教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)

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從今年暑假起先我們學(xué)校各個(gè)備課組、教研組都以分散和集中的方式進(jìn)行洋思閱歷的學(xué)習(xí)，老師們將學(xué)到的洋思理念滲透到自己的教學(xué)中去，通過最初的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的體會(huì)，我們?nèi)握n老師對(duì)于學(xué)習(xí)洋思有了清楚的深刻的相識(shí)：

1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，是勝利的教學(xué)模式。

了解“先學(xué)”和“后教”的精確含義和方法，這種教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獲得學(xué)問的實(shí)力；讓學(xué)生動(dòng)腦思索，培育了學(xué)生探究、分析問題解決問題的實(shí)力；讓學(xué)生全程參加、全員參加、全方位參加，學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)，提高了學(xué)生素養(yǎng)。老師關(guān)注個(gè)體發(fā)展，承認(rèn)差別，因材施教；突出學(xué)生的主體地位?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”一改往日一個(gè)人的滿堂灌，體現(xiàn)學(xué)生的主體性、活動(dòng)性和自主性。依據(jù)不同的內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)形式，這也符合了素養(yǎng)教化的要求。體現(xiàn)老師課堂教學(xué)的藝術(shù)性和備課的充分性。把教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。立足學(xué)生的自身發(fā)展，形成良好的學(xué)習(xí)機(jī)制。

2、實(shí)現(xiàn)“三清”，須要老師付出更多的心血和汗水。

“堂堂清、日日清、周周清”重在把握好適度的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂的教學(xué)效率。洋思給我們帶來了更多的思索和實(shí)踐，洋思閱歷也是一種精神的寫照，它須要我們付出更多的愛，愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，同時(shí)也須要我們付出更多的心血和汗水，還須要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中，落實(shí)在學(xué)生身上。

3、洋思的教學(xué)理念與新課改的理念是一樣的。

課改的目標(biāo)是變更過于注意學(xué)問傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)的看法；變更課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手培育學(xué)生搜集和處理信息實(shí)力、獲得新學(xué)問實(shí)力、分析和解決問題實(shí)力及溝通與合作的實(shí)力。洋思的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和“三清”的模式提倡了學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)看法、學(xué)習(xí)主動(dòng)地參加，強(qiáng)調(diào)了獲得新學(xué)問實(shí)力、分析和解決問題實(shí)力以及溝通與合作的實(shí)力的培育?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的精髓是讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)的主體，駕馭自己的命運(yùn)，這是符合學(xué)習(xí)規(guī)律的。

在大力推行洋思課堂模式的形勢(shì)下，學(xué)校完成了第一輪賽課，進(jìn)入了其次輪賽課，老師們教學(xué)理念有了大改變，增加了愛生敬業(yè)的精神。學(xué)洋思前，老師忙于課堂灌輸學(xué)問，罐的學(xué)生困乏了，罐的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無愛好了，罐的學(xué)生不愛思索問題了，也不會(huì)思索問題了。學(xué)洋思后，老師們忙于課前打算，查找資料，集體研討，忙于為學(xué)生打算預(yù)習(xí)題，打算課上學(xué)生可能提出的問題答案，忙于思索如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語的主動(dòng)性，忙于讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生向著主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方向改變，一分耕耘，一分收獲，學(xué)洋思前，學(xué)生不用為上課做學(xué)問打算，不用思索課上所講內(nèi)容，學(xué)生也無壓力，因?yàn)槔蠋熀苌俳o學(xué)朝氣會(huì)發(fā)言，探討問題，他們自始至終是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)洋思之后，學(xué)生動(dòng)筆、動(dòng)手、動(dòng)腦，張口的機(jī)會(huì)多了，因?yàn)檎n上老師要讓他們講，學(xué)生不思索不行了，因?yàn)椴凰妓魉麄兙蜔o法與他人溝通，就失去了展示的機(jī)會(huì)。

兩個(gè)多月的時(shí)間終歸太短，老師的水平有待提高，學(xué)生的習(xí)慣有待培育，我們須要接著學(xué)習(xí)，接著努力，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里取得好的成果。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我切身體會(huì)到了作為一名幼兒老師所付出的辛苦和努力。這次實(shí)習(xí)讓我第一次完整的視察了幼兒的一日生活。下頭以一個(gè)案例分析做說明：

案例簡(jiǎn)述：

大九班的__生性活潑好動(dòng)，擅長(zhǎng)發(fā)覺和視察四周的一切事物，他有必需解決問題的本領(lǐng)。由于他的父母總是忙于工作，從小由爺爺奶奶帶大的。習(xí)慣我行我素，脾氣急躁，比較任性。例如，張晨舉同學(xué)總是在其他幼兒看書時(shí)有意搗亂，去搶同學(xué)的書，因同學(xué)抓住圖書不放，他就在同學(xué)臉上咬了一口，最終搶到了書;團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，幼兒自由坐在地上，張晨舉坐在最終一排，他就會(huì)欺壓旁邊的小摯友，一會(huì)兒拉拉小摯友的書包帶子，一會(huì)兒朝小摯友做個(gè)鬼臉。

評(píng)價(jià)分析：

1.為了引起別人對(duì)他的留意，他就喜愛到處表現(xiàn)自我，往往找尋各種方式來引起他人的留意，但他選擇的方式往往是損害了他人。從這點(diǎn)上就能充分證明他的心理發(fā)展水平還不高，沒有正確駕馭與他人的交往方法，這就須要我們幼兒老師要對(duì)他加以正確的引導(dǎo)，讓他學(xué)會(huì)如何和身邊的同學(xué)和摯友們和平、友好的相處。

2.自控力比較差。從小受爺爺奶奶的溺愛，讓他養(yǎng)成了一種我行我素，為所欲為，以自我為中心的習(xí)慣。所以我們就要多關(guān)切他，在嬉戲中培育他的自制力，有意讓他在嬉戲中擔(dān)當(dāng)一些正面主角，如小組長(zhǎng)，警察等，讓他漸漸學(xué)會(huì)約束自我，限制自我。

所思所悟：經(jīng)過上頭的實(shí)例讓我進(jìn)一步相識(shí)到在漸漸培育幼兒良好行為的同時(shí)，也提高了我們應(yīng)對(duì)這種問題的本領(lǐng)。在日常生活中要較多的接觸幼兒，對(duì)待有攻擊性行為的幼兒應(yīng)以耐性勸服為主：敬重孩子，關(guān)切幫忙孩子。此刻我們的個(gè)別老師就是缺乏足夠的耐性，尤其是對(duì)待那些淘氣搗亂違反常規(guī)的孩子們，通常我們都是實(shí)行大聲的斥責(zé)，嚴(yán)厲的禁止，而后用粗暴的目光扼殺孩子萌動(dòng)的無趣思想，假如我們一味的實(shí)行粗暴制止，嚴(yán)厲懲處的話，我想可能會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的今后生活產(chǎn)生負(fù)面的影響。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻留意自我的言行舉止，為幼兒樹立一個(gè)良好的榜樣。

實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我的觀念，我的心態(tài)，我的應(yīng)對(duì)本領(lǐng)也有了改變，作為一名新老師，我們必需要放低姿態(tài)，要以一種學(xué)習(xí)的看法來對(duì)待自我的工作。尤其是要注意閱歷的積累，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，借鑒她們好的方面。要做到看法虛心，視察細(xì)致，不斷使自我提高，提升自我的本領(lǐng)。對(duì)孩子有耐性，有愛心和細(xì)心，是我以后接著努力和學(xué)習(xí)的方向。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間消逝，我們的頂崗實(shí)習(xí)生活立刻就要結(jié)束了?，F(xiàn)在我特別珍惜在這里的每一天，因?yàn)閷?shí)習(xí)的這四個(gè)多月中的每一天對(duì)于我來說都是意義非凡的，在**中學(xué)實(shí)習(xí)的日子里微笑和眼淚伴隨著我成長(zhǎng)。從這里我們由青澀走向成熟，由成熟走向精彩。

