新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

瀏陽市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO1）

授課

科目數(shù)學(xué)年級一班級2016年月日

時間

課題認識圖形（二）節(jié)次1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過直觀使學(xué)生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。

“三維”目

標(biāo)（含知識2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認識，能辨別、

目標(biāo)、能力區(qū)分這兩種圖形。

目標(biāo)、情感

態(tài)度與價值教學(xué)重點：通過操作讓學(xué)生明白長方形和正方形各自的特點。

觀目標(biāo)）

教學(xué)難點：能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷。

教材分析教學(xué)重點：通過操作讓學(xué)生明白長方形和正方形各自的特點。

（含重點、

難點、關(guān)鍵教學(xué)難點：能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷。

點）

教法提示教學(xué)方法：觀察法、操作法

教具準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備：長方形、正方形紙片、剪刀

含課件、電

教手段等

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

1/1121/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

一、復(fù)習(xí)。

出示長方形，請學(xué)生說一說長方形的邊有什么特點。（兩條長邊相等，兩條短邊相

等）

再出示正方形，也請學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點。（四條邊長度都相等）

二、新課。

1、拿出每人事先準(zhǔn)備好的長方形、正方紙，師生共同操作。

（1）引導(dǎo)學(xué)生先看正方形，先上下對折，邊要對齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，

上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折，方法同上。然后把正方形紙的兩個斜對

著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折

出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。（學(xué)生自己動手操作，

得出結(jié)論）

（2）用長方形紙折一折，看一看長方形的邊長怎么樣。

要求學(xué)生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，

自己動手折一折，以四人一小組進行討論，再翻開課本進行核對。

（3）區(qū)分長方形和正方形。

拿出事先準(zhǔn)備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖

形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：

2、小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？3、學(xué)做風(fēng)車。

（1）先出示一個風(fēng)車，將風(fēng)車展開，讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。

（2）拿出準(zhǔn)備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風(fēng)車該怎么做。

學(xué)生動手操作。（先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風(fēng)車）

2/1122/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

教學(xué)后記

3/1123/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

瀏陽市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO2）

授課

科目數(shù)學(xué)年級一班級2016年月日

時間

課題認識圖形（二）儲欠2

教學(xué)目標(biāo)：

“三維”目

標(biāo)（含知識1、讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和

目標(biāo)、能力

圓的感性認識。

目標(biāo)、情感

態(tài)度與價值

2、初步認識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的

觀目標(biāo)）

想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：

教材分析

通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷

（含重點、

難點、關(guān)鍵

教學(xué)難點：

點）

圖形的分解與組合

教法提示教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法

教具準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備：長方形、正方形紙片、小棒

含課件、電

教手段等

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

4/1124/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

一、復(fù)習(xí)。

1、把下列圖形的題號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。練習(xí)一（2）

長方形（）正方形（）

三角形（）圓（）

2、用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。

二、新授。

1、取出事先準(zhǔn)備好的兩張長方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣

的圖形呢？

學(xué)生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。

2、出事先準(zhǔn)備好的四個小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。

3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進行討論。（手

畫）

4、完成教科書P4。

5、請學(xué)生拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)

展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

三、鞏固練習(xí)。

教學(xué)后記

5/1125/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

瀏陽市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙(NO3)

