小班秋季班務(wù)工作計劃

第第頁小班秋季班務(wù)工作計劃小班秋季班務(wù)工作打算1

一、環(huán)境分析：

本學(xué)期全班共有幼兒35人，其中男19人，女16人。大都為剛?cè)雸@的新生。由于孩子年齡小，對于家人的依戀，對于環(huán)境感到生疏，心情很不穩(wěn)定，是以剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級內(nèi)哭鬧征象比力嚴(yán)峻，如：王心怡、來曉宇等依靠性特殊強(qiáng)，還影響到其它的孩子，經(jīng)過家園的協(xié)作教育，如今初步適應(yīng)了稚嫩園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩勸慰及疏導(dǎo)下，經(jīng)過各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的留意力，關(guān)心孩子感受稚嫩園的歡樂，使之漸漸適應(yīng)稚嫩園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，由于如今都是獨(dú)生子女，特殊珍寶，是以大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。在活動中，我們觀看發(fā)覺以下幾個方面的缺乏：

1、糊口自理力量雖有所提高，但依靠性強(qiáng)，普遍表現(xiàn)為會自己穿脫褲子和鞋子，但不情愿自己動手，食飯慢，而且喜愛邊吃邊說話。

2、存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、不情愿整理等。

三、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)。率性、“自我中心”的通病在這個假期事后表現(xiàn)突出。經(jīng)常表現(xiàn)為不愿與別人共享皮球、一不對于勁就大鬧等。個別幼兒沒有施用禮貌用語的習(xí)氣，不會主動問好。

4、語言力量成長不服衡。有些幼兒能較清晰地進(jìn)行語言表達(dá)，有些幼兒不能清靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；部分力量弱的幼兒還不情愿主動與人溝通。

是以在本學(xué)期老師要以通例習(xí)氣養(yǎng)成為主，有目的，有打算，有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)教育：

〔1〕留意幼兒良好行為習(xí)慣的培育，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿態(tài)，學(xué)習(xí)禮貌用語，養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣。

〔2〕養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，準(zhǔn)時入廁，飯前便后要洗手，留意用餐衛(wèi)生。

〔3〕進(jìn)行自理力量的培育，進(jìn)修本身穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。

〔4〕養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

〔5〕鼓舞幼兒來往，合作嬉戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格。

總之，對于每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到平衡的成長。

二、教育總方針：

1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)成長，加強(qiáng)健康水平，培育杰出的糊口習(xí)氣、衛(wèi)生習(xí)氣和參與體育運(yùn)動勾當(dāng)?shù)臉啡ぁ?/p>

2、成長幼兒正確運(yùn)用感官和語言來往的力量，促進(jìn)其對于環(huán)境的熟識，培育有益的樂趣和動手力量，成長智力。

三、萌生幼兒愛家鄉(xiāng)、愛故國、愛集體、愛勞動的情感，培育老實、勇敢、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守規(guī)律等優(yōu)秀的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開暢的性格。

4、萌生幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。

三、五大范疇方針：

〔一〕康健

1、漸漸適應(yīng)集體活動，對稚嫩園有平安感和信任感，保持穩(wěn)定的心情。

2、學(xué)習(xí)一日活動中最基本的活動條例，初步養(yǎng)進(jìn)餐，不把手指、不干凈的東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻孔，會將脫下來的衣、鞋、帽放在指定的處所。

三、在成人的關(guān)心下，有自理的心愿，學(xué)習(xí)整理日常用品。

4、熟識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡潔的愛護(hù)方法，并對于身體各部分發(fā)育感愛好。

五、情愿參與體育運(yùn)動，感受身體熬煉所帶來的歡樂，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小規(guī)模的活動器具，進(jìn)修仿照操，鼓掌操。