在實(shí)習(xí)期間，我不斷嚴(yán)格要求自己，我總覺得只有自己做好了才能要求別人，否則自己都會(huì)覺得心里上沒底氣。頂崗實(shí)習(xí)是一座大熔爐，對(duì)我們每個(gè)人來說都是極大的考驗(yàn)，而我身為**中學(xué)的一名實(shí)習(xí)生須要接受很大的挑戰(zhàn)。在這里不同專業(yè)的同學(xué)聚在一起就是緣分，所以我努力團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，讓大家增加集體意識(shí)，為我們的團(tuán)體的榮譽(yù)而努力。

從教學(xué)實(shí)習(xí)方面來看，這也是我頂崗實(shí)習(xí)最大的收獲。首先作為一名師范生，在學(xué)校中學(xué)到的教學(xué)理論還有待運(yùn)用到實(shí)踐中去，所以頂崗實(shí)習(xí)是給我供應(yīng)了一個(gè)極好的展示舞臺(tái)。在實(shí)習(xí)之前得知自己將會(huì)教初二學(xué)生，所以我從心理上和學(xué)問上都做了較足夠的打算，所以來到實(shí)習(xí)基地后自己較為自信。但初登講臺(tái)，面對(duì)三十多位學(xué)生還是有些驚慌，但是面對(duì)孩子們渴求的眼睛之后我就定下心來。漸漸的自己起先適應(yīng)了三尺講臺(tái)，甚至愛上了在上邊講課的感覺。我覺得一名老師最主要的工作就是投入到自己的教化事業(yè)中去，教學(xué)包括許多方面，首先有課前備課，不僅要學(xué)會(huì)單獨(dú)備課，而且還要擅長(zhǎng)和其他組內(nèi)老師集體備課，從他們身上多學(xué)習(xí)一下教學(xué)閱歷。其次還有上課中須要留意的一些方面，這也是最大的挑戰(zhàn)。例如課堂氣氛，課堂管理，課堂提問，課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)和板書要求，有時(shí)甚至還會(huì)應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事務(wù)等等。每一方面都會(huì)讓我得到熬煉。所以我來淺談一下自己在教學(xué)技能上的收獲。

第一在教學(xué)設(shè)計(jì)方面。師大指導(dǎo)老師也跟我們強(qiáng)調(diào)過教學(xué)設(shè)計(jì)是是老師搞好教學(xué)的重要保證，所以我把重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)教學(xué)方法上，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，因?yàn)槭谥~不如授之以漁。其次在語言表達(dá)方面。通過這幾個(gè)月的熬煉，我的口語表達(dá)實(shí)力比之前有了很大程度的提高。另外我也學(xué)會(huì)要在不同班級(jí)，不同時(shí)間和場(chǎng)合講不同種類的語言。第三課堂管理方面。因?yàn)楹玫恼n堂管理是課堂是可以能順當(dāng)進(jìn)行下去的保證。通過這些日子的摸索，我也駕馭了一些管理技巧和方法。首先一個(gè)老師要有自己的授課風(fēng)格，而我對(duì)自己的要去就是“柔中帶嚴(yán)”。另外我學(xué)會(huì)了怎樣合適的運(yùn)用“冷處理”和“熱處理”。第四運(yùn)用多媒體和板書方面。這兩種方式只有相互結(jié)合，那樣會(huì)得出更好的教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)力是一個(gè)人最大的資本，所以我努力提高自己的教學(xué)水平，我也信任這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)會(huì)讓我終身受益。

從班主任工作方面來看，我把它當(dāng)成提升自己實(shí)力的平臺(tái)。我始終堅(jiān)信愛的教化意義深遠(yuǎn)，所以在班主任工作中我也盡力將愛的含義升華。從三月一日到現(xiàn)在我始終擔(dān)當(dāng)著初二二班的見習(xí)班主任。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)讓我明白了當(dāng)老師的不易，而班主任更是特別辛苦，當(dāng)然我也相識(shí)了很多中學(xué)的優(yōu)秀班主任，并且親眼看到了他們?cè)诎嗉?jí)管理中的藝術(shù)性。但更重要的是我在這短短的幾個(gè)月中也積累了一些班主任工作的閱歷。在我眼中，班主任就是一個(gè)班級(jí)的干脆領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系任課老師的紐帶，也是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，所以班主任工作對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展有著重要作用。在實(shí)習(xí)期間，我爭(zhēng)取協(xié)作原班主任的工作，并努力發(fā)揮實(shí)習(xí)班主任在班級(jí)工作的作用，我想這也是我頂崗實(shí)習(xí)中特別有意義的事情。首先我學(xué)會(huì)用“新”創(chuàng)建優(yōu)秀集體。

我覺得一個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)有自己的特色，那樣才能在眾多班級(jí)中脫穎而出。所以在擔(dān)當(dāng)班主任期間內(nèi)，我就始終在摸索著怎樣當(dāng)一位好班主任。我通過視察班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍和生活壞境，我試著制定出適合自己班級(jí)的管理方法。首先我把智育教化放在首位，所以我和柴老師商議后在班級(jí)內(nèi)制訂了小組成員互補(bǔ)方案。

其次在德育方面，我努力通過班會(huì)和日常的行為來影響學(xué)生，使自己成為他們的教化者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。另外在組織活動(dòng)方面，我本著熬煉每一位學(xué)生的原則，為他們的以后寫下奠基。這樣通過一些集體活動(dòng)也增加班級(jí)凝合力，我也努力抓住每一次機(jī)會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的重要力氣和珍惜奮斗的過程。二用“勤”管理班級(jí)瑣事。班主任就是凡事都得當(dāng)事的老師，所以這注定了班主任工作也是教化一線中最累的工作。而我常常把勞碌當(dāng)成一中享受，因?yàn)槲抑馈跋矏劬蛣e說累”。三用“心”關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。我始終深信愛的教化具有重要的意義，我也明白也只有通過激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教化，才是真正的教化。而在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的這段時(shí)間內(nèi)，我學(xué)著和學(xué)生專心溝通。我覺得愛能讓人心靈暖和，我希望他們能感覺得到。

在教化調(diào)查和探討方面，我和實(shí)習(xí)同事做了一次關(guān)于新課標(biāo)改革下初中生怎樣更好的記憶單詞調(diào)查探討。在蒸蒸而上的教改形式之下，在英語教學(xué)中怎么幫助學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)英語，這又是給初中英語老師提出一大挑戰(zhàn)，老師要用更好的，高效率的記憶方法應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并應(yīng)用于教學(xué)中去。只有在單位時(shí)間內(nèi)最高效率的牢牢記居處學(xué)的詞匯，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量。通過這次調(diào)研我學(xué)會(huì)了要用科學(xué)的方法進(jìn)行教化，另外我也希望它能讓更多學(xué)生受益。

實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，我將會(huì)接著探究自己的教化之路，并且努力走下去。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

時(shí)間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近終點(diǎn)，在繁忙中，我成長(zhǎng)著，在華蜜中，我收獲著…

在實(shí)習(xí)的這一學(xué)期，我?guī)Я烁咭荒昙?jí)xx班和xx班兩個(gè)班級(jí)的英語。

一、備課方面。

仔細(xì)備課，不但要了解課時(shí)要求，也要駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于不同的學(xué)生，因材施教。不但要備教材、備教法還要備學(xué)生。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案，每一課做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的教具。課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)根據(jù)要求進(jìn)行分類總結(jié)。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內(nèi)容多，較為困難，為了上好這一板塊內(nèi)容，我仔細(xì)探討整理了重難點(diǎn)，打算了教具和多媒體課件，讓學(xué)生可以化為詳細(xì)，更有效的理解與記憶。

