1000字六年級(jí)寫的日記

Word第第頁1000字六年級(jí)寫的日記歡迎大家閱讀《1000字六班級(jí)寫的日記》，此文由日記網(wǎng)我推舉，大家多多指教！

【一】：描寫古塔的〔六班級(jí)日記/1000字〕

冬日，去看一座古塔

冬日，去看一座古塔。

山路曲折曲折，兩邊雜樹野草叢生。抬頭看著高塔的頂端，好像就在前方，轉(zhuǎn)過一道坡，再轉(zhuǎn)過幾個(gè)彎，才是真正的目的地。

站在塔前，只見臺(tái)階殘舊，石門滄桑?！爸闀熕比齻€(gè)字倒是蒼勁有力，兩邊還有一副楹聯(lián)，刻在漢白玉的石欄上，“高峙船山遠(yuǎn)綿學(xué)脈，流回耒水廣助文瀾”。相傳是為清代安徽巡撫衡陽人王之春手書，楹聯(lián)本有三幅，但是能清楚看到的也就只有這一幅了。

珠暉塔是一座七層古塔，八角形，全部用磚石砌成，據(jù)說是為了鎮(zhèn)財(cái)。相傳，當(dāng)時(shí)衡陽許多外地商人，他們聚集了大量財(cái)寶，都說流水散財(cái)，由于衡陽蒸水、湘江、耒三水匯合北流，所以衡陽錢財(cái)會(huì)隨水流走。于是，一位風(fēng)水先生出了一個(gè)想法，說是在耒河四周建一座寶塔鎮(zhèn)住水流，衡陽就可致富；又說珠暉塔為與湘江西岸來雁塔相互平衡，協(xié)力壓住河床深處的一根金扁擔(dān)。因此，珠暉塔有“積珠玉放光芒”之意。還有一種說法，因地珠暉塔地勢高，晨迎朝暉，晚披彩霞，燦爛奪目，如珠玉生暉，因此名為“珠暉塔”。

珠暉塔里面有石級(jí)的旋轉(zhuǎn)臺(tái)階，始終可以通到塔頂，每一層外面都有環(huán)道，惋惜沒有扶欄，膽小的也就只能站在塔里往外看了。

站在塔頂，是可以看到整個(gè)雁城風(fēng)光的。只是如今城市建設(shè)早已今非昔比，能看到的也就是遠(yuǎn)處鱗次櫛比的的高樓大廈，還有似綢帶、如彩帶般波光粼粼的耒水湘江。這哺育了雁城兒女的江河水在陽光的照射下，安靜地向前流淌，沒有波濤，沒有喧囂，和這珠暉塔相依相偎，共同守護(hù)著這一方水土。

從塔里出來，可以看到塔基上的精致圖案，有的刻著荷花，仿佛整座石塔就長在荷花之上，有的刻著梅花報(bào)春，一朵朵梅花姿勢各異，肆意盛開的，含苞待放的，有的刻著雙龍戲珠，牛耕田地。惋惜，許多石刻已經(jīng)模糊不清，風(fēng)化非常嚴(yán)峻。

塔下，據(jù)說原來還建有一座古色古香的文君庵廟，如今早已蕩然無存，只留下一棵古老的樟樹，樹上懸掛著善男信女們祈福的紅布帶，樹下有香燭臺(tái)，給這座古塔增加了一些香火的氣息，好像在告知世人，這里曾經(jīng)的熙熙攘攘。

塔的另一側(cè)，還有一處香燭臺(tái)，上面有兩塊石板，不知道是誰寫的字，引起了我的留意?！耙磺杏袨榉ǎ詾樘摶门萦?，凡全部相皆為虛妄”，“六根清凈方為道”，我想，可能是塵世之人的頓悟吧，告誡大家要常懷一顆感恩之心，要懂得進(jìn)退。

原路下山，站在湘江邊上，回頭遙望那座高高的古塔，暮然間，耳邊仿佛響起晨鐘暮鼓。世事無常，風(fēng)云改變，唯有安守心中的一塊凈土，才能得清凈，亦如這古塔，亦如這古塔前的老樟樹。

【二】：你來比劃我來猜的〔六班級(jí)日記/1000字〕

時(shí)間過得真快，距離上作文課還有1分鐘，我又緊急又興奮。我懷著緊急、興奮的心情作了一首小詩：“下午。作文課，讓我拉住你的手，傾聽最終一分鐘的風(fēng)雨歸程。聽作文課越走越近的腳步，聽全部五〔四〕班同學(xué)的心跳和叩問。此刻，是下午，又是快樂時(shí)分，全部的聲音都是殷切的期盼，作文課，作文課，快快到來吧！”最終，上課了。