〔二〕語言

1、情愿與教員、同伴進(jìn)行交談，感受用語言進(jìn)行溝通的樂趣，愛聽故事、念童謠、看圖書。

2、能清靜地聽教員、同伴的講話，聽懂并遵循成人提出的要求。

三、能用簡潔的句子回答不懂的題目，表達(dá)本身的意思。

4、初步把握看圖書的基本方法，在老師的引導(dǎo)下，會用簡潔的句子說出故事的主要內(nèi)容。

五、聽懂并學(xué)說漢語的標(biāo)準(zhǔn)語，精確學(xué)會發(fā)音困難程度較大的和簡單混淆的語音。

〔三〕社會

1、愿意參與集體活動，了解并漸漸適應(yīng)新環(huán)境。

2、熟識本身，知道本身是個神州人，情愿與教員、同伴來往，在教員的關(guān)心下，能與1—2個同伴一起玩耍。

三、了解稚嫩園一日糊口中最基本的規(guī)章，知道稚嫩園的皮球是大家的，不獨(dú)有，學(xué)會輪番玩，能在教員的提示下遵守條例。

4、合理地表達(dá)自己的意愿，情愿學(xué)做自己能做的事情。

五、喜愛教員、阿姨，了解家務(wù)勞動，快樂參與節(jié)日活動。

〔四〕科學(xué)

1、熟識稚嫩園環(huán)境，熟識常見的交通工具和糊口用品，熟識本身身上的五官及用場。

2、觀看幾種常見的動植物，把握其名稱、顯著特征，感受冬天的特征。

三、區(qū)分1和很多；多、少、一樣多；會動手一一對于應(yīng)地對于物體多少進(jìn)行比力

4、熟識幾種最簡潔的幾何圖形，在教員的示范下，拼搭簡潔的物體，分清上下方位

〔五〕藝術(shù)

1、愿意用聲音，動作表達(dá)本身寵愛的事物，學(xué)唱簡潔的2/4拍歌曲，學(xué)做簡潔的韻律動作，初步用動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

2、能開心、自由地團(tuán)、搓、撕、貼進(jìn)行最簡潔的面塑、粘貼，能斗膽地用圓、線條、畫出本身喜愛的物體，畫大畫滿。

四、七種教育手法和詳細(xì)方法的落實

1、體育運(yùn)動活動

主動開展各類體育運(yùn)動活動，在活動中讓幼兒保持輕松、開心的心情，包管2鐘頭的戶外活動，用嬉戲情勢組織幼兒進(jìn)行行走、跑、跳、爬等動作的操練，在勾當(dāng)中，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，保教結(jié)合，留意活動的強(qiáng)度、疏密程度，合理設(shè)置活動量，并讓幼兒學(xué)會自我愛護(hù)，不推人、不撞人，留意對于運(yùn)動力量差的幼兒賜予關(guān)心、指導(dǎo)。關(guān)心幼兒克服困難，加強(qiáng)信念，并購置一些簡潔的運(yùn)動器具，做到人手一份，為幼兒制造活動供應(yīng)物質(zhì)享受，提高孩子運(yùn)動的樂趣。

2、觀看

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，充實運(yùn)用感官來激發(fā)幼兒的奇怪???心、求知欲，培育幼兒的察力量，創(chuàng)設(shè)自然角，氣象角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種觀看活動，如胚珠的生長改變過程，蔬菜水果的樣子特點(diǎn)以及一些常見的自然征象。在觀看察中留意方法，運(yùn)用集體和分組，個別相結(jié)合的體式格局，、遠(yuǎn)足等集體活動，引導(dǎo)幼兒觀看各種特征，擴(kuò)展視野，拓寬孩子的學(xué)問面。

3、作業(yè)

設(shè)置語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會、康健學(xué)科，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，路程經(jīng)過過程、形象、詳細(xì)的教學(xué)手眼組織教學(xué)活動。在集體活動中充實發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來熟識事物，將幼兒操作、會商、提出不懂的題目滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中，以正題為中心，提高孩子主動進(jìn)修的力量，漸漸建構(gòu)孩子的學(xué)問，注意孩子進(jìn)修的過程和力量的培育。同時運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手眼，如灌音機(jī)、實物投影儀、電視機(jī)、pc等，從而優(yōu)化教導(dǎo)組合，以到達(dá)最正確的教學(xué)成效。別的在作業(yè)活動中，我們還要留意培育孩子杰出的進(jìn)修習(xí)慣，如當(dāng)真理聽，正確的坐姿，說話先舉手，用悅耳的聲音回應(yīng)不懂的題目等，鼓舞幼兒大膽回應(yīng)不懂的題目，表達(dá)自己的見解。同時對于個別力量差的幼兒適當(dāng)降低規(guī)范，使其在原有基礎(chǔ)上得到提高。

