大班打擊樂荷包蛋

打擊樂:荷包蛋（大班）活動目標(biāo):1、熟悉樂曲旋律，看教師指揮動作學(xué)會輪奏和齊奏。2、根據(jù)已有生活經(jīng)驗，創(chuàng)編身體節(jié)奏動作3、積極愉快地參與活動?；顒訙?zhǔn)備:1、教學(xué)圖形圖譜2、《荷包蛋》音樂3、打擊樂器:鈴鼓、圓舞板、碰鈴活動過程1、教師出示荷包蛋，幼兒觀察導(dǎo)入活動教師:今天老師給你們帶來了一種好吃的食物，小朋友們看看，這是什么?聞聞，香不香?你們想吃嗎?那你們知道荷包蛋是怎么做出來的嗎?煎熟了的荷包蛋在鍋里時候會怎樣?(冒煙)2.幼兒初聽音樂。感受樂曲的節(jié)奏，并看懂圖譜。(1)播放音樂師:這里有一首音樂，說的就是煎荷包蛋，吃荷包蛋的事情，我們一起來聽一聽，你覺得哪里是在煎蛋，哪里是在吃蛋，小朋友可以自己用動作來表示。(2)教師出示圖譜。師:為了讓小朋友更好的掌握好這首樂曲，老師做了一個圖譜。你們看到了會什么?(幼兒說出荷包蛋、眼晴、聞、吃、笑)一一師:小朋友你們知道第一小結(jié)中荷包蛋表示什么樣的節(jié)奏嗎?誰來演奏。你們看第一小節(jié)和第二、第三小節(jié)的節(jié)奏是怎么樣的(幼兒說一樣的，教師讓幼兒拍出節(jié)奏)，小朋友看看第四小節(jié)的荷包蛋和前面幾小節(jié)看到的荷包蛋一樣嗎?你覺得哪里不一樣?你知知道第四小節(jié)中的荷包蛋表示什么樣的節(jié)奏嗎?(教師引導(dǎo)幼兒了解第四小節(jié)只有一個荷包蛋，這個荷包蛋煎熟了它還飄著香味，在荷包蛋后面的“一”叫增時線，表示延長音;這個小節(jié)有兩拍，要拍下延長)。小朋友看看這里煎熟了幾個荷包蛋，每次煎荷包蛋的節(jié)奏是怎樣的?師:你們看看后面幾小結(jié)中的結(jié)奏型和前面幾小節(jié)中煎蛋的節(jié)奏有什么區(qū)別嗎?(老師引導(dǎo)幼兒理解“”減時線，減時線上面的兩個圖案各自代表半拍，兩個圖案合起來是代表一拍，后面單獨(dú)的圖案下面沒畫減時線的表示它代表一拍，當(dāng)我們要拍出它們的節(jié)奏型時，前面畫了減時線的圖案我們要快速的拍兩下，后面單獨(dú)的圖案下面沒畫減時線的拍一下。發(fā)現(xiàn)聞聞聞、吃吃吃、笑笑笶的節(jié)奏型是一樣的)師:現(xiàn)在老師把這首音樂的簡譜唱出來，小朋友一起來拍一拍好嗎?師:為了讓小朋友們更快地掌握節(jié)奏，老師給這支曲子編了首兒歌，你們來聽一聽吧!煎煎煎煎煎煎熱，煎煎煎煎煎煎熟了，煎煎煎煎煎煎熟了，煎煎煎煎煎煎熟了，看看看聞聞聞吃吃吃笶笶笑，看看看聞聞聞吃吃吃笑笑笑。師:我們一起跟隨音樂煎蛋吧!3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作師:你們見過媽媽煎荷包蛋嗎?誰能學(xué)著媽媽的樣子來做一個煎蛋的動作?煎了這么久了，荷包蛋熟了嗎?熟了的荷包蛋會怎么樣?誰來做一個冒煙的動作?小朋友模仿的真像，老師來唱簡譜小朋友們煎蛋好不好?師:小朋友我們的蛋煎熟了，接下來的看蛋、聞蛋、吃蛋、開心你們覺得可以用什么動作來表演?師:誰來和老師配合，老師唱簡譜小朋友表演。(師幼共同聽音樂把創(chuàng)編的動作連起來)。師:小朋友真棒，現(xiàn)在我們分組來合作表演，看看小朋友們的合作能力怎么樣(幼兒ル選擇小組)。小朋友要看老師的指揮來進(jìn)行表演哦?4、幼兒在教師的引導(dǎo)下匹配樂曲。教師:小朋友，你們真棒，今天老師請來了樂器寶寶，我們一起來看看吧!(大家一起說出樂器寶寶的名字:鈴鼓、圓舞板、碰鈴)一師:你們想不想用樂器寶寶來演奏?那你們想一想，煎蛋可以用什么樂器寶寶演奏比較好呢?師:什么樂器配熟延長音比較好一師:圓舞板配哪幾段音樂會很好?師:我們一起拿起凳子底下的樂器邊聽老師唱簡譜邊看圖譜來演奏吧。5、學(xué)習(xí)看指揮拍節(jié)奏師:你們每個小組來討論你們組想用什么樂器寶寶演奏呢?現(xiàn)在老師就是指揮家，請小朋友認(rèn)真看老師的指揮演奏，沒有輪到自己表演的時候不要讓樂器寶寶發(fā)出聲音哦!交換樂器再次演奏結(jié)東活動。教師: