課后個人反思的經(jīng)驗總結（2篇）

第2頁共2頁課后個人反思的經(jīng)驗總結《神奇的小火車》是一個非常有趣的故事，通過讓一樣物體乘坐小火車這個形式，讓幼兒了解到常見的一些事物在小的時候和長大的時候它們的特征是不一樣的。由于活動中有“變”這一環(huán)節(jié)，因此我在課前對于教具的準備做了精心的設計，從孩子的角度去考慮，努力使其更美觀些、精致些，使活動更能吸引孩子的注意力。在活動中，我也能充分地靈活地利用這些的教具，使孩子從始至終都保持著濃厚的興趣。小火車到底“神奇”在哪里呢經(jīng)過前面兩段的講述，大多數(shù)的孩子似乎都已經(jīng)理解了故事的內容，火車能讓事物快速地長大，而倒著開卻能事物回到從前的模樣?？墒钱攩柕剑骸澳阆氚咽裁礀|西放進小火車里，讓他快速地長大”時，有的孩子說，我要放進一本小書，讓它變成大書;有的孩子說我要放進一個小皮球，變成大皮球。從這些回答可以看出，孩子們實際對故事中的“長大”是不理解的，他們只關注到了外形大小的變化，對實際的成長沒有很好地理解。在了解孩子的實際情況后，我又對活動進行了臨時地調整，著重幫助孩子對“長大”的概念進行了理解?；顒拥哪康氖亲尯⒆痈惺艿绞挛锏某砷L變化，從而引發(fā)孩子對自身成長的關注，而故事的最后一段卻是一個小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié)，原來成長不一定會給每個人，每樣事物帶來快樂，原來感受當前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對孩子來說是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來討論的一大話題，長大好還是小時候好孩子們的回答都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學工作也是一大啟發(fā)哦!課后個人反思的經(jīng)驗總結（二）反思這堂課，我在教學時，能做到教學條理清楚、把握課堂教學的重點、盡力突破教學難點。我比較注意讓學生深入文本，來感受作者是如何通過生動、形象的語言來表現(xiàn)太陽的特點的。同時我也注意指導朗讀，讓學生在朗讀中體會、感悟。了解太陽的特點是本課的重點，而體會課文是怎樣運用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽的特點則是本課的難點。在講授說明方法時，我從最簡單的“列數(shù)字”入手，讓學生找出描寫太陽離地球具體有多遠的句子，從里面找出數(shù)字“1.5億公里，____年和二十幾年”來體會太陽與地球的距離遙遠。但是單純的數(shù)字并不能讓學生明白太陽的“遠”。我在此基礎上又引導學生找出他們熟悉的事例如：日夜不停地走要走____年，坐飛機要飛二十幾年。此時學生恍然大悟“原來1.5億公里是那么的遙遠?！蔽矣殖脵C指導學生讀讀出“遠”來，學生很快領悟到重讀數(shù)字就能體現(xiàn)出太陽與地球的距離遙遠。掌握了太陽“遠”這一特點后，“大”和“熱”這兩個特點的學習就相對簡單了。但是“做比較”的說明方法學生還是不太理解，我感覺一節(jié)課滲透了這么多的說明方法的學習對初次接觸說明文的三年級孩子來說難度大了。做比較的方法可以由老師給學生講一講，或者捎帶提一下，讓學生有個初步的印象，以后再接觸到這類說明方法時做詳細指導，效果會更好的。學習太陽與人類關系密切內容時，我采用學生分組自學的形式、給學生足夠的時間來研讀文本。這部分的學習我旨在培養(yǎng)學生的概括能力，并未進行拓展。打算在后續(xù)的學習或課外的作業(yè)時，讓學生聯(lián)系生活，了解太陽與人類還有哪些聯(lián)系、人類將如何合理利用太陽等等，豐富學生的生活體驗。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。從