Si~年級-班級授課~2016年月日

6/1126/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

時間

課題認識圖形（二）節(jié)次3

“三維”目教學(xué)目標(biāo)：

標(biāo)（含知識

目標(biāo)、能力1、使學(xué)生通過直觀認識長方體和正方體的形狀以及特征。

目標(biāo)、情感

2、通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特征，能辨認和區(qū)別這兩

態(tài)度與價值

觀目標(biāo)）種圖形。

教材分析教學(xué)重點：認識長方體和正方體的形狀以及特征

（含重點、

難點、關(guān)鍵教學(xué)難點：能辨認和區(qū)別

點）

教法提示教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法

教具準(zhǔn)備

含課件、電教學(xué)準(zhǔn)備：長方形、正方形紙片、小棒

教手段等

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、復(fù)習(xí)。

1、出示一些長方體和正方體的實物。

讓學(xué)生指出哪些是長方體，哪些是正方體。

2、在長方體下面的括號里面畫“”，正方體的下面括號里面“。

3、口答。

長方體有幾個面？正方體有幾個面？

二、新授。

7/1127/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

1、取出兩個正方體，可以拼成什么圖形？

2、取出三個正方體，可以拼成什么圖形？

3、取出八個正方體，可以拼成什么圖形？

教師：通過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。

4、取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）

三、鞏固練習(xí)。

1、完成教科書P5、1。

2、完成教科書P5第5題。

學(xué)生獨立完成，全班講評。

3、完成教科書P7第7題。

先讓學(xué)生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然

后進行正確的劃線連接。

4、完成教科書P6第五題。

觀察：（1）第一行和第三行有什么關(guān)系？

（2）第一行和哪幾行有關(guān)系？

（3）第二行和哪幾行有關(guān)系？

（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（5）圖中缺了幾塊？你是怎樣得出來的？

5、完成教科書P7第六題。

6、完成教科書「7第8題

根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)生想象正方體的六個面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字，教

8/1128/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

師出示實物演示。

教學(xué)后記

瀏陽市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO4）

授課

科目數(shù)學(xué)年級—■班級2016年月日

時間

課題十幾減9節(jié)次1

9/1129/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

教學(xué)目標(biāo)：

“三維”目

標(biāo)（含知識1、使學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減9。

目標(biāo)、能力

目標(biāo)、情感2、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種

態(tài)度與價值方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。

觀目標(biāo)）

3、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。

教材分析教學(xué)重點：經(jīng)歷探討計算方法的過程。

（含重點、

教學(xué)難點：能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。

難點、關(guān)鍵

點）

教法提示觀察法討論法練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備：課件

含課件、電

教手段等

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、復(fù)習(xí)

1.口算。

9十39十79十49十6

9十99十29十59十8

2.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9十()=129十（)=13

9十()=149十（)=15

9+()=169+()=17

二、新授：

1.出示教科書P10的圖。

10/(11210/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思？

想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書：15—9=

提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想？

（學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識進行計算。）

學(xué)生匯報討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：

⑴9加6得15,15減9等于65

⑵15可以分成9和6,15減9等于6；

（3）10減9等于1,1加5等于6；

（4）15減5等于10,再減4等于6。

教師對學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時給予表揚，鼓勵學(xué)生多動腦筋多思考。進一步提

問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢？（鼓勵學(xué)生用想加算減

的方法：想9加幾得15,15減9得6）同時板書得數(shù)“6”。

2.小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個?提問：

（1）要求套中了幾個，該怎樣列式?（學(xué)生回答后，教師板書：14—9=）

⑵得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。

3.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?（十幾減9）教師板書課題。

該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時也鼓勵學(xué)

生可選擇自己喜愛的方法進行計算。

三、鞏固練習(xí)：

1.完成教科書P10“做一做”第1題。

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里

填上數(shù)。

11/11211/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

2.完成教科書P10“做一做”第2題。

學(xué)生獨立完成，再集體訂正。

3.完成教科書P10“做一做”第3題。

學(xué)生先獨立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計算。

四、課堂練習(xí)：

1.完成教科書P11練習(xí)二第1、2題。

2.布置作業(yè)。

五、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

你會了什么知識？

教學(xué)后記

陽市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO5）

授課

科目數(shù)學(xué)年級班級2016年月日

時間

課題十幾減九練習(xí)課伍欠2

“三維，，目教學(xué)目標(biāo)

