初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納【#初一#導(dǎo)語(yǔ)】學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的學(xué)問(wèn)海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓學(xué)問(wèn)的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫滿無(wú)悔！我搜集的《初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納》，盼望對(duì)同學(xué)們有關(guān)心。

【篇一】初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

第1課從百草園到三味書屋

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷

系jì一條長(zhǎng)繩拗ǎo過(guò)去錫箔bó

點(diǎn)撥：留意多音字“攢”“系”的讀音。

2．依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3．用恰當(dāng)詞浯填空。

(1)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了。

點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為形容詞或動(dòng)詞。

(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為動(dòng)詞。

二、重點(diǎn)句子背記學(xué)問(wèn)清單

單是四周的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)問(wèn)清單

《從百草園到三味書屋》是魯迅()回憶童年生活的散文(體裁)，選自《朝花夕拾》

P2解釋①選自《朝花夕拾》

1.重點(diǎn)：第2段

（1）空間描寫挨次：由低到高、再由高到低；詳細(xì)描寫的事物

（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；詳細(xì)描寫的事物

（3）先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物

2.動(dòng)作描寫：P5第7段雪地捕鳥（9個(gè)動(dòng)詞）

3.P6第9段過(guò)渡段（作用：承上啟下）

第2課爸爸的花兒落了

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花圃pǔ懶散duò

2．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

冬天的早晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給友愛的韓老師，是她教我跳舞的。

二、重點(diǎn)句子背記學(xué)問(wèn)清單

于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是團(tuán)聚，惟有別離多……”

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)問(wèn)清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，是臺(tái)灣(地名)作家林海音。

☆第2課《爸爸的花兒落了》小說(shuō)

P.43解釋①選自《城南舊事》，林海音，臺(tái)灣作家

1.線索——（1）“花”：以花喻人（共消失4次）（2）畢業(yè)典禮（時(shí)間挨次）

2.題目：一語(yǔ)雙關(guān)（花的凋謝象征爸爸的去世）

3.伏筆：爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）

4.插敘（現(xiàn)實(shí)與回憶交替消失）：第13-31段、

第3課丑小鴨童話

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。訕shàn笑吐綬shòu雞沼zhǎo澤木屐jī

2．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)那只最終從蛋殼里爬出來(lái)的小鴨是那么丑陋，他到處挨啄，被排擠，被訕笑。

(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動(dòng)，免得水完全被冰封住。

二、重點(diǎn)句子背記學(xué)問(wèn)清單

1．只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

2他感到特別難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不傲慢，由于一顆好的心是永久不會(huì)傲慢的。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)問(wèn)清單

《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，是安徒生，是由葉君健翻譯的。

第4課詩(shī)兩首

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。萋qī懷戀liàn幽寂jì

2．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)我在那路口久久佇立，／我向著一條路極目望去。

(2)但我卻選了另外一條路，／它荒草姜萋，非常幽寂，／顯得更迷人，更漂亮。

二、重點(diǎn)句子背記學(xué)問(wèn)清單

那天早晨落葉滿地，／兩條路都未經(jīng)腳印污染。／啊，留下一條路等改日再見!／但我知道路徑延綿無(wú)終點(diǎn)，／唯恐我難以再回返。

點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。

三、段背記學(xué)問(wèn)清單

默寫《假如生活哄騙了你》

假女口生活哄騙了你，／不要哀痛，不要心急!／愁悶的日子里需要冷靜：／信任吧，歡樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

心兒永久憧憬著將來(lái)：／現(xiàn)在卻常是愁悶。／一切都是瞬息，／一切都將會(huì)過(guò)去；

／而那過(guò)去了的，／就會(huì)成為親切的懷戀。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)問(wèn)清單

1．《假如生活哄騙了你》選自《普希金詩(shī)集》，是俄國(guó)詩(shī)人普希金，詩(shī)作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。

2．《未選擇的路》選自《中外哲理詩(shī)精選》，是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特。

《假如生活哄騙了你》：以勸說(shuō)口吻，強(qiáng)調(diào)樂(lè)觀樂(lè)觀的人生態(tài)度。

《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。

第5課傷仲永文言文

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時(shí)之聞泯mǐn然

點(diǎn)撥：留意多音字“稱”的讀音。

2．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識(shí)書具嘗：曾經(jīng)。

(3)父異焉異：感到驚詫。(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。

(5)稍稍來(lái)賓其父來(lái)賓：以來(lái)賓之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。

