怒吼吧黃河說課稿

《怒吼吧，黃河》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是語文出版社s版六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第19課《怒吼吧，黃河》的第二課時(shí)。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)流程幾個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析《怒吼吧，黃河》是六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元的一篇課文，本單元主題是“民族之魂”，訓(xùn)練重點(diǎn)是“注意把握文章的主要內(nèi)容，了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法”。《怒吼吧，黃河》這篇課文講述了詩人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作大型名作《黃河大合唱》的經(jīng)過及其首次演出的成功，表現(xiàn)了他們旺盛的革命激情和熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。文章情緒激昂，充滿了強(qiáng)烈的沖擊和震撼力，很容易喚起學(xué)生的心靈共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族感情。二、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪”等詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3、有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀把握文章主要內(nèi)容，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的精神。教學(xué)難點(diǎn)：了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。三、教學(xué)理念：1、生活的內(nèi)涵有多深，語文的內(nèi)涵就有多深；生活的外延有多寬，語文的外延也就有多寬，布置學(xué)生課前搜集相關(guān)的歷史資料，使課內(nèi)的知識(shí)向課外延伸、擴(kuò)展、深化，加大課堂容量。2、“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，整個(gè)過程中，教者堅(jiān)持“以讀為本”，于讀中悟情，讀中入情，整體領(lǐng)會(huì)文意，培養(yǎng)語感，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生樸素的愛國情感。3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。課堂教學(xué)應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間來自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生交流中應(yīng)了解他們的認(rèn)知水平，動(dòng)態(tài)生成課堂，教師參與討論，幫助學(xué)生獲得讀書技能并讓情感得以升華。四、教學(xué)流程本課內(nèi)容距學(xué)生生活較遠(yuǎn)，根據(jù)這一學(xué)情及對(duì)教材的分析，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、播放音樂，激趣導(dǎo)入；二、初讀課文，整體感知；三、細(xì)讀課文，感悟理解；四、課堂小結(jié)，拓展延伸。下面一一做說明。一、播放音樂，激趣導(dǎo)入本課內(nèi)容距學(xué)生生活較遠(yuǎn)，但對(duì)《黃河大合唱》可能會(huì)有所耳聞，保衛(wèi)黃河就是其中的一個(gè)樂章。我選擇第一樂章導(dǎo)入，看中的是它強(qiáng)烈的感染力，它表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的精神，展示了我們中華民族的偉大與堅(jiān)強(qiáng)，與課文第二自然段船工喊號(hào)子一節(jié)相暗合。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣容易被調(diào)動(dòng)，也為深入學(xué)習(xí)課文進(jìn)行了很好的感情鋪墊。二、初讀課文，整體感知這一環(huán)節(jié)我安排學(xué)生自讀課文想一想：課文主要講了一件什么事？然后組織學(xué)生交流，理清文章脈絡(luò)。這是語文基本功的一個(gè)訓(xùn)練，也為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)構(gòu)建了一個(gè)細(xì)讀的版塊。三、細(xì)讀課文，感悟理解這一環(huán)節(jié)我著重引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，并受到感染，著重解決三個(gè)問題：一是詩人光未然為什么要寫《黃河大合唱》歌詞？二是光未然是怎樣朗誦他的歌詞？冼星海又是是怎樣譜寫出《黃河大合唱》的全曲的？三是《黃河大合唱》的創(chuàng)作和成功演出的重大意義和巨大而深遠(yuǎn)的影響。要解決這三個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了三種模式的細(xì)讀。1、詩人光未然為什么要寫《黃河大合唱》的歌詞？我先指名讀課文第一部分，其他同學(xué)邊聽邊想，然后進(jìn)行匯報(bào)。由于學(xué)生沒感受過“滔滔黃河水，滾滾向東流。驚濤駭浪撲面而來，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。船工們光著膀子，在滔天巨浪中喊著震天動(dòng)地的號(hào)子，竭盡全力與河水拼搏”的情景，不知道抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入慘烈的相持階段的歷史背景。我特意準(zhǔn)備了一些圖片、聲音及歷史資料，在學(xué)生稍有感悟的時(shí)候展出幫助他們理解感悟，然后指導(dǎo)他們有感情朗讀重點(diǎn)句段，完成對(duì)這一問題的深刻理解。2、光未然是怎樣朗誦他的歌詞，冼星海又是怎樣譜寫出《黃河大合唱》的全曲的？這一板塊的的細(xì)讀，我相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生充足的時(shí)間開展自主學(xué)習(xí)，并提供交流平臺(tái)。具體做法是出示自學(xué)提示：自由讀，想想你讀懂了什么，動(dòng)手畫一畫，寫一寫。在學(xué)生充分讀過課文并有所收獲時(shí)，安排他們做匯報(bào)交流。然后根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)引導(dǎo)他們深入體會(huì)并感情朗讀。匯報(bào)交流時(shí)，學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)可能會(huì)是多元化的。老師尊重并絕對(duì)鼓勵(lì)他們獨(dú)特體驗(yàn)，但要達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，還是離不開老師的引導(dǎo)，我的方法是讓學(xué)生品讀兩個(gè)重點(diǎn)句子（兩組排比句），深挖內(nèi)涵，獲得讀書方法并讀出感悟?！袼穆曇魰r(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽；時(shí)而低回碗轉(zhuǎn)，無比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪；時(shí)而氣勢雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河??①教師范讀（讓學(xué)生感受讀句子的語氣、節(jié)奏變化）。②自由讀③個(gè)別讀④詩人讀的時(shí)候聲音會(huì)發(fā)生這么豐富的變化，完全因?yàn)樗麑?duì)祖國的熱愛，請(qǐng)結(jié)合上下文說說你的感受，你仿佛看到了什么？⑤齊讀。⑥小結(jié)，相機(jī)板書（充滿激情）●譜曲的過程異常艱苦。但是，就在六天后，冼星海竟然譜出了（黃河大合唱）的全曲，僅僅六天，簡直是一個(gè)奇跡！就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞里，就在沒有一架鋼琴的延安，冼星海譜出了這部讓中華兒女驕傲，讓世界刮目相看的《黃河大合唱》?、僮杂勺x（看一看這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？）②個(gè)別讀（相機(jī)指導(dǎo)，讀出韻味）③從這四個(gè)“就在”可以看出什么？引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì)“異常艱苦”④在這么艱苦的條件下，是什么力量促使他創(chuàng)造出這個(gè)奇跡？⑤小結(jié)，相機(jī)板書（異常艱苦）