教師國培培訓(xùn)心得體會（通用17篇）

第頁教師國培培訓(xùn)心得體會（通用17篇）老師國培培訓(xùn)心得體會篇1

通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。這是一個暢所欲言、同等溝通的地方，使我對教化與新課程又有了一個新的相識，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國培中成長。

一、在學(xué)習(xí)中反思

一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指引，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教化觀，感悟到要善待學(xué)生，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名老師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決！

作為一名老師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證老師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，敏捷機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的實力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。

二、在反思中進步、成長

通過學(xué)習(xí)，讓我醒悟地相識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名參與教化教學(xué)實力提升提升工程省級培訓(xùn)的老師，要想以名貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)實力，做一個才智型的老師。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教化的不斷更新，須要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素養(yǎng)的教化，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過在教化中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。教化將更進一步注意對學(xué)生創(chuàng)新和實踐實力的培育，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和將來社會的成員。老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。因此，老師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生簡單理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我相識到老師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢的須要。因此我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地用學(xué)問來充溢自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。

三、做好角色轉(zhuǎn)化

愛好是最好的老師。老師的引導(dǎo)和激勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注意學(xué)生歡樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿意學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動歡樂的學(xué)習(xí)了學(xué)問，努力創(chuàng)建一個想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到主動的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中溝通和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的實力也得到發(fā)展。為此，老師必需轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們主動、主動地學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與探討者。只有這樣，才能培育出新時期發(fā)覺型、獨創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型的學(xué)生。

四、善待每一位學(xué)生

從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生之所以差，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。老師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同看法，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去找尋他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：愛是教化的基礎(chǔ)，是老師教化的源泉，有愛便有一切。

五、要關(guān)切愛惜學(xué)生

要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，我們首先要愛學(xué)生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在強壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重同等地對待他們、關(guān)切他們，和他們成為無話不說的好摯友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，讓學(xué)生感到暖和，增加自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

六、要懂得言傳身教

老師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，老師還應(yīng)和學(xué)生進行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

七、要不斷提高自己

上課是一門藝術(shù)，除了有肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者供應(yīng)了豐富的教學(xué)養(yǎng)分大餐，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支恒久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際動身，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教化的與時俱進，或許這就是腳踏實地走出的第一步。教化的改革任重道遠(yuǎn)，老師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素養(yǎng)的老師就沒有高質(zhì)量的中國教化，為了中國教化的發(fā)展，作為一名老師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線！

老師國培培訓(xùn)心得體會篇2

作為一名老師，我深知自己在教學(xué)上是無趣而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。我的教化觀念進一步得到更新，真是受益淺。

遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，使我又有一次難得的學(xué)習(xí)機會。作為一名老師，我深知自己在教學(xué)上是無趣而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所收獲的。我的教化觀念進一步得到更新，真是受益淺。

作為一名老師，要堅持不斷地，主動進行學(xué)問的更新。學(xué)習(xí)，主動進行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教化現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教化教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教化教學(xué)工作起到很好的推動作用。

老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我的教化觀念得到了洗禮，教化教學(xué)理論水平和學(xué)科學(xué)問得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。專家的引領(lǐng)使我懂得了老師為什么要專業(yè)化；作為老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；老師要擁有華蜜感。聽了初中專家的教學(xué)敘事探討和老師的策略。骨干老師教學(xué)設(shè)計的撰寫更加細(xì)致、可操作性強，備課更加深化；老師的課堂操控實力、教學(xué)實力有了進一步的提高；老師的課后反思深刻，評課主動精確。通過培訓(xùn)老師具有良好的素養(yǎng)。缺乏學(xué)問的老師，僅靠點舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種實力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)實力的發(fā)展和提高。

對于老師有著抄不完的筆記，常見的檢查，苛刻的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感，把老師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾個月的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教化工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑。愛是教化永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

通過培訓(xùn)，使我更加理解在教學(xué)中，老師要著力于應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化的轉(zhuǎn)變，注意基礎(chǔ)教化，更新教學(xué)觀念，促進教化媒體由單一運用向系統(tǒng)整合應(yīng)用轉(zhuǎn)變，教化媒體技術(shù)向教化信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變，老師由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變，學(xué)生由被動型向主動型轉(zhuǎn)變。變更死板、機械的教學(xué)模式，充分發(fā)揮師生的生命力和主體性。變更教學(xué)環(huán)境，從課堂走向社會，將注入式、題海戰(zhàn)術(shù)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)生進行獨立的學(xué)習(xí)，獨立去獲得學(xué)問，組織全體學(xué)生參加學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都處于主動思索或?qū)嵺`之中。當(dāng)然，要致力于素養(yǎng)教化觀念的理新、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更須要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護航。就學(xué)校教化內(nèi)容而言，觀念更新、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來自落后的教學(xué)管理和評價制度。用應(yīng)試教化的模式來管理和評價老師，是絕不行取的。

老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

在教化教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身實力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理老師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊學(xué)生家長的普遍贊許。在教化教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教化，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

老師，尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證老師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位，避開出現(xiàn)形式上的整合――老師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。劉松老師的報告恰當(dāng)把握教學(xué)生成，切實提高教學(xué)實效更干脆的指我們在教學(xué)中所須要思索的方向：教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突。

不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。作為骨干老師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期發(fā)覺型、獨創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型的學(xué)生。老師要想以名貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)實力，做一個才智型的老師。