(7)環(huán)謁于邑人謁：訪問(wèn)。(8)不能稱前時(shí)之聞稱：相當(dāng)。

(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：賽過(guò)、超過(guò)。(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。

3．指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。

二、重點(diǎn)句子背記學(xué)問(wèn)清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

l．即書詩(shī)四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩(shī)，并且自己題寫了名字。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書”“為”等詞。

2．自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

從今，指著東西讓他作詩(shī)，他立即就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。

3．泯然眾人矣。跟一般人沒(méi)什么區(qū)分了。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消逝。然，……的樣子。

4．其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)問(wèn)清單

《傷仲永》選自《臨川先生文集》，王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。

詞語(yǔ)解釋：P37解釋1、3、4、6、7、9、10、11；P38解釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

通假字：“扳”通“攀”，牽，引

文言歸納：《三點(diǎn)一測(cè)》P37-38六至八

1.仲永變化的三個(gè)階段（根本緣由：不使學(xué)）

（1）五歲：指物作詩(shī)立就，文理皆有可觀者（2）十二三歲：不能稱前時(shí)之聞（3）又七年：泯然眾人矣

2.第三段談?wù)摚和ㄟ^(guò)說(shuō)明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。

【篇二】初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

第一單元梳理

一、課文內(nèi)容梳理

《鄧稼先》一文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來(lái)民族情結(jié)、五十年伴侶深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國(guó)者。文章的形式是“散”的，它沒(méi)有系統(tǒng)介紹鄧稼先的事跡，文中還插入了古文、詩(shī)歌、電報(bào)等內(nèi)容，但主題是集中的：中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族獨(dú)立于世界民族之林。

《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品行，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。這篇文章前半部分寫聞一多先生前期怎樣為了探究救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，最終在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。著力表現(xiàn)聞一多先生是“卓越的學(xué)者”。后半部分寫聞一多先生參與**，起草政治傳單，做群眾大會(huì)的演說(shuō)，表現(xiàn)了聞一多先生為求民主反*，寧愿付誕生命的代價(jià)的高尚人格。著力表現(xiàn)聞一多先生是“大無(wú)畏的革命家”。

《回憶魯迅先生(節(jié)選)》這篇散文是魯迅的同學(xué)蕭紅通過(guò)十五個(gè)片斷來(lái)描述先生生活中的點(diǎn)滴，短的一兩行，長(zhǎng)的八十多行，內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居、待人接物、讀書寫作、休閑消遣，特殊是外人知之甚少的病中生活。文中的片斷在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)律挨次，這是一篇特別心情化的文章。動(dòng)筆之前對(duì)于全篇的布局好像漫不經(jīng)心，全無(wú)預(yù)設(shè)。動(dòng)筆之后，心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。另一個(gè)引人注目之處恰恰是通過(guò)女性的細(xì)心體察，敏銳捕獲到了魯迅先生身上很多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的共性、情趣、魅力、氣質(zhì)，從微小處顯示了魯迅的宏大思想和人格。

《孫權(quán)勸學(xué)》記事簡(jiǎn)練。全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結(jié)果，而不寫出呂蒙如何好學(xué)，他的才略是如何進(jìn)步的。寫事情的結(jié)果，也不是直接寫呂蒙如何學(xué)而有成，而是通過(guò)魯肅與呂蒙的對(duì)話生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。寫孫權(quán)勸學(xué)，著重以孫權(quán)的勸告之言，來(lái)表現(xiàn)他的善勸，而略去呂蒙的對(duì)答，僅以“蒙辭以軍中多務(wù)”一句寫呂蒙的反應(yīng)，并僅以“蒙乃始就學(xué)”一句寫呂蒙接受了勸告;寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人富有風(fēng)趣的一問(wèn)一答，來(lái)表現(xiàn)呂蒙才略的驚人進(jìn)步，而略去二人“論議”的內(nèi)容，并僅以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)。

