四年級(jí)科學(xué)分類共2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.分類（共2課時(shí)）〖教學(xué)目標(biāo)〗1、過(guò)程與方法：?能夠在實(shí)踐過(guò)程中尋找合適的標(biāo)準(zhǔn)給事物分類；?能夠運(yùn)用分類的方法整理信息或者事物。2、知識(shí)與技能：了解分類就是把具有相同或者相似特征的事物組織在一起；知道分類是整理各種信息與事物的常用方法；了解幾種常見(jiàn)的分類的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到分類活動(dòng)在日常生活和科學(xué)研究中的重要意義；認(rèn)識(shí)到分類的標(biāo)準(zhǔn)是靈活、多樣的，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化；意識(shí)到科學(xué)的發(fā)展是循序漸進(jìn)的，事物之間是普遍聯(lián)系著的?！冀虒W(xué)重難點(diǎn)〗重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類的方法?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗文具、字典〖課時(shí)安排〗二課時(shí)〖教學(xué)過(guò)程〗第一課時(shí)一、嘗試分類，了解方法.布置任務(wù)：老師為大家準(zhǔn)備了一些物品，各個(gè)小組桌子上的托盤里有一堆文具用品，現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)一次文具柜營(yíng)業(yè)員，大家一起努力把托盤內(nèi)的文具分成六類，每類3樣。一邊分，一邊思考：你們?yōu)槭裁匆@么分？分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？.小組活動(dòng)：嘗試分類。.匯報(bào)交流分類情況，并說(shuō)出分類的依據(jù)是什么，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議分類情況。.小結(jié)：分類就是把具有相同或相似特性的事物組合在一起。.把分類的結(jié)果寫(xiě)在活動(dòng)記錄上。.利用視頻設(shè)備出示商店里的樓層標(biāo)識(shí)圖片或者實(shí)物，討論：商店里為什么要有這些標(biāo)識(shí)？.小結(jié)：和排序一樣，分類也是整理各種科學(xué)資料的常用方法。通過(guò)分類，可以使信息組織或物品組合更加整齊、有序，也方便了人們的認(rèn)識(shí)與使用。二、聯(lián)系事例，了解意義.談話：在我們的生活中，人們經(jīng)常要用到分類的方法來(lái)整理物品或者一些信息、資料等。.講述：人們?yōu)槭裁匆獙?duì)事物進(jìn)行分類呢？分析教材上提供的具體事例中分類的意義。(1)通過(guò)給食物分類，我們可以清晰地了解一個(gè)人健康生活所需要的各種營(yíng)養(yǎng)成分的種類與數(shù)量，能夠幫助我們講究食物營(yíng)養(yǎng)的搭配。(2)字典通過(guò)按照第一個(gè)字母、筆畫(huà)或者其他規(guī)律給漢字、詞語(yǔ)等內(nèi)容的分類，可以把具有相同特征的字、詞等歸結(jié)到一類，方便人們查找，能夠迅捷地查閱字典等。.設(shè)疑：你還能聯(lián)系我們前面科學(xué)課上的學(xué)習(xí)活動(dòng)或者生活經(jīng)歷舉出一些事例嗎？.學(xué)生交流，共同豐富認(rèn)識(shí)。.小結(jié)、過(guò)渡：分類活動(dòng)不僅廣泛地存在于我們的日常生活之中，還廣泛地存在于科學(xué)研究中。三、閱讀資料，感知方法.談話：科學(xué)家們常常用分類的方法把許多信息或者事物有序地組織起來(lái)。.