淺談煤炭企業(yè)職工教育學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

淺談煤炭企業(yè)職工教育學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺談煤炭企業(yè)職工教育學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

不論是中小學(xué)生還是大中專生，還是我們所研究的職工教育學(xué)員，都需要有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們要了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，首先就要從動(dòng)機(jī)的概念說(shuō)起。

1、動(dòng)機(jī)的概念

動(dòng)機(jī)是鼓勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)已到達(dá)一定目的的內(nèi)在原因。人們的一切行動(dòng)總是從一定的動(dòng)機(jī)出發(fā)，并指向一定的目的，可以說(shuō)動(dòng)機(jī)就是人們行動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。

2、職工學(xué)員的動(dòng)機(jī)分析

2.1職工教育學(xué)員的動(dòng)機(jī)特點(diǎn)

〔1〕多樣化。作為成人職工學(xué)員具有多維社會(huì)角色。他們既是工人，又是學(xué)員，同時(shí)還是家長(zhǎng)。職工學(xué)員的這種多維的社會(huì)角色和多方面的社會(huì)作用，決定了他們有多樣化的學(xué)習(xí)需求，既有學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化的需求，也有學(xué)習(xí)形式多樣花的需求。因此職工學(xué)員多樣化的學(xué)習(xí)需求產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，具有多樣化的特點(diǎn)。

〔2〕豐盛性。所謂動(dòng)機(jī)的豐盛性，是指動(dòng)機(jī)沒有滿足的限度，在不斷滿足的過程中不斷強(qiáng)化。豐盛性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的行為動(dòng)力，是職工學(xué)習(xí)最活潑、主動(dòng)性最強(qiáng)、最有意義的動(dòng)機(jī)類型。

〔3〕進(jìn)步性。煤炭職工作為一支特別能戰(zhàn)斗的最先進(jìn)、最有覺悟的隊(duì)伍，他們要求平安，要求提高自己的技能。這些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有明顯的進(jìn)步性特點(diǎn)。

〔4〕多重性。職工學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，往往表現(xiàn)為多重動(dòng)機(jī)的復(fù)合，如有的職工學(xué)員可能同時(shí)具備取得高校畢業(yè)證書、為晉級(jí)升資、提高自身素質(zhì)和滿足求知興趣等多重學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這在職工學(xué)員的學(xué)習(xí)中是比擬普遍的現(xiàn)象。

2.2職工教育學(xué)員的動(dòng)機(jī)類型

職工學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是多種多樣的，據(jù)統(tǒng)計(jì)職工學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多達(dá)十幾種或數(shù)十種。但主要有下列幾種：

〔1〕高尚型。這類學(xué)員，大都有明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們能把自己加入學(xué)習(xí)同社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家建設(shè)和煤礦的開展壯大聯(lián)系在一起，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感。這類學(xué)員大都學(xué)前積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)中發(fā)奮努力，熱情豐滿，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，認(rèn)真聽課記筆記，及時(shí)完成作業(yè)，嚴(yán)肅認(rèn)真地加入考試與考核。

〔2〕兼顧型。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是公私兼顧型。在一般情況下，他們也有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情，但這種動(dòng)力和熱情往往是不太穩(wěn)固的，常常因其受到社會(huì)的、工作的、家庭的影響而動(dòng)搖不定。如為評(píng)職稱而學(xué)習(xí)外語(yǔ)，為改變工種煤礦井下采掘一線而考成人高考等均屬此類。

〔3〕隨機(jī)型。這種動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)：一是學(xué)員不足必要的學(xué)習(xí)思想準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生既偶然又隨便，對(duì)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容及自身適應(yīng)狀況不足明確的認(rèn)識(shí)；二是這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，同外界對(duì)其直接刺激有關(guān)。這種類型的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)既不足穩(wěn)定性又沒有持久性，是難以講學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底，取得成功的。

〔4〕利己型。這類學(xué)員不足爭(zhēng)取的學(xué)習(xí)目的。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)單純中個(gè)人的私欲出發(fā)，一切為了到達(dá)個(gè)人目的。這類學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)往往表現(xiàn)出較大的隨意性和不穩(wěn)定性，且容易受到各種干擾，學(xué)習(xí)精力容易分散，學(xué)習(xí)任務(wù)很難及時(shí)完成?？荚囍磺蠹案?，有時(shí)為了及格還要去弄虛作假。這類學(xué)員所占比例不多但影響很壞，危害極大，必須注意對(duì)他們的思想教育，幫忙其樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)目的。