二、單元字詞匯總

1.鄧稼先

至死不懈xiè：懈，放松。

蓬斷草枯：形容環(huán)境惡劣。

署shǔ名：在書信、文件或文稿上，簽上自己的名字。

選聘pìn：選擇聘用。

鋒芒畢露lù：比方銳氣和才能全都顯露出來(lái)。多形容人氣盛逞強(qiáng)。

任人宰zǎi割：比方任憑侵略、壓迫、剝削。

可歌可泣qì：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人特別感動(dòng)。

婦孺rú皆知：連婦女兒童都知道，形容知道的人特別多。

引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們的留意。

鮮xiǎn為人知：很少人知道。

元?jiǎng)讀ūn：立大功的人。

鞠jū躬盡瘁cuì：指當(dāng)心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。

當(dāng)之無(wú)愧kuì：沒(méi)有什么可以慚愧的地方。

奠diàn基：奠定建筑物的基礎(chǔ)。

截jié然不同：形容差別很大。截然，形容界限分明，像割斷的一樣。

家喻戶曉xiǎo：每家每戶都知道。

闊kuò別：長(zhǎng)時(shí)間的分別。

馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。

鋌tǐng：疾走。(鋌而走險(xiǎn))

摯zhì友：親熱的伴侶。

籌chóu劃：想方法;定方案;籌措。

仰慕：仰慕思慕。

彷páng徨huáng：遲疑。

殷yān紅：帶黑的紅色。

2.說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段

詩(shī)興不作：作，起。

典籍jí：記載古代法制的圖書，泛指古代圖書。

仰之彌高：指愈仰視愈覺得其崇高。

鍥qiè而不舍：不停地雕刻，比方有恒心，有毅力。

炯jiǒng炯：形容光明(多用于目光)。

迥jiǒng乎不同：很不一樣。

兀wù兀窮年：專心勞苦地一年到頭這樣做。

瀝lì盡：滴完。

群蟻排衙yá：指整齊地排列著。

深宵xiāo

*cái：指當(dāng)時(shí)蔣介石的專制統(tǒng)治。

兇多吉少：不幸的多，吉利的少，特別危急。

迭dié起：一次又一次地興起、消失。

昂áng首挺胸：昂起頭，挺起胸。形容精神興奮，意氣昂揚(yáng)。

潛心貫注、心會(huì)神凝：精神高度集中、聚集。

鉆探：動(dòng)詞，這里是鉆研的比方說(shuō)法。

疏懶：形容詞，懶散而不慣受拘束。

赫然：形容令人驚異或引人注目的事物突然消失。

高標(biāo)：名詞，很高的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)。

慷kāng慨kǎi淋漓：形容心情非常感動(dòng);說(shuō)話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。

氣沖斗dǒu牛：形容氣概之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。

3.回憶魯迅先生(節(jié)選)

輕捷：動(dòng)作輕快靈敏。

安排：安詳，平穩(wěn)。

阿司匹林：一種解熱鎮(zhèn)痛藥。

愁悶：悲傷郁結(jié);憂慮郁悶。

深惡痛絕：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。

故意：心里懷有的念頭。

揩kāi：擦，抹。

闔hé：閉合。

不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。

三、課內(nèi)文言文梳理

(一)課文字詞詳解

孫權(quán)勸學(xué)

①初，權(quán)②謂呂蒙曰：“卿③今④當(dāng)涂⑤掌事，不行不學(xué)!”蒙⑥辭⑦以軍中多⑧務(wù)。

①初：當(dāng)時(shí)，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。

②謂：告知，對(duì)……說(shuō)，常與“曰”連用。

③今：現(xiàn)在。

④當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。涂，通“途”。

⑤掌事：掌管政事。

⑥辭：推托。

⑦以：用。

⑧務(wù)：事務(wù)。

權(quán)曰：“①孤②豈欲③卿④治經(jīng)⑤為⑥博士⑦邪!⑧但⑨當(dāng)⑩涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?

