示范引導，為學生樹立良好榜樣，同時也啟發(fā)學生對照自我，反思自己的日常行為。

本頁教材引導學生懂得不給父母添麻煩還表現在三個方面。一是要站在父母的立場想問題。

二是從小事和力所能及的事情做起，幫父母分擔。

三是自己的事情自己做”，減輕家長的負擔。教學時可不拘泥于教材的事例，可結合學生自己的事例來引導學生。家務擂臺賽愿做哪種人不讓做，怎么辦與家務活簽約

編寫目的：引導學生盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務勞動。學會用恰當的方式與大人溝通，爭取自理自立、參與家務勞動的機會。第一課時第二課時展示自己會做的家務活兒做好自己力所能及的家務活兒學會用恰當的方式與父母溝通學習掌握做家務的技巧，堅持做好家務活兒調查顯示，80%的孩子在家都不做家務，其中64%的是家長不讓孩子做家務，孩子做家務不但能幫父母分憂解勞，從小學做家務可以促進智力發(fā)育，促進學生家庭責任感的形成。哈佛大學一個長達75年的研究發(fā)現，愛做家務的孩子幸福感更強，不愛做家務的孩子，長大后更容易離婚、失業(yè)和犯罪。做家務蘊藏著豐富的教育資源，不做家務的孩子很難有出息。

第一課時：重點幫助學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務勞動。學習并掌握家務勞動的技能。

教材從學生的生活經驗入手，引導學生展示自己做家務的特長，并從中體會做家務的好處。

做家務的孩子更有責任感，教材展示了留守兒童夏叢艷主動為父母分擔、為家庭盡責的故事。35頁教材內容旨在引發(fā)學生反思生活中在做家務上的一些自我表現。通過討論澄清一些不愿意做家務的不正確想法：沒時間做，保姆做……促進學生形成自我料理自己生活的意識，主動做力所能極的家務活。

第二課時：重點引導學生學會用恰當的方式與大人溝通，爭取參與家務勞動的機會。

現在很多孩子都是集全家寵愛于一身，家長更多的是關心孩子的學習成績，不讓孩子做家務，家長認為只要你成績好，什么事情都不用你來做。針對這種情況教材強調引導學生與家長溝通，說服家長讓自己做家務。這里也體現了培養(yǎng)孩子與父母的溝通能力。37頁教材通過一封女兒寫給媽媽的信來指導學生用智慧和真誠說服家長，贏得參與家務勞動的理解和支持。

教材指導學生學會用“曉之以理、動之以情”的方式方法與家長進行溝通，爭取做家務活兒的機會。

有的孩子不做家務的理由是自己不會做，教材引導孩子去學習做家務的技能。懂得可以向長輩、媒體學習做家務的技能。

知識窗是幫助學生掌握做家務的小妙招。教材設計了一個做家務的經驗交流活動。

學生學會了做家務的技能后，對孩子來說重要的是能長期堅持做。

教材通過承諾書的方式引導學生能做到主動做、長期堅持做家務活兒。我的家庭貢獻我也有責任

編寫目的：增強學生的家庭意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭作貢獻、盡責任。第一課時第二課時主動關心家人和家庭事務每個家庭成員都要主動承擔家庭責任本課共設置兩個話題，用兩課時完成。人可以不偉大，但不能沒有責任。一個人的責任心是做人最基本的素養(yǎng)。家庭中人人都有責任心家庭生活才幸福。四年級的學生隨著年齡的增長，逐漸意識到自己也是家庭中的一員，要從關心好自己、少給家人添麻煩轉向主動關心家人，主動為家庭做貢獻上，初步具有一定的家庭責任感。

第一課時：重在引導學生關心家庭生活，關心家人、關心家庭事務，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識。