二、教學(xué)方面。

以課堂教學(xué)為中心，充分發(fā)揮自習(xí)正課一體化的作用。課前仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心里有數(shù)，著重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同安排、支配，解決課堂教學(xué)問題。在多數(shù)的課堂教學(xué)中運(yùn)用白板等多媒體協(xié)助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激情更重要！

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、精確化、條理化、情感化和互動(dòng)化。做到線索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主子，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的開心。

留意精講精練，在課堂上，老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)在每一堂課上都能充分考慮每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，首先激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作為懶散，應(yīng)付公事，我通過同桌和小組之間的完成狀況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好起到了很好的效果。

四、后進(jìn)生的培育輔導(dǎo)。

在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，我要求他們有不明白的學(xué)問在中午自習(xí)可以找我補(bǔ)習(xí)功課。在課堂上，對(duì)他們多提問、督促他們學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)每天學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也讓他們采納自己的學(xué)習(xí)方法，慢速學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們學(xué)習(xí)的自信念，使學(xué)生敢于回答問題，主動(dòng)思索，并在學(xué)習(xí)中，開展互幫互助，組長(zhǎng)帶頭作用，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)，最終表彰嘉獎(jiǎng)。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面。

在平常的教學(xué)工作之余，我喜愛靜下心來思索回顧這段時(shí)間內(nèi)的問題，在教學(xué)工作反面及在與學(xué)生溝通成長(zhǎng)方面，品嘗著工作中的苦與樂，用自己真實(shí)的聲音寫下每一天的感受。專心去體驗(yàn)生活與工作，感悟其中的進(jìn)步與勝利。在這一實(shí)習(xí)階段，不僅使自己的教學(xué)技能從最初的青澀到逐步的成熟，在與學(xué)生溝通中也變得更加干練，更加了解學(xué)生的內(nèi)心。

每一個(gè)孩子，都有不同的性格，擁有自己的特性，實(shí)習(xí)這一學(xué)期所帶來的閱歷，是在我一生中都適用的，我要不斷去思索，其提高自己的人生價(jià)值。

在實(shí)習(xí)的學(xué)期中，我在xx班做副班主任，見習(xí)并處理一些雜亂事務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的“副班主任工作職責(zé)”，比照著仔細(xì)執(zhí)行。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人的思想、教化、教學(xué)取得了肯定的成果。能主動(dòng)協(xié)作班主任管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)說來，這學(xué)期我致力于以下這幾方面的工作：

一、本學(xué)期我主動(dòng)協(xié)作好班主任的日常工作及做好班級(jí)的日常工作，并能幫助班主任處理班級(jí)的一些事務(wù)。平常，主動(dòng)協(xié)作班主任做好班級(jí)的管理工作，了解班級(jí)里的大小事情，主動(dòng)關(guān)切每一位學(xué)生，課上與課下，留意視察學(xué)生的言談舉止，發(fā)覺不好的現(xiàn)象剛好訂正。我找本班學(xué)生名學(xué)生面對(duì)面談話，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷激勵(lì)他們。無論是什么樣的學(xué)生，我都堅(jiān)持一視同仁，努力樹立他們的信念。

二、特殊留意培育學(xué)生的人格。智力須要開發(fā)，良好的人格也須要培育。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果外，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理問題、道德修養(yǎng)。我始終把培育學(xué)生的良好思想品德、行為習(xí)慣作為工作重點(diǎn)。作為副班主任兼英語科任，常常利用課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行思想教化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要做一個(gè)正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包涵別人的過失，激勵(lì)同學(xué)知錯(cuò)就改，并且要做一個(gè)有誠(chéng)信的人，說到做到，并經(jīng)常引述一些相關(guān)的和真實(shí)的事例來說明這種道理。

四、培育學(xué)生養(yǎng)成自覺的排隊(duì)就餐習(xí)慣和衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，督促學(xué)生學(xué)會(huì)保持寧靜的休息環(huán)境和抓緊時(shí)間睡覺的養(yǎng)成。

五、協(xié)作班主任在第11周組織召開了。在家長(zhǎng)會(huì)上向各位家長(zhǎng)匯報(bào)了他們的孩子在學(xué)校和英語課堂上的表現(xiàn)，對(duì)每位孩子的英語成果和學(xué)英語現(xiàn)狀進(jìn)行了溝通，指出每位孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，建議家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ詈陀⒄Z學(xué)習(xí)上如何幫助自己的孩子，整體指出本班的英語存在問題，希望各位家長(zhǎng)和班主任能在英語科目上賜予更多的關(guān)注。

六、主動(dòng)投身于我校的課改大潮中，在課改初期，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)對(duì)待課改，樹立端正的思想，幫助班主任完成了班級(jí)學(xué)習(xí)小組的組建，幫助學(xué)生命名學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組內(nèi)獨(dú)學(xué)、互學(xué)、講解、探討等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生緩步平穩(wěn)的接受新課改理念，融入合作探究的學(xué)習(xí)方法中。

作為一名副班主任，我們應(yīng)當(dāng)協(xié)作班主任仔細(xì)抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生主動(dòng)參加管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的實(shí)力，逐步完成由老師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

以后我會(huì)一如既往地與班主任協(xié)作，主動(dòng)參加班級(jí)的日常管理與班級(jí)文化的建設(shè)，參與班級(jí)的集體活動(dòng)。力爭(zhēng)把副班主任工作做細(xì)做好。

告辭與感謝。

這一學(xué)期的定崗生活即將結(jié)束，回想這四個(gè)月收獲的、經(jīng)驗(yàn)的、難忘的，一幕幕都在我的腦海里回放。

剛到武安市三中的我們還是一群學(xué)生，帶著青澀和稚嫩，看到眼前的事物感到興奮。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，我們習(xí)慣了早起晚睡，習(xí)慣了每天12點(diǎn)睡覺、5點(diǎn)起床，習(xí)慣了孩子們的每一張笑臉，熟識(shí)了這里的一景一物，熟識(shí)了他們的每一特性格，……有太多的留戀和不舍，有太多的回憶和故事。

首先，在告辭之際，第一要感謝的是武安三中，是這所中學(xué)給了我這一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝初來時(shí)，賈校長(zhǎng)、趙主任的關(guān)切和熱忱。在這一學(xué)期，我從一名學(xué)生的位置站到了老師的高度，我體會(huì)到了老師不僅僅是教書那么簡(jiǎn)潔。

其實(shí)，我還要感謝我尊敬的趙彥鋒老師，感謝您始終以來的指導(dǎo)和照看，讓我明白當(dāng)一名班主任的責(zé)任和華蜜。還有英語辦公室的王彥霞姐姐、張金晶姐姐以及李會(huì)姐姐的關(guān)切及幫助，每當(dāng)我被那些沒心沒肺而又淘氣的學(xué)生們氣哭的時(shí)候，是她們勸慰我，告知我不該跟學(xué)生動(dòng)真氣，講出自己年輕時(shí)的故事，最終開懷大笑，還有淘氣的孩子們！是24班的孩子們，讓我感到勸慰；是15班的孩子們，讓我的心不再那么重感情，那么感性，我最終比之前更為理性。

再后，我還有一個(gè)重要的人須要感謝，那就是我們的駐縣老師花靜老師。剛來實(shí)習(xí)，我就像個(gè)傻子，不懂得處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，花靜老師漸漸地指導(dǎo)我、引導(dǎo)我，漸漸地我成熟了。

最終，我要感謝敬愛的摯友們，六個(gè)人，在風(fēng)風(fēng)雨雨中，相互打氣、依靠，哭、笑、累、忙，總恒久不是一個(gè)人在奮斗。就這樣，在一個(gè)個(gè)挫折與困擾中，我們解決、反思、變更，超越。

假如說，你心目中的定崗是什么？

我想說，是一個(gè)關(guān)于許多人，許多愛，許多夢(mèng)的故事。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

教化實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧快兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教化實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)老師來說，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問，所熬煉的基本技能和專業(yè)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作實(shí)力，而不僅僅是局限于書本的學(xué)問。