①孤：古時(shí)王侯的自稱。

②豈：莫非。

③卿：古代君對(duì)臣的愛稱。伴侶、夫婦間也以“卿”為愛稱。

④治經(jīng)：討論儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《書》《詩(shī)》《禮》《春秋》等書。

⑤為：成為。

⑥博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

⑦邪：語(yǔ)氣詞，后寫作“耶”。

⑧但：只，只是。

⑨當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。

⑩涉獵：粗略地閱讀。

見：了解。

往事：指歷史。

耳：表示限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了”。

孰：誰(shuí)。

若：比得上。

孤常讀書，自①以為大有所②益。”蒙③乃④始⑤就學(xué)。

①以為：認(rèn)為。

②益：好處。

③乃：于是，就。

④始：開頭。

⑤就：從事。

①及魯肅②過(guò)尋陽(yáng)，與蒙③論議，大④驚曰：“卿今者⑤才略，⑥非復(fù)吳下阿蒙!”

①及：到，等到。

②過(guò)：經(jīng)過(guò)。

③論議：爭(zhēng)論，評(píng)議。

④驚：驚異。

⑤才略：才能和謀略。

⑥非復(fù)：不再是。復(fù)，再。

蒙曰：“①士別三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦見事之晚⑧乎!”肅⑨遂⑩拜蒙母，結(jié)友而別。

①士別三日：有理想的人分別幾天。三，泛指多天。

②即：就。

③更：重新。

④刮目：擦拭眼睛。

⑤相待：看待。

⑥何：為什么。

⑦見事：知曉事情。

⑧乎：表示感嘆語(yǔ)氣，可譯為“啊”。

⑨遂：于是，就。

⑩拜：訪問(wèn)，拜見。

別：告辭。

(二)重點(diǎn)句子翻譯

1.卿今當(dāng)涂掌事，不行不學(xué)!

你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不行以不學(xué)習(xí)!

2.卿言多務(wù)，孰若孤?

你說(shuō)(你)事務(wù)繁忙，誰(shuí)比得上我(的事務(wù)多)呢?

3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!

你現(xiàn)在的才能和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的那個(gè)阿蒙了!

4.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

我莫非想要你討論儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?

5.但當(dāng)涉獵，見往事耳。

只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀(或：掃瞄群書)，了解歷史罷了。

6.士別三日，即更刮目相待。

有理想的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。

7.大兄何見事之晚乎!

長(zhǎng)兄為什么知曉事情這么晚啊!

8.蒙辭以軍中多務(wù)。

呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。

(三)揣摩語(yǔ)言

1.“不行不學(xué)!”表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理?

表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格，同時(shí)嚴(yán)峻中又可見關(guān)懷、厚望。

2.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”表達(dá)了孫權(quán)怎樣的心態(tài)?

聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)怪的意味。

3.“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！边@樣說(shuō)有何作用?

孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法，鼓舞呂蒙求學(xué)，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。

4.“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”一句可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理?說(shuō)明白什么?

非常驚異的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既驚訝，又情不自禁地發(fā)出贊美。__這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的進(jìn)步。

5.“大兄何見事之晚乎!”這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情?

為自己的進(jìn)步深感驕傲，并不是埋怨魯肅。

(四)課文分析

1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書是北宋(朝代)司馬光(人名)主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。

2.孫權(quán)勸學(xué)的緣由是“卿今當(dāng)涂掌事，不行不學(xué)”;孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)方法是“但當(dāng)涉獵，見往事耳”;孫權(quán)勸學(xué)勸的語(yǔ)言是“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益”;孫權(quán)勸學(xué)的成果是“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。(以上均填課文原句)

3.魯肅的話表現(xiàn)了他驚異、鄙視的情感，也從側(cè)面寫出了呂蒙學(xué)有所獲;文末的“士別三日，即更刮目相待”更進(jìn)一步闡明白這一點(diǎn)。

4.寫出出自本文的成語(yǔ)：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷有益。

5.孫權(quán)與呂蒙對(duì)話的主要內(nèi)容是什么?勸學(xué)。

6.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的?

先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不行不學(xué)”;繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”。

7.留意下列句子中加點(diǎn)詞所表示的語(yǔ)氣。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

邪：通“耶”，表反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”。

(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。

耳：表限止語(yǔ)氣，可譯為“罷了”。

(3)大兄何見事之晚乎!

乎：表感嘆語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊”。

8.本文告知我們的道理有哪些?