4、勞動

懂得勞動最慶幸，路程經(jīng)過過程日常各個環(huán)節(jié)，成心地激發(fā)幼兒愛勞動的心愿。進(jìn)修穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，整理整頓積木、皮球，并進(jìn)修正確的方法，使幼兒在勞動中體驗熟悉歡愉，得到熬煉，初步懂得珍惜別人的勞動。

5、消遣

有打算有目的地組織幼兒進(jìn)行消遣活動，結(jié)合班級組活動和全園活動合理制訂嬉戲內(nèi)容。如參社區(qū)環(huán)境、看演出、競賽等等，在活動中留意幼兒人人參與，豐富活動內(nèi)容，并結(jié)合節(jié)假日組織相應(yīng)的活動，使幼兒感受消遣帶來的歡愉。

6、嬉戲

有打算地開展各類嬉戲活動，結(jié)合地區(qū)范圍內(nèi)容，籌辦需要的活動器具和皮球，如安插娃娃家環(huán)境，廉價一些家具、家用電器、居家用品。開拓地區(qū)范圍，如美工角，音樂角，科學(xué)角等，富厚區(qū)角內(nèi)容，實時更換嬉戲材料等。同時，在嬉戲中，讓幼兒保持開心輕松的心情，能自由地選擇各種嬉戲角色，投入到嬉戲中去。老師以角色的身份介入嬉戲，協(xié)作探討富厚嬉戲的正題，提高孩子的閱歷，使之在簸弄、玩耍中學(xué)會扮演角色，體驗熟悉嬉戲帶來的樂趣，從而成長她們的語言、來往、動手等多方面的力量，培育杰出的品德品質(zhì)，對于個別不合群的幼兒則要主動引導(dǎo)，激發(fā)其對于嬉戲勾當(dāng)?shù)臉啡?，使她們漸漸介入到集體活動中來。

7、日常餐飲

組織好幼兒的一日餐飲通例，形成固定習(xí)慣，關(guān)心孩子知道和了解一些餐飲中的簡潔常識和科學(xué)學(xué)問，留意衛(wèi)生行為習(xí)氣和餐飲力量的培育，路程經(jīng)過過程日常操練、評比活動，進(jìn)一步加以強(qiáng)化，加強(qiáng)幼兒的自我辦事力量。在現(xiàn)實餐飲中還要注意幼兒的個體差異，路程經(jīng)過過程多愛護(hù)、多關(guān)心、多催促的方法，使不同程度的幼兒力量得到提高。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只管即便思考幼兒的年齡特點(diǎn)，師生協(xié)作動手合作，根據(jù)季節(jié)的改變及正題內(nèi)容的更改，實時富厚教室墻面的內(nèi)容，發(fā)揮環(huán)境教育的功能，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、形象、有用又具傳染力的內(nèi)部環(huán)境：如九月份兒：完成正題墻飾、氣象角、自然角、評比角等區(qū)角的安插，十月份兒：結(jié)合10月1日國慶和正題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容，10月1日月份兒：結(jié)合季節(jié)與正題，師幼合作，富厚正題墻。十仲春份結(jié)合冬天安插冬天的墻飾。一月份兒完善新年的綜合環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在班級中重視幼兒的生理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營建和諧公平的班級氣氛。多愛護(hù)幼兒，常常與她們交心、溝通，了解她們的需要、心愿，用煽動勉勵、表彰的方法來激發(fā)幼兒的主動性、進(jìn)步心，使幼兒喜愛稚嫩園這個大家庭。

六、家長工作

路程經(jīng)過過程面談、家訪、電訪、家校路路通、pc等多渠道的方法和情勢，與家長保持親密接洽，加強(qiáng)家園間的溝通。期初召開家長會，向家長宣揚(yáng)稚嫩園及班級的教導(dǎo)教學(xué)打算，勉勵幼兒、家長主動參與園內(nèi)組織的親子運(yùn)動會、出行勾當(dāng)。發(fā)放家園接洽表，定期出刊家長場地，實時向家長先容教學(xué)打算，最新的幼教動態(tài)、小常識等，并舉里手訪，詳細(xì)了解幼兒在家環(huán)境，關(guān)心家長形成正確的教育觀念，家園協(xié)力，使幼兒在各方面得到更快更好的成長。

七、平安教導(dǎo)：

1、逐日平安晨檢，查抄隨身是不是帶有擔(dān)心全物品，并實時處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥物品名稱、劑量、服法。

2、幼兒上廁所時，教員時刻跟隨，以免上茅廁滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時留意開水的冷熱，制止?fàn)C傷。

三、告知幼兒不亂動電器、電源、不推不擠，來園向教員問好，離園再見，使教員心中有數(shù)，以免幼兒丟掉。不隨生疏人離開或私自離園，了解自救方法，告知幼兒分辨特別號頭的用場，〔如：110、119、120〕。

4、進(jìn)歺時的平安衛(wèi)生，要求幼兒清靜進(jìn)歺，制止食品嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。晝寢時不蒙頭睡覺，并查抄幼兒是不是帶有異物〔發(fā)夾、紐扣、珠子、拉鏈等〕，發(fā)覺并實時處理。

五、戶外活動時，不擠、不推、不追擊，留意幼兒的穿著是不是整齊，鞋帶是不是系好，以防摔跤。

六、幼兒離園時，生疏人接著幼兒時細(xì)心了解環(huán)境，在家長容許的環(huán)境下方可放人。教員離園時查抄教室各個處所是不是留有平安隱患和幼兒停留不動，發(fā)覺后即時處理。

八、環(huán)境愛護(hù)教導(dǎo)：

1、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，調(diào)整班級皮球的擺放，根據(jù)皮球的用場進(jìn)行分類，只管即便易于孩子自由取放。幼兒知道皮球放好后要放回原處，敬服皮球。

2、結(jié)合正題活動的內(nèi)容，與幼兒一起安插正題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互相作用。

三、結(jié)合季節(jié)的特征富厚自然角內(nèi)容，幼兒路程經(jīng)過過程介入自然角的管理，感受大自然的美，成長幼兒的觀看力。

4、結(jié)合稚嫩園的環(huán)保打算內(nèi)容，以培育幼兒杰出的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的涉及環(huán)境、噪音、動物愛護(hù)的常識。參與稚嫩園的環(huán)保社區(qū)活動

5、每一周進(jìn)行1—2次的環(huán)保活動、餐前等時間開展環(huán)保小學(xué)問，培育幼兒不玩水、敬服動物、不制造噪音等行為。

六、從小事做起，珍惜資源，不鋪張食糧、紙張等。

7、家長的環(huán)境愛護(hù)意識和行為對于幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境教育和稚嫩園的環(huán)境教育取得全都，我們籌辦開展以下工作：召開家長會，向家長宣揚(yáng)環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問和加強(qiáng)幼兒環(huán)境愛護(hù)的重要性。

小班秋季班務(wù)工作打算2

新的一學(xué)期開頭了，我們又迎來了一群天真活潑、可愛的孩子們，我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優(yōu)先為原則，讓入園的幼兒感到美好、歡樂健康地成長。為了盡快讓幼兒適應(yīng)集體生活，培育幼兒各項常規(guī)活動及提高幼兒的各種力量，本學(xué)期我們將在《綱要》精神和《園務(wù)打算》的引領(lǐng)下，確定并統(tǒng)一新學(xué)期班級工作目標(biāo)、教育思想，在各方面達(dá)成共識。依據(jù)我們小班的班級實際狀況，我們制定了本學(xué)期的班務(wù)工作打算：

一、幼兒基本狀況分析：

本學(xué)期本班共有幼兒33名，其中男孩21名，女孩12名。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對父母或祖輩的依靠性比較地強(qiáng)，比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)章意識，集體活動的時候，喜愛自由的單獨(dú)活動。孩子們還存在動手意識弱、動手力量差和依靠性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語言表達(dá)弱等缺乏。還有的孩子在入園初期心情比較穩(wěn)定，在新穎感過后，消失了嚴(yán)峻的哭鬧現(xiàn)象等等為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能開心的生活，取得可喜的進(jìn)步。