標(biāo)（含知識

1、要求通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正

目標(biāo)、能力

目標(biāo)、情感確、快速地進行計算。

態(tài)度與價值

觀目標(biāo)）2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。

12/11212/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

3、通過練習(xí)，讓每一個學(xué)生都能用幾種不同的方法來進行計算，同時滲透用多種方法解

決問題的能力。

教材分析教學(xué)重點：能夠用不同的方法來進行計算

（含重點、

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。

難點、關(guān)鍵

點）

教法提示練習(xí)法、講解法、游戲法

教具準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備：電腦課件一套口算卡片多張

含課件、電

教手段等

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、基本練習(xí)

1、聽算（視算）

13-917-912-915-918-914~91）、集體訂正

2）、評講：誰能說一說：18—9=?你是怎么想的？

3）、指名學(xué)生說自己的算法，還有不同的想法嗎？（學(xué)生口答，教師板書）

4）、你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法再把18—9等于幾說給你的小伙伴聽。

2、看圖寫算式（課件出示）

3、◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎

（指名板演，全班齊練）

板書：9+6=1515-6=9

6+9=1515-9=6

13/11213/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

二、提高練習(xí)、解決問題

3、算一算

第11頁第5題，口算看誰算的又對又快。集體訂正。交流算法

4、小游戲：11頁第2題送信，集體參與個別匯報。

5、算法選擇：11頁第3題，你認為那種辦法較快。

要求：先同組的同學(xué)互相的說一說，然后再列出算式最后集體訂正，對于全對的同學(xué)給

予鼓勵。

6、加減混合運算12頁第7題：回顧計算順序，動手試算。（學(xué)困生將第一步計算的結(jié)

果記錄在算式下面，再進行第二部計算）

7、第6題觀察圖片，說說圖中的信息和問題，再列式計算。你能根據(jù)這個加法算式列減

法算是嗎？17-9=817-8=9說說算式中被減數(shù)、減數(shù)、差分別表示的意義。

8、完成第8題和9題。

三、思考練習(xí)

思考題目中兩個男生之間站一個女生的含義，通過表演的形式幫助學(xué)生理解。將信息和

問題表演出來，得出答案。

教學(xué)后記

14/11214/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

瀏陽市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO6）

授課

科目數(shù)學(xué)年級—■班級2016年月日

時間

課題十幾減8節(jié)次1

“三維”目教學(xué)目標(biāo)：

標(biāo)（含知識

1、理解“十幾減8、7、6”的算理，學(xué)會“十幾減8、7、6”的口算方法，正確計算“十

目標(biāo)、能力

幾減8、7,6”的題目。

目標(biāo)、情感

態(tài)度與價值2、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

觀目標(biāo)）

教材分析教學(xué)重點：掌握十幾減8、7、6的口算方法，正確地計算十幾減8、7、6的題目。

（含重點、

教學(xué)難點：能夠運用多種方法進行口算并且正確率高

難點、關(guān)鍵

點）

教法提示講解法、練習(xí)法、交流法

教具準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備：課件

含課件、電

教手段等

15/11215/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

教學(xué)過程設(shè)計(含作業(yè)安排)

一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系電腦出示口算：

12=10+()=8+()15=10+()=8+()

13-9=16-9=18-9=15-9=

交流算法：“破十法”、“想加算減”

二、運用多種方式，幫助學(xué)生理解、掌握“破十法”和“想加算減”

1、出示買風(fēng)車主題圖：用數(shù)學(xué)的眼光觀察買氣球，你能發(fā)現(xiàn)那些信息？問題？

一共有12個風(fēng)車，我們買了8個。還剩幾個？

2、列出算式：12—8=

3、將你的想法用學(xué)具擺出來或畫出來？“破十法”和“想加算減”。全班交流

4、小結(jié)：在計算20以內(nèi)退位減法我們需要掌握上述兩種常用的計算方法。

三、加強比較，感悟方法的本質(zhì)和計算的規(guī)律

1、做一做第1題，圈一圈、算一算16-8=15-8=

主要是針對“破十法”的鞏固。

2、做一做第2題，算一算(思考那種方法會比較簡便)