(1)通過(guò)孫權(quán)勸說(shuō)呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有進(jìn)步的故事，告知我們開卷有益的道理。

(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。

(3)不能由于事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。

(4)要擅長(zhǎng)聽取他人的建議或看法。

(5)告知我們一個(gè)人只要廣泛涉獵總會(huì)學(xué)有所成。

9.本文雖短，但通過(guò)人物的對(duì)話描寫，刻畫了鮮亮的人物性格。請(qǐng)概括他們的性格特點(diǎn)。

孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠(chéng)、平易，有幽默感的一位明君;關(guān)懷部下，對(duì)部下要求嚴(yán)格，善勸。

呂蒙：樂(lè)于接受勸說(shuō)，勤奮好學(xué);機(jī)敏精干、虎虎有生氣的將才。

魯肅：直爽、敬才、愛才;忠厚的長(zhǎng)者。

10.找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語(yǔ)句，并指出這里是什么描寫。其作用是什么?

“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”這里是側(cè)面描寫。__作用：突出表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。

11.孫權(quán)的哪些主見和行動(dòng)值得我們重視和效仿?

孫權(quán)認(rèn)為廣泛地學(xué)習(xí)很有好處，不能由于事務(wù)多、時(shí)間少就不學(xué)習(xí)。

12.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?

文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是由于魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志同道合。這最終的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人進(jìn)步。

13.表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信念的語(yǔ)句是哪句?

蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”

14.這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎?結(jié)合我們已把握的寫作學(xué)問(wèn)，談?wù)勥@樣寫的好處。

省略的內(nèi)容：呂蒙的學(xué)習(xí)過(guò)程。

好處：這一部分與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)，可以省略，這樣既節(jié)約筆墨，又給讀者留下想象的空間，達(dá)到一箭雙雕的效果。

其次單元梳理

一、課文內(nèi)容梳理

《黃河頌》是音樂(lè)作品《黃河大合唱》其次樂(lè)章的歌詞，同時(shí)也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)來(lái)讀。這首詩(shī)以熱鬧的頌歌形式塑造黃河的形象，語(yǔ)言和抒情方式淺顯易懂，心情慷慨激揚(yáng)，是七班級(jí)同學(xué)接受詩(shī)歌教育、領(lǐng)會(huì)新詩(shī)藝術(shù)的好材料。

《最終一課》是短篇小說(shuō)。文章通過(guò)小弗郎士的視角寫最終一堂法語(yǔ)課的情形，把一個(gè)重大歷史大事(普法戰(zhàn)斗)產(chǎn)生的悲劇性后果通過(guò)日常生活的一角揭示出來(lái)，以小見大，具有劇烈的藝術(shù)力氣和深刻的思想意義。這篇課文歷來(lái)深受師生歡迎。

《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年月寫于“九一八”事變十周年的一篇散文，對(duì)淪喪故土的懷念不是抽象直白地抒情，而是通過(guò)對(duì)大量景、物的生動(dòng)描寫，抒發(fā)了對(duì)淪亡國(guó)土劇烈的思念之情。

《木蘭詩(shī)》是樂(lè)府民歌中流傳最廣的名篇之一，詩(shī)歌塑造了一位我國(guó)古代北方勤勞、孝順、英勇、樸實(shí)的勞動(dòng)?jì)D女形象。仆人公木蘭的傳奇性故事在中國(guó)幾乎家喻戶曉，在歷史的演進(jìn)過(guò)程中，詩(shī)歌還被改編成戲劇、電影、電視等不同的藝術(shù)形式，廣受歡迎。

二、單元字詞匯總

5.黃河頌

烽fēng火：古時(shí)邊防報(bào)警點(diǎn)的煙火，也用來(lái)比方戰(zhàn)火或戰(zhàn)斗。

氣魄pò：魄力;氣概。

體魄：體格和精力。

巔：山頂。

澎péng湃pài：形容波浪相互撞擊;比方聲勢(shì)浩大，氣概宏偉。

掀起：揭起，往上涌起。

宛轉(zhuǎn)：文中是“輾轉(zhuǎn)”的意思，指經(jīng)過(guò)了許多地方。也作“動(dòng)聽”。

狂瀾lán：巨大的波浪，比方動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。(讕斕)

屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。

哺bǔ育：喂養(yǎng)，培育。

九曲連環(huán)：曲折，回環(huán)，多彎道。

發(fā)揚(yáng)滋zī長(zhǎng)zhǎng

6.最終一課

詫chà異：覺得意外和驚奇。

吵鬧：喧嘩喧鬧。

后悔：做錯(cuò)了事，說(shuō)錯(cuò)了話，自悔不該這樣。

動(dòng)聽：形容抑揚(yáng)悅耳。

慘白：(面容)蒼白。

懲chéng罰：嚴(yán)峻的懲罰。

踱duó：慢步行走。

祈qí禱dǎo：向神默告自己的愿望。

賺zhuàn錢攢zǎn錢

鑰yào匙shi

思考：動(dòng)詞，考慮。

字帖：供學(xué)習(xí)寫字的人臨摹的范本。(貼)

哽gěng住

7.土地的誓言

蕻hóng(端木蕻良)

蕻hòng(菜蕻)

碾niǎn谷(輾zhǎn轉(zhuǎn))

摯zhì痛：懇切而深切。

泛濫：動(dòng)詞，洶涌。

呻shēn吟：由于苦痛或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音。

嗥háo鳴：(野獸)大聲嚎叫。

斑bān斕lán：絢爛多彩。

讕lán語(yǔ)：沒(méi)有依據(jù)的話。

怪誕dàn：驚奇，奇怪。

亙gèn古：遠(yuǎn)古。

默契qì：雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有全都的了解。

豐饒：形容詞，富裕。(求饒撓)

白樺huà樹(喧嘩huá)

鎬gǎo頭：刨土用的工具。(蒿hāo篙gāo)

田壟lǒng：田埂;田地中種植農(nóng)作物的壟。

蚱zhà蜢měng：昆蟲，像蝗蟲，是害蟲。

污wū*huì：骯臟的東西。

三、課內(nèi)文言文梳理

(一)課文字詞詳解

木蘭詩(shī)

唧唧①?gòu)?fù)唧唧，木蘭②當(dāng)③戶織。不聞④機(jī)杼聲，⑤唯聞女嘆息。

①?gòu)?fù)：又。

②當(dāng)：對(duì)著。

③戶：門。

④機(jī)杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。

⑤唯：只。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所①憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見②軍帖(tiě)，③可汗大

①憶：思念。

②軍帖：軍中的文告。

③可汗：我國(guó)古代西北地區(qū)民族對(duì)統(tǒng)治者的稱呼。

①點(diǎn)兵，②軍書③十二卷，卷卷有爺名。阿④爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從今替爺征。

①點(diǎn)兵：征兵。

②軍書：軍中的文書，這里指征兵的名冊(cè)。

③十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二年”，用法與此相同。

④爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。

東①市買駿馬，西市買鞍②韉(ān_jiān)，南市買③轡(pèi)頭，北市買長(zhǎng)鞭。

①市：集市。

②韉：馬鞍下的墊子。

③轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。

①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，②但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，

①旦：早晨。

②但：只。

不聞爺娘喚女聲，但聞①燕山胡騎(jì)鳴②啾啾。

①燕山：當(dāng)時(shí)北方的山名。

②啾啾：馬叫的聲音。

萬(wàn)里赴①戎機(jī)，關(guān)山②度若飛。③朔氣傳④金柝(tuò)，寒光照⑤鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

①戎機(jī)：戰(zhàn)事。

②度：越過(guò)。

③朔氣：北方的寒氣。朔，北方。

④金柝：古時(shí)軍中白天用來(lái)燒飯、夜里用來(lái)打更的器具。

⑤鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝。

歸來(lái)見天子，天子坐①明堂。②策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千③強(qiáng)。

①明堂：古代帝王進(jìn)行大典的朝堂。

②策勛：記功。

③強(qiáng)：有余。

可汗問(wèn)所①欲，木蘭不②用尚書郎，③愿馳④千里足，送兒還家鄉(xiāng)。

①欲：想要。

②用：愿做。

③愿：盼望。

④千里足：千里馬。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將(jiāng);阿姊(zǐ)聞妹來(lái)，當(dāng)戶理①紅妝;

①紅妝：指女子的明麗裝束。

小弟聞姊來(lái)，磨刀①霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，②著(zhuó)我舊時(shí)③裳。

①霍霍：磨刀的聲音。

②著：穿。

③裳：古代女子的下裙。

當(dāng)窗理①云鬢(bìn)，對(duì)鏡②帖③花黃。出門看④火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

①云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。

②帖：同“貼”。

③花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。

④火伴：同伍的士兵。

雄兔腳①撲朔，雌兔眼②迷離;雙兔③傍地走，④安能辨我是雄雌?

