2022年浙江省紹興市統(tǒng)招專升本教育理論自考測試卷(含答案)

2022年浙江省紹興市統(tǒng)招專升本教育理論自考測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過（）實現(xiàn)的

A.培養(yǎng)人才B.傳播思想C.豐富知識D.發(fā)展科技

2.教師職業(yè)在國家或民族政治生活中所處的地位和所起的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）

A.政治地位B.經(jīng)濟地位C.社會地位D.法律地位

3.蘇霍姆林斯基曾說:從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。贊科夫也曾說:當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己志向的、具有自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。這啟示教師（）

A.要遵循理論聯(lián)系實際原則，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題

B.要遵循有教無類原則，公平地對待每一位學(xué)生

C.要遵循啟發(fā)性原則，引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識，獨立思考

D.要遵循因材施教原則，根據(jù)學(xué)生的特點有針對性地為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件

4.最先提出教育學(xué)這個概念的是（）

A.弗朗西斯·培根B.夸美紐斯C.洛克D.盧梭

5.我國普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）

A.義務(wù)教育B.職業(yè)教育C.基礎(chǔ)教育D.升學(xué)教育

6.學(xué)校為了讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，組織學(xué)生集體砸手機。這侵犯了學(xué)生的（）

A.財產(chǎn)權(quán)B.人身權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)

7.教師上課時，一邊講授、一邊板書，還要觀察學(xué)生的聽課情況，這屬于以下哪種注意品質(zhì)（）

A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的分配

8.英國的公立學(xué)校以培養(yǎng)紳士為教學(xué)目的，它是（）的產(chǎn)物

A.單軌學(xué)制B.雙軌學(xué)制C.交叉型學(xué)制D.六三三學(xué)制

9.在人口總體中，智商分布基本上呈（）

A.正偏態(tài)分布B.正態(tài)分布C.U型分布D.負偏態(tài)分布

10.在教學(xué)過程中，教師運用多媒體教育手段為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料是（）

A.模象直觀B.實物直觀C.言語直觀D.想象直觀

二、單選題(10題)11.話到嘴邊想說卻說不出,這種“舌尖現(xiàn)象”是因為記憶過程中的（）環(huán)節(jié)出了問題。

A.編碼B.存儲C.檢索D.提取

12.近朱者赤，近墨者黑這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響

A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動

13.（）是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的總要求

A.教育目的B.課程目標C.教學(xué)目標D.培養(yǎng)目標

14.艾森克強調(diào)人格由三個基本維度組成，即由內(nèi)傾—外傾、（）、精神質(zhì)組成

A.氣質(zhì)B.神經(jīng)質(zhì)C.心理特質(zhì)D.意識

15.教育系統(tǒng)中最基本的關(guān)系是（）

A.教師與行政人員B.教師與學(xué)生C.教師與校長D.教師與教材

16.西方教育史上，提出泛智教育和普及初等教育的主張，并對班級授課制做出系統(tǒng)闡述的著作是（）

A.柏拉圖的《理想國》B.昆體良的《論演說家的教育》C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

17.主張心理學(xué)應(yīng)該研究意識的功能和目的，而不是它的結(jié)構(gòu)。意識是連續(xù)性的像流水一樣，提出意識流觀點的心理學(xué)流派是（）

A.機能主義B.行為主義C.人本主義D.構(gòu)造主義

18.世界上最早的智力測驗是（）

A.斯坦?！燃{量表B.韋克斯勒智力測驗C.瑞文推理測驗D.比納—西蒙量表

19.能力形成和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）

A.遺傳因素B.早期營養(yǎng)C.家庭環(huán)境D.社區(qū)環(huán)境

20.我國古代培養(yǎng)君子的目的決定了以四書五經(jīng)作為基本教育內(nèi)容。這是教育目的（）的具體表現(xiàn)

A.導(dǎo)向功能B.選擇功能C.控制功能D.評價功能

三、單選題(2題)21.完成教學(xué)任務(wù)的基本保證，提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課B.上課C.學(xué)生作業(yè)布置與學(xué)業(yè)成績評定D.課外輔導(dǎo)