二、主要工作措施

〔一〕老師主動學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

1、依據(jù)幼兒園提出的“以人為本，時代精神，公平合作，為人師表”十六字師德內(nèi)涵作為我們的工作目標(biāo)嚴(yán)格要求自己，主動參與上級開展的“時代、責(zé)任、制造”主題教育活動以及“以師生和諧共成長”的系列活動。隨時發(fā)覺身邊老師的優(yōu)秀事跡并向她們學(xué)習(xí)。努力做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，主動主動的參與上級和幼兒園組織的各項活動，使自己成為讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、同事贊揚(yáng)、幼兒寵愛、家長滿足的好老師。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加高校習(xí)力度，將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到自己的'實際工作中。本學(xué)期我們將深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《剛要解讀》，不斷更新教育理念；再對《幼兒園班級管理》一書進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)學(xué)習(xí)分析幼兒園班級的管理方法，尤其針對要了解小班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)班級的常規(guī)管理，使剛?cè)雸@的小班幼兒的常規(guī)有一個良好的開端，以盡快地速度走入正規(guī)，進(jìn)入正常的教育教學(xué)活動。

3、除此之外，我班老師將依據(jù)本班幼兒的實際狀況及自己的需要有目的的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實際工作中去。

〔二〕做好幼兒一日常規(guī)及習(xí)慣的培育

由于小班幼兒剛?cè)雸@，各項常規(guī)性活動還沒有走上正規(guī)，我們兩位老師協(xié)商對孩子一刻也不放松，加強(qiáng)常規(guī)性教育，不管是從上課、洗手加點(diǎn)還是自由活動等，都不能順著孩子自來的小性子來，不給幼兒任何發(fā)賴、任性的機(jī)會。我們還將緊緊圍繞幼兒園提出的“播種習(xí)慣，收獲人生”這一理念，正確對待幼兒的一些不良行為，班級老師在一日活動中言傳身教，以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的作息時間，進(jìn)一步改善幼兒行為習(xí)慣，在組織活動中，老師眼中要有孩子，隨時發(fā)覺幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)時的賜予有效的指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)集體活動常規(guī)的指導(dǎo)，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們將通過多種形式，讓幼兒清晰的了解集體活動的要求和規(guī)章，并對幼兒嚴(yán)格要求，使幼兒形成自覺的習(xí)慣，使班級的集體活動有序的開展。對那些學(xué)習(xí)愛好不高的孩子，我們將進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，用一對一的形式，利用故事、詩歌、圖片、歌曲等對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，盡早地讓他們走上正軌。

2、加強(qiáng)生活活動常規(guī)的指導(dǎo)。本學(xué)期我班將依據(jù)幼兒園的要求，重點(diǎn)進(jìn)行生活力量的培育，我們將依據(jù)“幼兒日常行為規(guī)范”講衛(wèi)生、學(xué)做事的要求，利用小詩歌、故事、嬉戲、歌曲等形式，讓幼兒熟識漱口、洗手、午睡、加點(diǎn)、如廁等生活活動的要求，關(guān)心幼兒形成良好的習(xí)慣。

3、在做好這些工作的同時，還要勤洗勤曬勤消毒，每次做好記錄。

〔七〕平安工作。

1、平安工作是我們的重中之重，老師時刻提高警惕，常常要相互提示，不松懈，發(fā)覺隱患準(zhǔn)時匯報。

2、對幼兒進(jìn)行平安教育，每個活動都做到：活動前強(qiáng)調(diào)平安要求、活動中提示留意平安、活動后總結(jié)。幼兒的平安教育主要以日常教育為主、與教學(xué)活動結(jié)合，使每個幼兒都形成平安的意識和防范的基本力量。

3、分析每日活動，找出簡單出漏洞的時間和場所。如離園時、戶外活動時、洗手間、如廁等，加強(qiáng)對這些時段和場所的關(guān)注。帶班老師合理地分散照看幼兒，以便發(fā)覺問題準(zhǔn)時制止和處理。

〔八〕建家園聯(lián)系的橋梁

家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、家長會、開放日是我們做好家長工作的重要途徑。開學(xué)初準(zhǔn)時召開家長會，將本學(xué)期的主要工作傳達(dá)給家長，開放日我們將采納集中開放的形式，歡迎家長參加我們的活動，了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，以便有針對性地引導(dǎo)幼兒。