老師國培培訓(xùn)心得體會篇3

能參與這次國培我感到很榮幸，透過國培我有許多收獲，我理解到國家對基礎(chǔ)教化的重視，在以后的語文教學(xué)中，我要做的是：

領(lǐng)悟并踐行學(xué)精神。從以往的實踐中總結(jié)閱歷得失。作為老師，務(wù)必給自我定好位，在今后的工作中，務(wù)必走“學(xué)——反思——探討——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教化教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。透過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進一步x基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)數(shù)學(xué)課的質(zhì)量，教會學(xué)生的基本學(xué)問與基本技能，提高學(xué)生學(xué)語文，參加語文活動的專心性。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自我專心經(jīng)營的，對待學(xué)生要公允、同等、不高高在上，要有威歷、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成果、來源等。我想這是作為老師就應(yīng)做到的非常重要的一點。同時我們也要充溢愛心，要懂得寬恕，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)覺他們的閃光點，多表揚、少指責(zé)。

以終身學(xué)為目標(biāo)。作為老師，我體會到要終身學(xué)，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。馬可連柯說過：“學(xué)生可寬恕老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能寬恕他的不學(xué)無術(shù)?！蔽覀円v好課，做學(xué)生喜愛的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)、學(xué)、再學(xué)!構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)老師擁有淵博的學(xué)問時，才有可能深化淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生愛好與主觀能動性的有效途徑。說實話，平常工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是思索如何把詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學(xué)。這就須要今后自我付出更多的時間和精力，努力學(xué)各種教化理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要透過自我不懈的努力，必需會有所收獲，有所感悟。只有剛好地充溢自我，提高自我，應(yīng)對競爭和壓力，我們才可能從容應(yīng)對，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)，成為長流水。

專心與專家互動。在每次的教研中，都是自我的學(xué)機會。平常的教學(xué)中，自我也特性喜愛與其他老師溝通教法、學(xué)法以及學(xué)生狀況，限度的地提高教學(xué)效率。茶余飯后，幾個同事坐在一齊，探討最多的也是學(xué)生。在本次培訓(xùn)中，自我也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)溝通平臺給我們的教化教學(xué)工作帶來了極大的便利，自我能在溝通中獲得了更多的學(xué)問，有了更多的收獲。

老師國培培訓(xùn)心得體會篇4

透過十多天的網(wǎng)上國培學(xué)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參加式教學(xué)的溝通、研討、等方式進行教學(xué)系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教化理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、一些教化專家勝利的教學(xué)閱歷，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西專心運用于教學(xué)實踐。透過培訓(xùn)主要有以下七點體會：

一、老師要進行學(xué)問的更新。

“學(xué)問也有保質(zhì)期?！弊鳛槔蠋?，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學(xué)問的理解，也能一時地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠原有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)、培訓(xùn)，對于一個老師來說，是很有必要的，也是很有價值的。

二、思想相識得到了提高，靈魂得到了凈化。

十多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不明白從什么時候起先，自我變的除了愛埋怨，還是埋怨。抄不完筆記，常見的檢查，苛刻的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏高^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教化工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙袒篮愕闹黝}，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

透過學(xué)培訓(xùn)，仔細(xì)反思自我在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的老師都非常重視教學(xué)反思，在教學(xué)中探討，在探討中學(xué)，在學(xué)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。

三、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者。

老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)的潛力。應(yīng)當(dāng)把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，同等參加學(xué)生的探討。老師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)的方法和過程，老師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參加”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此老師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參加的專心性也就會高起來，他們的'才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

四、評價學(xué)生要全面。

評價學(xué)生就應(yīng)是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生，而不僅僅僅局限于學(xué)成果，要注意情感教化，增加民辦法識?！白屨n堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會”。

五、以學(xué)生的發(fā)展為動身點。

在教化教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念，以學(xué)生的發(fā)展為動身點，樹立職責(zé)意識、規(guī)則意識，加強與學(xué)生的溝通，樹立“學(xué)校既是學(xué)的場所，也是發(fā)展的場所”，努力改善自我的工作方法，使學(xué)生的素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

六、學(xué)以致用，指導(dǎo)實踐。

學(xué)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論學(xué)問運用到自我的教學(xué)實踐中，緊密結(jié)合個人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實際，用科學(xué)的看法分析問題、解決問題，專心探究適合本校學(xué)生實際的管理模式，不斷提高自身教化管理水平和實際工作潛力。

七、勤奮學(xué)，苦練內(nèi)功，樹立終身學(xué)理念。

前蘇聯(lián)教化家馬卡連柯說過：“學(xué)生能夠?qū)捤±蠋煹膰?yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能寬恕他的不學(xué)無術(shù)?！币o學(xué)生一滴水，老師就務(wù)必具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。這十天幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問，旁征博引給學(xué)員們講解并描述深邃的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我應(yīng)對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我的職責(zé)和義務(wù)。背負(fù)著職責(zé)，我這幾天專心的感悟：一位老師關(guān)于初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性探討，讓我深深的感悟到我們的課堂教學(xué)追求的更深層次的東西是什么;“課堂教學(xué)設(shè)計”、“校本教研”這兩個基層教學(xué)中相對薄弱的版塊，讓我明白了思路和方法，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈?？傊?，各個方面的學(xué)，讓我更體會到學(xué)的重要性，只有不斷的學(xué)，不斷的提升，不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教化這項工作。特性要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn)，始終要有老師的職業(yè)情懷--充溢激情與富有愛心。

這次培訓(xùn)資料豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充溢了教化才智，使我們開闊了眼界。雖不能說透過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵、要學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、要駕馭學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)，不斷地反思，不斷地探討，厚實自我的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。引用一位老師的話“老師大半輩子生活在課堂中，假如缺乏對課堂的視察與反思意識，缺乏對教化教學(xué)的視察與思索意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。視察課堂，持續(xù)思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