家庭的幸福得益于家庭中每個成員為家庭做貢獻。教材引導學生懂得為家庭做貢獻可以從以下幾個方面去行動，即：陪伴家人、關心家人、為家庭事務出主意，用行動為家庭做貢獻。

本頁教材引導學生懂得，為家庭做貢獻可以從一些平凡的小事做起。

通過參加“家庭任務袋”活動去完成不同的家庭任務，思考為家庭作貢獻的各種方式。

第二課時：重點引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。責任心是一個人非常重要的品質，教材引導學生認識如果家庭成員都不承擔家庭責任可能導致家庭生活變得無序，家庭成員得不到好的照顧，家庭生活將不愉快、不幸福等。

承擔家庭責任不能憑一時興起，要能堅持負責到底。

48頁教材引導學生思考一個具有家庭責任感的兒童，應該主動做好自己力所能及的事，處理好家庭日常生活中的各種事情。

閱讀角展示了一個負責任兒童的故事。

小主持人的問話是引導學生思考堅持履行家庭責任后，可以收獲他人的贊許、信任，還能增加自己的本領等。第三單元信息萬花筒7.健康看電視8.網絡新世界9.正確認識廣告了解電視給我們生活帶來的變化。能夠反思和調整自己看電視的行為。體會網絡在現代生活中的重要性。養(yǎng)成健康的網絡生活習慣。認識廣告對人們的影響。對廣告有基本的辨別和判斷的能力。辯證認識電視及健康看電視網絡世界的規(guī)則會辨別和篩選廣告信息單元邏輯思路當今兒童生活在新媒體時代，從小與電視、互聯網、廣告等眾多新媒介接觸，他們不僅需要體會到新媒體給生活帶來的便利，同時也要學會如何安全、有效地使用現代媒體，做到健康看電視，合理利用網絡，正確識別廣告，達到提升兒童的媒介素養(yǎng)及信息素養(yǎng)。神奇的“寶盒”眼睛抗議書

編寫目的：體會電視對人們生活的意義和作用，能反思和調整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。別讓它搶走太多第一課時第二課時電視豐富了我們的生活過度看電視給身體帶來的傷害反思和調整自己看電視的行為

電視目前在我國已經得到了全面普及，電視不但打開了人們的眼界和視野，豐富了人們的生活，還影響著人們的思想觀念和生活行為，但如果人們對電視的不當觀看，也會引發(fā)很多“電視病”，如：“電視眼”、“電視胃”、“電視頸”、“電視孤獨癥”等。所以需要引導學生合理觀看電視，理性對待看電視。第一課時：重點引導學生體會電視對人們生活的意義和作用?，F在的孩子是在電視機前長大的一代，對電視中的節(jié)目非常熟悉?？梢罁滩姆独龑W生說一說自己最喜愛的電視節(jié)目，及播出頻道、時間等，并談自己從這些電視節(jié)目里收獲了什么?從中梳理電視媒介的意義和作用——了解信息、增長知識、開闊眼界、娛樂身心……

第二課時：知道過度看電視對眼睛、身體、心理造成的影響，要調整自己看電視的行為，做到健康看電視。

本頁教材重點引導學生懂得過度看電視對眼睛有極大的傷害。表格主要引導學生從距離、時間兩個方面學習如何健康看電視可以保護眼睛和視力。

看電視除了傷害眼睛外，過度看電視還會對身體其它方面帶來傷害。可利用教材的留白讓學生充分說過度看電視對胃、頸等其它方面帶來的傷害。教材引導學生懂過度看電視對友情親情、淡漠，還會搶走運動、休閑、閱讀的時間……。