肖老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，用他的“戒尺”輕輕的敲了一下講臺(tái)桌，同學(xué)們立刻清靜了下來。只見肖老師微微一笑說道：“同學(xué)們今日我們玩一個(gè)新嬉戲名字叫你劃我猜。嬉戲規(guī)章是：四個(gè)人一組，上臺(tái)用動(dòng)作比劃一個(gè)四字詞語，一人比劃一個(gè)字四個(gè)字連起來是一個(gè)詞語，其他同學(xué)依據(jù)動(dòng)作猜，假如底下同學(xué)們猜對(duì)了表演的同學(xué)就要把這個(gè)詞寫到黑板上，并且每人要罰寫十遍?！?/p>

開頭老師讓曹俊銘和韓梓睿體驗(yàn)了一下，我感覺這并不難，但是后來的團(tuán)體賽開頭了，哇，好難猜哈！我先說說馬佳麗這一組吧，她們做的動(dòng)作就很難猜，第一個(gè)出場的同學(xué)是王艾琳，她的手舉起又放下，左右比劃著，我感覺這是做了一個(gè)拉扯的動(dòng)作，會(huì)不會(huì)是“拉”？其次個(gè)表演的是劉子墨，她用手比劃了一個(gè)大爐子，然后做往里面放柴火的動(dòng)作。有的同學(xué)猜是“火球”，第三個(gè)同學(xué)是萬小曼，只見她指了指自己的眉毛，有的同學(xué)就開頭大嚷“眉”。第四個(gè)表演的當(dāng)然是馬佳麗了，她的手指指向了她的羽絨服上的領(lǐng)子，講臺(tái)下的同學(xué)們異口同聲的喊道：“毛”。但是到了答題的時(shí)候同學(xué)們都答錯(cuò)了，我們的回答的是：“迫在眉睫”，而表演的四個(gè)同學(xué)卻告知我們她們表演的詞語是：“火燒眉毛”。哇，怎么會(huì)這樣？

最終輪到我們這一隊(duì)了，我們隊(duì)要表演的詞語是“柳暗花明”，賈云博是第一個(gè)，他站立不動(dòng)，兩只胳膊搖擺著他想表現(xiàn)的是一棵隨風(fēng)舞動(dòng)枝條的柳樹。而底下看的同學(xué)一臉茫然，不知所以。其次個(gè)上臺(tái)的是邸繼賀，他閉著眼睛，往前摸去。好幾個(gè)同學(xué)大喊：“盲人摸象、盲人摸象?？磥韯倮恼`導(dǎo)他們了，哈哈。”第三個(gè)是李玥成，他伸出右手在下巴那打了個(gè)對(duì)勾，同學(xué)們徹底傻了。到我了，我先指了指燈，再撐開眼皮，還平著畫了個(gè)圈。

這時(shí)小布〔布云澤〕喊道：“白骨精！”啊，奇怪???特的想象哦！“盲人摸象！”不對(duì)，不對(duì)！到最終誰也沒有猜出來。當(dāng)我們公布答案時(shí)他們都說我和李玥成表演的不對(duì)，李玥成笑著說，右手下巴打勾說明他就是一朵秀麗的鮮花?。×⒖贪嗬镄β曇黄?。而我演的意思是：燈是光明的'，睜開眼睛可以看到光明。

這節(jié)作文課在歡聲笑語中結(jié)束了，我好期盼下周五能早點(diǎn)到來。

【三】：最好的飲料〔六班級(jí)日記/1000字〕

今日，潘老師依舊帶著她那仙女般的笑容走進(jìn)教室。

“同學(xué)們，好久不見，非常思念。潘潘給你們帶禮物啦！”潘老師用她甜甜的聲音說道。我和同學(xué)們特別興奮，目不轉(zhuǎn)睛地盯著潘來師。只見她拿出一疊紙杯，和一個(gè)閃著冷光的大水壺放在桌子上，拿出一個(gè)藍(lán)色的紙包，躲到桌子的后面好像一個(gè)冷血?dú)⑹置鏌o表情的把粉末倒進(jìn)了銀色的大水壺中。像小偷一樣拿著水壺放到耳朵邊搖了搖，又悄無聲地倒進(jìn)紙杯中。同學(xué)們最終按耐不住奇怪???心，紛紛開頭吚吚嗚嗚地低聲談?wù)撝笆遣皇嵌舅幇?！”“是不是養(yǎng)分品呢？”“做化學(xué)試驗(yàn)嗎？”嚶嚶嗡嗡的談?wù)撝校藖韼煱l(fā)話了。

“嗯，放心吧，這里面是好喝的飲料，我怕保證不毒死你們這些熊孩子！”潘老師隨即拿起一個(gè)紙杯以身試毒，5秒鐘過去了，10秒鐘過去了，同學(xué)們都大眼瞪小眼的直勾勾地盯著潘潘的微小的反響。