在今后的教化教學(xué)實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被時代所淘汰，要想最終成為一名合格的化學(xué)老師，就要不斷更新自我，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。這就須要今后自我付出更多的時間和精力，努力學(xué)各種教化理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要透過自我不懈的努力，必需會有所收獲，有所感悟。

老師國培培訓(xùn)心得體會篇5

我作為一名西藏偏遠(yuǎn)地區(qū)的生物學(xué)科老師，都沒有參與過生物老師教化教學(xué)實力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)對我來說是一次很好的機會。

國培收獲更多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。

無論是報告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀老師的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比顯明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)腦海里回映特級老師們上課時信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些都是他們平日里下功夫、花時間進行教學(xué)實踐、教學(xué)探討、閱歷積累，歷練了基本功相當(dāng)過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)為所欲為的境界。各位專家、學(xué)者從自己切身的閱歷體會動身，暢談了他們對教化教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。給我們展示將來中國教化的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平常思索的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教化的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的老師，這方面實在太欠缺了，這次培訓(xùn)使我相識了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力和實踐的潛力。

二、同行溝通，共促成長。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的生物教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅傾聽專家的講座，并且成員之間的互動溝通成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我主動嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各校的生物課程的開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，暢所欲言，提出很多的觀點和問題，都是生物教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一樣共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著主動的促進作用。老師教學(xué)基本技能展示、案例探討設(shè)計和教學(xué)資源的共享，為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對教化教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、重視實踐，諦視自我。

培訓(xùn)讓我相識到：一節(jié)好的生物課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課，要做到三個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際動身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注生物：抓住生物的本質(zhì)進行教學(xué)，注意生物思維方法的滲透，讓學(xué)生在視察、操作、試驗、探討、溝通的過程中有機會經(jīng)驗生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗生活中到生物學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)生物；三是關(guān)注課堂，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重、敏捷而實際”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注生物教法、學(xué)法，體現(xiàn)生物課的靈魂，而課堂中老師時常的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

通過培訓(xùn)，使我懂得在教化教學(xué)實踐中，須要靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中尋求符合實際的教學(xué)風(fēng)格，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名學(xué)生喜愛、家長信任的老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學(xué)實力等。這就須要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。在實際教學(xué)中，我將主動嘗試與同行之間的溝通，在溝通過程中，了解新狀況、新問題，制定新措施、新對策，真正做到彼此之間的“相長”，對今后的教學(xué)起到主動的促進作用。

四、注意反思，提升教學(xué)。

這次培訓(xùn)，使我提高了相識，理清了思路，新課程強調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的動身點和核心地位。老師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，以學(xué)生的眼界去設(shè)計教學(xué)思想，預(yù)料學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策；使我對老師在課堂上的角色定位有了新的相識，是一次對自己“教化潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，剛好對自己的教化教學(xué)進行反思、調(diào)控。今后我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提中學(xué)完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)實力更上一個新臺階。

在以后的生物教學(xué)中，我將努力做到：

第一，多進行課堂視察，課例探討，自我反思。視察每位老師的教學(xué)特色、聽取建議，結(jié)合自己以往的教學(xué)實踐總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，從專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、課堂實踐、互動溝通的全過程學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，加強溝通、擅長總結(jié)。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、相識“廬山真面目”的有效途徑。在教學(xué)中要聽真言，慎思索，善總結(jié)，納百家之長，補已之不足，久而久之對我大有裨益。

第四，關(guān)注學(xué)生，細(xì)心備課。在今后的工作中給自己定好位，課下細(xì)心探討《課標(biāo)》，挖掘教材，敏捷運用教材，做到功夫下在備課上，效果出在課堂上，走“學(xué)習(xí)、反思、探討、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝培訓(xùn)為我供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機會，感謝諸多專家、名師及為此付出辛苦的各位領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，讓我心存感謝、感謝和感恩，希望今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機會，伴我進步、促我成長，使我在教化生涯的軌道上大步前進！

老師國培培訓(xùn)心得體會篇6

在研修過程中，我堅持常常進行網(wǎng)上學(xué)，仔細(xì)觀看各個專家的視頻錄象，學(xué)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過這次學(xué)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教化理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教化理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事語文教學(xué)工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

一、提高自我的思想相識

通過此次學(xué)，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識，不斷學(xué)，才能適應(yīng)教化發(fā)展對我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)的即時性，有利于我自主支配學(xué)，削減了工作與學(xué)的沖突?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)的快捷性，有助于我提高學(xué)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)的互動性，有助于我和眾多老師剛好學(xué)和解決一些實際問題。

二、夯實專業(yè)學(xué)問實力

通過此次學(xué)，我清晰地知道了在往后的教學(xué)中留意的事項。

第一，喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。其次，學(xué)用一般話正確，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人溝通自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的美麗，積累自己喜愛的詞句。

三、重新相識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系

通過學(xué)，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的、改變的關(guān)系，從學(xué)生角度來說，整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，老師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)實力;隨著學(xué)生學(xué)實力由小到大的增長，老師的作用在量上也就發(fā)生了相反的改變。最終是學(xué)生完全的獨立，老師作用告終。

這次遠(yuǎn)程學(xué)是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次研修，我提高了相識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

