七年級(jí)新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(匯編7篇)

Word第第頁(yè)七年級(jí)新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(匯編7篇)七班級(jí)新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)打算1

一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間支配

本學(xué)期我校從x月x號(hào)正式開(kāi)學(xué)，估計(jì)到x月x號(hào)左右進(jìn)行期末測(cè)試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測(cè)試，時(shí)間相對(duì)緊急。對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的支配，以順當(dāng)完本錢(qián)學(xué)期的教育教學(xué)工作。

在平常的教育教學(xué)中就必需抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，七班級(jí)的同學(xué)剛從學(xué)校升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必定會(huì)很緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓯惧X(qián)學(xué)期任務(wù)有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡(jiǎn)單。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容

英語(yǔ)七班級(jí)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看

1、一般疑問(wèn)句及回答;

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的改變;

4、方位介詞;

5、特別疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)

6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及改變;

7、名詞全部格;

8、一般如今時(shí)

9、時(shí)間表達(dá)法。

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish);

英語(yǔ)究竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合力量，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的力量進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種力量的訓(xùn)練。

2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish);

用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思索。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思索，肯定學(xué)不好。用英語(yǔ)思索就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思索的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法。

英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因此，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法

1、表達(dá)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注意培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，一、增添語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我準(zhǔn)備在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最終的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓同學(xué)理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。

七班級(jí)新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)打算2

一、指導(dǎo)思想

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)。

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異。

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)是人民教育出版社課程教材討論所英語(yǔ)課程教材討論開(kāi)發(fā)中心根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(最新一年版)與美國(guó)圣智學(xué)習(xí)集團(tuán)合作編寫(xiě)的，它采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。包括3個(gè)StarterUnits和9個(gè)Units，本書(shū)注意同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和用語(yǔ)言做事情的力量的培育，話題廣泛生動(dòng)，任務(wù)設(shè)計(jì)盡可能真實(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)單詞：重點(diǎn)把握300左右個(gè)生詞;

(2)語(yǔ)法：一般如今時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型;物主代詞的用法;

(3)課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反應(yīng);逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意;聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料;學(xué)會(huì)查字典;

(4)書(shū)面表達(dá)：對(duì)人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫(xiě)信;描寫(xiě)人物。

2、力量進(jìn)展目標(biāo)

指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培育自學(xué)力量;通過(guò)比較級(jí)、最高級(jí)的學(xué)習(xí)，培育觀看分析問(wèn)題的力量和思維力量;了解動(dòng)物習(xí)性，培育描述動(dòng)物特性的表達(dá)力量;對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的歸納力量;增添用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的力量;培育拼讀英語(yǔ)單詞的力量。

3、情感目標(biāo)

培育喜愛(ài)學(xué)習(xí)好習(xí)慣;增添自信念;進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;進(jìn)展社會(huì)交往素養(yǎng);敬重長(zhǎng)輩，與人和諧相處;培育獨(dú)立自主的力量。

四、同學(xué)基本狀況

七班級(jí)(1)班現(xiàn)有同學(xué)36名，大多數(shù)同學(xué)的英語(yǔ)水平幾乎為零，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有任何愛(ài)好，大多數(shù)的同學(xué)沒(méi)有任何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和方法，一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性沒(méi)有熟悉，動(dòng)機(jī)不夠劇烈。因此，同學(xué)的英語(yǔ)水平普遍比較差，而且學(xué)習(xí)水平不均，沒(méi)有在同一個(gè)起跑線上，加大了教學(xué)難度。

五、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持每天背誦課文中的好句。要求同學(xué)背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。

2、每天記生詞，常用句子或習(xí)語(yǔ)，利用課前5分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

七班級(jí)新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)打算3

新學(xué)期伊始，我們又將投入緊急的教育教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地完本錢(qián)學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)制定如下工作打算：

一、在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異;

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、本學(xué)期教學(xué)措施

(一)注意發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性

課堂中實(shí)行多種多樣的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競(jìng)賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。

(二)、以舊引新，重視中學(xué)校英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系

學(xué)校英語(yǔ)課本有很多詞匯是在學(xué)校階段已學(xué)過(guò)的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采納以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，到達(dá)溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。