這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在茶山中學(xué)的老師，特殊是我的指導(dǎo)老師翟老師的指導(dǎo)下，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名老師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累。現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教化教學(xué)工作的基本狀況總結(jié)如下：

為期八周的教化實(shí)習(xí)，我擔(dān)當(dāng)東莞茶山中學(xué)高二(一)班和高二(二)班的語文實(shí)習(xí)老師。我上了約48節(jié)課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評(píng)講、試卷評(píng)講等。聽了許多節(jié)課，有語文、政治和數(shù)學(xué)等不同的科目。

1、聽課

實(shí)習(xí)的第一周是見習(xí)周，這一周的主要任務(wù)是聽指導(dǎo)老師和其他老師(有可能的話)的課，實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種只聽老師講課的內(nèi)容了，而是帶著任務(wù)有目的性地去聽課，要盡快熟識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)問基礎(chǔ)，同時(shí)更重要的是學(xué)習(xí)有閱歷的老師的教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。除了指導(dǎo)老師的課每課必聽以外，第一周后期已經(jīng)有隊(duì)友起先嘗試上課，我也主動(dòng)地聽隊(duì)友的新課，雖然是不同學(xué)科，但教學(xué)方面還是有許多相通的地方的，例如調(diào)動(dòng)課堂氣氛、與學(xué)生溝通狀況、板書設(shè)計(jì)等等，從隊(duì)友的課堂上也學(xué)會(huì)了許多東西。當(dāng)然，由于教學(xué)閱歷尚淺，隊(duì)友的課也有許多不足的地方，在評(píng)課過程中，我們都毫無保留地向彼此提出了自己的看法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

除了見習(xí)周以外，其他時(shí)間我一邊上課一邊堅(jiān)持聽隊(duì)友的新課，更多的是我盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去聽級(jí)部里其他語文老師的課，甚至是跨級(jí)部去到了初二級(jí)聽一位有豐富教學(xué)閱歷的語文老師的課。實(shí)習(xí)期間，恰逢學(xué)?？平M活動(dòng)組織了多堂公開課，一有公開課，我總是解除萬難，爭(zhēng)取現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。這種公開課，老師的打算一般很充分，雖然帶有肯定的表演性質(zhì)，但是對(duì)于我們以后找工作的面試、說課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開課是占瀾老師的《作文分層教學(xué)——人物對(duì)話的描寫》，學(xué)習(xí)了一種新的作文教學(xué)方法，其實(shí)也就是說教學(xué)要注意因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，另外，占瀾老師作為一位語文老師，很注意教學(xué)語文的豐富性和感染力，這很值得學(xué)習(xí)，也是我要努力的方向。

值得一提的是，實(shí)習(xí)期間茶山中學(xué)組織年輕老師去大朗中學(xué)聽公開課，學(xué)習(xí)、溝通教學(xué)閱歷，通過爭(zhēng)取(要感謝指導(dǎo)老師的大力支持)，我也有機(jī)會(huì)跟著十幾位老師一起去學(xué)習(xí)。這次見習(xí)，聽了兩堂公開課，一節(jié)是初三的講讀課《范進(jìn)中舉》，另一節(jié)是利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)講作文，課題為《點(diǎn)亮心燈》，這次聽課之行，看到了別人關(guān)于作文教學(xué)的一種新的教學(xué)模式；聽《范進(jìn)中舉》一堂課最大的感受就是：老師在上課之前必需能夠自己吃透教學(xué)內(nèi)容，對(duì)所要講授的內(nèi)容了然于心，達(dá)到脫稿的層次，課堂才可能做到連貫、渾然一體。

2、備課

教學(xué)工作的其次個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要打算好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的起先，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的學(xué)問水平，學(xué)生的接受實(shí)力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。

為期八周的實(shí)習(xí)，我一共寫了四個(gè)教案。有兩個(gè)是文言文《鴻門宴》、《游褒禪山記》，一個(gè)戲劇《雷雨》，一篇散文《夏感》。通過這四個(gè)教案，我提高了寫一份完整教案的實(shí)力，寫教案、備課的時(shí)間有所縮減，漸漸地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收獲是我慢慢學(xué)會(huì)自己確定一篇課文的重難點(diǎn)，而不至于完全依靠教學(xué)參考資料。

在備課的過程中，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：先不看教參，自己看幾遍課文，盡可能地多看幾遍，自己消化理解后自己寫出教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路等，再看教學(xué)參考資料。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細(xì)地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。我主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上不同年級(jí)的語文課，其中第四個(gè)教案《夏感》就是初中七年級(jí)的一篇文章，通過上七年級(jí)的課，我感受到了完全不同于中學(xué)的課堂，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)方法，都得考慮適合七年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。

3、講課

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中，就可以看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過程中仔細(xì)對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)到東西。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多，學(xué)生的接受實(shí)力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，甚至走神、起先說話等。

實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師很信任我，賜予我特別多的上課的機(jī)會(huì)，很感謝他。我從實(shí)習(xí)第一周的周日(國(guó)慶前補(bǔ)課)起先上課，必修五第14課《鴻門宴》，兩節(jié)連堂，兩個(gè)班一共四節(jié)，一個(gè)早上下來喉嚨就嘶啞了。第一節(jié)課有點(diǎn)驚慌，但整體效果還是令自己滿足的，指導(dǎo)老師說教態(tài)比較大方自然、放得開，課內(nèi)的文言文學(xué)問點(diǎn)都講得很全面，但是課堂氣氛不活躍，這篇文言文的故事性很強(qiáng)，有許多好玩的東西我都沒有講到，那些東西雖然與內(nèi)容沒有多大的關(guān)系，但是可以用來調(diào)整課堂氣氛。之前聽過指導(dǎo)老師的課，他的課很是幽默風(fēng)趣，學(xué)生都很喜愛，因?yàn)檎n堂上總是很輕松，總有許多笑話可以開懷大笑。剛起先我老覺得這樣的課堂看似很喧鬧，學(xué)生很活躍，但講授的內(nèi)容不多，且那些可以令學(xué)生笑的東西總是與課堂內(nèi)容無關(guān)的，是老師生發(fā)出去的笑點(diǎn)，我在思索，這樣的課堂學(xué)生能學(xué)到多少東西?但后來我相識(shí)到每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣，每個(gè)老師都可以有自己的特色，他的特色就是能讓學(xué)生喜愛上他的課，這就夠了。假如說幽默輕松的課堂不能保證學(xué)生學(xué)到的應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的學(xué)問，退一步講，仔細(xì)而正兒八經(jīng)的課堂學(xué)生也不肯定能學(xué)到更多的學(xué)問，因?yàn)樗麄儗?duì)這樣的課堂感到壓抑，不喜愛，從心底里抗拒，這樣狀況下，就算老師講得再好，講的內(nèi)容再多，學(xué)生也聽不進(jìn)去，不接受，一切還是等于零。所以，學(xué)會(huì)調(diào)整課堂氣氛很重要，無論你用什么方法，只要能達(dá)到目的就好，讓學(xué)生在心理上接受、喜愛語文課，覺得語文課很輕松。這是讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)且能學(xué)到學(xué)問的前提。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)6

時(shí)間飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的歡樂時(shí)間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師以及原班主任的幫助與照看，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)切，使得我們的實(shí)習(xí)工作順當(dāng)，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)老師表示誠(chéng)心的感謝，感謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。

一、打算階段

也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過多看多聽來深化學(xué)生，熟識(shí)教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到xx小學(xué)時(shí)茫然不知所措，高校里學(xué)到的學(xué)問好像一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在小學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多懷疑起先了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，xx小學(xué)的指導(dǎo)老師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的老師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評(píng)課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷。另外，指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個(gè)人自學(xué)和集體探討的形式進(jìn)一步深化探討新課程教學(xué)?？傊ㄟ^這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了。

