小學體育-動物運動會教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《動物運動會—快速跑》教學設(shè)計——水平二體育教案一、指導(dǎo)思想讓學生在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。讓學生主動參與教學的全過程。幫助兒童少年逐步擺脫自我中心傾向，樹立群體意識，向社會合作發(fā)展。二、學練目標運動參與目標:積極主動參與活動,樂于表現(xiàn)自己。運動技能目標:學會用前腳掌著地的快速跑,動作輕快自然，發(fā)展奔跑能力。身心健康目標:關(guān)注健康，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)；建立和諧的人際關(guān)系。三、課的內(nèi)容根據(jù)學練目標，選擇快速跑為主要教材。四、重點、難點重點：前腳掌著地難點：跑的自然五、課的流程情境導(dǎo)入——進入情節(jié)——情節(jié)發(fā)展——情節(jié)結(jié)束六、設(shè)計思路本節(jié)課采用情境教學法，讓學生在特定的情境中發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的方法；在愉快的情緒體驗中刻苦鍛煉，并初步對跑產(chǎn)生興趣。《動物運動會——快速跑》教學設(shè)計學練目標(水平一)運動參與目標:積極主動參與活動,樂于表現(xiàn)自己.運動技能目標:學會用前腳掌著地的快速跑,動作輕快自然,發(fā)展奔跑能力。身心健康目標：關(guān)注健康，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)；建立和諧的人際關(guān)系。課題動物運動會——快速跑重點難點前腳掌著地跑的自然過程學練內(nèi)容學生活動教師活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入一、課堂常規(guī)二、心理啟動體育委員整隊，全體學生向老師問好1、對動物運動會表現(xiàn)出向往。2、跟隨老師在節(jié)奏明快的音樂伴奏下走成圓形。組織學生整隊集合，向?qū)W生問好。（雙語教學）1、導(dǎo)入情境：老師收到了來自大森林的Email信件，邀請我們?nèi)⒓觿游镞\動會。想去嗎？2、隨音伴各種圖形走，最后走成圓形。激發(fā)學生的運動興趣，促進學生積極地進行體育鍛煉。進入情節(jié)一、動物模仿操二、踏石過溪隨音樂節(jié)拍跟隨老師做動物模仿操。1、思維活躍，積極動腦解決問題。2、齊心協(xié)力鋪石塊（泡沫積木）并嘗試練習，懂得用前腳掌蹬地。隨音伴帶領(lǐng)學生做動物模仿操，邊做邊變換位置，最后巧妙地將學生攏在一起。1、設(shè)置情境：小動物們來到了小溪邊，怎么過去呢？（啟發(fā)學生結(jié)合場地上的情況想辦法。2、鼓勵學生解決問題，并嘗試練習。在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。過程學練內(nèi)容學生活動教師活動設(shè)計意圖情節(jié)發(fā)展三、積分跑四、接力跑3、知道時間緊迫，過小溪的速度要快。4、分組踏石過溪比賽。5、通過嘗試練習，思考、交流得出結(jié)論：前腳掌著地才能跑得快。1、一起動手清理場地上的“石塊”（泡沫積木）2、聽清規(guī)則，不清楚的可以提問。3、分四組依次聽信號賽跑。每次每組一人，先到終點的得一分。4、積極思考，踴躍發(fā)言，知道除了前腳掌著地，前后擺臂也很重要。最后得分最多的組為勝。１、迎面直線接力跑。3、語言提示：比賽時間快到了，得趕快過去。4、組織學生做踏石過溪的游戲。5、啟發(fā)學生說說怎樣跑才快。1、終于到了比賽地點了，比賽就要開始了，一塊兒整理場地吧。2、宣布比賽規(guī)則3、組織比賽，適時提示動作要領(lǐng)。4、啟發(fā)學生說一說如何才能跑得快。1、組織學生進行第二項比賽。2、頒獎。讓學生主動參與教學的全過程。培養(yǎng)小主人意識和社會責任感。體育游戲的規(guī)則可以幫助兒童少年逐步擺脫自我中心傾向，樹立群體意識，向社會合作發(fā)展。情節(jié)結(jié)束放松1、與老師同學相互交流。2、指導(dǎo)學生進行放松。1、鼓勵學生相互交流。2、帶領(lǐng)學生放松.與學生交流，做他們的朋友。隨著優(yōu)美的音樂放松身心。場地器材泡沫墊子32個接力棒4個教學反思無測評練習課后反思教師語言隨和，樂于在學習的過程中鼓勵，表揚學生。整體課堂氣氛高漲，學生練習興趣高，密度與強度都恰到好處。存在不足:語言方面,有待提高.個別地方語言組織,略顯混亂.隊列隊形方面,細節(jié)處理不夠.銜接還能更好的.課標分析四年級的體育教學是根據(jù)《體育與健康》課程標準的精神，樹立以“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出體現(xiàn)尊重學生對教學內(nèi)容的選擇性，使體育課朝著有利激發(fā)學生的運動興趣這一方向發(fā)展。通過體育與健康課程的學習，從中培養(yǎng)了學生對體育運動的興趣，激發(fā)了學生動手動腦、善于思維的學習欲望。教材分析跑和跳是人的基本活動方式，也是小學生從事其它體育實踐的基礎(chǔ)。因此，在體育課中必須強化對學生跑和跳的基本技能訓練與培養(yǎng)，使其在作為完成水平目標裁體的同時，促進其它教學目標的達成，逐步實現(xiàn)“健康第一”的終極目標。根據(jù)該年級大多數(shù)學生對跑和跳內(nèi)容不感興趣的原因。我在教學上，從學生的生理、心理特點和需要出發(fā)，合理設(shè)計了追逐跑、接力跑的活動內(nèi)容，有效地激發(fā)學生的運動興趣，提高了學生的競爭欲望。使不愿參與跑跳活動的學生都積極參與，并培養(yǎng)了學生的相互協(xié)作精神。學情分析1.基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養(yǎng)成。根據(jù)學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要輔助速度練習。2.學生的體形練習需要進一步加強。同時為更好的服務(wù)于高年級，要多做些速度練習。效果分析：1.通過學習，使