小學(xué)體育-籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析：四年級學(xué)生對籃球運(yùn)動具有一定的基礎(chǔ)及了解,對籃球運(yùn)動的興趣很濃,學(xué)生活潑好動，求知欲望很強(qiáng)，好勝心很強(qiáng)，因此,我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣,注重學(xué)生在運(yùn)球時運(yùn)球高度和運(yùn)球時的節(jié)奏的掌握。但他們對于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好,學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時動作太隨便,因此形成運(yùn)球時動作不規(guī)范不協(xié)調(diào)、眼睛離不開球及控制球的能力較差的狀態(tài)。為達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，主要采用輔助練習(xí)、合作練習(xí)、個體練習(xí)、游戲競賽等教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式，逐步增加練習(xí)深度，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)體驗，從而突破教學(xué)重點與難點，使學(xué)生循序漸進(jìn)提高行進(jìn)間運(yùn)球的能力，從而更好的掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動作。效果分析下面我從教學(xué)設(shè)計、學(xué)生活動、教學(xué)評價三個方面全面分析評價這堂課。1、教學(xué)設(shè)計分析

這堂課的教學(xué)設(shè)計可以說比較理想。主體教材為籃球的行進(jìn)間運(yùn)球，其中穿插的練習(xí)以及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到很好的輔助作用。

本課的教學(xué)過程由以下幾部分組成，首先是從以謎語導(dǎo)入，是通過師生的對話完成的。教師提出關(guān)于籃球知識的問題由學(xué)生回答。引出籃球后，學(xué)生一人一球，這個環(huán)節(jié)很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)任務(wù)完成開了好頭。本次課總體流程：慢跑舞球→籃球操→復(fù)習(xí)原地運(yùn)球→行進(jìn)間運(yùn)球→慢跑運(yùn)球→完成總體的運(yùn)球活動。練習(xí)密度較高，都處于一個運(yùn)球相對頻繁的狀態(tài)中。在原地運(yùn)球環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生看不同顏色的卡片做到糾正原地運(yùn)球中出現(xiàn)的眼睛一直盯球的問題；通過聽打擊節(jié)奏的的方式進(jìn)行原地高運(yùn)球和低運(yùn)球的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。在新授部分通過學(xué)生嘗試行進(jìn)間運(yùn)球，找出行進(jìn)間運(yùn)球與原地運(yùn)球的觸球不為不同，從而引出教師講解行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)。接著兩人一組進(jìn)行觸球部位練習(xí)的小游戲：1、2推和2人轉(zhuǎn)的練習(xí)。接下來通過把學(xué)生分配在兩個同心圓上進(jìn)行不同形式的行進(jìn)間運(yùn)球的大量練習(xí)、找學(xué)生展示動作、糾正錯誤動作、玩“叫號運(yùn)球跑”的游戲等形式，讓學(xué)生在情景練習(xí)中激發(fā)練習(xí)興趣。本節(jié)課的高潮環(huán)節(jié)是游戲運(yùn)球跑接力，我設(shè)計這個環(huán)節(jié)，意在加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，提高他們的合作能力和競爭意識。結(jié)束部分是跟音樂松練習(xí)，讓他們在疲勞之后感受到音樂給他們帶來的愉快、輕松。2、學(xué)生活動分析學(xué)生的活動從頭至尾可以說都充滿激情，無論身體和大腦都無時無刻在高速地運(yùn)轉(zhuǎn)?？傮w的運(yùn)動是從小到大，在運(yùn)球接力比賽達(dá)到高潮，而后減少趨于平緩?？梢哉f十分合理，學(xué)生活動最精彩部分在于1、2推和2人轉(zhuǎn)以及叫號運(yùn)球跑和運(yùn)球接力比賽。

教師素養(yǎng)方面。本課教師表現(xiàn)出了很好的教學(xué)素養(yǎng)，在示范和教學(xué)形式多樣性都表現(xiàn)突出，但唯一不足為普通話一般。

3、教學(xué)評價分析本節(jié)課從頭到尾都是以籃球貫穿始終，學(xué)習(xí)中不離開籃球，以不同方式方法來進(jìn)行籃球行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)，解決了單一枯燥的練習(xí)方法，同時注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問題去嘗試，讓學(xué)生自己得出答案。學(xué)生在教師指導(dǎo)下很好地掌握了行進(jìn)間運(yùn)球，尤其幾個練習(xí)運(yùn)球部位的小游戲，全員積極參與運(yùn)動，在游戲中學(xué)會新知，達(dá)到很好的效果。