呈現(xiàn)動(dòng)物群體形象圖片，提問(wèn)：你們會(huì)給這些動(dòng)物分類嗎？分類的依據(jù)是什么？.閱讀資料：科學(xué)家是如何給生物分類的？.學(xué)生交流閱讀收獲。(1)科學(xué)家們給動(dòng)物分類的方法是逐漸發(fā)展、變化的；(2)原來(lái)分類過(guò)程中存在的問(wèn)題使人們尋求更加合理的分類方法；(3)“雙名法”是最常用的給生物分類的方法；.思考、討論：通過(guò)分類活動(dòng)，你了解了東北虎具有哪些明顯而重要的共有特征和特有特征？.小結(jié)：分類可以幫助科學(xué)家們更多地了解他們所研究的對(duì)象。對(duì)事物分門別類以后，它們相互之間的關(guān)系就變得清晰易懂了。四、課外延伸活動(dòng)按照對(duì)東北虎分類的方法給教室里的同學(xué)分類，尋找出你個(gè)人區(qū)別于其他同學(xué)的特征。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1提問(wèn)：通過(guò)分類活動(dòng)，你尋找到了自己個(gè)人區(qū)別于其他同學(xué)的哪些特征？.學(xué)生交流匯報(bào)。二、了解分類的方法（第一種：找相同點(diǎn)分類）1談話：分類的方法有許多種。今天我們具體了解兩種分類方法。第一種分類方法是最直接一一找相同點(diǎn)分類，即把具有相同特征的物體歸為一類。.激趣：科學(xué)家說(shuō)人的指紋不外乎三種，你信嗎？認(rèn)識(shí)弓形、箕形、斗形指紋。.實(shí)踐活動(dòng)：按指印，觀察指紋。方法：把大拇指擦洗干凈，穩(wěn)穩(wěn)地、實(shí)實(shí)在在地按壓在印泥板上，再穩(wěn)穩(wěn)地、實(shí)實(shí)在在地按壓在記錄紙上，觀察指紋的特征。.小組內(nèi)分類，再全班交流。.小結(jié)：全班同學(xué)的指紋分類情況。.游戲活動(dòng)：你能找出這類海洋生物的特征嗎？(具體步驟見(jiàn)教材第60頁(yè)).學(xué)生交流匯報(bào)。(1)辨別哪些是它們的家族成員；(2)概括這類海洋生物的特征；(3)在活動(dòng)記錄上畫(huà)一個(gè)這樣的海洋生物。(第二種：多極兩分法).了解什么叫做“多極兩分法”。.看圖，明確“多極兩分法”的具體分類方法。說(shuō)明：采用“多極兩分法”時(shí)，一些物體因?yàn)榫哂心承┫嗨菩远环值揭黄?，即同屬圖表上方的一個(gè)大組群，但他們也可能因?yàn)楸舜说牟煌攸c(diǎn)而在圖表下方的小組群中被分到不同的組。這種分法使物體總是從具有大致相同特點(diǎn)的大組群逐漸過(guò)渡到具有細(xì)微相似性的越來(lái)越小的組群。.師生互動(dòng)：播放課件，內(nèi)容為教材第61頁(yè)的圖，找出分類依據(jù)。(1)開(kāi)始，可以把能下蛋的生物歸為一類，不下蛋的生物分為一類；(2)把下蛋的生物再分為但羽毛的和不帶羽毛的；(3)把不下蛋的生物分為四條腿的和兩條腿的；(4)把沒(méi)有羽毛的生物分為長(zhǎng)腿的和不長(zhǎng)腿的；(5)把四條腿的生物分為食魚(yú)的和不食魚(yú)的。.填寫(xiě)分類依據(jù)。.尋找某一生物的特征。找出任何一樣生物，然后沿著圖表向上看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一生物的特征。例如貓：它食魚(yú)、有四條腿、不下蛋。.小結(jié)：雖然在日常生活中和科學(xué)研究中經(jīng)常使用分類方法，但分類本身并不是目的。分類是為了組織信息，以便有效地研究新的有機(jī)體、物體和物質(zhì)，尋找新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。使用分類的方法可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)新事物。三、實(shí)踐任務(wù).布置任務(wù)：幫助老師整理儀器室里的實(shí)