呃我呢個(gè)去呀！什么反應(yīng)都沒有，我才不信呢，老潘肯定是一名職業(yè)殺手！看著潘潘面帶詭異的笑容把已經(jīng)倒好了的毒飲料一一送到每一個(gè)同學(xué)面前，哎！嗚呼哀哉！慘了！喝了是死是活不知道，不喝也怕是生不如死，潘潘惡狠眼神瞪著我們，哎！無語！怎么都是死，干脆死得痛快一點(diǎn)吧！

我鼓起士氣端起被子，一股腦喝完了事！腦海中閃過了一句歌詞：“就這樣被你制服，喝下你藏好的毒?！?/p>

一分鐘后，緩過神來的我竟然呵呵呵滴驚呼出：“我沒事，我竟然沒死?。　迸d奮地把空杯子放到了桌子上，同學(xué)們小聲說著：“老潘出馬確定沒什么好事?！蔽乙侧侥抑f不就是一杯白開水而已，用得著那么興奮嗎？我搖著頭用無語的眼神看著潘來師。這時(shí)候同學(xué)們瞬間就“噓”了起來，怨聲四起，潘來師就拿白開水當(dāng)見面禮呀！也忒不夠意思??！

不語的潘來師讓我們來回地從二樓跑到五樓，跑完之后，我已經(jīng)累得嗓子都冒煙了，汗流滿面地挪回到教室里。我突然覺得那杯白開水多么好呀！可憐兮兮地向潘來師討水喝，此時(shí)此刻潘來師正得意洋洋地望著我，施舍似的倒給我五毫升的白開水，我呢個(gè)去呀！摳門！心里怨聲道，迫不及待地喝下，“咕咚”！“咕咚”！兩聲后，杯底朝天了，啊呀呀！這白開水瞬間無比甘甜，比飲料還過癮。

得意舒服之際，我就郁悶了，一杯白開水而已，之前那一口一般了不能再一般，同樣是白開水為何在下肚后沒感覺什么甘甜蜜味啊，嘻嘻嘻應(yīng)當(dāng)真實(shí)潘潘搞鬼吧！

恍然大悟的我明白，上帝所造的世界萬物中，不光是水、食物、空氣、動(dòng)植物、人類，萬物息息相關(guān)，互相需要著彼此，互相也為對(duì)方而存在著。

不要等失去了，方才懊悔，世上沒有懊悔藥。人生苦短且行且珍惜！

【四】：珍藏那個(gè)小小的八音盒〔六班級(jí)日記/1000字〕

時(shí)間荏苒，歲月變遷，光陰已在我的生命之樹刻下了十三年寒來暑往的痕跡，那些經(jīng)受過的人和事都由時(shí)間記錄在生命的輪廓里。它們有的像葉片上的脈絡(luò)，清楚而空靈；有的像樹底的落葉，黯淡而模糊不清；有的像樹皮的豁口，斑駁而刺痛人心

在我的床頭，始終存放著個(gè)音樂盒，手指輕撫照舊光滑的紅褐色漆面，冰涼的觸感隨之傳來，我拔開有些銅銹的銅卡，伴隨著盒蓋輕啟，單調(diào)卻不無聊的樂律便充滿在整個(gè)房間里。簡潔而溫馨的音符敲打著我的心，讓我覺得整個(gè)人都伸展了，盒子里一個(gè)小人正翩翩起舞，跟著曲子旋轉(zhuǎn)。我又想起了那個(gè)可親可敬的鄰居老奶奶。

和她成為鄰居后，發(fā)覺她家就她一個(gè)人，奇怪???心驅(qū)使我問了父母。原來她是個(gè)孤寡老人，老伴十幾年前就去世了，子女由于都在各地勞碌奔波也很少回來，我不禁對(duì)年近80歲的她產(chǎn)生了憐憫之心。

之后的我，便常往她家跑，“可兒，今日學(xué)習(xí)怎么樣吖”“可兒，今日學(xué)校里發(fā)生啥事了”“可兒，餓了嗎，我預(yù)備了點(diǎn)心”“可兒，可兒”一聲聲可兒從她的嘴里說出來，成了我每天必能聽到的溫馨話語。

在學(xué)校中一次次的失敗讓我感到有些氣餒，正需要?jiǎng)裎康奈?，迎來的卻是譏笑。“呦，這是怎么了？那么難過??！”一群男生在我旁邊張牙舞爪地說，他竟然硬生生地扒開我的傷口撒鹽。我委屈地想辯解，卻又不敢說出來，我怕我一說，那不爭氣的眼淚又會(huì)流下來，我努力地克制自己，裝作什么都沒聽到，這光明的教室好像一間黑暗的牢房，而我就是這黑牢中渴望觀察光明的囚徒。