教材分析：行進(jìn)間運(yùn)球是水平二小籃球游戲中一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。本次課是在掌握原地運(yùn)球動作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動作，通過不同的籃球小游戲來學(xué)會行進(jìn)間運(yùn)球。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)球能力，把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運(yùn)動的樂趣和成功的體驗。新課標(biāo)分析落實新課改的基本理念，以體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，重視學(xué)生的主體地位和關(guān)注學(xué)生的個體差異的需求出發(fā)。本次課是在掌握原地運(yùn)球動作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)球能力，把學(xué)練活動積極愉快的心情融合在一起，獲得運(yùn)動樂趣和成功的體驗?；@球行進(jìn)間運(yùn)球授課教師：年級：四年級教材1、籃球行進(jìn)間運(yùn)球2、游戲：《運(yùn)球接力跑》年級四年級人數(shù)40教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握籃球運(yùn)球技術(shù)，并能激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣。2、技能目標(biāo)：在練習(xí)中熟練動作技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等質(zhì)，提高運(yùn)球、控球能力。3、情感目標(biāo)：在集體活動中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點手觸球的部位正確，動作柔和，有節(jié)奏，手腳動作協(xié)調(diào)一致。順序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動隊形與要求次數(shù)強(qiáng)度時間準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)：1、整隊，師生問好；2、教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容；3、熱身跑4、熱身操1、師生相互問好2、提出目標(biāo)要求3、教師帶領(lǐng)學(xué)生持球跑步熱身。4、跟老師一起做。1、學(xué)生認(rèn)真聽講，并能明確目標(biāo)與任務(wù)2、理解熱身跑的方法3、在老師帶領(lǐng)下跑動起來，邊跑邊舞動手中的籃球。4、學(xué)生持球跟教師在音樂伴奏下練習(xí)。隊形：四列橫隊要求：精神飽滿，認(rèn)真聽講，充分活動，動作用力到位。熱身操隊形：1中7基本部分基本部分二、籃球行進(jìn)間的運(yùn)球=1\*GB4㈠=1\*GB3①球性練習(xí)：熟悉球=2\*GB3②原地運(yùn)球高、低運(yùn)球=3\*GB3③聽節(jié)奏，看指示牌運(yùn)球。=2\*GB4㈡學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球重點:手觸球的部位正確難點：控制球的能力=1\*GB3①嘗試行進(jìn)間運(yùn)球=2\*GB3②集體圓上行進(jìn)間運(yùn)球=3\*GB3③分組練習(xí)小游戲：叫號運(yùn)球跑三、游戲：2、《運(yùn)球接力跑》=1\*GB3①、師生互動，球性練習(xí)。2、語言誘導(dǎo)練習(xí)原地高、低運(yùn)球。3、師生互動練習(xí)。4、教師講解游戲方法=2\*GB4㈡、教師完整示范，講解動作要領(lǐng)。=1\*GB3①教師引導(dǎo)練習(xí)=2\*GB3②教師帶領(lǐng)圓上行進(jìn)間的運(yùn)球=3\*GB3③教師巡回指導(dǎo),選優(yōu)示范。三、1、講解游戲規(guī)則，示范2、指導(dǎo)學(xué)生分組比賽3、將學(xué)生分為四組開始比賽4、教師平定比賽結(jié)果，小結(jié)1、認(rèn)真練習(xí)。2、師生互動練習(xí)。3、學(xué)生按照比賽規(guī)則進(jìn)行。1、認(rèn)真聽講，掌握要領(lǐng)及方法。2、學(xué)生自由體驗練習(xí).3、學(xué)生分組練習(xí)。4、相互評價、學(xué)習(xí)。三、1、理解并掌握游戲方法規(guī)則。2、主動參與相互合作，完成運(yùn)球接力游戲。隊形：要求：練習(xí)認(rèn)真，動作規(guī)范、自然。隊形：要求：注意安全，動作正確、連貫隊形：要求：安全第一，展示自我。隊形：要求；主動參與，體驗樂趣。213-52中中上大236結(jié)束部分四、放松活動《愛在人間》。2、教師小結(jié)評價。3、師生再見，回收器材。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做放松舞蹈。1、學(xué)生圓上跟做放松游戲。2、生互談心得與感受。3、聽教師講評。4、師生互道再見組織：在圓上跟老師做。要求：輕松活潑，身心愉悅。1小4場地器材小籃球41個、呼啦圈4個預(yù)計密度30%-35%課后小結(jié)籃球行進(jìn)間運(yùn)球課后反思\o"分享到QQ空間"\o"分享到新浪微博"\o"分享到騰訊微博"\o"分享到人人網(wǎng)"

一、課的總體構(gòu)思本次課總體流程：慢跑舞球→籃球操→復(fù)習(xí)原地運(yùn)球→行進(jìn)間運(yùn)球→慢跑運(yùn)球→完成總體的運(yùn)球活動。\o"學(xué)生"學(xué)生的練習(xí)密度較高，都處于一個運(yùn)球相對頻繁的狀態(tài)中。在原地運(yùn)球環(huán)節(jié)，\o"教師"教師通過讓學(xué)生看不同顏色的卡片做到糾正原地運(yùn)球中出現(xiàn)的眼睛一直盯球的問題；通過聽打擊節(jié)奏的的方式進(jìn)行原地高運(yùn)球和低運(yùn)球的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。在新授部分通過學(xué)生嘗試行進(jìn)間運(yùn)球，找出行進(jìn)間運(yùn)球與原地運(yùn)球的觸球不為不同，從而引出教師講解行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)。接著兩人一組進(jìn)行觸球部位練習(xí)的小游戲：1、2推和2人轉(zhuǎn)的練習(xí)。接下來通過把學(xué)生分配在兩個同心圓上進(jìn)行不同形式的行進(jìn)間運(yùn)球的大量練習(xí)、找學(xué)生展示動作、糾正錯誤動作、玩“叫號運(yùn)球跑”的游戲等形式，讓學(xué)生在情景練習(xí)中激發(fā)練習(xí)興趣。本節(jié)課的高潮環(huán)節(jié)是游戲運(yùn)球跑接力，我設(shè)計這個環(huán)節(jié)，意在加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，提高他們的合作能力和競爭意識。\o"教學(xué)"教學(xué)的最后部分是跟音樂松練習(xí)，讓他們在疲勞之后感受到音樂給他們帶來的愉快、輕松。

二、課的不足之處

存在問題：本節(jié)課導(dǎo)入有點老套。在走動運(yùn)球環(huán)節(jié)，教師進(jìn)