8+5=8+3=8+6=13-8=11—8=14-8=對“想加算減”的鞏固。

3、做一做第3題，看誰算的又對又快

觀察算式，讓學(xué)生體會到：如果用“破十法”計算，這些題在計算中有共同的一步，都

是先算10-8=2,十幾減8,就再算2加幾。

四、鞏固練習(xí)

完成練習(xí)三第1、2題，集體訂正。

16/11216/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

教學(xué)后記

17/11217/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

瀏陽市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO7）

授課

科目數(shù)學(xué)年級一班級2016年月日

時間

課題十幾減7、6行次2

教學(xué)目標(biāo)

“三維”目

標(biāo)（含知識1、通過練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠熟練地運用方法進行正確

目標(biāo)、能力熟練地計算。

目標(biāo)、情感

態(tài)度與價值2、注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，通過對數(shù)據(jù)的觀察，直接說出“破十法”的思考過程。

觀目標(biāo)）

3、感受“想加算減”的方便、快捷。

教材分析教學(xué)重點：通過對數(shù)據(jù)的觀察，直接說出“破十法”的思考過程

（含重點、

難點、關(guān)鍵教學(xué)難點：正確熟練地計算，提高計算的正確率

點）

教法提示練習(xí)法、交流法、講解法

教具準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備：課件

含課件、電

教手段等

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

18/11218/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

一、結(jié)合情境，激活學(xué)生已有經(jīng)驗。

1、根據(jù)下圖寫出一個加法算式和兩個減法算式

二、借助算式，交流計算方法

1、出示主題圖例3：金魚圖。用數(shù)學(xué)的眼光觀察池塘里的金魚，你能發(fā)現(xiàn)那些信息？問

題？有13條金魚，黑的有7條。紅的有幾條？有13條金魚，紅的有6條。黑的有幾條？

2、從不同的角度進行觀察，獲得不同的信息，從而所提的問題也就不同。

3、列出算式，交流計算方法

13-7=13-6=

交流“破十法”：你能聽懂同學(xué)的想法嗎？將自己的想法用算式表示出來。

13—7=13—6=

想：10—7=3想:10—6=4

3+3=64+3=7

三、感受“想加算減”的價值

4、誰還有不同的想法？寫出你的算式，讓大家猜猜你是怎么想的？

13—7=66+7=13

13—6=7想加算減

5、兩個不同的減法算式利用的同一個加法算式，讓學(xué)生感受到“想加算減”的簡捷。

四、鞏固練習(xí)

1、結(jié)合圖形完成做一做第1題

2、通過算式直觀完成做一做的第2題

3、從直觀到抽象，加強對“想加算減”鞏固練習(xí)，完成做一做的第3題。

19/11219/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

教學(xué)后記

瀏陽市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO8）

20/11220/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

授課

科目數(shù)學(xué)年級一班級2016年月日

時間

課題十幾減8、7、6練習(xí)課節(jié)次3

教學(xué)目標(biāo)

