特殊教育學校數(shù)學課堂教學設(shè)計

特殊教育學校數(shù)學課堂教學設(shè)計第一頁，共二十二頁，2022年，8月28日問題分析問題：某教師在進行數(shù)學教學時，層次不明、思路不清，知識含混，聾生不知所向等，你認為原因有哪些？其中最主要的原因是什么？分析：可能有很多原因，如教師知識理解不全面、課前準備不充分等。其中最主要的原因是教師課前準備不充分所致。第二頁，共二十二頁，2022年，8月28日一、備課1.備課教師課前的各種教學準備工作，通常稱為備課，又稱作教學設(shè)計。2.意義：（1）是提高課堂教學效率的根本保證；（2）是減輕課后批改作業(yè)和個別輔導基礎(chǔ)；（3）是實現(xiàn)教學活動良性循環(huán)的關(guān)鍵。備課是教師一項很重要的基本功。第三頁，共二十二頁，2022年，8月28日二、備課的基本要求備教材（重點）——做到五個弄清：

弄清大綱精神弄清教材體系弄清教學重點難點弄清教材特點弄清教材疑點注：教學資料：（1）博覽精選，厚積薄發(fā)；（2）消化吸收，貴在創(chuàng)新；（3）引用資料科學可靠、生動新穎。第四頁，共二十二頁，2022年，8月28日小學數(shù)學教材分析1.分析教材的體系與知識間的內(nèi)在聯(lián)系。2.分析教材的重點、難點和關(guān)鍵。3.分析教材的編寫意圖、確定教學目標。4.深入挖掘教材中有利于發(fā)展學生的智力因素和滲透思想的方法。5.分析研究教材中的練習題。第五頁，共二十二頁，2022年，8月28日教材的重點：直接影響著其他知識的學習，在整個教材中占有重要的地位的內(nèi)容為教材重點。教材的難點：教材的難點一般是指學生難以理解和掌握或者是容易引起混淆和產(chǎn)生錯誤的內(nèi)容。教材的關(guān)鍵：教材的關(guān)鍵是指對學生對理解、掌握知識、解決問題起決定作用的內(nèi)容。第六頁，共二十二頁，2022年，8月28日

備學生（前提）——做到五個了解：

了解班級的基本情況了解學生的學習基礎(chǔ)了解學生的學習方法了解學生的個性品質(zhì)差異了解學生的變化與進步第七頁，共二十二頁，2022年，8月28日備教法（關(guān)鍵）——做到三個適應(yīng)：教學方法要與教學目標相適應(yīng)教學方法要與教學內(nèi)容相適應(yīng)教學方法要與聾生認知水平與心理特征相適應(yīng)備媒體（難點）——堅持二個原則原則：需要、簡單、可接受適時、適度、適量第八頁，共二十二頁，2022年，8月28日三、教學計劃的擬定1.學期計劃一般包括以下內(nèi)容。（1）教學目的要求；（2）對全學期教材和學生已有的數(shù)學基礎(chǔ)知識做簡要的分析；（3）本學期教學重點，難點和關(guān)鍵（4）在總結(jié)前一學期教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對本班具體情況，提出提高數(shù)學教學的質(zhì)量和措施；（5）學期教學進度表。第九頁，共二十二頁，2022年，8月28日2.單元計劃

一般包括以下內(nèi)容。（1）全單元的教學目的要求；（2）教材的重點、難點和關(guān)鍵；（3）課時的劃分，確定每節(jié)課的主要內(nèi)容和要求；（4）單元復習內(nèi)容和安排第十頁，共二十二頁，2022年，8月28日一般包括以下內(nèi)容：（1）教學內(nèi)容或課題；（2）教學目標；（3）教學重點；（4）教學難點；（5）教學方法；（6）教具準備；（7）教學過程（即教學環(huán)節(jié)）。

板書設(shè)計*教學后記*3.課時計劃（教案）第十一頁，共二十二頁，2022年，8月28日四、備課的步驟備課的步驟就是“由大到小”、“由粗到細”。所謂“由大到小”，是就備課的范圍而言的，按著全冊教材----單元教材----課時教材的程序來備課?！坝纱值郊殹笔侵競湔n的深度，即對所教的課程要反復推敲，深入鉆研。第十二頁，共二十二頁，2022年，8月28日1．學期備課學期備課是指教師在教學大綱指導下對整冊教材的鉆研，學期備課可以粗一些。學期備課后可編制出《學期教學計劃表》。2．單元備課單元備課是在一個單元或一個課題的教學之前進行的備課，單元備課要擬出單元的教學計劃。第十三頁，共二十二頁，2022年，8月28日3．課時備課

課時備課是根據(jù)單元明確的教學目的、任務(wù)、要求、重點、難點及其相應(yīng)教學方法，進一步從每節(jié)課的實際出發(fā)，認真研究和解決單元備課各項計劃的具體落實。4．課前復案課前復案是在上課前教師對教案內(nèi)容再揣摩構(gòu)思，默記熟練的過程。5．課后備課課后備課是教者課后回顧，反思總結(jié)的過程，可以寫教學后記。第十四頁，共二十二頁，2022年，8月28日五、教案的編寫[案例分析]案例1：“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”——課時教案（見資料）案例2：“相遇問題”——微型教案（見資料）教案是備課具體化，反映課堂教學全過程的概貌。教案是教師備課成果的記錄，也是進行課堂教學的依據(jù)。第十五頁，共二十二頁，2022年，8月28日1.教案格式與內(nèi)容第課時教學內(nèi)容或課題教學目的（知識、智能、思想教育）教學重點教學難點教學方法教具準備教學過程（切忌堆積知識）板書設(shè)計教學后記第十六頁，共二十二頁，2022年，8月28日2．微型教案：微型教案寫法有兩種：（1）表格式（見表）主講人授課班級時間課程課題教學目標時間分配授課者行為應(yīng)用技能學生行為教學媒體及內(nèi)容微格教學教案（2）師生對話式，即師：…………

生：…………第十七頁，共二十二頁，2022年，8月28日2.教案編寫應(yīng)注意的問題①要把教學過程自然地敘述出來，把各種問題的設(shè)計與提出能自然地展現(xiàn)出來，內(nèi)容之間的銜接也要能自然地把握好。展開過程一般應(yīng)考慮兩個問題：確定教學層次、選擇教學方法第十八頁，共二十二頁，2022年，8月28日②做好課后記。

課后記包括兩部分：一部分是教師的教學基本構(gòu)想；一部分是課后教師對實施教案中事項進行檢查的記錄。③靈活使用教案。第十九頁，共二十二頁，2022年，8月28日六、備課應(yīng)注意事項

1．備課要有整體性、全面性的觀點。

2．備課要把握住一個單元教材的重點內(nèi)容，并用它統(tǒng)率整個單元教材。

3．備課