老師國培培訓(xùn)心得體會篇7

這次有幸參與了國培20xx“一線優(yōu)秀老師”培訓(xùn)技能提升研修項目，我感到非常榮幸，雖然時間不長，但每天要面對不同風(fēng)格的專家教授，聽到不同類型的講座，心靈得到一次次碰撞，理念得到一次次提升。更何況，這次短期培訓(xùn)增加了文化考察、學(xué)術(shù)溝通、實踐學(xué)校聽課，使我們的學(xué)習(xí)更加錦上添花，豐富多彩，不再味同嚼蠟。轉(zhuǎn)瞬間培訓(xùn)就要結(jié)束了，回想起這幾天的培訓(xùn)，收獲還是頗多。

一、開闊眼界，更新觀念

培訓(xùn)中傾聽了各位專家的報告，教化教學(xué)方面最前沿的理念，頓覺豁然開朗，多種懷疑得到解開。各位專家精辟的理論、獨特的見解，使我耳聞目睹，真是撥開云霧，望見了廣袤的藍(lán)天，特殊是本次培訓(xùn)中對學(xué)生道德品質(zhì)培育方面進行了專題培訓(xùn)，許多專家教授都提到德育教學(xué)的核心是道德，道德教化的核心是體驗，通過體驗獲得新知。還有就是使我區(qū)分開了品德教化是內(nèi)在表現(xiàn)，道德教化是社會方面，法制教化是國家層面。另外不管什么版本的教材，不管什么方面的課程，都不能只重視學(xué)問，而應(yīng)通過了解學(xué)問激發(fā)學(xué)生情感，最終落實到品德教化方面來。這使我在教化孩子方面充溢了信念，理念有了很大改觀。

二、相互促進，共同成長

課上聽取專家分解，課下與同行溝通。專家講解繪聲繪色，句句悅耳。同行們都來自教學(xué)第一線，有豐富的實踐閱歷。在溝通中，了解到各個方面的教化教學(xué)狀況，留意到他們?nèi)绾翁幚斫虒W(xué)中的困惑，對新程的開展?fàn)顩r。大家暢所欲言，打開了心扉。回顧過去，展望將來，對將來的教學(xué)工作充溢了信念。在去南京上元小學(xué)聽課溝通時許多老師都進行了互動溝通，有的老師喜愛表面的喧鬧，沒有深層次的體驗，比如學(xué)生說到看到西藏人做的面團感到惡心，假如老師再反過來讓學(xué)生探究你們都感到惡心嗎，為什么？讓他們體會到在高原地帶，水的沸點低無法蒸熟的狀況下想到這個方法，這正是一種才智的表現(xiàn)，使學(xué)生對他們感到敬重，這不更好嗎？烏魯木齊阿依古麗老師提到品德教學(xué)最終還要回到導(dǎo)行上來，可以布置導(dǎo)行性作業(yè)。我想在小學(xué)階段不是看孩子的成果如何，而是讓孩子養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。萬丈高樓平地起，地基不牢，樓房蓋得越高越危急。學(xué)生行為習(xí)慣沒養(yǎng)成，將來的成果越好，對社會的危害越大。所以從小就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣等，只不過孩子一種行為習(xí)慣的形成須要一個過程。通過溝通，真正做到了相互促進，共同成長。

三、學(xué)習(xí)理論用于實踐

對于我們一線的老師來說，理論的學(xué)習(xí)最終用于實踐。這次來到南京師高校習(xí)是規(guī)格比較高的一次，學(xué)到的都是最前沿的一些理念。品德教學(xué)不同其他學(xué)科，重點不是教學(xué)問的，一兩節(jié)課你能把初中的地理、歷史教會嗎，并且還不詳細(xì)，所以還要落實到品德教化方面來。終歸外出學(xué)習(xí)的時間還是比較少的，我要以此為起點，接著學(xué)習(xí)，多看一些書，特殊是德育、心理學(xué)方面的書籍，不斷拓寬學(xué)問面，不斷創(chuàng)新程序，不斷變更自我，進而變更學(xué)生、影響學(xué)生的一生。

短期培訓(xùn)接近尾聲，但所學(xué)的新學(xué)問、新理念、新方法卻恒久銘刻在自己的腦海里，我將運用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問變更原有的與課程改革不協(xié)調(diào)的教學(xué)方法，重視學(xué)生的情感和體驗，培育學(xué)生動手、動口、動腦的實力，變更他們不良行為習(xí)慣，讓他們創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)，也愿道德與法治課程改革在我們手中逐步實現(xiàn)。

老師國培培訓(xùn)心得體會篇8

xx年xx月，我有幸成為國培安排（xx）——幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)項目的一名學(xué)子，培訓(xùn)中我能夠傾聽專家教授的優(yōu)秀案例評析，親耳傾聽專家教授的理論與閱歷，我感動著、華蜜著。此次培訓(xùn)與以往的老師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。在實踐中提高自己的相識，升華自己的理論水平，讓人信服。國培，如同撥開云霧見日出，為我找到了希望的曙光，使我在一次次的傾聽、學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟……培訓(xùn)中，專家們都談到諸如：教化活動中的互動、和幼兒相處的看法問題，處理幼兒之間沖突……雖然都是些司空見慣的小事，但是處理不好往往出現(xiàn)負(fù)面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟：

一、要切實提高教學(xué)的實效性

提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的愛好動身，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運用好教化機靈，在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)能見機行事，這樣才能使課堂生動活潑；再次，要和孩子共同參加，提高教學(xué)的實效性。

二、充分運用多種教學(xué)手段

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今日的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教化——整個課堂只有老師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動力機制，過多的強調(diào)老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強度大，密度高的練習(xí)下，缺乏自主學(xué)習(xí)時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。孩子自主學(xué)練實力得不到很好的培育。老師應(yīng)在活動中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入都活動中，活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實物等等，多一些更直觀的東西，會讓孩子們的愛好更高。對于年齡小的孩子，多設(shè)一些情景，會讓他們身臨其境，效果更好。