“三維”目

標(biāo)（含知識1、通過各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠正確熟練地進

目標(biāo)、能力行計算。

目標(biāo)、情感

態(tài)度與價值2、鼓勵學(xué)生能用各種不同的方法進行計算。

觀目標(biāo)）

3、學(xué)會用所學(xué)的知識解決實際問題。

教材分析教學(xué)重點：掌握不同的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。

（含重點、

教學(xué)難點：正確熟練地進行計算，并能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。

難點、關(guān)鍵

點）

教法提示教學(xué)方法：練習(xí)法

教具準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備：課件

含課件、電

教手段等

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、基礎(chǔ)練習(xí)，熟悉計算方法

1、找座位：出示第一題，將算式貼在正確的答案下面。

2、移動8,從卡片上的數(shù)里減去它。進一步鞏固十幾減8的計算方法。

二、綜合練習(xí)，檢驗學(xué)習(xí)效果

1、出示第4題，（十幾減9、8、7、6的口算綜合練習(xí)）

2、出示第5題，在里填上＞＜或者=。

21/11221/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

指導(dǎo)學(xué)生先算出算式的得數(shù)，將得數(shù)記在心里，再用得數(shù)與另一個數(shù)進行比較。（學(xué)困

生可以將得數(shù)寫在算式的下面，再進行比較）

3、出示第6題連線題鞏固退位減法左邊將算式和相應(yīng)的得數(shù)連接起來。

右邊部分是將得數(shù)相等的算式連起來，既訓(xùn)練計算能力，又讓學(xué)生初步感受得數(shù)相等的

兩個減法算式之間的關(guān)系，初步滲透“=”不僅表示結(jié)果還表示關(guān)系。

4、第7題用表格的形式提供一些數(shù)據(jù)信息，讓學(xué)生利用表中的數(shù)據(jù)進行減法練習(xí)。

5、用減法解決問題：第8題題目中只給出了一個條件和問題，另一個條件需要學(xué)生自己

從圖中獲取，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

6、第10題的情境圖可以從兩個不同角度觀察并收集信息，讓學(xué)生體會收集的信息不同，

提出的問題不同，解決問題的具體方案也不同。

教學(xué)后記

22/11222/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

瀏陽市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO9）

授課

科目數(shù)學(xué)年級—■班級2016年月日

時間

課題十幾減5、4、3、2節(jié)次1

“三維”目教學(xué)目標(biāo)

標(biāo)（含知識

1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習(xí)慣。

目標(biāo)、能力

目標(biāo)、情感2、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。

態(tài)度與價值

觀目標(biāo)）3、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。

教材分析教學(xué)重點：能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題

（含重點、

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力

難點、關(guān)鍵

點）

教法提示探究法、交流法

教具準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備：課件

含課件、電

教手段等

23/11223/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

一、自主選題，探究算法

二、1、例4

12—5=11—4=

12—4=11—3=

12—3=11—2=

由學(xué)生任選一道題，用自己喜歡的方法進行計算。

“破十法”，“想加算減”二選其一進行計算。

2、交流思考過程，培養(yǎng)推理能力。

在獨立探索的基礎(chǔ)上讓學(xué)生口述思考過程。如：12—4,想“4+8=12,所以12—4=8"。10

—4=66+2=8

3、幫助學(xué)生優(yōu)化計算方法

組織學(xué)生對兩種辦法進行比較，讓喜歡“想加算減”的學(xué)生體會到選擇“破十法”等其

他方法也是可以的。

4、將剩下的其他題目完成在書上。全班匯報交流

請學(xué)生說說自己的想法及計算方法。

先在小組內(nèi)互相說說，再匯報

二、鞏固練習(xí)

1、做一做

加減法對照，讓學(xué)生感受加減法之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用“想加算減”法進行計算。

2、思考題

24/11224/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

練習(xí)20以內(nèi)退位減法，感受差相等的兩個減法算式之間的關(guān)系，對所學(xué)的減法算式進行

簡單的整理。

三、全課總結(jié)

教學(xué)后記

25/11225/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

瀏陽市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO10）

授課

科目數(shù)學(xué)年級一班級2016年月日

時間

課題十幾減5、4、3、2練習(xí)課節(jié)次2

“三維”目教學(xué)目標(biāo)

標(biāo)（含知識

通過練習(xí)，對于前面學(xué)過的知識進行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生能用所學(xué)的知識解決生活中的實際問

目標(biāo)、能力

目標(biāo)、情感題

態(tài)度與價值

觀目標(biāo)）

教材分析教學(xué)重點：計算方法及能力；同時能用所學(xué)的知識解決實際問題。

（含重點、

教學(xué)難點：能用所學(xué)的知識解決實際問題

難點、關(guān)鍵

點）

教法提示練習(xí)法、觀察法

教具準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備：課件

含課件、電

教手段等

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

26/11226/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、用好直觀素材，進一步理解加減法之間的互逆關(guān)系