2.3幫忙職工樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響是重要的，因此幫忙職工樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是搞好職工教育工作的重要一環(huán)。

〔1〕明確學(xué)習(xí)目的。具有明確的學(xué)習(xí)目的，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的首要條件。但是目前，我們各類職工教育對(duì)職工學(xué)員的學(xué)習(xí)目的的教育卻不盡人意。職工的學(xué)習(xí)目的因人而異，但總的看不外乎“公〞“私〞這兩個(gè)方面。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，就是要學(xué)員明白學(xué)習(xí)目的的雙重性，既是為社會(huì)效勞，也是為了滿足個(gè)人需要。因此，要激發(fā)他們的“主人翁〞責(zé)任感，明確學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育要注意長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，既不好高騖遠(yuǎn)也不目光短淺。讓學(xué)員懂得長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)的的關(guān)系，在實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的同時(shí)，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，才有利于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。

〔2〕培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。職工教育工作者要充沛利用職工學(xué)員的好奇心，并將其吸引到學(xué)習(xí)上，轉(zhuǎn)化為求知欲，使學(xué)員對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程產(chǎn)生極大的興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要構(gòu)成局部，也是學(xué)員保持較強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性的根底。具有良好學(xué)習(xí)興趣的學(xué)員，往往在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗(yàn)，能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用，所以，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要伎倆。職工學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)要考慮學(xué)員的年齡、心理特征，現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)等因素。職工學(xué)員一般都有豐盛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的專業(yè)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)。但職工學(xué)員一般年齡偏大記憶力減退，工作任務(wù)重，社會(huì)交往廣，家庭負(fù)擔(dān)重，且多數(shù)同志文化根底不太扎實(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)有困難，尤其是抽象、干燥的理論知識(shí)就更難掌握，這在一定程度上會(huì)挫傷學(xué)員的積極性，甚至?xí)顾麄儊G失信心。因此培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)員良好學(xué)習(xí)興趣的途徑，一是通過社會(huì)調(diào)查、參觀生產(chǎn)和課外互動(dòng)，使學(xué)員對(duì)本學(xué)科的知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用有初步的了解，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)本學(xué)科知識(shí)的趣味性，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二是根據(jù)職工學(xué)員大都有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，提出一些與本學(xué)科本專業(yè)知識(shí)有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行分析、思考，以激發(fā)他們的求知欲，使之對(duì)將來(lái)的只是學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

〔3〕強(qiáng)化教學(xué)工作，保持教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法的新穎性。高水平的教師和嚴(yán)格有序的教學(xué)秩序，生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和富于啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)員的吸引力是巨大的。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要注意加強(qiáng)教學(xué)工作，講究教學(xué)辦法，要盡量采取啟發(fā)式、討論式或其他一些比擬先進(jìn)的、適應(yīng)職工學(xué)員心理特點(diǎn)的教學(xué)辦法，盡可能地為學(xué)員發(fā)明積極思考的氛圍；要理論和實(shí)踐相結(jié)合，力戒空洞乏味，語(yǔ)言平淡；要保持教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性和趣味性，使學(xué)員精神上獲得愉快的情感體驗(yàn)，使學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣始終保持昂奮、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)始終處于激發(fā)狀態(tài)。

〔4〕及時(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)員及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，看到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)信心、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量是至關(guān)重要的。這也有利于學(xué)員及時(shí)了解自己的缺乏之處，及時(shí)改良，不斷進(jìn)取，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

〔5〕組織競(jìng)賽和考試。心理學(xué)研究證明，人類先天都具有自我擴(kuò)張、自我表現(xiàn)的欲望，都希望能發(fā)揮自己的才能，已得到社會(huì)的成認(rèn)，因此，大多數(shù)人樂于加入各種競(jìng)賽，并希望自己能在競(jìng)賽中獲勝。職工教育工作者要充沛利用學(xué)員的這種心理需要，組織不同形式的競(jìng)賽，有效地去激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。