總之，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我意識到我們作為老師要終身學(xué)習(xí)，除了以往的各種教研手段以外，還要主動參與這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。我們老師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的學(xué)問系統(tǒng)，不斷駕馭最新學(xué)術(shù)動態(tài)，通過終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型老師，才能不斷更新自己的教化教學(xué)觀念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專業(yè)學(xué)問，提高自己的教化教學(xué)實力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教化教學(xué)的須要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，只要我們細(xì)心設(shè)計、仔細(xì)組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的主動性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開拓物理教學(xué)的新局面。見于此，在以后的工作中接著以國培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)看法向著目標(biāo)前進，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵自己，但是我仍舊會孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充溢熱忱地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的起先。

聽到我要參與國培學(xué)習(xí)的消息，我很興奮，因為我是一名幼兒園轉(zhuǎn)崗老師。閱歷不豐富，應(yīng)變實力差。在活動過程中遇到的一些現(xiàn)象解決不了。我想這次學(xué)習(xí)，我有機會和教化專家們談?wù)劇?/p>

帶著教學(xué)中的一些疑問，我來到了呈貢師范高校。在學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)傾聽每個專家的講座，寫好講座后的反思。15天的學(xué)習(xí)時間，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教化面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

本次培訓(xùn)的主要課程有：《王蕾園長對幼兒園管理和相識的講座》，《幼兒老師的專業(yè)發(fā)展》，《學(xué)習(xí)和運用指南提高幼兒園教化質(zhì)量》，《幼兒老師隊伍建設(shè)的幾個基本問題》，《如何實施愛的教化》，《做一個專業(yè)的幼兒老師》，《幼兒園主體活動設(shè)計》，《老師心里壓力與調(diào)適》，《老師有效溝通原則與技巧》，《幼兒園綜合課程》，《幼兒園老師的園本培訓(xùn)》，《兒童攻擊性行為》，《幼兒園管理條例，幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《幼兒教化現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教化行為，更新著我的教化理念。很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些相識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

馮曉霞教授的《做一個專業(yè)的幼兒老師》的講座，使我再一次相識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新相識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化老師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒老師。她從如何理解幼兒園教化質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是確定幼兒園教化質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、老師的`看法與行為、學(xué)習(xí)活動支配是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教化既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道，專業(yè)化的老師要了解兒童的愛好和發(fā)展的須要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我相識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論學(xué)問的缺乏，理論支持力氣的不足。老師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力氣的沖擊，才會有堅持的力氣，才會受到敬重。我將從現(xiàn)在做起，堅持敬重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。

殷囈祠的《如何實施愛的教化》給了我們四點，有愛的情感，有愛的行為，有愛實力，有愛的藝術(shù)。創(chuàng)設(shè)培育愛的環(huán)境，樹立愛的榜樣，感受愛的回報，體會愛的真諦。我們要把家長當(dāng)摯友，多和家長交談。

跟隨虞永平教授重新解讀《指南》，理解《指南》對各階段幼兒的要求以及給老師的一些建議。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動的時間，我趕忙將自己平常工作中的教化困惑提了出來，虞永平教授也耐性的進行了解答。李杰博士給我們講了心理壓力與調(diào)適，叫我們要學(xué)會悅納自己。開心地接受自己。在工作之余，要培育自己的愛好愛好。通過充溢自己，完善自己，以更強的自信、充溢的打算面對工作和生活。培訓(xùn)期間參觀了四所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了他們的案例教學(xué)。

回來后，我針對自己的工作實踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，一些家長盲目追求單純性學(xué)問駕馭的誤導(dǎo)，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向。在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué)，還要引導(dǎo)家長協(xié)作我們做好學(xué)前兒童的保教工作。

用學(xué)前教化的理論引領(lǐng)自己，通過學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張“白紙”。他們是天性不同的發(fā)展的個體，他們的發(fā)展是須要我們老師去適時幫助和引導(dǎo)的，絕不是通過灌輸好管制實現(xiàn)的，老師只有對他們實施了合乎兒童天性的教化，他們才能成為健康歡樂、習(xí)慣良好、聰慧伶俐、好學(xué)好問、性格開朗、和善有禮、人格健全的孩子。

這次短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高，但卻使我們明確了老師基本素養(yǎng)的提高。感謝學(xué)校給我一個學(xué)習(xí)的機會，已感謝教化專家們的精彩的講解。

老師國培培訓(xùn)心得體會篇9

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運用實力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月，我參與了20xx年“國培安排”中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實力培訓(xùn)項目。通過這次培訓(xùn)，我相識到推動信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱難的。經(jīng)過一段時間的驚慌學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的閱歷傳授的同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、溝通，對現(xiàn)代教化技術(shù)條件的教化理念得到了深刻的相識和理解,也促使了自己在以后的教化教學(xué)過程中主動運用。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我了解了許多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件，也學(xué)會了許多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中，我感受到：

1、課堂上要把信息技術(shù)完備地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別好用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中常常運用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運用，又為老師深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應(yīng)了幫助。

3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種老師必需具備的先進的教化技術(shù)實力。培訓(xùn)更加注意用將來教化的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培育學(xué)生探究精神和創(chuàng)建實力的目的。

4、培訓(xùn)過程中，有很多特別精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的探討與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教化思想與理念的相識。