練習(xí)題1,將“？”變換到不同的位置，讓學(xué)生根據(jù)位置的變化列出一個加法算式和兩

個減法算式，再說說三個算式各部分之間的關(guān)系。

2、練習(xí)題第2題，先說得數(shù)在寫算式。

引導(dǎo)學(xué)生思考：“減數(shù)增加了，減數(shù)算式的數(shù)量怎么減少了嗎？

12-213-313-3還是退位減法嗎？

3、完成練習(xí)題3

4、提供第4題的情境，組織學(xué)生記錄“捉小雞”的過程，逐一寫出相應(yīng)的算式：

12-1=1112-2=1012-3=912-4=8……觀察算式中的變量與不變量,感受初步的函數(shù)思

想。

5、第5題的練習(xí)，口算，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時進行補救。

學(xué)生獨立完成，然后集體訂正，并說一說你是怎樣想的？

6、第6題連線題，培養(yǎng)學(xué)生計算退位減法的能力。

7、第7題加減混合運算，強調(diào)運算順序。

二、提高練習(xí)

1、第8題下面每組算式卡片的得數(shù)相同，你能填出被遮住的數(shù)嗎？

1）讓學(xué)生理解題意，舉例說明得數(shù)相同是什么意思

2）觀察每組中的3個算式，尋找“突破口”確定每組中算式的得數(shù)。

3）自主嘗試，填出所缺的數(shù)，并交流各自的方法（學(xué)生可能有湊數(shù)的或利用加、減法之

間關(guān)系）

27/11227/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

4）小結(jié)：用加減法之間的關(guān)系填數(shù)會比較簡單。

2、第9題學(xué)生

1）自主觀察，收集信息。體會觀察角度的不同收集的信息也不同，解決問題的方案就不

同。

2）獨立完成書上的練習(xí)。

3、第10題我要選差是5的兩棵菜。小兔可以選哪兩種白菜？

讓學(xué)生知道：盲目湊數(shù)慢且容易遺漏，可按一定的順序有條理的思考。

如先想12-?=5,再想13-?=5……這樣既鞏固了第8題的內(nèi)容，又可以培養(yǎng)學(xué)生的思考

習(xí)慣。

教學(xué)后記

28/11228/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

瀏陽市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO11）

授課

科目數(shù)學(xué)年級一班級2016年月日

時間

課題解決問題（1）節(jié)次1

“三維”目教學(xué)目標(biāo)

標(biāo)（含知識

1、理解問題情境抽象出數(shù)學(xué)問題，初步感知數(shù)量關(guān)系。

目標(biāo)、能力

目標(biāo)、情感2、使學(xué)生熟練掌握法和減法解決簡單的問題。

態(tài)度與價值

觀目標(biāo)）3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的能力。

教材分析教學(xué)重點：理解問題情境抽象出數(shù)學(xué)問題，初步感知數(shù)量關(guān)系

（含重點、

教學(xué)難點：學(xué)生熟練掌握法和減法解決簡單的問題

難點、關(guān)鍵

點）

教法提示探究法、畫圖法、操作法

教具準(zhǔn)備

含課件、電課前準(zhǔn)備：課件，小棒

教手段等

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

29/11229/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

一、根據(jù)問題情境抽象數(shù)學(xué)問題，初步感知數(shù)量關(guān)系

1、出示情境圖，組織學(xué)生說說圖意，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想：要求“還有幾人沒來”還有幾人沒來“需要哪些信息？

3、幫助學(xué)生用“畫一畫“或者”擺一擺“，

理解信息之間、信息與問題之間的關(guān)系，選擇有效信息。

4、讓學(xué)生將要解決的問題完整的說出來。

二、自主探究

5、借助畫圖、操作來分析數(shù)量關(guān)系。明確兩個條件后，讓學(xué)生再次通過操作或畫圖,

分析兩個條件之間、條件和問題之間的關(guān)系并理解要解決的問題中的數(shù)量關(guān)系。

6、解答正確嗎？引導(dǎo)學(xué)生用加法進行檢驗。

7、回顧解決問題的一般步驟，了解在解決問

題的過程中有些條件是多余的，要試試進行篩選。

三、鞏固練習(xí)完成書上“做一做”