2、充分利用宣揚(yáng)欄。我們將選擇一些家長關(guān)懷的問題刊登出來，讓家長了解科學(xué)育兒學(xué)問和家庭教育閱歷，發(fā)揮宣揚(yáng)欄的作用。

3、做好家訪工作及個別訪談。個別的溝通、談話不僅能增進(jìn)互相之間的了解，也使家長和老師更簡單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處，從而對癥下藥。家訪可使家長能夠了解幼兒在園的表現(xiàn)及老師了解孩子在家中的狀況，聽取家長看法，使家園共同協(xié)作教育好幼兒。

4、依據(jù)班級的主題活動，邀請家長來班級參與活動，我們將在十月一開展“寶寶動手力量的展現(xiàn)”活動，元旦節(jié)開展“親子嬉戲”活動。

5、依據(jù)主題活動的需要，帶幼兒走入社區(qū)，讓幼兒了解社區(qū)的改變，開闊幼兒的眼界，增長幼兒的學(xué)問。

新的一學(xué)期，新的班級新的合作，我們將不斷地自我完善，努力工作。信任在園長的領(lǐng)導(dǎo)下、同行老師的關(guān)心下、熱心家長的支持下，我們的工作肯定會很杰出的，我們將和每一位可愛的小天使，開心、順當(dāng)?shù)亩冗^我們小班的第一個學(xué)期。

小班秋季班務(wù)工作打算3

一、狀況分析：

本學(xué)期全班共有幼兒32人，其中男21人，女161人。都是剛?cè)雸@的新生。由于孩子年齡小，對家人的依戀，對環(huán)境感到生疏，心情很不穩(wěn)定，因此剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級內(nèi)哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，如：等依靠性特殊強(qiáng)，還影響到其他的孩子，通過家園的共同教育，如今初步適應(yīng)了幼兒園生活，不再哭鬧。在老師的耐煩勸慰及勸導(dǎo)下，通過各種手段和方法轉(zhuǎn)移了孩子的留意力，關(guān)心孩子感受上幼兒園的歡樂，使之逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不相同，由于如今都是獨(dú)生子女，父母爺爺奶奶特殊珍寶，因此大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。在活動中，我們觀看發(fā)覺以下幾個方面的問題：

1、生活自理力量雖有所提高，但依靠性強(qiáng)，普遍表現(xiàn)為會自己穿脫褲子和鞋子，但不情愿自己動手，吃飯慢，而且喜愛邊吃邊說話。

2、存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、玩完玩具不情愿整理等。

3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)。任性、“自我中心”的通病在這個假期過后表現(xiàn)突出。經(jīng)常表現(xiàn)為不愿與別人共享玩具、一不稱心就大鬧等。個別幼兒沒有使用禮貌用語的習(xí)慣，不會主動問好。

4、語言力量進(jìn)展不平衡。有些幼兒能較清楚地進(jìn)行語言表達(dá)，有些幼兒不能清靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；部分力量弱的幼兒還不情愿主動與人溝通。

因此在本學(xué)期老師要以常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成為主，有目的，有打算，有步驟地進(jìn)行指導(dǎo)教育：

〔1〕留意幼兒良好行為習(xí)慣的培育，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿態(tài)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣。

〔2〕養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，準(zhǔn)時入廁，飯前便后要洗手，留意用餐衛(wèi)生。

〔3〕進(jìn)行自理力量的培育，學(xué)習(xí)自己穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。

〔4〕養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

〔5〕鼓舞幼兒交往，合作嬉戲，養(yǎng)成活潑開朗的性格。

總之，對每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到均衡的全面進(jìn)展。

二、教育總目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增添體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好。

2、進(jìn)展幼兒正確運(yùn)用感官和語言交往的力量，增進(jìn)其對環(huán)境的熟悉，培育有益的愛好和動手力量，進(jìn)展智力。

3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培育老實、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。