二、實(shí)踐階段

從第三周起先我們的實(shí)習(xí)也就全面綻開了，為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實(shí)習(xí)安排，凡是小學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究，去探討，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的仔細(xì)看法，堅(jiān)持"健康第一，歡樂體育"的教學(xué)理念，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)編寫全年訓(xùn)練安排和課時(shí)訓(xùn)練安排，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊?，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。

三、提高階段

也就是最終兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們起先打算我們的"優(yōu)質(zhì)課"，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加仔細(xì)了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了xx市體育老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，使我們受益匪淺。總之，通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的實(shí)力得到了全面的提升。

最終，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和xx小學(xué)師生告辭時(shí)感人的場(chǎng)面。20xx年最終一天的早晨，天還沒亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們?cè)缭缇推饋砹?，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時(shí)候，學(xué)生們?cè)僖蚕拗撇蛔】蘖似饋恚瑢?shí)習(xí)老師們眼里也都閃耀著淚光，接下來，我們依依和xx小學(xué)的老師們握手告辭，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，許多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"xx小學(xué)，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅(jiān)決了我們成為一名人民老師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)趚x小學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們xx一行是特別圓滿的，特別勝利的。

總而言之，教化實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教化事業(yè)的決心，在xx小學(xué)的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將接著以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和實(shí)力水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗!

老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)7

經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一齊走過的日子，不禁想起自我的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學(xué)生的本領(lǐng)一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。所以，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)相識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教化工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，僅有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。下頭談?wù)勛晕仪泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教化工作的一些嘗試下頭談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)

我明白一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句激勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生許久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們應(yīng)對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教化工作中，懲處也是教化的一種手段。當(dāng)然，懲處異樣要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：

1、首先必需要留意敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，愛護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定;

2、懲處的目的是警示學(xué)生什么不能夠做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教化學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說，懲處是手段，教化才是目的;

3、誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處沒關(guān)系，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

二、組織開展活動(dòng)的魅力

良好班團(tuán)體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)能夠產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的進(jìn)取性，這時(shí)進(jìn)行團(tuán)體主義教化、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教化是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一齊與學(xué)生訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅(jiān)持的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動(dòng)中進(jìn)行教化，同學(xué)們易于理解也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住這個(gè)的教化時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教化資料，就能收到意想不到的教化效果。

三、主題班會(huì)

經(jīng)過一個(gè)星期的打算，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“平安教化與新學(xué)期新準(zhǔn)備”。在班會(huì)上，同學(xué)們進(jìn)取發(fā)言，讓我深深的體會(huì)此刻的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的平安常識(shí)。例如，上體育課的留意事項(xiàng)，交通平安，地震、臺(tái)風(fēng)來襲須要留意哪些等等，他們都回答的井井有條。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新準(zhǔn)備”，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的安排。這不僅僅讓學(xué)生自我找出自我的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體安排，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培育了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，可是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自我的新的安排、新的準(zhǔn)備。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

四、實(shí)習(xí)心得

第一是預(yù)備階段。先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的情景，相識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情景(經(jīng)過班主任或班委或干脆溝通)。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課。此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，此刻留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。之后，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自我在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的打算。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自我所學(xué)的學(xué)問派上用。批改作業(yè)——理解學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗?jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的“課堂教學(xué)”。

近年來，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的構(gòu)成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問題.也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教化過程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎全部的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，所以重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?—6人組成的異質(zhì)性小組中一齊從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，須要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不一樣的學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正須要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)須要許多的安排時(shí)間。假如老師是矯正活動(dòng)的幫忙來源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延老師對(duì)學(xué)生的幫忙，從而降低它的效能。假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則能夠從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫忙，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)供應(yīng)幫忙的小組成員得益。這即是說，困難學(xué)生的提高并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為前提。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)8

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：

二、實(shí)習(xí)目的：

1、使學(xué)生了解和駕馭本專業(yè)基本的實(shí)踐學(xué)問，印證、鞏固和豐富已學(xué)過的專業(yè)學(xué)問，以達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的，為以后接著學(xué)習(xí)專業(yè)課程，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)打下理論基礎(chǔ)。

2、了解實(shí)習(xí)企業(yè)對(duì)客服務(wù)的全過程，培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，為學(xué)生以后獨(dú)立從事旅游服務(wù)工作打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

3、了解企業(yè)系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)行過程，基本駕馭組織企業(yè)系統(tǒng)的安排、組織、限制、指揮等方面的學(xué)問，樹立正確的企業(yè)觀。

4、培育學(xué)生調(diào)查、分析、探討解決實(shí)際問題的技能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理人員豐富的實(shí)踐閱歷，樹立兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)并能敏捷處理問題的工作作風(fēng)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

旅游公司和旅行社業(yè)務(wù)：

（1）了解我國(guó)旅游行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向、國(guó)際國(guó)內(nèi)旅游改革方向等方面的實(shí)施狀況；

（2）了解國(guó)家有關(guān)旅游管理的現(xiàn)行規(guī)定，熟識(shí)重要的涉外旅游法規(guī)和政策等；

（3）熟識(shí)并駕馭旅游業(yè)務(wù)的基本程序和主要操作技能。在實(shí)習(xí)單位工作人員的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從事旅游實(shí)務(wù)中業(yè)務(wù)函電的草擬、組團(tuán)報(bào)價(jià)及核算、地接和帶團(tuán)導(dǎo)游的實(shí)踐及相關(guān)文件的制作與審核；

（4）學(xué)習(xí)運(yùn)用英語進(jìn)行導(dǎo)游服務(wù)及處理旅游往來函電、簽訂合同和制作報(bào)價(jià)單證；

（5）了解旅游公司的機(jī)構(gòu)設(shè)置和有關(guān)管理制度。

四、實(shí)習(xí)成果

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

1．通過本次實(shí)習(xí)學(xué)生能將課本學(xué)到的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，同時(shí)增加了自己的社會(huì)閱歷和與人溝通的技巧。

2．我所指導(dǎo)的實(shí)習(xí)生都能剛好的向我匯報(bào)實(shí)習(xí)狀況和論文的寫作狀況，為順當(dāng)畢業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。本次實(shí)習(xí)整體上表現(xiàn)良好，學(xué)生絕大部分能仔細(xì)實(shí)習(xí)、聽從支配、聽從指揮，通過本次實(shí)習(xí)學(xué)生鞏固了相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W問、提高了實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力、培育了學(xué)生的吃苦耐勞的職業(yè)道德情操和思想品德、熬煉了學(xué)生的毅力、發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的企業(yè)精神，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．從企業(yè)的反饋來看，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守用人單位的規(guī)章制度，聽從企業(yè)的管理，用人單位反饋的效果良好；但個(gè)別同學(xué)存在對(duì)公司埋怨的狀況，對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)不滿，因此工作更換頻繁，針對(duì)這樣的狀況我們加以了心理疏導(dǎo)，另外也應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)中輔以心理教化，讓學(xué)生在走出校門之前就能有較好的分析和推斷的實(shí)力，提高他們的就業(yè)幾率。

存在的問題：

1．在實(shí)習(xí)中暴露出學(xué)生的在日常教學(xué)過程中，基礎(chǔ)理論駕馭不好、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力的訓(xùn)練與培育不夠，有待提高；學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力有待提高。

2．部分實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師專業(yè)實(shí)踐實(shí)力較差，在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)中力不從心。

3．學(xué)生實(shí)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)缺乏量化。對(duì)學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)做出客觀、公正的評(píng)價(jià)缺乏相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格等各等次評(píng)定缺乏詳細(xì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)和詳細(xì)要求，成果的評(píng)定存在模糊性、片面性等方面的問題。

4．實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量不夠高。有些老師對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫要求不高，影響實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果。