本頁教材重點引導學生懂得看電視要有所節(jié)制，不可沉溺。教材通過動畫片的風波這一案例，引導學生討論怎樣合理地安排看電視的時間、處理好與學習生活的關系。并形成與家長之間的看電視約定。新世界，很精彩新世界，有規(guī)則網絡游戲的是與非編寫目的：體驗網絡在現代生活中的重要性，了解網絡世界的規(guī)則，正確對待網絡游戲。養(yǎng)成健康、安全的網絡生活習慣。第一課時第二課時隨著現代社會的飛速發(fā)展，網絡以驚人的速度和力量影響著現代人的時空觀念、交往方式、思維方式、生活方式。網絡是一柄雙刃劍，利弊同在，人們通過網絡傳遞信息、獲取新聞、接受教育、購物聊天等，但如果熱衷于網上的虛擬交往，容易使人們疏遠了現實中的人際交往，造成道德意識低下。因此幫助學生遵守網絡道德、法律規(guī)范，做到文明上網很有必要。初步了解《中華人民共和國網絡安全法》的相關內容網絡給我們生活帶來的變化注意網絡安全遵守網絡規(guī)則了解網絡的利與弊，要避免沉溺于網絡游戲第一課時重點引導學生認識網絡世界的豐富多彩，體會如何有效利用網絡。懂得要遵守網絡規(guī)則，學會文明安全地上網。本頁教材重點引導兒童暢談網絡新世界的各種精彩，感受它們給人們生活帶來的巨大變革，特別是給人們生活帶來的種種便利。如網絡信息資源豐富、交流快捷便利，豐富了人們的學習方式、生活方式、娛樂方式、交往方式，拓展了人們的視野、思維空間和學習陣地。

千奇百怪的網絡世界也出現了許多問題。本頁教材的內容主要引導學生懂得要安全上網，一是注意保護自己的隱私、遠離不良信息、慎交網友；二是要做到不傷害他人，講究網絡道德、遵守法律法規(guī)。

本課要注意結合法治教育，教材提供了《全國青少年網絡文明公約》，教師可補充2017年6月1日實施的《中華人民共和國網絡安全法》第十二條的相關內容。第二課時重點引導學生正確認識網絡游戲，了解網絡游戲的正負作用，掌握避免沉溺網絡游戲的方法。

網絡游戲是互聯網休閑娛樂方式中最吸引人的，教材主要引導學生討論網絡游戲的利與弊。利：可以訓練人的手腦配合能力，開發(fā)大腦，提升智力。弊：傷害身體健康，引發(fā)犯罪等。教學時可引導學生辯論。63頁上面的留白是從自身面對網絡游戲的自控能力出發(fā)。下面的留白是從對游戲軟件的參與設計出發(fā)，進而創(chuàng)造健康的網絡環(huán)境。編寫目的：認識廣告對人們生活產生的影響，增強對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學會理性地對待社會中的商業(yè)廣告。無處不在的廣告廣告都可信嗎學會識別廣告第一課時第二課時法治教育

初步了解《中華人民共和國廣告法》相關內容。了解廣告的種類、特點和功能對廣告的內容不可全信對廣告應有基本的辨別和判斷能力

隨著信息化時代的來臨，廣告在人們日常生活中扮演著非常重要的角色，無處不在的廣告以有聲語言、流動畫面、音樂音響、字幕條幅等強有力的形式傳播著商品信息，同時也在傳遞著生活觀念、價值取向、審美規(guī)范等。兒童生活在廣告的海洋中，如果沒有足夠的能力來對其中的虛假、不良甚至低俗缺乏篩選和抵御，就容易上當。因此幫助兒童認識、判斷廣告，有效地減少各種消極和無效信息造成的不良影響很有必要。本課讓兒童初步了解《中華人民共和國廣告法》相關內容。第一課時：重點引導學生認識廣告的種類、特點和功能，體會如何利用廣告有效獲取信息，指導自身的購物行為。

今天的孩子從電視、報刊、櫥窗、街頭的霓紅燈、電影……都會看到五彩繽紛的廣告，廣告引導著人們的消費及購物。

教學時可引導學生了解廣告的類型、功能、特點，知道廣告包括兩種類型。公益廣告是為公眾服務的廣告。商業(yè)廣告以推銷產品、信息和服務等為主要目的。商業(yè)廣告有時還以一種隱藏形式出現，如贈送品牌飲料，給賽事冠名，大牌明星使用商品，目的是提高人們的購買欲望。第二課時：重點引導學生知道如何理性地識別廣告的虛假，怎樣才能不被廣告牽著走。由于商業(yè)廣告以盈利為目的，為了讓人們產生購買心理，制作時會借助一些科技和藝術手段對人們造成一些沖擊力。教材引導學生提高對廣告的識別判斷能力，讓學生能理性地看待廣告，不盲目輕信廣告。教學時可引導學生從電視、廣播、網絡看到的廣告與家庭中實際買到的商品是否有差距來進行討論和分析。