雖然培訓(xùn)時間有限，但是使我們受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

老師國培培訓(xùn)心得體會篇10

通過“國培安排”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，我提高了相識，理清了思路，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，發(fā)覺了自己的差距和不足。從中我學(xué)到了許多，有幸聽了許多專家學(xué)者在國培安排中的精彩講解，讓我對教學(xué)有了新的相識。

經(jīng)過這次訓(xùn)練，我感覺特別好。以下是我的一些感受：

這次訓(xùn)練讓我有了許多思索，也深深體會到自己還有許多東西要學(xué)。如何成為一名受歡迎的數(shù)學(xué)老師？如何在教學(xué)過程中為學(xué)生營造良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我們怎么能。我覺得還有許多問題須要解決，須要不斷的積累和學(xué)習(xí)。

首先教化學(xué)生，從愛動身。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，才是師愛的真諦。無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，學(xué)生都應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖匾年P(guān)切和幫助。只要有問題就要剛好處理，留意和學(xué)生溝通，讓學(xué)生信任你，喜愛你。愛學(xué)生，也是表現(xiàn)出老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，更是注意個體差異，區(qū)分對待學(xué)生。對于成果不好的學(xué)生，我們的老師應(yīng)當(dāng)實行不同的教化方法，因材施教。師愛要全面，要公允。

其次，如何讓我們的數(shù)學(xué)課越來越真實、自然、沉重、富有人情味，作為一名數(shù)學(xué)老師，我更應(yīng)當(dāng)關(guān)注數(shù)學(xué)課里面隱藏著什么，只有老師和孩子才能理解、無法表達、無法共享，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注師生在探究和溝通中衍生出來的主動的情感體驗。既要傳授學(xué)問，又要擅長用自己的才智激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱，理清孩子的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子的學(xué)習(xí)閱歷，開拓孩子的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，專心做一個“廚子”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學(xué)大餐”！

最終，我也意識到一堂好的數(shù)學(xué)課是理念新奇、設(shè)計奇妙、實踐取勝、勝利的。一堂好的數(shù)學(xué)課要留意兩點：

第一，關(guān)注學(xué)生，從他們的實際動身，關(guān)注他們的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注他們現(xiàn)有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷……這是一堂勝利課的必要基礎(chǔ)。

其次、關(guān)注數(shù)學(xué)：把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在視察、運算、推理、驗證的過程中有機會體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生真正體驗數(shù)學(xué)，享受學(xué)習(xí)，酷愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。另外，我意識到，一堂好的數(shù)學(xué)課，不應(yīng)當(dāng)有“炫耀”的情結(jié)，而應(yīng)當(dāng)提倡“簡潔、深刻、清爽、厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展示自己的思維力氣，注意數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，讓數(shù)學(xué)課有味道！老師的“裝傻留空間”也是一種教學(xué)才智和方法。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅開闊了我的視野，也豐富了我的實踐閱歷，使我的思想得到升華，從而對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的相識，對教化變得更加熱忱。以后我會更加努力的學(xué)習(xí)，為教化貢獻自己的力氣。

老師國培培訓(xùn)心得體會篇11

經(jīng)過八天的訓(xùn)練，我在思想上洗了澡，在教學(xué)理念上有所創(chuàng)新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我進一步了解和駕馭了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技巧、教學(xué)理念等方面都有了顯著的提高和變更。結(jié)合專家的講課和名師的示范課，反思以往工作中的不足，了解自己在教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)讓我們與專家面對面溝通，用生動的案例和簡潔精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的很多困惑。下面我講三個經(jīng)驗：

首先，聽專家講課并從中受益

很多聞名教化家的講座為我們注入了教化科學(xué)理論的源泉。它給我們帶來了精神啟蒙、情感熏陶和精神享受，讓我們享受到了高水準(zhǔn)的“文化盛宴”。

比如張專家的專題講座《讓學(xué)生歡樂有效地習(xí)作》，讓我從農(nóng)村孩子沒什么可寫的誤區(qū)中解脫出來，明白了寫作要貼近孩子的生活，作文教學(xué)要融入孩子的生活，要把孩子獨特的嬉戲生活、旁邊的校內(nèi)、家庭、社會生活變成豐富的寫作源泉。讓孩子用自己的感官視察生活，用筆記錄生活，讓孩子享受生活，享受構(gòu)圖。只有追求孩子的需求，創(chuàng)建孩子的學(xué)習(xí)愛好，體驗作文的勝利，小學(xué)生的作文才能輝煌。

又如：專家沈在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源是可以替代的”這個問題，并在日常教學(xué)中教給我們有效的替代方法。比如沒有書法家的字可以展覽，老師同學(xué)的字可以展覽；沒有電腦，你無法在網(wǎng)上收集信息，你可以看電視，聽廣播；假如買不起賀卡，可以用紙畫，比買更有特性。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我很深的感受。

其次，與學(xué)生互動，并從他們身上取得進步

每次溝通探討，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱捏w會。每個話題都會引起小組成員的熱情探討，每天都有不小的收獲。在溝通中，大家各抒己見，給了我更廣袤的視野，駕馭了更高的教學(xué)技巧。所以，探討溝通豐富了我，讓我進步了。我會將所學(xué)所悟應(yīng)用到實踐中。只有這樣，我才能使我的工作更加得心應(yīng)手，教學(xué)效果達到一個新的水平。

第三，享受教化，獲得歡樂

幾天的學(xué)習(xí)很辛苦也很累，但是讓我很快樂。我了解到，只有不斷地給自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)模式。大家都知道，要給學(xué)生一碗水，就得有一桶水?，F(xiàn)在，一桶水滿意不了需求。我們須要給孩子注入生活的水源，這就須要我們不斷學(xué)習(xí)，剛好總結(jié)，反思，記錄自己的經(jīng)驗。在完成中思索，在行動中學(xué)習(xí)，將是我將來的目標(biāo)。