22.引起動機的內(nèi)在心理條件是（）

A.感覺B.思維C.需要D.性格

四、單選題(10題)23.人們通常認為北方人開朗、豪放，南方人含蓄、細膩，這屬于（）

A.首因效應(yīng)B.刻板效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.近因效應(yīng)

24.《中華人民共和國教師法》的頒布年份是（）

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

25.熟練地騎車、打毛衣是（）

A.有意注意B.無意注意C.隨意注意D.有意后注意

26.教師職業(yè)的特殊要求是必須具有（）

A.管理能力B.控制能力C.教育能力D.研究能力

27.學(xué)生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩時，腦海中浮現(xiàn)詩句中所描繪的相關(guān)景象，這種心理活動屬于（）

A.無意想象B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象

28.反映評價目標并賦予一定權(quán)重的一系列指標的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是（）

A.評價指標B.評價目標C.評價指標體系D.評價目標體系

29.心理學(xué)科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）

A.實驗心理學(xué)B.普通心理學(xué)C.發(fā)展心理學(xué)D.生理心理學(xué)

30.下列屬于第一信號系統(tǒng)的是（）

A.望梅止渴B.望梅生津C.談虎色變D.耳濡目染

31.屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射（）

A.望而生畏B.談虎色變C.杯弓蛇影D.嘗梅生津

32.認為教育起源于兒童對成人行為的無意識模仿的學(xué)說是（）

A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說

五、單選題(10題)33.水漲船高是一種（）

A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價

34.下列選項體現(xiàn)趨避沖突的是（）

A.魚和熊掌不可兼得B.人心不足蛇吞象C.前怕狼后怕虎D.吃藥治病又怕藥苦

35.把教學(xué)過程分為情景—問題—解決—應(yīng)用等教學(xué)步驟的教育家是（）

A.杜威B.夸美紐斯C.盧梭D.裴斯泰洛齊

36.方寸不亂臨危不變所描述的情緒狀態(tài)是（）

A.心境B.激情C.應(yīng)激D.理智

37.斯騰伯格三元理論的核心內(nèi)容是（）

A.情境亞理論B.成分亞理論C.經(jīng)驗亞理論D.認知亞理論

38.一朝被蛇咬，十年怕井繩體現(xiàn)了（）

A.動作記憶B.情緒記憶C.語義記憶D.形象記憶

39.小丁智力年齡為10歲，實際年齡為8歲，其比率智商是（）

A.80B.85C.100D.125

40.班級平行管理的理論源于（）的平行影響教育思想

A.馬卡連柯B.烏申斯基C.蘇霍姆林斯基D.加里寧

41.下列不屬于課外、校外教育活動的是（）

A.學(xué)科活動B.選修課C.社會實踐活動D.體育活動

42.在測驗的質(zhì)量指標中，（）是指測驗結(jié)果的可靠程度

A.區(qū)分度B.效度C.難度D.信度

六、單選題(0題)43.把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中，以加深加寬對各種事物的認識的思維過程是（）

A.抽象與概括B.系統(tǒng)化C.具體化D.分析與綜合

參考答案

1.A任何一種政治經(jīng)濟制度的鞏固、維持都需要有新的接班人，而這些人才的培養(yǎng)，主要是通過學(xué)校教育來實現(xiàn)的。

2.AA教師職業(yè)的政治地位，指教師職業(yè)在國家和民族的政治生活中所處的地位和所起的作用，表現(xiàn)為教師政治身份的獲得、教師自治組織的建立、政治參與度、政治影響力等

3.DD題干中兩位教育家的話都體現(xiàn)了教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點，因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點有針對性地為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件

4.A培根首次提出把教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，最先提出了教育學(xué)的概念

5.C

6.AA學(xué)生的合法財產(chǎn)受法律保護，教師不得侵占、破壞或非法扣押、沒收等。教師侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)形式有：損壞學(xué)生財物、非法沒收學(xué)生物品、亂罰款、亂攤派、推銷商品等。題干中的學(xué)校組織學(xué)生集體砸手機的行為即屬于以損壞學(xué)生財物的形式侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)