為了讓學生認知虛假廣告的真實面目，教材通過大家對記憶枕廣告不同的認知態(tài)度呈現小討論，引導學生學會對事物需有理性的判斷與思考能力，不可依賴表象或直觀印象。兩個案例主要讓學生懂得虛假廣告對消費者及商家雙方都有危害。知道這種行為既違反道德又違反法律。有悖于經濟活動中誠實信用的原則，維護消費者的合法權益。可結合《中華人民共和國廣告法》對學生進行教育。

本頁教材內容主要引導學生了解廣告的“秘密招數”及怎樣識別廣告，做一個聰明的消費者。

教材還提醒兒童不要輕信少兒節(jié)目中一些商業(yè)廣告，要注意抵御“彩色蘑菇”的誘惑，用理性態(tài)度選擇購買少兒商品。第四單元讓生活多一些綠色10.我們所了解的環(huán)境污染11.變廢為寶有妙招12.低碳生活每一天認識、體會環(huán)境污染的現狀及其危害。在日常生活中有環(huán)保意識。認識垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義，節(jié)約資源。了解全球氣候異常，帶來的氣象災害有哪些。反思自己的生活，減少碳排放。綠色生活，積極參與環(huán)?；顒迎h(huán)境污染垃圾處理低碳生活關于環(huán)境保護的教育內容，在低中高各年段都有安排。

低年級在二下設置了“環(huán)保小衛(wèi)士”單元，其中有節(jié)約水、電、紙張等資源，樹立低碳環(huán)保的生活意識等。

中年段設置了“讓生活多一些綠色”重在了解環(huán)境污染，懂得垃圾的處理，知道如何低碳生活。

高年級設置了“我們生活的家園”一課，重在讓學生了解世界環(huán)保存在的共同問題及人類保護環(huán)境的責任。第四單元邏輯思路編寫目的：認識、體會環(huán)境污染的現狀及其危害，在日常生活中有環(huán)保意識?！皬陌咨廴尽闭f起環(huán)境污染大搜索第一課時第二課時本課共兩個話題，建議用兩課時完成本課法治教育了解塑料制品對環(huán)境污染的危害了解其它農藥污染、水污染等，樹立環(huán)保意識

環(huán)境污染當前已經成為全人類面臨的最嚴重難題,它已經威脅到人類的生存和發(fā)展。由于我國近幾十年來工業(yè)的飛速發(fā)展，也面臨著非常嚴峻的環(huán)境污染問題，大氣污染、水污染、躁音污染、土壤污染、農藥污染等危害著人們的身體健康。提升學生的環(huán)保行動能力和環(huán)境保護的責任感很有必要。

本課引導學生初步了解《中華人民共和國環(huán)境保護法》相關內容。

第一課時：引領學生從日常生活經驗出發(fā)，探究、認識、體會塑料廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。

在我們的日常生活中，塑料制品已被廣泛運用，教材引導學生回憶生活，交流生活中塑料制品的廣泛用途。同時讓學生認識到塑料垃圾對環(huán)境的危害，知道塑料制品一旦拋棄，就成為塑料垃圾，給環(huán)境保護帶來困擾。