最終熬到了放學(xué)，我沖向老奶奶家，帶著哭腔簡潔地闡述了事情的經(jīng)過，“可兒，沒事的！”這句話我等了很久，它如冬日里的一束暖陽，溶化了我心中的冰，如一股清泉，滋潤了我干枯的心田，又如沙漠中的一絲綠洲，給了我滿目的青翠和生氣?！跋肟蘧涂薨?，可兒，失敗和挫折并不行怕，可怕的是遭受挫折后便自暴自棄，所以你要容許奶奶，擁有一顆堅(jiān)毅之心，才能讓自己在人生的修行中走得更遠(yuǎn)。”

說著，她便拿出了那個(gè)如今放在我床頭的音樂盒，播放出那曲《隱形的翅膀》，伴著這旋律，跟唱著歌詞：

每一次都在徘徊孤獨(dú)中頑強(qiáng)，

每一次就算很受傷也不閃淚光，

我知道我始終有雙隱形的翅膀，

帶我飛飛過無望

隱形的翅膀，什么是隱形的翅膀？就是人在失落時(shí)不放棄的精神，主動(dòng)向上的看法。困難不行怕，最可怕的是你在困難面前萎靡不振，垂頭喪氣。對(duì)待困難的看法應(yīng)當(dāng)是迎難而上，不畏艱險(xiǎn)。就像張海迪說的：在人生的道路上，誰都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。我明白了奶奶的用意。

我會(huì)始終珍藏那個(gè)小小的音樂盒，以及那些年與老奶奶美妙的回憶，一齊收進(jìn)我的記憶囊中。

【五】：我是值周生〔六班級(jí)日記/1000字〕

這個(gè)星期輪到我們班值周，我成了榮耀的值周生。

今日是值周的第一天。早晨，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己作為值周生竟然遲到了。我像一只小老鼠，躡手躡腳地想從老師身后溜進(jìn)校內(nèi)，沒想到老師一轉(zhuǎn)身發(fā)覺了我，我嚇得一骨碌從床上坐起，我揉了揉眼睛，發(fā)覺窗外正下著雨。由于怕像夢(mèng)中一樣遲到，所以早早起了床，匆忙洗漱后來到學(xué)校值周。瞧，值周老師和其他同學(xué)早就在等我啦！我抓緊跑回教室放下書包，戴上寫有“文明小衛(wèi)士”幾個(gè)金黃色大字的紅緞帶，掛上“值周生”的牌子，三步并作兩步地和同學(xué)們一齊站到了校門口。

這時(shí)，天已放晴，就如我的心情一樣?！巴瑢W(xué)，你的紅領(lǐng)巾呢？”我問，這位沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)看看四周，再看看自己光禿禿的脖子，不好意思地笑笑，抓緊從書包里掏出一塊艷麗的紅領(lǐng)巾系上?！昂昧?，你可以進(jìn)去了?！蔽倚Φ?，“作為一名少先隊(duì)員，下次可別遺忘佩戴紅領(lǐng)巾喲?！薄熬炊Y！老師您早?！币晃焕蠋熥哌^，我們異口同聲地發(fā)出這樣的聲音。老師微笑著朝我們點(diǎn)了點(diǎn)頭并向我們回禮。“這位同學(xué)，請(qǐng)你不要邊走邊吃，這樣既不文明又不健康?！薄靶“閭H，請(qǐng)不要跑，以防摔跤”一聲聲親切的話語，一個(gè)個(gè)溫順的動(dòng)作伴隨著時(shí)間的消逝，晨讀課的鈴聲響了。

校門關(guān)了，我們開頭分組檢查各班三項(xiàng)競賽活動(dòng)的狀況。我、倪安琪和教體育的鄭老師被安排到一組，檢查五、六班級(jí)。大家分頭忙開了?！跋葯z查教室衛(wèi)生，再檢查公共場地吧?！编嵗蠋熚⑿χ鴮?duì)我們說。我們手執(zhí)記錄本，一個(gè)班一個(gè)班地查，班班窗明幾凈，整齊有序，朗朗的讀書聲回響在我們耳畔。公共場地上見不到一丁點(diǎn)瓜皮紙屑，我們相視一笑，于是在檢查記錄表上打上表示滿足的小鉤。

中午，我們又例行檢查。中午的校內(nèi)非常喧鬧，一條條文化長廊上，同學(xué)們有的在專注看書；有的在觀賞掛在墻上的圖畫；有的在玩?zhèn)鹘y(tǒng)嬉戲。你看，那是“造房子”的高手，那是滾鐵環(huán)的高人，這是踢毽子的健將，他們玩得多帶勁多好玩，絲毫沒有不文明的表現(xiàn)

下午快放學(xué)時(shí)，我和其他幾個(gè)值周生又站在校門口我們要統(tǒng)計(jì)各班的放學(xué)狀況。一列列整齊的隊(duì)伍從我眼前走過，我快速地對(duì)記錄人喊道：“一〔4〕班來了！”“二〔7〕班到了！”“五〔