4、萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。

三、五大領(lǐng)域目標(biāo)：

〔一〕健康

1、逐步適應(yīng)集體生活，對幼兒園產(chǎn)生平安感和信任感，保持良好地心情。

2、學(xué)習(xí)一日生活中最基本的生活常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。如會進(jìn)餐，不把手指、不潔凈的東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻孔，會將脫下來的衣、鞋、帽放在指定的地方。

3、在成人的關(guān)心下，有生活自理的愿望，學(xué)習(xí)整理日常用品。

4、熟悉五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡潔的愛護(hù)方法，并對身體各部分產(chǎn)生愛好。

5、情愿參與體育活動，感受身體熬煉所帶來的愉悅，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小型的活動器具，學(xué)習(xí)仿照操，拍手操。

〔二〕語言

1、情愿與老師、同伴進(jìn)行交談，感受用語言進(jìn)行溝通的樂趣，愛聽故事、念兒歌、看圖書。

2、能清靜地傾聽老師、同伴的講話，聽懂并遵照成人提出的要求。

3、能用簡潔的句子回答下列問題，表達(dá)自己的意思。

4、初步把握看圖書的基本方法，在老師的引導(dǎo)下，會用簡潔的句子說出畫面的主要內(nèi)容。

5、聽懂并學(xué)說一般話，精確學(xué)會發(fā)音難度較大的和簡單混淆的語音。

〔三〕社會

1、愿意參與集體活動，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。

2、熟悉自己，知道自己是個中國人，情愿與老師、同伴交往，在老師的關(guān)心下，能與1—2個同伴一起玩耍。

3、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)章，知道幼兒園的玩具是大家的，不獨(dú)占，學(xué)會輪番玩，能在老師的提示下遵守常規(guī)。

4、合理地表達(dá)自己的要求和愿望，情愿學(xué)做自己能做的事情。

5、喜愛老師、阿姨，了解父母的家務(wù)勞動，有愛父母的感情，興奮參與節(jié)日活動。

〔四〕科學(xué)

1、熟悉幼兒園環(huán)境，熟悉常見的交通工具和生活用品，熟悉自己身上的五官及用處。

2、觀看幾種常見的動植物，把握其名稱、顯著特征，感受冬季的特征。

3、區(qū)分1和很多；多、少、一樣多；會動手一一對應(yīng)地對物體多少進(jìn)行比較

4、熟悉幾種最簡潔的幾何圖形，在老師的示范下，拼搭簡潔的物體，分清上下方位

〔五〕藝術(shù)

1、愿意用聲音，動作表達(dá)自己寵愛的事物，學(xué)唱簡潔的2/4拍歌曲，學(xué)做簡潔的韻律動作，初步用動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

2、能開心、自由地團(tuán)、搓、撕、貼進(jìn)行平面塑、粘貼，能大膽地用圓、線條、畫出自己喜愛的物體，畫大畫滿。

四、七種教育手段和詳細(xì)措施的落實

1、體育活動

主動開展各類體育活動，在活動中讓幼兒保持輕松、開心的心情，保證2小時的戶外活動，用嬉戲形式組織幼兒進(jìn)行行走、跑、跳、爬等動作的練習(xí)，在活動中，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，保教結(jié)合，留意活動的強(qiáng)度、密度，合理支配活動量，并讓幼兒學(xué)會自我愛護(hù)，不推人、不撞人，留意對運(yùn)動力量差的幼兒賜予關(guān)心、指導(dǎo)。關(guān)心幼兒克服困難，增添信念，并自制一些簡潔的運(yùn)動器具，做到人手一份，為幼兒制造活動供應(yīng)物質(zhì)保證，提高孩子運(yùn)動的愛好。

2、觀看

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，充分運(yùn)用感官來激發(fā)幼兒的奇怪???心、求知欲，培育幼兒的觀看力量，創(chuàng)設(shè)自然角，氣象角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種觀看活動，如種子的生長改變過程，蔬菜水果的形狀特點(diǎn)以及一些常見的自然現(xiàn)象。在觀看中留意方法，運(yùn)用集體和分組，個別相結(jié)合的方式，通過漫步?????、郊游等集體活動，引導(dǎo)幼兒觀看與生活相關(guān)的各種現(xiàn)象，擴(kuò)大視野，開拓孩子的學(xué)問面。