①撲朔：動(dòng)彈。

②迷離：瞇著眼。

③傍地走：貼近地面跑。

④安：怎么。

(二)重點(diǎn)句子翻譯(特殊留意括號(hào)內(nèi)的字詞)

1.不聞機(jī)杼聲。(機(jī)杼聲)

不能聽到織布機(jī)發(fā)出的聲音。

2.但聞黃河流水鳴濺濺。(流水鳴濺濺)

只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。

3.但聞燕山胡騎鳴啾啾。(胡騎鳴啾啾)

只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

4.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。

5.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

將士們經(jīng)過(guò)很多次誕生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士(得勝)歸來(lái)。

6.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

(木蘭)記的功，被賞賜許多的財(cái)物。

7.愿馳千里足，送兒還家鄉(xiāng)。

盼望馳騁千里馬，(借助它的腳力)送我回家鄉(xiāng)。

8.爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。

父母聽說(shuō)女兒回來(lái)了，相互攙扶著到城外(迎接她)。

9.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

對(duì)著窗子整理美麗的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在臉上貼裝飾物。

10.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩只眼睛時(shí)常瞇著。

(三)揣摩語(yǔ)言

1.“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭?！?/p>

四句排比，寫出戰(zhàn)事緊急，木蘭緊急地購(gòu)買戰(zhàn)馬和乘馬用具。

2.“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！?/p>

這里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急以及心情的急迫，使人感到緊急的戰(zhàn)斗氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。

3.“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！?/p>

概括上文的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，飛越一道道關(guān)口、一座座高山的情形。

4.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”

描寫木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個(gè)畫面：在夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。

5.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！?/p>

概述戰(zhàn)斗曠日長(zhǎng)久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們多年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來(lái)。而勇敢善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、成功歸來(lái)的將士中的一個(gè)。

(四)課文分析

1.整體把握。

主要情節(jié)：

①停機(jī)嘆息，打算從軍。

②出征預(yù)備，奔赴沙場(chǎng)。

③征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝。

④建功封賞，還朝辭官。

⑤解甲還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚。

⑥雙兔難辨，隱喻作結(jié)。

歌頌了木蘭勤勞和善、堅(jiān)毅英勇、淳厚質(zhì)樸、機(jī)敏活潑、喜愛親人、深明大義、不慕功名等美妙品德。

“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”——勤勞。

“愿為市鞍馬，從今替爺征”——孝敬父母，深明大義。

“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”——堅(jiān)毅英勇，報(bào)效國(guó)家。

“可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還家鄉(xiāng)”——淳厚質(zhì)樸，不慕功名，喜愛和平生活。

“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”——機(jī)敏

2.千百年來(lái)，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國(guó)迪士尼大片中的主要角色。是什么緣由使得她有如此魅力?

①木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是一般人;既是巾幗英雄，又是平民少女;既是強(qiáng)健的勇士，又是嬌美的女兒。②她勤勞和善又堅(jiān)毅英勇、淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑、喜愛親人又報(bào)效國(guó)家、不慕高官厚祿又喜愛和平生活。她的身上集中體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的美妙品德，這是其形象經(jīng)久不衰的重要緣由。

3.“不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息”，木蘭的心事是什么?

可汗征兵，父親在被征之列，但父親已經(jīng)年老，家中又無(wú)長(zhǎng)男，木蘭不禁憂愁。

4.表明木蘭代父從軍緣由的語(yǔ)句是什么?其中根本緣由是什么?

緣由：昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。根本緣由：阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。

5.文中用了兩個(gè)“旦辭……暮宿(至)……不聞……但聞……”的重復(fù)句式，這樣寫的好處是什么?

以反復(fù)手法夸張地表現(xiàn)木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急和心情的急迫，使人感到緊急的戰(zhàn)斗氛圍。

6.寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”聲音的目的是什么?