五、加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的一些看法

1．加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的培育，提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師綜合運(yùn)用理論學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，通過到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐熬煉，熟識(shí)與本專業(yè)有關(guān)的企業(yè)生產(chǎn)過程或各種經(jīng)濟(jì)、社會(huì)活動(dòng)的運(yùn)行過程，從而提高老師的實(shí)踐實(shí)力，以便在學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)中，勝任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，提高實(shí)習(xí)教學(xué)的效果。要努力爭(zhēng)取接受實(shí)習(xí)的單位選派政治思想好、實(shí)踐閱歷豐富、有肯定業(yè)務(wù)水平的人員擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，協(xié)作老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，協(xié)作學(xué)校共同做好考核工作。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)分散實(shí)習(xí)的管理。各專業(yè)要主動(dòng)增加固定實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，爭(zhēng)取更多的學(xué)生參與集中實(shí)習(xí)。對(duì)于須要分散進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生，各學(xué)院必需加強(qiáng)管理，要制定具體的管理方法，對(duì)學(xué)生提出的申請(qǐng)，要逐個(gè)審查，對(duì)接受單位的實(shí)習(xí)條件、指導(dǎo)實(shí)力要仔細(xì)審查，要通過書面形式向?qū)W生和實(shí)習(xí)單位講明實(shí)習(xí)的目的要求、實(shí)習(xí)內(nèi)容、考核方法、聯(lián)系方法等事項(xiàng)，要求實(shí)習(xí)單位在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)寫出實(shí)習(xí)鑒定，學(xué)生要寫出實(shí)習(xí)報(bào)告（要規(guī)定報(bào)告的內(nèi)容與最少字?jǐn)?shù)）。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)9

開學(xué)前一周教化局對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，讓我對(duì)英語教學(xué)工作充溢了期盼。就這樣一步步的我的教學(xué)工作起先步入了正軌，俗話說萬事開頭難，面對(duì)一張張生疏的面孔，我也很驚慌。尤其是我任教的年級(jí)是七年級(jí)三班以及四班。我做為三、四班的英語老師以及以及三班的班主任。三班四班是整個(gè)七年級(jí)中各方面較不志向的班級(jí)。從學(xué)生的實(shí)力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不用心，不重視老師的指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，自主學(xué)習(xí)實(shí)力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。這讓我覺得倍感壓力。但在和學(xué)生進(jìn)行了一段時(shí)間的相互了解以后，各方面的工作也漸漸地變得不那么困難。同時(shí)，由于自己的教學(xué)閱歷少，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，深化探討教法，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，多次參加聽課以獲得珍貴閱歷。經(jīng)過兩個(gè)月的努力，的確有了些許進(jìn)步。

漸漸地我學(xué)體會(huì)到了，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力也尤為重要，所以在開學(xué)的一段時(shí)間里，我教學(xué)的目標(biāo)主要在培育學(xué)生的合作探究實(shí)力以及加強(qiáng)班級(jí)小組的建設(shè)，能否在初一打好基礎(chǔ)是會(huì)考能否取得好成果的關(guān)鍵，在經(jīng)過這個(gè)月的努力班級(jí)小組制度漸漸建立并實(shí)施起來。學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力有了肯定程度的提高，小組建設(shè)也初具成效。

在其他工作方面，作為英語教研組的一員，我在本組老師的幫助和指導(dǎo)下，對(duì)初中階段的英語教學(xué)工作有了一個(gè)更深刻的相識(shí)。同時(shí)在年級(jí)上，主動(dòng)參加年級(jí)的各項(xiàng)工作，參加各種培訓(xùn)，仔細(xì)聽了其他老師的公開課，查缺補(bǔ)漏，力求短時(shí)間內(nèi)取得最大的進(jìn)步。雖然自己是新人，但我在教學(xué)上從不偷懶。聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議，我在上新課的時(shí)候比其他老老師慢一個(gè)課時(shí)，在上新課之前我都會(huì)去聽一下老老師的課，然后結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn)寫出屬于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在上課的過程中剛好總結(jié)，發(fā)覺不足的地方剛好改正。在教學(xué)的過程中，隨時(shí)與老老師探討，有任何問題就請(qǐng)教老老師或在網(wǎng)上查閱，在上完新課后剛好的寫課后反思。在這一個(gè)月中我?guī)缀趼犨^我們年級(jí)全部英語老師的課，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。我覺得自己特殊的幸運(yùn)，能加入這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體中，學(xué)到更多的學(xué)問。同時(shí)，教學(xué)工作離不開平常的積累，做好了打算才能應(yīng)對(duì)瞬息萬變的課堂，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

作為新老師，要快速成長(zhǎng)，只有主動(dòng)的反思教學(xué)，仔細(xì)探討教學(xué)內(nèi)容。所以，每上完一堂課我都會(huì)依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況總結(jié)一下，講的好的接著保持，講的不好的地方仔細(xì)總結(jié)，剛好改正。除了自己總結(jié)，我還常常有意識(shí)的與學(xué)生溝通。通過與學(xué)生頻繁溝通我了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的諸多困難，比如懼怕時(shí)間記憶，重大事務(wù)的影響等，為此，我不斷調(diào)整教學(xué)方式幫助學(xué)生克服一個(gè)個(gè)困難。除學(xué)習(xí)之外，通過與學(xué)生談心，我才真正走進(jìn)了學(xué)生的生活和內(nèi)心，了解到了他們?cè)谏睢⑿睦淼确矫娴睦щy，同時(shí)，我也盡己所能為他們排憂解難，爭(zhēng)取成為值得他們信任的摯友。

作為剛走出校內(nèi)的新老師，我們有朝氣，有活力，對(duì)工作滿懷激情，這讓我們對(duì)工作更加上心，對(duì)學(xué)生的關(guān)注比較多，會(huì)想方設(shè)法去講好課，提高學(xué)生成果。學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果提高是水到渠成的事情。另外，與學(xué)生年齡相差不大，有共同語言，學(xué)生簡(jiǎn)單信任我們，情愿與我們暢談他們的困惑，這樣也有利于開展教化教學(xué)工作，兩個(gè)月的工作讓我積累了些許閱歷教訓(xùn)，現(xiàn)舉例如下：第一，讓我深刻體會(huì)到老師首先要把課講好，否則你毫無尊嚴(yán)，毫無自信可言。所以，有空就該鉆研教學(xué)。其次，肯定要提高備課效率，把多余的時(shí)間用來拓展視野和提升自身素養(yǎng)，多看些與教化相關(guān)的書籍和視頻，這樣講課水平才能不斷持續(xù)的提高。第三，要接著多聽課，而且要多聽不同老師的課，還有主動(dòng)懇求老老師來聽自己的課，懇求賜予指責(zé)和建議。第五，要變更備課方式，不能太過依靠別人設(shè)計(jì)好的教案，應(yīng)培育獨(dú)立思索實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。第六，肯定要加強(qiáng)教學(xué)管理，管理與教學(xué)同等重要，紀(jì)律是成果的保障。不要過于遷就學(xué)生，要跟學(xué)生講原則，永不妥協(xié)，因?yàn)閲?yán)才有愛，不嚴(yán)無愛。

經(jīng)過兩個(gè)月的工作，我相識(shí)到了自己在教學(xué)中仍舊存在許多不足，比如課堂語言表達(dá)不是特殊的精煉，對(duì)于課堂進(jìn)度的駕馭實(shí)力還欠佳等。在以后的教學(xué)過程中要不斷的改正進(jìn)步，像校長(zhǎng)所說，爭(zhēng)取在兩年中成長(zhǎng)為一名成熟的老師。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)10

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣運(yùn)用，感覺挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了很多前輩老師豐富資深的閱歷。新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對(duì)的是有肯定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣狀況下，感覺上課難度更大。

作為一個(gè)新老師，要學(xué)習(xí)和駕馭的學(xué)問和技能許多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的學(xué)問，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢？最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來考慮問題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽過很多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維漸漸引出來，按部就班的`，一切都好象是水到渠成的，這還須要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)干脆影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必需實(shí)行有效方法克服。