3、作業(yè)

設(shè)置語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會、健康學(xué)科，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過直觀、形象、詳細(xì)的教學(xué)手段組織教學(xué)活動。在集體活動中充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來熟悉事物，將幼兒操作、商量、提問滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中，以主題為中心，提高孩子主動學(xué)習(xí)的力量，逐步建構(gòu)孩子的學(xué)問，注意孩子學(xué)習(xí)的過程和力量的培育。同時運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音機(jī)、實物投影儀、電視機(jī)、電腦等，從而優(yōu)化教育組合，以到達(dá)最正確的教學(xué)效果。另外在作業(yè)活動中，我們還要留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)傾聽，正確的坐姿，說話先舉手，用洪亮的聲音回答下列問題等，鼓舞幼兒大膽回答下列問題，表達(dá)自己的看法和見解。同時對個別力量差的幼兒適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，使其在原有基礎(chǔ)上得到提高。

4、勞動

懂得勞動最榮耀，通過日常生活的各個環(huán)節(jié)，有意地激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。學(xué)習(xí)穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，整理積木、玩具，并學(xué)習(xí)正確的方法，使幼兒在勞動中體驗歡樂，得到熬煉，初步懂得珍惜別人的勞動。

5、消遣

有打算有目的地組織幼兒進(jìn)行消遣活動，結(jié)合班級組活動和全園活動合理制訂嬉戲內(nèi)容。如參觀社區(qū)環(huán)境、觀看表演、競賽等等，在活動中留意幼兒人人參與，豐富活動內(nèi)容，并結(jié)合節(jié)假日組織相應(yīng)的活動，使幼兒感受消遣帶來的歡樂。

6、嬉戲

有打算地開展各類嬉戲活動，結(jié)合區(qū)域內(nèi)容，預(yù)備必要的活動器具和玩具，如布置娃娃家環(huán)境，自制一些家具、家用電器、居家用品。開拓區(qū)域，如美工角，音樂角，科學(xué)角等，豐富區(qū)角內(nèi)容，準(zhǔn)時更換嬉戲材料等。同時，在嬉戲中，讓幼兒保持開心輕松的心情，能自由地選擇各種嬉戲角色，投入到嬉戲中去。老師以角色的身份參加嬉戲，共同探討豐富嬉戲的主題，提高孩子的生活閱歷，使之在擺布、玩耍中學(xué)會扮演角色，體驗嬉戲帶來的樂趣，從而進(jìn)展他們的語言、交往、動手等多方面的力量，培育良好的道德品質(zhì)，對個別不合群的幼兒則要主動引導(dǎo)，激發(fā)其對嬉戲活動的愛好，使他們漸漸參加到集體活動中來。

7、日常生活

組織好幼兒的一日生活常規(guī)，形成固定地習(xí)慣，關(guān)心孩子知道和了解一些生活中的簡潔常識和科學(xué)學(xué)問，留意衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活力量的培育，通過日常練習(xí)、評比活動，進(jìn)一步加以穩(wěn)固，增添幼兒的自我服務(wù)力量。在實際生活中還要注意幼兒的個體差異，通過多關(guān)懷、多關(guān)心、多催促的方法，使不同水平的幼兒力量得到提高。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，盡量考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，師生共同動手合作，依據(jù)季節(jié)的改變及主題內(nèi)容的更改，準(zhǔn)時豐富教室墻面的內(nèi)容，發(fā)揮環(huán)境教育的功能，努力創(chuàng)設(shè)美麗、形象、有用又具感染力的內(nèi)部環(huán)境：如九月份：完成主題墻飾、氣象角、自然角、評比角等區(qū)角的布置，十月份：結(jié)合十一國慶和主題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容，十一月份：結(jié)合季節(jié)與主題，師幼合作，豐富主題墻。十二月份結(jié)合冬季布置冬天的墻飾。一月份完善新年的綜合環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在班級中重視幼兒的心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營造和諧公平的班級氣氛。多關(guān)懷幼兒，常常與他們談心、溝通，了解他們的需要、愿望，用鼓舞、贊揚(yáng)的方法來激發(fā)幼兒的主動性、上進(jìn)心，使幼兒喜愛幼兒園這個大家庭。