(三)在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯

可以利用同學(xué)在學(xué)校已把握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)關(guān)心理解，這樣能使同學(xué)更簡(jiǎn)單把握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可實(shí)行看圖提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞。

(四)重視后進(jìn)生的培育

多與差生溝通，助其克服自卑，增添信念，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要準(zhǔn)時(shí)檢查，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。爭(zhēng)取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。

教學(xué)上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)懷差生，對(duì)其循循善誘，耐煩教育。

平常多與同學(xué)進(jìn)行思想溝通，了解其思想動(dòng)向，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中狀況，有困難時(shí)助其克服困難。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一班級(jí)的教學(xué)工作。

七班級(jí)新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)打算4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊(cè)教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課打算。把握教材的教育因素和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定最正確教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語(yǔ)教研組工作打算為指導(dǎo)，主動(dòng)聽(tīng)課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢(qián)學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。并主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)力量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和運(yùn)用英語(yǔ)的力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”向“會(huì)用英語(yǔ)”進(jìn)展。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)(5)、(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，七(5)班共有同學(xué)57人，男生33個(gè)，女生24個(gè)。七(6)班有同學(xué)57人，男生32個(gè)，女生25個(gè)。在這些同學(xué)中，兩個(gè)班均是男生人數(shù)大于女生，同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽(tīng)說(shuō)力量水平不一，大部分同學(xué)雖然在學(xué)校接觸過(guò)英語(yǔ)，但應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽(tīng)力題，大部分同學(xué)聽(tīng)起來(lái)都很吃力。面對(duì)同學(xué)把握英語(yǔ)的程度不一，我將采納高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。另外，兩班同學(xué)在情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。

例如：個(gè)別同學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的;有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達(dá);缺乏小組合作意識(shí);一些同學(xué)沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有打算性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和主動(dòng)性，關(guān)心他們?cè)鎏硇拍?，克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有打算地上好課。

四、教材分析

本書(shū)共12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。本書(shū)在之前教材的基礎(chǔ)上有所變動(dòng)，對(duì)Self-check部分刪除，新增加了音標(biāo)部分，另外對(duì)教材重新進(jìn)行了整合。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本書(shū)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容;運(yùn)用每單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在課堂上組織同學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)和小組練習(xí);組織同學(xué)在課堂上運(yùn)用英語(yǔ)完成各類任務(wù)及對(duì)同學(xué)完成任務(wù)的狀況作出評(píng)價(jià)等。

六、詳細(xì)工作

其一，我必需仔細(xì)細(xì)致的鉆研課程，一步步切實(shí)做到“研”課。首先，我必需仔細(xì)貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的《學(xué)校同步英語(yǔ)鼎尖教案》《英語(yǔ)新目標(biāo)老師教學(xué)用書(shū)》及《新課程英語(yǔ)成長(zhǎng)資源》等教輔材料，把握課程的重難點(diǎn)，在教材上仔細(xì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，初步思索設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能消失的問(wèn)題與困惑，自我實(shí)現(xiàn)初步備課;其次，我會(huì)利用每周一次的組內(nèi)教研活動(dòng)與課下的閑暇時(shí)間，與大家主動(dòng)溝通探討新課的教授方法，對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)主動(dòng)提問(wèn)求教，準(zhǔn)時(shí)化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會(huì)再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)最近期的學(xué)習(xí)水平，認(rèn)真斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的安排。最終一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會(huì)在第一時(shí)間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的緣由，并準(zhǔn)時(shí)記錄。

其二，我要主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的看法，主動(dòng)地參與聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中對(duì)比自我，獲得提升。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，多向我的師傅王琳老師請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)不同班級(jí)英語(yǔ)老師間的互相聽(tīng)課，向新老老師學(xué)習(xí)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高老師的教學(xué)水平。聽(tīng)課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后交換看法，以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七班級(jí)同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)后進(jìn)生準(zhǔn)時(shí)做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解同學(xué)的心理特征。另外，有相當(dāng)一部分同學(xué)很膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開(kāi)口。針對(duì)這種狀況，要盡量去了解每一個(gè)同學(xué)，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)懷愛(ài)護(hù)他們，準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們。對(duì)那些雙差生，應(yīng)滿懷熱忱地關(guān)懷愛(ài)惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