備學(xué)生同時(shí)也要備教法，一堂打算充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如Unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，假如一個(gè)個(gè)教授單詞，枯燥乏味，為此我打算自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象，又可模擬商場(chǎng)購物，這樣學(xué)生就主動(dòng)參加，并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來。

聽課也是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽課的主要對(duì)象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

除此之外，平常我也常常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題，老師們都特別熱忱幫我解答，獲益匪淺，從中明白了學(xué)問和閱歷不會(huì)從天上掉下來，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平。

學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時(shí)間是不夠的，必需課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)崳热缯f，對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)11

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期在繁忙中悄然度過。我喜愛孩子，和孩子們?cè)谝黄鹈恳惶於己軞g樂，我的臉上總是掛著微笑，在勞碌中體驗(yàn)者幼師的歡樂。起初來到這我只是個(gè)懵懂的實(shí)習(xí)生，在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的學(xué)生逐步走向了解幼兒的老師。以下是我這個(gè)學(xué)期工作的幾點(diǎn)總結(jié)：

一、思想政治方面

作為幼兒老師必需樹立正確的兒童觀，真正的酷愛每一個(gè)孩子，真心的對(duì)待孩子。老是被預(yù)為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)干脆的影響孩子，在思想政治上我嚴(yán)格要求自己。

1、主動(dòng)參與幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，并仔細(xì)的做記錄，提高自己的思想和實(shí)力水平

2、比照規(guī)范條例嚴(yán)格要求自己，不遲到不早退。

3、不斷的革新思想，提高思想覺悟，樹立為人師表的形象。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)方面

依據(jù)幼兒園的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，全面細(xì)致的了解各年齡階段幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn)，做到因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，敬重幼兒，盡可能的營(yíng)造同等、和諧的班級(jí)氛圍。學(xué)習(xí)鷹一般的眼睛，剛好發(fā)覺每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)。每節(jié)課我都提前做好打算，用好玩的教具來吸引孩子們的留意力，使他們能達(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。課堂上，我盡可能的運(yùn)用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們自己表達(dá)。美術(shù)課上，通過作品展示讓孩子們自己介紹作品，熬煉其語言表達(dá)實(shí)力，同時(shí)提高了孩子的自我表現(xiàn)實(shí)力；社會(huì)課上，我讓幼兒通過兒歌、小品、情景劇來表演，形式新奇好玩，把教學(xué)內(nèi)容融入到表演中不僅開發(fā)幼兒的智力，還培育了幼兒多方面的愛好；體操時(shí)間我總會(huì)和孩子們一起做操，和他們一起體驗(yàn)做操的歡樂，同時(shí)用自身行動(dòng)引領(lǐng)一些頑皮的孩子做操；室外活動(dòng)的時(shí)候，我和孩子們一起嬉戲，增進(jìn)師幼間的關(guān)系。

不足之處

1、學(xué)問方面存在不足，例如，在美術(shù)課《海底世界真奇異》上，圖畫上的一些魚類我都不相識(shí)，在對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)的過程中陷入逆境。

2、在組織方面還存在不

足，室外活動(dòng)時(shí)由于孩子太多組織的活動(dòng)不能滿意全部的孩子導(dǎo)致有些孩子不知所措。

三、班主任工作方面

1、班級(jí)管理方面

我們班的孩子活潑好動(dòng)，有些孩子特別頑皮，管理起來的確有些困難，起初我不知道如何下手管理，后來通過指導(dǎo)老師的幫助我對(duì)于班級(jí)的管理有了些頭緒，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練我總結(jié)出幾條方法：

1、對(duì)于班里特殊淘氣的孩子要常常關(guān)注他，時(shí)?？洫?jiǎng)他的優(yōu)點(diǎn)，使他們感覺老師喜愛他，以表揚(yáng)的形式漸漸的“約束”其搗亂的行為。

2、對(duì)于平常不愛說話的孩子，要常常的提問，課下的時(shí)候還要和他們一起玩，使他們感覺老師是關(guān)注他的。

3、當(dāng)課堂上孩子們都說話時(shí)，你可以這樣說：“好吧，那咱們就說說話吧，老師說起先你們就可以說話了，一分鐘后咱們就停止說話?！焙⒆觽円詾槭擎覒蜃匀坏木蜁?huì)遵從老師的支配。

4、當(dāng)大聲組織紀(jì)律毫無用處時(shí)，突然不講話，或者小聲的和幾個(gè)孩子說話，引起孩子們的留意，從而組織紀(jì)律。

2、家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)是幼兒園的好搭檔，只有家園良好合作才能使幼兒健康的成長(zhǎng)。每次接送孩子的時(shí)間都是和家長(zhǎng)良好的溝通機(jī)會(huì)，每次我都會(huì)微笑著接送孩子，剛好的向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的狀況，并適時(shí)的給與孩子表揚(yáng)，仔細(xì)的回答家長(zhǎng)的問題，并親切的問候幼兒的身體狀況。我始終堅(jiān)信：你敬重給別人，別人就會(huì)敬重你。當(dāng)孩子在幼兒園不當(dāng)心磕碰時(shí)，我首先向家長(zhǎng)表示歉意，說明事情的原由，并敬重家長(zhǎng)的愛子心情，我們班的家長(zhǎng)每次都會(huì)體諒老師。一句“沒關(guān)系，孩子也是淘氣”讓我知道我的懇切得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

四、學(xué)校管理方面

在幼兒園里我自覺遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守園內(nèi)規(guī)定，按規(guī)則工作、辦事，主動(dòng)參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵從園內(nèi)規(guī)定的假期制度，是按時(shí)按量的完成幼兒園內(nèi)各項(xiàng)考核，嚴(yán)格值守園內(nèi)的各項(xiàng)常規(guī)檢查工作。聽從實(shí)習(xí)幼兒園的管理，努力的做好本職工作

五、教化調(diào)查和探討方面

在實(shí)習(xí)期間我們小組結(jié)合實(shí)習(xí)幼兒園的“養(yǎng)成教化”對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著深厚的探究愛好，在這個(gè)縣城幼兒園里，有不少孩子在行為習(xí)慣方面存在這問題，甚至有些家長(zhǎng)在某些方面存在著不良影響。針對(duì)這些狀況，

我們?cè)O(shè)計(jì)出一些問題和家長(zhǎng)們溝通了解一些孩子在家的狀況，通過問題調(diào)查我們粗淺的分析了家園如何培育幼兒良好行為習(xí)慣。通過教化調(diào)查和探討我們?cè)趯?shí)力與學(xué)問方面都有所提高，同時(shí)它提高了我們的實(shí)習(xí)成效。

六、黨團(tuán)活動(dòng)方面

實(shí)習(xí)期間黨團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的課余生活，同時(shí)使我們小組互幫互助、團(tuán)結(jié)一樣。在這短暫的實(shí)習(xí)生活里，我們每周都會(huì)開展黨團(tuán)活動(dòng)，依據(jù)不同時(shí)段制定不同的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)形式多樣。開展黨團(tuán)活動(dòng)熬煉了我們的組織實(shí)力，提高了我們的思想政治水平。

七、服務(wù)當(dāng)?shù)貭顩r

作為一名實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)不斷的向當(dāng)?shù)氐睦蠋煂W(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)出自己的力氣，為幼兒園、為當(dāng)?shù)孬I(xiàn)出自己的力氣。在這期間我參加了當(dāng)?shù)氐囊恍┓?wù)：

1、參加幼兒園“六一”節(jié)目編排工作從剛來到四幼我就接到了院里的六一節(jié)目編排通知，要求每個(gè)班級(jí)出一個(gè)節(jié)目，我們班的節(jié)目編排工作就落到我的手里，我對(duì)舞蹈的教授從一起先的不知所措漸漸的轉(zhuǎn)變?yōu)閶故欤⒆觽円矎钠鸪醯拿Ｈ蛔優(yōu)樽孕?，舞蹈?dòng)作也從起先的“錯(cuò)綜困難”變的“整齊劃一”。通過六一節(jié)目編排的熬煉我漸漸的變得自信和大膽，對(duì)孩子的教化也隨之有所提高。