本頁教材提出了一個讓學生思考的兩難問題：塑料制品是生活需要，也帶來環(huán)境污染，我們應該怎么辦？

教材列舉了德國和愛爾蘭政府面對塑料垃圾采取的制約措施——減塑。

教學時，教師可借助教材內容，引導學生開展兩個活動：

一是想辦法尋找塑料制品的替代品；

二是擬定家庭“減塑”方案。

第二課時：了解其它環(huán)境污染情況，如農藥污染、水污染等，樹立環(huán)保意識。

本頁教材引導學生去調查了解生活中，除了“白色污染”外，還有哪些環(huán)境污染。

教材呈現了一個有關農藥的調查活動范例。教學時，教師可根據班級實際靈活處理。本頁教材重在引導學生匯報自己對環(huán)境污染的調查情況。

知識窗呈現了《中華人民共和國環(huán)境保護法》對排污單位排污的法律要求。

編寫目的：了解垃圾分類、回收，再循環(huán)利用的意義。能節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識暴增的垃圾減少垃圾變廢為寶本課共兩個話題，用兩課時完成第一課時第二課時各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用

垃圾是造成環(huán)境污染的重要污染源之一。目前，我國與日劇增的垃圾正在不斷地擠占我們寶貴的生存空間，對環(huán)境也造成嚴重污染。以杭州市為例，一天的垃圾生產量，3-4年可以把西湖填滿。但目前我國在處理垃圾的能力上還跟不上垃圾產生的速度。因此，從小樹立環(huán)保意識，減少垃圾產量非常重要。

第一課時主要引導學生了解生活中的各種垃圾，知道垃圾的危害，知道垃圾可以回收和再利用。隨著我國工業(yè)化和城市化的推進，城市的垃圾產量越來越高。年產量已經接近2億噸，我國很多城市已經被垃圾“包圍”。

教材引導學生認識垃圾的種類。并調查一個家庭、一個班級和一個學校一天產生垃圾的量。了解自己所在城市對垃圾的處理情況。

本頁教材重點引導學生認識垃圾的危害。根據教材內容可引導學生了解我國垃圾的處理方式主要有三種：填埋、焚燒、堆肥。

83頁教材旨在引導學生懂得生活中一些廢棄物可以成為回收和再利用的資源。第二課時主要引導學生懂得垃圾的分類及其意義，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

本頁教材內容旨在引導學生懂得我們每個人都應注意在生活中應盡量減少垃圾的產量。并將垃圾分類放置，知道垃圾分類的意義在于可以讓垃圾變?yōu)榭梢岳玫膶氋F資源，減少垃圾的產量，引導學生學習垃圾分類。可結合國務院在2017年向全國發(fā)布的《生活垃圾分類制度實施方案》讓學生了解垃圾為類的具體要求。

深圳的垃圾處理在全國處于領先地位，2015年8月1日就實施了垃圾分類，教材呈現了深圳垃圾分類的實例，目的是進一步強化學生的垃圾分類意識和行動。

教材設計了一個“變廢為寶創(chuàng)意展”活動，可讓學生展示自己制作的“變廢為寶”創(chuàng)意展品。

編寫目的：了解全球的氣溫變暖的現狀，地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。地球“發(fā)燒”了減少我們的碳排放第一課時第二課時地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害學習過低碳綠色生活減少碳排放和進行碳補償近100年來，隨著全世界工業(yè)化的進程，人們對煤炭、石油等的消耗，人為排放的二氧化碳等溫室氣體的不斷增長，地球近些年氣候出現許多異常表現：氣溫上升、冰川融化、海平面上升，珊瑚礁死亡、旱澇災害增加。

第一課時：重點引導學生了解地球變暖導致全球范圍內的氣候異常，進而對環(huán)境和人類生成造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環(huán)保意識。

地球近些年來出現了氣溫上升、冰川融化、海平面上升等現象。本頁教材引導學生感受地球“發(fā)燒”的引起的種種氣候異常現象，夏天的40度高溫天氣，冬天的暖冬天氣等。了解地球變暖給全球帶來的災難。

本頁教材引導學生了解地球變暖的原因是人類活動產生過量的“溫室氣體”導致的，探究生活中大量的“溫室氣體”是怎么來的。

教學時可注意引導學生去探究地球繼續(xù)變暖帶來的嚴重后果，激發(fā)他們對我們生存環(huán)境的憂患意識，懂得“減碳”的重要意義。

第二課時：重點引導學生反思自己的生活中制造的“二氧化碳”。引導學生嘗試去改變日常生活中不恰當的生活方式，減少碳排放，過一種綠色生活。教材引導學生去發(fā)現家庭生活和物品生產中的碳排放情況，旨在引導學生發(fā)現我們每天的生活都在制造“二氧化碳”。