小明家有14只雞和5只鴨。公雞有6只，母雞有幾只？

1、獲取篩選信息：母雞有幾只，要那些信息？

2、分析數(shù)量關(guān)系（用畫圖的辦法）

3、獨立計算，集體匯報

30/11230/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

4、回顧那些信息是多余的

5、用加法進行檢驗

教學(xué)后記

31/11231/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

瀏陽市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO12）

授課

科目數(shù)學(xué)年級一班級2016年月日

時間

課題解決問題（2）節(jié)次2

“三維”目教學(xué)目標(biāo)

標(biāo)（含知識

1、理解問題情境抽象出數(shù)學(xué)問題，初步感知數(shù)量關(guān)系。

目標(biāo)、能力

目標(biāo)、情感2、用減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的問題。

態(tài)度與價值

觀目標(biāo)）3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的能力。

教材分析教學(xué)重點：理解問題情境抽象出數(shù)學(xué)問題，初步感知數(shù)量關(guān)系

（含重點、

教學(xué)難點：學(xué)生熟練掌握法和減法解決簡單的問題

難點、關(guān)鍵

點）

教法提示練習(xí)法、探究法

教具準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備：課件，小棒

含課件、電

教手段等

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

32/11232/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

一、激活學(xué)生已有的認知經(jīng)驗

1、用擺小棒的方法復(fù)習(xí)“一一對應(yīng)”的方法

比較多少，為學(xué)習(xí)新知作準(zhǔn)備。

2、師生互動“擺一擺”復(fù)習(xí)比多少。

二、自主探究，比多少，豐富學(xué)生對減法現(xiàn)實意義的認識。

一）示主題圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。

小華套中7個，小雪套中了12個。

3、提出數(shù)學(xué)問題：小華比小雪多套中幾個？

4、用小棒將小雪、小華套中的個數(shù)分別擺一擺；將小華的圓片分成兩部分，可以一眼

看出小華比小雪多多少。

5、課件演示：圈出小華比小雪多的部分；再次理解問題，標(biāo)畫條件與問題，建立與原

來減法模型的聯(lián)系。

小雪：7個

小華：12個

6、列式計算，看圖說明算式中各部分的含義。

7、思考：如果沒有小雪的7個，能確定小華的分成那兩個部分嗎？明確比的過程和方法。

8、用“轉(zhuǎn)化”的思想解決“小雪比小華少套中幾個”。明白“小雪比小華少套中幾個“

就是求“小華比小雪多套中幾個”

三、鞏固練習(xí)完成“做一做”

33/11233/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

小林家養(yǎng)了15只兔和9只羊。兔比養(yǎng)多幾只？羊比兔少幾只？

解決第一個問題，用轉(zhuǎn)化的思想解決第二個問題，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)。

教學(xué)后記

34/11234/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

瀏陽市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO13）

授課

科目數(shù)學(xué)年級一班級2016年月日

時間

課題解決問題練習(xí)課節(jié)次3

“三維”目教學(xué)目標(biāo)

標(biāo)（含知識

1、對本單元所學(xué)習(xí)的20以內(nèi)退位減法和解決問題進行鞏固練習(xí)。

目標(biāo)、能力

目標(biāo)、情感2、鼓勵學(xué)生自己提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

態(tài)度與價值

觀目標(biāo)）3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的能力。

教材分析教學(xué)重點：對本單元所學(xué)習(xí)的20以內(nèi)退位減法和解決問題進行鞏固練習(xí)

（含重點、

教學(xué)難點：學(xué)生熟練掌握法和減法解決簡單的問題

難點、關(guān)鍵

點）

教法提示練習(xí)法、分析法、轉(zhuǎn)化法

教具準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備：課件，小棒

含課件、電

教手段等

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

35/11235/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、加強比較，強化問題結(jié)構(gòu)