襯托了木蘭的思親之情。

7.表明軍情緊急和木蘭奔赴沙場(chǎng)強(qiáng)健英姿的句子是什么?

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

8.描寫邊塞軍營(yíng)艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面是什么?

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

9.概述戰(zhàn)斗曠日長(zhǎng)久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是什么?

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

10.側(cè)面表明木蘭功勞之大的句子是什么?

策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

11.“愿馳千里足，送兒還家鄉(xiāng)?！蹦咎m辭官還鄉(xiāng)除了由于她眷戀家園生活外，還可能有別的緣由嗎?

還可能由于自己是女兒身，不便向天子明言。

12.表明家人團(tuán)聚的歡快氣氛的句子是什么?

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。

13.“開我……坐我……脫我……著我……”這一排比句通過(guò)木蘭一連串的行動(dòng)表現(xiàn)了木蘭的什么心情?

對(duì)故居的親切感受，對(duì)女兒妝的寵愛，以及情不自禁的喜悅。

14.奇妙解答木蘭從軍十二年沒(méi)有被發(fā)覺的神秘的句子是什么?

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

15.全文最終一段有什么特點(diǎn)?這樣結(jié)束全詩(shī)好不好?

使用隱喻作結(jié)。這樣結(jié)束全詩(shī)，不但非常形象地解釋了“火伴”們的驚異，對(duì)讀者必定產(chǎn)生的疑問(wèn)做出了回答，還表明白木蘭富有機(jī)趣才智而又布滿驕傲的神態(tài)表情，豐富了木蘭的形象;同時(shí)使全詩(shī)錦上添花。

16.為什么全詩(shī)將戰(zhàn)斗過(guò)程寫得非常簡(jiǎn)略，對(duì)其余內(nèi)容卻寫得特殊詳盡?

要突出的是對(duì)木蘭孝敬父母、勇?lián)厝蔚钠沸械捻灀P(yáng)，所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)斗一筆帶過(guò)，而對(duì)能反映美妙心靈的內(nèi)容不惜筆墨。也隱含對(duì)美妙生活的憧憬和祝愿，對(duì)戰(zhàn)斗的冷淡和遠(yuǎn)離。再者，這樣寫，女兒情、英雄氣匯合于木蘭一身，使其形象有血有肉、真實(shí)感人，從而豐富了木蘭的性格。這樣支配突出了人物性格和的思想傾向。

17.舉出你所知道的我國(guó)的其他巾幗英雄。

穆桂英五十歲掛先鋒印，深化險(xiǎn)境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝;秋瑾從容就義于紹興軒亭口。

【篇三】初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

傷仲永

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)宇注音。

仲zhòng謁yè稱chèn前時(shí)之聞泯mǐn然

點(diǎn)撥：留意多音字"稱"的讀音。

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)世隸耕隸：屬于。

(2)未嘗識(shí)書具嘗：曾經(jīng)。

(3)父異焉異：感到驚詫。

(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。

(5)稍稍來(lái)賓其父來(lái)賓：以來(lái)賓之禮相待。

(6)或以錢幣乞之乞：求取。

(7)環(huán)謁于邑人謁：訪問(wèn)。

(8)不能稱前時(shí)之聞稱：相當(dāng)。

(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：賽過(guò)、超過(guò)。

(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。

3.指出句中的通假字并解釋。

日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。

二、重點(diǎn)句子背記學(xué)問(wèn)清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

l.即書詩(shī)四句，并自為其名。

他當(dāng)即寫了四句詩(shī)，并且自己題寫了名字。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"書""為"等詞。

2.自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

從今，指著東西讓他作詩(shī)，他立即就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"自是""就""之""理"等詞。

3.泯然眾人矣。

跟一般人沒(méi)什么區(qū)分了。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"泯然"的意思，"泯"，消逝。然，……的樣子。

4.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。

他的這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解"收族"的意思。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)問(wèn)清單

《傷仲永》選自《臨川先生文集》，王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。

孫權(quán)勸學(xué)

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé

即更gēng刮目相待

點(diǎn)撥："邪""更"是多音宇，可依據(jù)字義推想讀音。

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托。

(2)但當(dāng)涉獵涉獵：粗略地閱讀。

(3)