本頁教材內容引導學生通過交流分享家中的低碳經驗，豐富他們“減碳”經驗。同時通過制訂家庭低碳生活新規(guī)范，進一步學會過低碳生活，同時還讓學生懂得除了低碳生活，還可以開展碳補償活動，也就是種綠和護綠的活動。

（一）運用哲學思維解讀教材文本

教材是課程標準的具體化，是引導學生“學”的學本和引導教師“教”的教本。解讀教材要能從整體到部分，準確理解教材編寫意圖，明確這一課的價值引領方向和教學目標點位。三、用好四上教材的建議01解讀教材要做到“四看”02教材中涉及到的生活事件要辯證地分析和對待用哲學思維解讀教材文本03將編寫意圖與學生實際相結合確定準確的教學目標

1.解讀教材要做到“四看”由大到小——全冊、單元、課題、課時由宏觀到微觀——課標要求、教材體現的新思想由低到高的銜接——相同的教育內容在不同年段的任務分工由粗到細——每一課的邏輯思路、預設的價值方向2.教材中涉及到的生活事件應辯證地分析和對待

過去我們對學生進行道德教育時，對教材中的一些生活事件，教育時往往容易絕對化，強調事物的這一面就忽視了事物的另一面，因此，要注意引導學生能全面地、辯證地看問題，即用一分為二的觀點來看待生活中的各種事物。四年級上冊中的很多教育內容都需要引導學生辯證地看待，如電視、網絡、廣告等新媒體，對學生都有著正負影響，不能因為強調消除負面影響就否定其正能量的一面。3.將編寫意圖與學生實際相結合定位準確的教學目標

教材是課程標準的具體化，全面體現了課程標準的要求，教材的內容和結構預設了引導學生建構的教學目標。但學生的情況是千差萬別的，不同地區(qū)學生的生活環(huán)境和生活經驗有所不同，認知上的盲點和生活上的空白點也有所不同，因此教學目標的確定一定要將教材的編寫意圖與學生的實際情況相契合。01緊扣教學目標設計教學環(huán)節(jié)（二）掌握用教材之“法”02依據教學目標用好教材資源03聚焦教學目標拓展教材時空

1.緊扣教學目標確定科學的教學環(huán)節(jié)

教材編寫的文本邏輯往往不是教學的邏輯。教學面對著活生生的、有思想、有情感、有生命活力的學生，因此需要教師依據教學目標、學生生活實際和教學需要對教材邏輯進行調整，對教學內容進行補充，找到更符合學生實際的教學邏輯，設置科學的教學環(huán)節(jié)和相應的學習活動。例：四上第9課《正確認識廣告》教學環(huán)節(jié)：

無處不在的廣告——廣告的類型和功能——廣告對人們生活的影響——我們也來做廣告

第一課時

教學目標：1.知道廣告在生活中無處不在。2.了解廣告的類型和各自的功能。3.了解廣告對人們生活的影響?；顒右唬浩咦彀松嘣拸V告（電視、報刊、影院、櫥窗……）活動二：認識廣告先生（類型：公益廣告、商業(yè)廣告。功能：傳遞商品信息、生活觀念、價值和審美）活動四：我們也來做廣告（做一個宣傳家鄉(xiāng)的公益廣告……）活動三：廣告影響生活（廣告對我們生活的正面影響和負面影響）例：四上第9課《正確認識廣告》教學環(huán)節(jié)：

商業(yè)廣告的秘密招數——不要被廣告牽著走——做個聰明的消費者第二課時

教學目標：

1.學習識別廣告真?zhèn)蔚姆椒?，防止上當受騙。2.對廣告中的陷阱保持警惕，拒絕虛假廣告。3.了解《中華人民共和國廣告法》相關內容?；顒右唬航沂緩V告“