另外，作為一名教齡不長(zhǎng)的年輕老師，我必需不斷給自己充電，充實(shí)自我。主動(dòng)進(jìn)讀教學(xué)專著，并寫(xiě)心得體會(huì)。能夠抓住機(jī)會(huì)主動(dòng)參與教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，多落實(shí)課改方案。同時(shí)作為英語(yǔ)老師堅(jiān)持養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)新聞，看英語(yǔ)節(jié)目，閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語(yǔ)水平，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)英語(yǔ)老師的要求。

總之，有了目標(biāo)、有了打算，我信任勝利的彼岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)。我將始終懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念，矢志不渝地與我校全部?jī)?yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實(shí)踐中思索，在思索中尋求進(jìn)步，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)自我更大地提升!

七班級(jí)新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)打算5

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；采納活動(dòng)途徑，提倡參加，采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)。

二、七班級(jí)同學(xué)基本狀況分析：

本屆七班級(jí)新生曾在學(xué)校學(xué)過(guò)二、三年英語(yǔ)。學(xué)校英語(yǔ)課沒(méi)有受到足夠的重視，在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，字母還不能規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，更別提什么單詞，句子。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要訂正的地方，況且各學(xué)校授課英語(yǔ)基礎(chǔ)也差參不齊。另外，同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有打算性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積累；

三、目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)新教材，不斷提高老師的學(xué)問(wèn)水平和教學(xué)水平，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

四、詳細(xì)措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求同學(xué)背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的`自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施＂任務(wù)型＂的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

【五】課程支配及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—第三周：學(xué)習(xí)STARTER部分，完成學(xué)校英語(yǔ)到學(xué)校英語(yǔ)的過(guò)渡。教讀國(guó)際音標(biāo)

第四周—第五周：Unit1－Unit2階段性檢測(cè)

第六周—第七周Unit3－Unit4階段性檢測(cè)

第八周—第九周Unit5－Unit6階段性檢測(cè)

第十周ReviewUnit1－Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試

第十一周—第十二周Unit7－Unit8階段性檢測(cè)

第十三周—第十四周Unit9－unit10階段性檢測(cè)

第十五周—第十六周Unit11－Unit12階段性檢測(cè)

第十七周—第十九周ReviewUnit7－Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

七班級(jí)新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)打算6

一、教學(xué)目的

培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基力量，培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的力量，到達(dá)語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展。

二、教材分析

《Goforit》七班級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書(shū)實(shí)行任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)之用。它采納“語(yǔ)言的輸入——同學(xué)的消化汲取——同學(xué)的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定languageGoal，采納聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，表達(dá)了以同學(xué)為主體的思想。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

e/what/How/Why/Whoquestions.

rmativestatements;prepositionsofplace.

lverbcan;Adjectivesofquality;Wouldlike.

entprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers.

enttensetowear;adjectivesofgeneraldescription.

lepastofregularandirregularverbs;Howwasyourschooltrip?

tenseofregularandirregularverbs;was/were;

四、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來(lái)看，同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但還有極少部分同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒(méi)有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分同學(xué)沒(méi)有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種.種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好;讓同學(xué)把握記憶單詞、聽(tīng)音、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力量。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，敬重理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。

五、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)其把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用。

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育其開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的士氣和信念。

4.引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。

5..鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。

6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)跟上。

綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

六、教改準(zhǔn)備

用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

七、課外活動(dòng)

開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，單詞記憶競(jìng)賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。

八、教學(xué)打算支配

本期每周7課時(shí)，估計(jì)十三個(gè)教學(xué)周。支配如下：

第1——2周：Unityouplaytheguitar?

第3周：Unit2：Whattimedoyougotoschool?

第4周：Unitdoyougettoschool?

第5周’teatinclass.

第6周：Unitdoyoulikepandas?

第7周：Unit6.I’mwatchingTV.第8周：期中考試。

第9周：Unit’sraining!第9周：