1）第1題，讓學(xué)生將兩道題的條件和問題完整的說清楚，再列式解答。

2）組織學(xué)生比較兩道題的相同點和不同點，強化問題結(jié)構(gòu)，進一步理解減法的意義。

2、出示第3題加減法的口算練習(xí)獨立完成，統(tǒng)計計算情況。集體反饋。

3、出示第6題，連線。既有20以內(nèi)進位加法的練習(xí)，又有20退位減法的練習(xí)，可以使

學(xué)生再次感受加、減法之間的關(guān)系。

4、出示第8題，比較大小

學(xué)生匯報比較的方法，將左邊算式的得數(shù)算出來，記在心里之后再與另一個數(shù)比較大小。

二、解決問題練習(xí)

5、1）出示第2題，發(fā)現(xiàn)信息，找出問題。

分析“求：另一組有幾人”需要那幾個信息？

2）找出相應(yīng)信息，排除不需要的多余信息。

分析數(shù)量關(guān)系，獨立列式計算。

第一組+第二組=一共人數(shù)第二組=一共人數(shù)一第一組

6、出示第4題，藏起來幾人？

1）分析：a從問題出發(fā)，尋找合適的條件

b從條件出發(fā)，看看那兩個條件是有聯(lián)系的，能提出什么問題？確定條件解決問題7、比

較第2題和第4題，發(fā)現(xiàn)兩道題目都有多余條件，需要學(xué)生認真分析條件和問題之間的

關(guān)系，排除多余條件。

36/11236/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

三、用互相轉(zhuǎn)化的方法解決“比多少”的問題

1、出示第5、7題的練習(xí)，在完成教材里提的問題后，追問學(xué)生“還可以怎樣提問”，

“還是這樣列式嗎？”讓學(xué)生體會同樣的減法算式能解決兩個問題。

2、出示第9題讓學(xué)生在自己提問外，教師還可以給出一個算式，讓學(xué)生猜提的是什么問

題。例如，根據(jù)算式8-5=3,可以提出不同的問題?！耙粋€數(shù)比另一個數(shù)多幾”；“一

個數(shù)比另一個數(shù)少幾”。

教學(xué)后記

37/11237/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

瀏陽市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（NO14）

授課

科目數(shù)學(xué)年級—■班級2016年月日

時間

課題整理和復(fù)習(xí)（一）節(jié)次1

教學(xué)目標(biāo)

“三維”目

標(biāo)（含知識

通過復(fù)習(xí)，對本單元所學(xué)的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握20以

目標(biāo)、能力

內(nèi)的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算，同時還能夠用所學(xué)的知識解決生

目標(biāo)、情感

態(tài)度與價值活中的實際問題。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)

觀目標(biāo)）學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。

教材分析教學(xué)重點：計算方法和解決實際問題的能力。

（含重點、

教學(xué)難點：正確熟練地進行計算。

難點、關(guān)鍵

點）

教法提示

教具準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備：一張20以內(nèi)的退位減法表口算卡片數(shù)張

含課件、電

教手段等

教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）

38/11238/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

一、基本訓(xùn)練

聽算

12-914-615-716-913-7

評講：說一說13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？

二、練習(xí)指導(dǎo)

1、退位減法表

(1)出示20以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。

11-911-811-711-611-511-411-311-2

12-912-812-712-612-512-412-3

13-913-813-713-613-513-4

14-914-814-714-614-5

15-915-815-715-6

16-916-816-7

17-917-8

18-9

仔細觀察20以內(nèi)退位減法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個？

2、小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規(guī)律？

學(xué)生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。

3、組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，

39/11239/112

新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案表格式

橫著看、豎著看、斜著看，各有什么規(guī)律每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。

B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。(引導(dǎo)學(xué)生

觀察，啟發(fā)學(xué)生回答)

C、問：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。

4、練習(xí)

(1)讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。如：16-8=口一口，先讓學(xué)生獨

立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無誤地寫出所有等于8的算式。

(2)教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。

(3)針對學(xué)生容易弄錯的題進行練習(xí)。

5