進入國培，聽專家講課，汲取名師精華，這種培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)，對教材和教學(xué)方法有了更新更全面的相識。我們會將所學(xué)的理論學(xué)問用收獲、用情懷、用熱忱運用到自己的教學(xué)中，通過不斷的應(yīng)用和總結(jié)來變更自己的教化觀念，從而充分發(fā)揮老師的人格魅力。做一個歡樂的老師，教歡樂的學(xué)生。

老師國培培訓(xùn)心得體會篇12

本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教化發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教化領(lǐng)域的新學(xué)問、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)的宗旨，特別榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干老師培育對象等聚會在一起——武漢參與國培安排（20XX）幼兒園骨干老師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開闊了眼界和思維，很多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。

省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)供應(yīng)了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問的淵博。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教化理念的深刻闡釋，充溢了教化才智，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是華蜜而又充溢的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀老師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教化教學(xué)管理者的我，有以下幾點體會：

一、諦視好幼兒教化的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的將來之路

給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教化活動的生態(tài)學(xué)探討》及王紅教授的《幼兒教化的功能定位及幼兒老師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了許多他人的間接閱歷和案例，這些閱歷和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我相識和閱歷相互融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)？”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)峻？”、“幼兒園教化活動生態(tài)要如何發(fā)展？”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教化是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長；進一步接受教化的基礎(chǔ)不是學(xué)問的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的新奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和，培育幼兒的創(chuàng)建力；養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設(shè)置、幼兒園教化教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。

二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在老師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線老師，才會成為全園老師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。老師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進行溝通，提出支持性策略，老師的留意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，老師的目標(biāo)意識才能增加，從而推動園本教研的進步及園內(nèi)資源的共享化，達到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒老師專業(yè)成長》講學(xué)中所說的：“幼兒老師的探討是與其日常教學(xué)完全融入的，探討和教學(xué)是一體的。當(dāng)教化教學(xué)活動不再僅僅是學(xué)問傳遞而是由于有明確、自覺的實現(xiàn)教化意義的意識和行動時，幼兒老師的教學(xué)才會擁有教化的根本價值和終極意義?！?/p>

三、要有多元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。

在傾聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的視察與評價》、《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學(xué)后，我相識到老師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，勞碌的工作是我很少能駐足下來視察、思索、諦視，通過這次學(xué)習(xí)，我相識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地探討，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論學(xué)問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了許多新的教化理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教化教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教化教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

在國家對教化的支持下，在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的細(xì)心組織與策劃下，我有幸參與了國培安排農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個一般的小學(xué)數(shù)學(xué)老師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，為期十幾天的“國培安排”（XX）農(nóng)村骨干老師主干學(xué)科數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧十幾天的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。

首先要感謝班主任王老師和培訓(xùn)部的趙老師對學(xué)員們的在食宿上的熱忱周到的按排及對學(xué)員們學(xué)習(xí)上，生活上遇到的困難賜予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的起先至終的陪伴這些學(xué)員渡過了這半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠的對兩位老師說一聲“感謝”感謝兩位老師半個月來的辛勤工作，感謝兩位老師對我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)切與關(guān)照。

在此，更要特別感謝常德文理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對本次活動的細(xì)心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感謝各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兗?xì)心打算的豐富生動的專題報告與講座的內(nèi)容，通過這次培訓(xùn)使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教化教學(xué)理論，親眼目睹了數(shù)學(xué)家、專家、教授、名師們的風(fēng)采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教化教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見所聞無不捉動我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落后，學(xué)問上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力強教化教學(xué)水平實力的提升，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。下面談?wù)剠⑴c本次培訓(xùn)的收獲與感悟。

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是華蜜而又充溢的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革許多時候讓我們無所適從，我們許多時候感到茫然，感到手足無措，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十幾天，但這十幾天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。省教化學(xué)院每天為我們支配了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學(xué)，專題報告，參加式培訓(xùn)，互動溝通等等相識。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級老師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比顯明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級老師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)為所欲為的境界。

印象特殊深的是提到老師教學(xué)中須要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是全部的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教化不是要把每一個孩子都培育成數(shù)學(xué)家，社會須要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教化重點是教化，以學(xué)問為載體，促進人的發(fā)展。

在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的相識和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認(rèn)為老師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必需進行角色轉(zhuǎn)換，老師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，而數(shù)學(xué)課堂必需成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和溝通的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，老師必需樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。

在專題報告中提到了評價方式的才智。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、敏捷性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進行主動的示意，看到學(xué)生的閃光點并一一加以確定，學(xué)生可能會因為老師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級老師從微觀的角度給我們展示了涉及教化教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和探討，也讓我今后的教學(xué)和探討得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。

其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了相識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，簡潔的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的眼光諦視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充溢著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學(xué)大餐”！

此外，我還相識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際動身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在視察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)驗數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我相識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學(xué)實力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能因為自己新而寬恕自己教化教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教化也只有一次。而這就須要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實踐，剛好對自己的教化教學(xué)進行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)閱歷得失。

其次、不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、相識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教化為本。教化大計，老師為本。我們必需是著眼于將來，實行科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教化。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學(xué)習(xí)、反思——探討——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝省教化學(xué)院為我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教化生涯的軌道上大步前進！