2、參加幼兒園“養(yǎng)成教化”活動(dòng)組織實(shí)習(xí)幼兒園每月都會(huì)有“養(yǎng)成教化”主題活動(dòng)展示環(huán)節(jié)，我主動(dòng)參加活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)，提出了情景展示的活動(dòng)環(huán)節(jié)，并編排幼兒表演情景劇，受到了良好的教化成效。我也因此提高了活動(dòng)的組織實(shí)力，和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)力。

3、參加當(dāng)?shù)刂锌俭w育監(jiān)考工作來到臨漳第一次當(dāng)監(jiān)考，面對(duì)肅穆的考核制度，我必需仔細(xì)對(duì)待，嚴(yán)格遵守考試規(guī)則，公正的對(duì)待每一位考生。通過此次監(jiān)考讓我學(xué)到了對(duì)工作仔細(xì)，做事公允公正的看法。在今后的日子里，我還將不斷的提高自己，努力的做好幼兒老師的職責(zé)，仔細(xì)的對(duì)待每一天，努力改進(jìn)工作中的不足，是自己的在上一個(gè)新臺(tái)階。

老師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)12

我于200#年9月4日至10月16日在＃＃市##區(qū)##小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教化實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教化調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和探討性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作：

（1）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友情賽。

（2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參加制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。

（4）教化調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教化調(diào)查報(bào)告。（5）探討性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一

（5）班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁的制作。經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教化技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、班主任工作

（1）在工作打算方面

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的狀況特點(diǎn)。記得剛起先見習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)狀況。但潭老師并沒有干脆告知我們，而是讓我們自己去發(fā)覺、去了解?？赡墚?dāng)時(shí)我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去視察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，終歸我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我能較快的熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。剛起先幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都特別被動(dòng)。我發(fā)覺自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動(dòng)，通過關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)切，學(xué)生也漸漸放開來了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

（2）在班級(jí)日常管理方面

我能在班主任潭老師的指導(dǎo)下，協(xié)助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教化。比如早自修的作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教化，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特殊是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我特別興奮。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就須要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較仔細(xì)主動(dòng)，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有太多淘氣的學(xué)生，我發(fā)覺自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教化，你不能對(duì)他硬來，你越是看法強(qiáng)硬，他就越抗拒。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

（3）在班級(jí)活動(dòng)方面

開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合學(xué)生的愛好。在一起先，我就在學(xué)生中綻開一些調(diào)查，詢問他們喜愛開展什么體育競(jìng)賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的看法，我組織了一場(chǎng)籃球友情賽。我想通過這個(gè)競(jìng)賽能夠增加班級(jí)的凝合力，為了更好的打算這場(chǎng)競(jìng)賽，我還讓學(xué)生綻開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢(shì)贏得了成功。在競(jìng)賽過程中，女生可謂表現(xiàn)主動(dòng)，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝合力。而在班會(huì)方面，許多學(xué)生喜愛競(jìng)賽性質(zhì)的，又要結(jié)合學(xué)問方面的活動(dòng)。但在我擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)支配了誠(chéng)信班會(huì)。為此，我就跟麗萍商議在她擔(dān)當(dāng)班主任期間進(jìn)行一次學(xué)問競(jìng)猜主題班會(huì)。那次班會(huì)下來，同學(xué)們的思維異樣活躍，而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。時(shí)間過的特別快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，起先和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學(xué)到了許多，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰慧可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任潭老師身上學(xué)到許多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的敬重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛肯定要有一個(gè)度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

二、信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課狀況，相識(shí)班上的每個(gè)學(xué)。生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課學(xué)問的駕馭狀況。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的打算。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗?jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，嬉戲及其它等的因素對(duì)學(xué)生的引誘力比較大，因此很難限制學(xué)生的留意力。經(jīng)過兩個(gè)星期的聽課，我的體會(huì)是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，愛好是學(xué)生最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的留意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，就必需有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注意情景的設(shè)計(jì)。在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切，一個(gè)是大話西游的后傳，一個(gè)是夢(mèng)幻西游人物榜，學(xué)生都很感愛好。特殊是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一起先就保持高的愛好。

其次注意對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景綻開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。最終注意對(duì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。在教學(xué)媒體上，有兩節(jié)課我選擇了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)，融入了學(xué)生感愛好的嬉戲人物圖片及一些flash動(dòng)畫，既引起了學(xué)生的愛好而且很好的協(xié)助了課堂的教學(xué)。在教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的改變；其有利于學(xué)生自主的、特性化的學(xué)習(xí)，有利于培育學(xué)生解決問題的實(shí)力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，我采納了學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的形式，學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于資源的整合，學(xué)生可以利用網(wǎng)站查找所須要的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以培育他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問題的實(shí)力。從上過的幾節(jié)課中，應(yīng)當(dāng)說起到了肯定的效果。當(dāng)然我這個(gè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)站還是存在肯定的缺陷，還須要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。

（1）、個(gè)人在講授學(xué)問點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探究。

（2）、課堂的調(diào)控和應(yīng)變實(shí)力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事務(wù)時(shí)，自己往往還不夠醒悟，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的限制上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

三、其他方面

除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了學(xué)科整合語文資料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作、教化調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及探討性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和探討性學(xué)習(xí)是我們專業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù)。在這些任務(wù)中大部分都是須要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工肯定要明確，而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。

1、在學(xué)科整合方面，原來規(guī)定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案，后來實(shí)習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和站的建設(shè)。雖然聽起來找資料是件很簡(jiǎn)潔的事，但是還是須要肯定的技巧和耐性的。特殊是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來肯定的難度。最終我們還是通過學(xué)習(xí)搜尋技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在站制作上，我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，因此對(duì)網(wǎng)站詳細(xì)要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)什么功能都不是特別清晰，這時(shí)我們將自己所學(xué)過的學(xué)問將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的協(xié)助了教學(xué)。但是缺憾的是我們沒學(xué)過動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的制作，許多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自己沒駕馭，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進(jìn)行了分工，我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計(jì)以及一些圖片的處理。

2、在探討性學(xué)習(xí)方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自己設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了，因此我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開展。由于探討性學(xué)習(xí)是小組合作開展的，對(duì)于初一的學(xué)生，他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配，而是各管各的，有時(shí)候?qū)嵙?qiáng)的全攬全部的任務(wù)，此時(shí)候就須要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。而且我們須要親密關(guān)注學(xué)生探討過程，適時(shí)的賜予點(diǎn)撥。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)只能適度的介入而不能樣樣都管只有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)到探討的整個(gè)過。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。

由于探討性學(xué)習(xí)是一個(gè)新的課程，是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目，因此它要求老師具有全面的學(xué)問，這樣才能給學(xué)生供應(yīng)更廣的看法和建議。在指導(dǎo)探討性學(xué)習(xí)的過程中，深刻體會(huì)到自身學(xué)問的缺陷，因此自己需博覽群書，學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問來充溢自己。

3、教化調(diào)查方面這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調(diào)查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中，有肯定的局限性，不能完全反映整個(gè)溫州市區(qū)中學(xué)老師的信息素養(yǎng)。溫州十二中和十三中都是應(yīng)用教化技術(shù)比較好的學(xué)校，學(xué)校都特別重視對(duì)教化信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視，以及硬件方面的投入，老師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來看，老師應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)的硬件條件是具備的，基本操作也都駕馭的比較好，特殊是年輕老師，而且對(duì)應(yīng)用教化技術(shù)的看法也是特別主動(dòng)的，對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人（如年齡、時(shí)間、費(fèi)用）、技術(shù)、理論等方面的因素，老師在實(shí)際中應(yīng)用教化技術(shù)的效果與我們?cè)O(shè)想的有差距，特殊是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。

在教化信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)老師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教化技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)當(dāng)在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻相識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)學(xué)問不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深化，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)覺自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一