《中國文化史》教學大綱2

第頁《中國文化史》教學大綱課程編號：15100401學時：32學分：2課程類別：全校選修課面向對象：全校學生英文譯名：HistoryofChineseCulture一、課程的任務和目的任務：中國文化源遠流長，遺產豐富，在世界文化藝術史上占有極其光輝的地位。開設中國文化史課，是生動形象地進行愛國主義和歷史唯物主義教育的一個重要方面，是提高學生綜合素質的良好途徑。目的：通過對本課程的學習，引導學生提高對文化現(xiàn)象的綜合分析能力，以便準確地認識我們民族的歷史狀況和當前的國情，激發(fā)學生弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，培養(yǎng)從事文化產業(yè)的能力。二、課程教學內容與要求（一）教學內容“文化”界說；中國文化和中國傳統(tǒng)文化；歷史地理環(huán)境對中國文化的作用與影響。宗法制度的產生與確定；宗法制度影響下中國傳統(tǒng)社會結構的特征；古代史學是中國文化的寶藏；中國遠古宗教；古代哲學的宇宙觀念和人生境界；中華民族文化交流和融合；中國文化的近代轉型；中國文化的基本精神。重點：學習時重點掌握文化定義；宗教尤其是儒教對中國文化的影響；戰(zhàn)爭以及民族融合對文化的影響；西學東漸對近代中國文化的影響。難點：歷史基礎薄弱的情況下對于歷史文化現(xiàn)象的深入認識，對當前文化現(xiàn)象的實際分析判斷能力。（二）教學要求掌握文化史學的基本知識和基本理論，了解歷史地理環(huán)境的諸要素、基本特征及其對中國文化的作用與影響，理解經濟基礎是中國文化的一種生成因素，對社會結構的宗法制度和政治結構的專制制度及其對中國文化的影響有全面而深刻的認識，熟悉古代宗教的歷史分類、基本特點和文化功能，理解古代哲學的思想資源、基本觀念和思維方式，了解中國文化基本精神的意涵和主體內容，并對這種基本精神的功能有全面而深刻的認識。三、實踐環(huán)節(jié)及基本要求暫不安排實踐環(huán)節(jié)。四、對學生能力培養(yǎng)的要求教學過程以課堂講授為主，并輔以課外閱讀和作業(yè)練習，重點在培養(yǎng)學生的文化歷史感、相應的思辨能力以及對當前文化現(xiàn)象的實際分析判斷能力。通過本課程學習，既要掌握中國傳統(tǒng)文化的知識體系，又要加深從文化學層面上對各門專業(yè)課程知識的理解和感悟。五、學時分配總學時32學時，其中理論32學時，分配如下：先秦文化10學時；中古文化及文化碰撞交流融合12；近古文化定型及中國文化近代轉型10。合計32學時。六、與各課程的聯(lián)系有助于理解《中國藝術史》的課程，與《中國書法史》內容聯(lián)系緊密。七、考核方式平時作業(yè)占20%，期末考試占80%。八、教材與參考書教材：馮天瑜，楊華，任放編著.《中國文化史》.出版社地址：北京市西城區(qū)德外大街4號.高等教育出版社.2007年12月第2版參考書：1、柳詒徵撰《中國文化史》（上、下）.出版社地址：上海瑞金2路272號.上海古籍出版社.2001年10月第1版2、錢穆.《中國文化史導論》.商務印書館.1994版；3、吳小如主編.《中國史綱要》.北京市海淀區(qū)成府路205號.北京大學出版社.2001年10月第1版執(zhí)筆人：林文彪審核人：劉小華教學院長:劉小華院長：邱振中 《書法史專題研究》教學大綱課程編號：15100802學時：32學分：2課程類別：全校選修課面向對象：全校學生課程英文名稱：ResearchonHistoryofChineseCalligraphy一、課程的任務和目的任務：使學生掌握書法學的基本理論、基本知識，并初步把握、理解、分析中國書法理論知識的能力。深入了解中國古代優(yōu)秀的書法文化和卓越成就，可以提高學生的民族自信心和信念，提高學生的書法鑒賞及審美判斷能力。目的：對中國書法史有深入的了解和初步具備研究書法史的能力。以歷史上的書法現(xiàn)象為主要研究對象，重點考察書法在不同歷史時期的特殊性和個別性，同時在書法的歷史演變中揭示普遍，展示中國書法的宏觀框架和脈絡。課程教學內容與要求先秦書法史研究（比較清晰地了解先秦書法的發(fā)展概況），古文字與書法藝術研究（了解書體與字體的相互密切關系及相互作用），兩漢書法史研究(主要把握漢代隸書的發(fā)展情況)，魏晉書法史研究（重點把握這段時期中國書法的獨特性），南北朝書法史研究（理性認識書法南北分流的原因），隋唐書法史研究（弄清書法尚法的原因及其表現(xiàn)），宋元書法史研究（把握好書法尚意及其影響），明代書法史研究（了解明代書法概況，重點關注明末書法），清代書法史研究（把握新的書法審美觀下的書法風尚），民國書法史研究（了解民國書法的基本狀況），近現(xiàn)代書法研究（了解主要的書法家及其特點）等。要求學生只針對一個方面的問題深入認識。三、實踐環(huán)節(jié)及基本要求無四、對學生能力培養(yǎng)的要求使學生樹立鑒賞和分析各類書法現(xiàn)象和作品的能力，提高學生的審美判斷力。引導學生探索書法發(fā)展的客觀規(guī)律，總結歷史經驗，提高理論水平，為當代書法發(fā)展打下理論基礎。使學生樹立客觀、開闊的書法視野。五、學時分配總學時16學時，其中理論16學時，實踐0學時，分配如下：教學內容理論學時實驗學時合計先秦書法史研究22古文字與書法藝術研究22兩漢書法史研究44魏晉書法史研究44南北朝書法史研究22隋唐書法史研究44宋元書法史研究44明代書法史研究44清代書法史研究44民國書法史研究22近現(xiàn)代書法研究22合計3232六、與各課程的聯(lián)系與本課程相關的課程有：“中國文化史”、“中國哲學史”、“中國思想史”、“中國美術史”等等。七、考核方式論文寫作，以期末考試成績?yōu)橹?，?0%，平時作業(yè)成績占20%。八、教材與參考書教材：1．王鏞主編．《中國書法簡史》．高等教育出版社．2002年出版。參考書：1、劉正成.中國書法史[Ｃ]．南京：江蘇教育出版社，20022、華東師范大學古籍整理研究室選編點校歷．代書法論文選[Ｃ]．上海：上海書畫出版社，20023、白謙慎．傅山的世界:十七世紀中國書法的嬗變［Ｍ］．北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，20064、侯開嘉．中國書法史新論[Ｍ]．上海：上海古籍出版社，20035、丹納．藝術哲學［Ｍ］．北京：人民文學出版社，19816、馬宗霍．書林藻鑒．書林紀事［Ｍ］．北京：文物出版社，19847．祝申敏主編．《大學書法》．復旦大學