老師國培培訓(xùn)心得體會篇13

這學(xué)期我有幸參與20xx年甘肅省中小學(xué)骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，成為慶陽小科三班一員，除準(zhǔn)時參與上課，剛好上交作業(yè)，主動探討問題外；在學(xué)習(xí)過程中，，我深刻感到學(xué)習(xí)理論學(xué)問的重要性，特殊是在新課程改革下如何做一名合格的、讓學(xué)生喜愛、家長認(rèn)可的好老師。通過這次培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的志向，更進一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足；更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，這些對教化教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，使我的教化觀念進一步得到更新；同時，觀賞導(dǎo)師們精彩的簡報，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思索大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益匪淺。帶著這份收獲，帶著這些感悟，帶著國培的激情，以主動飽滿的工作熱忱投入到教化教學(xué)中去，努力為實現(xiàn)學(xué)生全面健康歡樂發(fā)展而努力奮斗。通過培訓(xùn)也有一下幾點感受：

一、老師要有良好的師德師風(fēng)，做一個華蜜的人

新時期，新型師生關(guān)系，對老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。我們體驗到，老師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。學(xué)高為師、身正為范，人格是老師的最高學(xué)位，“無德何以為師”真是至理名言。始終以來，我都堅持“不求最好，只求更好”的處事原則，仔細(xì)踏實地干著自己的工作。我認(rèn)為要想勝利地對學(xué)生進行素養(yǎng)教化，老師首先要加強自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的表率。老師的品德對學(xué)生具有潛移默化的作用，因此，老師要注意自身的道德修養(yǎng)，作風(fēng)正派，情趣高雅，胸襟寬廣，學(xué)生就會由衷地敬重、愛戴老師，進而發(fā)自內(nèi)心地主動接受教化，內(nèi)化自身的學(xué)問實力和覺悟，這正是素養(yǎng)教化所要求的。

我認(rèn)為做老師是華蜜的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。只要老師是一個華蜜并歡樂著的人，才會讓學(xué)生感受到華蜜并歡樂，我們的社會須要的也是培育出更多的華蜜并歡樂的人。從事老師職業(yè)，常常感受人的才智與情感，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、開心的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培育自己的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。老師正是在一次次勝利的愉悅中，不斷培育和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信念，端正看法，這樣就能化懊喪、挫敗為樂觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。要會寬容學(xué)生，在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責(zé)、指責(zé)；多一份寬容、耐性，少一點責(zé)難、懲處！只有不斷去充溢自己，更新自己，這樣我們才能走的更遠(yuǎn)，這樣才會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

二、老師要不斷更新教化理念，做好課改角色轉(zhuǎn)化

通過這次培訓(xùn)，使我對新的教化理念有進一步的理解，即強調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價要促進全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的須要，與時俱進。學(xué)生的認(rèn)知水平不同，特性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的實力培育，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培育，阻礙學(xué)生特性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。

同時老師角色也應(yīng)當(dāng)發(fā)生改變，由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者、激勵者，進而成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的合作者幫助者，甚至可以交摯友，旨在培育學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之漸漸形成新實力，要求老師放下權(quán)威、師長的架子，以一個一般參加者的身份與學(xué)生共同探討、共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權(quán)威。由教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚蛯斫袒氁皩＜倚汀钡睦蠋?，而不是“教書匠”，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實際，又要為解決教學(xué)中的問題而進行的探討，即不是在書齋進行的探討而是在教學(xué)活動中的探討。因此，我們?nèi)w老師要轉(zhuǎn)變教化理念關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長，關(guān)切每一個學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，為促進全體學(xué)生的全面健康發(fā)展努力。

三、老師要不斷提升自己修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)方式

老師須要的不僅僅是書本上的專業(yè)學(xué)問、更須要的是淵博的學(xué)問、教化的才智，我們要變更的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓學(xué)生歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必需提高自己的個人素養(yǎng)?！笆裁词墙袒拷袒紫染褪菒?。愛他的學(xué)生，沒有愛的教化不是真正的教化，培育對學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成果，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓學(xué)生感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的實力，擁有華蜜的實力。

在這次培訓(xùn)，我深刻相識到當(dāng)下轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要性，要以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式變更學(xué)生被動接受學(xué)問的教學(xué)方式。要讓學(xué)生通過自主探究式學(xué)習(xí)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生不是被動地接受學(xué)問，而是主動地參加到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)驗科學(xué)探究的過程，了解學(xué)問的形成過程，主動去構(gòu)建學(xué)問。主動挖掘?qū)W生的潛能，培育學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進學(xué)生的終身發(fā)展。因此，老師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進者。

四、老師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，駕馭現(xiàn)在教化技術(shù)

這次培訓(xùn)，我通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、新教材又有了新的相識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。尤其在學(xué)習(xí)了科學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)以及小學(xué)科學(xué)課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，是我對自己今后的教學(xué)充溢了激情與愛好。這里出名家的教學(xué)錄像，有專家的精彩點評，也有老師同行在網(wǎng)絡(luò)的答疑與沙龍，學(xué)習(xí)資源豐富，使我學(xué)到許多，深受感悟，受益匪淺，在今后教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機，不斷提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。其次老師要學(xué)做會反思，反思對于激發(fā)老師的自我提高動機，調(diào)動老師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教化教學(xué)觀念、教化教學(xué)行為和實力有本質(zhì)性路途統(tǒng)一到自己的教學(xué)實際業(yè)務(wù)水平之中。老師的自我思索、諦視、反省、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更敏捷的調(diào)整自己的教化策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

二十一世紀(jì)是信息時代，身為老師假如不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的便利，不同地域，不同風(fēng)格，不同老師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了老師和學(xué)生的視野。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了以前很多不懂的東西，并促使將現(xiàn)在教化手段