7.DD注意的分配是指個體在同一時間內(nèi)對兩種或兩種以上的刺激進行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒又小＝處熞贿呏v授、一邊板書，還觀察學(xué)生的聽課情況充分體現(xiàn)了注意的分配

8.BB英國是雙軌制的典型代表國家

9.BB研究表明，人們的智力水平呈正態(tài)分布，兩頭小，中間大，又稱常態(tài)分布

10.A

11.C認知心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，記憶活動包括編碼、儲存、檢索和解碼過程。在記憶過程中，人們的大腦先將各種外界學(xué)習(xí)材料自動編成形碼、聲碼和意碼，然后，再將這三種碼分別放在大腦組織中不同的部位去儲存。如果檢索過程中，形、聲、意碼中某一種碼無法檢索出或者三者檢索后無法聯(lián)結(jié)，記憶中的物體就會變成“缺胳膊”或“少大腿”，差這么一點點，就形成了“舌尖現(xiàn)象”。因此，舌尖現(xiàn)象是在檢索環(huán)節(jié)出了問題。

12.A

13.AA教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成什么樣人才的總要求

14.BB艾森克強調(diào)人格由三個基本維度組成，即內(nèi)傾—外傾、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)。神經(jīng)質(zhì)表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異

15.BB師生關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系

16.CC夸美紐斯于1632年出版的《大教學(xué)論》是教育學(xué)開始形成一門獨立學(xué)科的標志，被認為是近代第一本教育學(xué)著作，強調(diào)論普及教育和統(tǒng)一學(xué)制。夸美紐斯從他民主主義的泛智教育思想出發(fā)，提出了普及教育思想

17.AA機能主義強調(diào)意識的作用和功能，認為人的意識是一個川流不息的過程

18.D世界上最早的智力測驗是由法國心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的比納—西蒙量表

19.A

20.B教育目的具有導(dǎo)向、選擇、控制、激勵和評價功能。其中選擇功能是指教育目的為教育內(nèi)容的選擇確定了基本范圍，保證了教育能夠科學(xué)地對人類豐富的文化做出有價值的取舍。四書五經(jīng)正是在教育內(nèi)容上的選擇

21.BB上課是整個教育工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；備課是上好課的前提和先決條件；學(xué)業(yè)成績評定是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)；課外輔導(dǎo)是上課的必要補充

22.C

23.BB我們對許多種族都形成了自己的一整套刻板觀念，認為某個人具有他所在類別的人所具有的特征，叫作刻板效應(yīng)。人們通常認為北方人開朗、豪放，南方人含蓄、細膩，就是刻板印象的體現(xiàn)

24.B

25.DD熟練地騎車、打毛衣是事先有預(yù)定目的而無需意志努力的注意，即有意后注意

26.CC【解析】教育能力是指教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng)。是教師職業(yè)的特殊要求。

27.C

28.CC指標是評價目標一個方面的規(guī)定，它是具體的、可測量的、行為化和操作化的目標。指標體系就是指反映評價目標的、并被賦予一定權(quán)重的一系列指標的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

29.B

30.BB用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第一信號系統(tǒng)，如望梅生津，是人和動物共有的；用語言符號作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)叫作第二信號系統(tǒng)，如成語談虎色變以及典故望梅止渴，是人類特有的

31.B

32.C

33.AA相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價。它主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學(xué)目標的要求。矮子里面挑高個水漲船高都屬于相對性評價

34.D雙趨式?jīng)_突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，它們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機沖突，A項屬于雙趨沖突。雙避式?jīng)_突是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產(chǎn)生的沖突，C項屬于雙避式?jīng)_突。趨避式?jīng)_突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突，D項想吃藥治病又怕藥苦屬于此沖突。選D。

35.A

36.C應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。方寸不亂臨危不變是人面對緊迫情況下的應(yīng)激反應(yīng)

37.BB美國耶魯大學(xué)的心理學(xué)家斯騰伯格提出了智力的三元理論。該理論包括智力成分亞理論、智力情境亞理論、智力經(jīng)驗亞理論。其中成分亞理論是核心內(nèi)容

38.BB情緒記憶是以體驗過的某種情